德川家康小说粉饰人物:城西小学教师综合成绩考评细则 - 河北平泉城西小学

城 西 小学

教师综合成绩考评细则

   根据“平泉县教育体育局关于转发承德市教育工委、承德市教育局《关于加强教师管理的意见》（试行）的通知精神，结合《承德市中小学教学管理常规》，特制定《城西小学教师综合成绩考评细则》，并以此作为评估教师、全员竞聘、评优评模等工作的依据。

    此细则中的考核项目及分值分别为：

    （一）师德考核10分

    （二）教学技能考核10分

    （三）教学过程考核45分

    （四）教学实绩考核35分

   一、师德考核 （10分）

    教师的师德考核每学期考核一次，但在工作中若发现教师有违反师德的行为，在学期总分中减去3分。

    师德考核内容：

    1．依法执教（1分）

拥护党的基本路线，全面贯彻当和国家的教育方针，遵守《教师法》等法律法规和学校的各项规章制度。

    2．爱岗敬业（1分）

    热爱教育事业，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课上课，批改作业。无敷衍塞责，传播有害学生身心健康的思想。

    3．热爱学生（2分）

    关心爱护全体学生。对学生严格要求，耐心教导，保护学生全面主动健康发展，无歧视学困生，体罚或变相体罚学生。

    4．严谨治学（2分）

    树立优良学风，刻苦钻研业务，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

    5．团结协作（1分）

    是否谦虚谨慎、团结同志，相互学习，维护其他教师在学生中的威信。无在学校拉帮结伙、破坏团结的行为。

    6．尊重家长(1分)

    是否主动与学生家长联系。认真听取意见和建议，取得支持与配合。无训斥、指责学生家长现象。

    7．廉洁从教（1分）

    坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。无利用职责之便谋取私利的行为。

    8．为人师表（1分）

    模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

    师德考核方式：

    满分10分。其中领导评价占50%，家长和学生评价各占15%，教师之间评价占20%。学校设立考核信箱，教师互评打分表由教师本人直接投入信箱中。

   二、教学技能考核    （10分）

    教学技能考核内容：

    1.专业知识：教师熟悉所任教学科及相关学科的知识体系，有扎实的专业知识；有较高的理论水平，能自觉运用理论指导教学，并根据教育的发展，不断更新教学观念。   （1分）

    2.驾驭教材：能利用课程资源开发整合课程；明确教材的目标及重难点，并选择恰当的教学方法和手段等。  （1分）

    3.教育技术：自觉学习、熟练使用现代教育技术，能自制计算机课件或其他教具，课堂技术含量高。  （1分）

    4.个人素质：能写得一手漂亮的字，画一些简笔画，恰当地运用形体语言；语言通顺流畅，富于感染力；组织能力强。  （1分）

    5.教育科研能力：

    （1）能够主动学习，并积极参加学校组织的学习活动。有业务学习笔记，包括相关的教学知识，教育理念，自己的教学所得，教学设想，有创新精神。坚持集体学习与个人学习相结合。业务学习笔记每学期不少于5000字，写明日期、内容来源和学习形式。   （3分）

    （2）积极参加教研活动，与他人探讨与交流课堂教学经验，每学期听课15节以上，并作出完整的记录和适当的评价。评价要客观具体，肯定优点，提出不足和建议。项目齐全。   （3分）

    教学技能考核方式：领导打分及查看相关材料。

     三、教学过程的考核  （45分）

     （一）备课及课后回顾的考核  （20分）

    备课考核内容： 

    1．教学计划及时、全面、准确，包括学科教学计划、教学进度计划、学情分析、授课计划（单元目标、重点、难点、课时计划）。    （2分）

    2．认真分析教材、课时教学目标明确，准确把握重点、难点。  （2分）

    3．教学目标、教学手段、作文讲评、单元测试等项目齐全，备课时间明确；体现教学仪器、教具、学具的使用；板书设计合理。    （3分）

    4．各环节内容以围绕突破重点、难点设计，注重学生能力的培养，体现师生双边活动，突出教学主体，体现教学灵活性和新教育理念。     （6分）

    5．教案书写认真、准确；提前两课时或两天备课；教案保存完好。（2分）

    6．专任学科一律写详案，兼任学科写简案。

    7．课后回顾及时，注重经验积累，在教案中记录成功、失败原因及改进思路。每学期达到10次以上。    （5分）

    备课及课后回顾的考核方式：教案及课后回顾的检查，以领导的普查和抽查打分作为教师的此项成绩。

    （二）课堂教学考核（15分）：

    课堂教学考核内容：

    1. 课堂教学符合课程标准要求，适应学生发展需要，知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标和谐统一。（2分）

    2.教学设计注重学生学习的过程，正确理解并能创造性地使用教材，课堂教学容量和难度适合学生水平，教学内容的选择与学生生活经验、情感世界相沟通，学生学得快乐、积极主动；不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道德品质等方面都有所提高和发展。（4分）

    3.师生交流亲切自然，尊重、鼓励、赞赏学生，学生学习兴趣浓厚，思维活跃，体现民主、合作、探究的学习方式；教学方法得当，师生互动性强，活动形式多样有效，课堂结构严谨，过渡自然，调控能力强，能恰当运用多种媒体进行教学教师指导恰当有力；面向全体，关注差异，突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动比例合理；教师评价方式多元化。  （5分）

    4.教学中预设与生成的关系处理恰当，完成教学任务。（2分）

    5.恰当地选择各种教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用。  （2分）

    课堂教学考核方式：以领导听常规课和推门课综合打分做为此项考核的分数。

    （三）作业批改考核（10分）

    作业批改考核内容：

    1．学生作业要认真书写，清楚，保存完好，格式规范，使学生养成勤于思考，认真完成作业的良好习惯。（1分）

    2．教师布置作业要目的明确、精心设计、科学性与针对性相结合。注重能力培养，减轻作业负担，不做重复性作业；作业量合理，难易适度，体现因材施教。（2分）

    3．批改认真、细致、不积压，使用批改符号；不出现错批、漏批现象；注明评定等级和批改日期，评语一律用正楷，要有激励性和指导性，通过评语与学生对话交流。评语根据情况灵活掌握，错题要及时指导学生更正。（4分）

    注：作文批改 （作文批改的检查，加入语文教师作业评改中）

    低年级要有“采蜜集”或“我的小本本”，3—6年级，每单元作文一次。教师要进行批阅。作文批阅不积压，在下次作文前完成，批阅时要使用批改符号，有眉批、总批，批后有评语。评语符合年级特点和作文要求，有指导性；注明批阅日期。

    5.根据教学中出现的问题，有针对性对学生进行辅导。每单元结束后，及时测评，学生试卷要全批，成绩要及时记录并做出单元教学质量分析，没有测试卷的自己出题测试。测后及时讲评，引导学生进行错题更正和知识巩固。（3分）

    作业批改考核方式：教导处抽查作业、查看记分表、检查教学质量分析。

   四、教学实绩考核  （35分）

    每班学生全部参加考试。

    1.每学期学科期末成绩为：高分率名次赋分、优秀率名次赋分、良好率名次赋分、及格率名次赋分、平均分名次赋分的总和达到200分即记25分。

    2.名次奖分：年级组第一名10分，第二名8分，第三名6分，其他依次减少1分。

    说明：

    1.高分率为90分以上，优秀率为80分以上，良好率为70分以上，及格率为60分以上。

    2. 高分率、优秀率、良好率、及格率、平均分每项按照名次分别赋分：第一名40分，第二名38分，依次递减2分，为40、38、36、34、32、30分。

    3.由于期末测试为县里统一出题，所以英语、科学学科成绩也在本组所有任课教师中按照上述方法记分。

   五、加减分因素：

    加分因素：

    1.课堂教学；经过层层选拨参加评优课等教研活动（以教研部门为准，含教学评优、公开课、教学基本功等其它形式的竞赛活动）获得校、县、市、省、国家奖励的，获奖教师在总分中加分如下：校1分，县2分，市4分，省6分，国家8分。

    2.论文及刊物发表：在国家、省、市公开发行的教育类期刊上发表文章分别加6分，4分，2分；在教育部门组织的具有层层选拔性质的论文评选中获奖或交流（含在教育网络征文大赛中获奖）加分为：校0.5，县1分，市2分，省3分，国家5分。

    3.辅导成绩：指导学生参加教育部门举行的竞赛，获得团体或个人奖：个人——校0.2分，县0.5分，市1分，省2分，国家4分；团体——校0.5分，县1分，市2分，省3分，国家6分。艺术类获优秀辅导教师——县2分，市4分，省6分，国家8分；文艺节目和艺术作品在县艺术节评比中获得一、二等奖分别加5分、4分，若报送高一级评比获奖，则在县级等次分的基础上逐级加2分。学生在县运动会上获得前五名，给主要教练员分别加5、4、3、2、1分，若组队参加高一级比赛，则在县级分的基础上每等次逐级加2分；若在单项对抗赛中获得一、二等奖分别加5分、4分，若参加高一级比赛获奖，则在县级等次分的基础上逐级加2分。作文类的比赛，学生获奖按照人次累加给指导教师加此规定赋分的二分之一。

    4.教研组长能及时组织本组教研活动，并按时提交各种教研活动资料，如计划、总结、记录等加2分；被评为优秀教研组组长加1分，成员每人加0.5分；承担县以上实验课题并认真开展实验，提交相应的文字资料，加2分。

    5.办公室卫生评比等级记入教师考核，获得文明办公室每位教师加1分，被评为“不合格办公室”每位教师减0.5分。

    6.学期出全勤加3分（由于身体等原因个别老师不坐班只来上课的，即使没请事病假也不予以加全勤分）；缺勤老师的课由本组教师代，教师代课每节加0.2分;代理班主任3天以上酌情加1—2分。

    7.担任毕业班工作的教师每学期加3分。

    8．承担临时工作（如化妆、搬运器材、扫雪、拔草、帮助整理档案等）酌情加0.5—2分。

    9.教师值周每学期加0.5分，根据实际完成情况酌情再加0.1—0.5分；节假日值班每天加0.5分。

    减分因素：

    1．除师德考核外，在其它各项工作中出现严重失职或违纪，在个人考核总分中减去1——10分。

    2.出勤：教师公出、培训不做请假对待；事假每天扣0.5分；病假每天扣0.3分，以诊断书为依据；请假后及时销假。旷工每天扣3分，迟到、早退、查岗时不在岗每次扣0.3分，并在第二天晨点予以公布；有事请假早退、晚来或者外出每五次按请事假半天计算。