偶看新闻歌词 静悄悄:"新教师"才能造就新课堂与新学校
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 22:55:21
"新教师"才能造就新课堂与新学校
2011-04-18 22:33:56| 分类： 课程改革 |字号 订阅
对于教师而言，其主要的生活方式就是上课。教师是课堂的生产者，因而也决定了课堂的品质甚至也掌握着学生的“命运”。
正是因为教师起着这样的关键作用，中国教师报才一直呼吁课改，呼吁教师们要敢于“变身”成为一名出色的新教师。唯有新教师才会有新课堂，当学校解决了课堂问题，才有可能变身为“新学校”。
那么，什么样的课堂才是新课堂呢？新课堂和旧课堂又有什么不同？为什么中国教师报一定要知难而上，选择全力推进课堂教学的这场变革？
基于中国教师报这几年的课改实践，我认为新课堂首先是学生的课堂，所谓学生的课堂即发挥了学生主体的课堂，是自主学习的课堂，这里的自主学习可以简称为“自学”。其次，新课堂必须是情感的课堂，即要体现出学习的狂欢。也许很多人有疑虑，以为学习原本就是一份“苦差事”，殊不知，当课堂开始从尊重学生出发，“按照学生的方式”去放手让学生去体验和合作时，学习就开始变被动接受为主动探究了，一旦完成了这个转变，那很容易变苦为乐，做自己爱做的事难道不是一种幸福吗？再其次，新课堂应该是师生相长的课堂。在这样的课堂上，教师可以是奉献者，但不再是一个单纯的牺牲者，新课改理念说“平等中的首席”，很多人至今很困惑，其实这句话很好地诠释了教师的角色，如果老师们能理解新教师这个“新词”，当懂得在课堂上如何实现自我发展的需要，我们说新教师在新课堂上是班级里的第51名同学，其实就是引领教师作为“学长”去寻求自身的突破，在师生合作的过程中，通过“兵教官、官练兵”的互助方式，彼此激发，相互促进，共同提高。
而实现新课堂的前提是教师必须有意识地抑制自己的讲授，真正把课堂学习的权利还给学生！一个不推动“自学”的教师一定不是新教师。相反，假如只是一味展示自己所谓的“教学艺术”，即便多么地“能说会道”，因为替代、包办了学生的学，乃至于剥夺了学生的主体地位，凡是与新课改理念背道而驰都不可能成为新教师，当然也不可能是一名合格的好教师。好教师一定是捍卫学生自学的教师！
如果每一所学校都能从学生主体出发，以此来审视课堂上的问题，并且高度弘扬“学生主体”，那课改显然不会这么举步维艰。或许有人质疑不讲能会吗？现在的学生不会学肯定是事实，值得研究，可我们的课堂从来不重视学习能力的培养也是事实呀，学习能力不是空穴来风，不准许鼓励学生去学，什么时候都有可能不会学。更何况，因为学生不会学就理直气壮地“霸占”课堂显然是不太讲道理的。
呼唤新课堂其实就是在期待中国的大地上能崛起一批“新学校”，而不是靠挖名师、抢生源、时间+汗水等手段成就的那一批所谓的“名校”，有这样的名校存在，是教育的大不幸。新学校未必有多么大的名气，但一定是肩负责任，胸怀国家、利于学生、呵护教师的学校！
没有新教师怎么会有新学校？没有新学校有哪里来的新希望？