at the north of:识字的开心与创造
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/04/29 00:45:59
开心识字
在老牛博客的语文课花絮里看到了老牛在指导学生书写“羹”字时,多数学生所写的字出现上挤下挨,不成形的现象,老牛随口调侃道: “本就一个字,相挤何太急?”学生在笑声中随即心领神会。风趣幽默的言语给学生留下很深的印象!的确,识字教学方式值得探索。我觉得,引导学生识字时,凡是学生能独立完成的,我绝不包办代替;凡是学生能完成一部分的,我启发学生利用会的那部分探究不会的那部分,即使是学生完全不会的,也不妨让学生做一做,从中发现症结所在,找到突破口。我们知道,在孩子内心深处,每个人都希望自己成为一个发现者,他们用自己特有的方式去认识生字,得到肯定的孩子获得了心灵上的满足,在满足中体验和创造着成功,之后就会用更积极的方式再去“探索新知”。如教学“蹦”字时,学生思维活跃,一学生说“‘蹦’就是一个小朋友站在山脚下跳着。” “蹦”字不知不觉在兴趣盎然中被学生掌握了。又如教学“见”时,一学生说:“‘见’字就是小宝贝翘起了右脚!”学生创造性思维令人称奇,他们发挥了无穷无尽的想象力,我深深感受到了学生这股无限鲜活的潜力,学习生字也是一种享受!
~识字的都进吧...
识字多的进
认识字的进来!!
不识字的好处
价值创造与价值分配的关系
价值创造与价值分配的关系?
有限资源与创造绝佳的风景
顺德制造:奇迹的创造与源泉
顺德制造:奇迹的创造与源泉
论人生价值的创造与实现
查找资料:思维与创造的关系
模具设计与创造的就业 前景怎么样
满文与蒙文是谁创造的
快乐与开心的区别
请教识字多的人
杂货铺改名,识字的请进
认识字的进来看看
识字的朋友进来一下!
沈鹏《书法的多元与郭子绪的创造》
二十一世纪有哪些伟大的发明与创造?
以“创造与自由心境”为作文题目的语文试卷
阐述设计师创造商品附加值与社会责任感之间的关系
创造日期与有效日期同一天的产品是什么?
填名句,识字,有兴趣的进来!