fundraiser是什么意思:教育思想 2,

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夸美纽斯的教育思想
阅读 64 被转藏  27  评论  1公众公开  09-08-07 17:45
夸美纽斯的教育思想。在夸美纽斯看来，"秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则。至于如何进行德育，夸美纽斯提出了以下几点建议，德育应当尽早进行，"应该在邪恶尚未占住心灵之前，早早就教";德行应当通过练习养成，"可以从服从学会服从，从节制学会节制，从说真话学会真实，从有恒学...
洛克的教育思想
阅读 246 被转藏  70  评论  1公众公开  09-08-07 17:44
洛克的教育思想。洛克认为，"在一个人或者绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的;..."如果没有德行，我觉得他在今生来世都得不到幸福。"至于德育的方法，洛克提出了如下建议，教育方法应适合儿童的"心性"，符合儿童的年龄特征。在智力发展和知识教学关系问题方面，洛...
卢梭的教育思想
阅读 96 被转藏  47  评论  1公众公开  09-08-07 17:44
卢梭的教育思想。"因此，卢梭反对那种不顾儿童的特点，干涉并限制儿童自由发展，违背儿童天性的传统的古典教育，提出了教育要顺应自然的思想。"因此，应该以自然的教育为中心，使事物的教育和人的教育服从于自然的教育，使这三方面教育相配合并趋于自然的目标，才能便儿童享受到良好的教育。从教育要"顺应自然...
裴斯泰洛齐的教育思想
阅读 55 被转藏  22  评论  1公众公开  09-08-07 17:43
裴斯泰洛齐的教育思想。瑞士教育家裴斯泰洛齐(1746－1827)提出了"教育心理学化"，创立了爱的教育理论和要素教育理论，是要素教育思想的代表人 物。在裴斯泰洛齐看来，"要素教育"的基本含义是:教育过程要从一些最简单的、为儿童所理解的、易于儿童接受的"要素"开...
赫尔巴特的教育思想
阅读 304 被转藏  35  评论  1公众公开  09-08-07 17:42
赫尔巴特的教育思想。赫尔巴特认为，教师应采取符合学生心理活动规律的教学程序，有计划、有步骤地进行教学。在赫尔巴特看来，教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育(或者品格教育)如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。赫尔巴特关于训育的概念是:"它与儿童的管理有共同的特征;它是直接对儿童的心灵发...
德可乐利的教育思想
阅读 45 被转藏  22  评论  1公众公开  09-08-07 17:41
德可乐利的教育思想。在德可乐利看来，兴趣代表并反映了儿童最基本的需要，显现出注意的"优势倾向"或"好奇心"之所在，因此，把握儿童的兴趣就能有效地集中儿童的注意力，加强教学的效果，促进儿童的学习。基于这一认识，德可乐利提出了以兴趣为中心、以整体为原则的教学过程有3个步骤:第一，从兴...
蒙台梭利的教育思想
阅读 73 被转藏  30  评论  1公众公开  09-08-07 17:41
蒙台梭利的教育思想。尽管蒙台梭利强调自由在儿童发展中的重要性，但她所说的自由并不是随心所欲的自由。蒙台梭利认为，在正确情况下，儿重都有一种独立活动的欲望，教育应当促使儿童这种欲望的实现，以保证儿童的独立性。蒙台梭利非常强调儿童的个性发展，但个性的发展并不排斥儿童社会性的发展。蒙台梭利认为，教师应当知道儿童之间有很大的个...
尼尔的教育思想
阅读 78 被转藏  23  评论  1公众公开  09-08-07 17:40
尼尔的教育思想。他认为，现代社会之所以造成儿童的问题，是由于缺乏对儿童的了解和没有给予儿童充分的爱。给儿童爱，就是和儿童站在一起，就是对儿童的尊重，就是对儿童个性的自由的肯定。此外，情感教育的重要意义还在于它培养了儿童的自信心，使儿童对自己、对他人、对社会、对未来都充满信心，充满积极进取的精神。为了培养儿童的自信心，尼...
帕克的教育思想
阅读 27 被转藏  12  评论  1公众公开  09-08-07 17:40
帕克的教育思想。从批判传统的课程与方法出发，帕克尝试在一些来自于儿童心理规律的教学原理基础上采用活动的课程与方法。帕克认为，通过活动的课程与方法，使得学校的课程与课程之间以及课程与实际生活经验联系了起来。"在他看来，教师应该了解儿童心理发展的规律，革新课程内容和采用新的教学方法，并很好地引导儿童与实际生活的联...
杜威的教育思想
阅读 24 被转藏  11  评论  0公众公开  09-08-07 17:39
杜威的教育思想。由"思维五步"出发，杜威认为，教学过程也相应地分成五个步骤，一是教师给儿童提供一个与现在的社会生活经验相联系的情境;二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题;三是便儿童产生对解决问题的思考和假设;四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列;五是儿童通过应用来检验这些假设防。从批判传统...
雅斯贝尔斯的教育思想
阅读 53 被转藏  21  评论  1公众公开  09-08-07 17:38
雅斯贝尔斯的教育思想。主要著作有:《大学的观念》(1946)和《什么是教育》，集中反映了他的存在主义教育思想。2、论"全人教育"和 "全民的教育"雅斯贝尔斯认为，对学生(尤其是大学生)来说，仅仅获得知识是不够的，他们还应成为"全人"(the whole man...
苏霍姆林斯基的教育思想
阅读 37 被转藏  38  评论  1公众公开  09-08-07 17:05
苏霍姆林斯基的教育思想。苏霍姆林斯基关于个性全面和谐发展的观点是他的"个性全面和谐发展"教育思想和实践活动的基石，也是他的全部教育理论和教育实践活动的起点和终点。苏霍姆林斯基认为，道德信念"是道德发展的最高目标，是顶峰，"道德教育的最终结果就是确立个人的道德信念。"苏霍...
巴班斯基的教育思想
阅读 24 被转藏  10  评论  1公众公开  09-08-07 17:04
巴班斯基的教育思想。这个具体的任务应"指向消除学生知识中的落后面，解决学生教育和发展中最薄弱的环节";应考虑教学现有的条件和可能性，研究学生实际的学习可能性，以及预见外在条件对学生可能产生的影响。"由于考虑了这些教学可能性，学生就会积极地参加教学活动以实现教师所提出的任务，教师的教与学生的...
阿莫纳什维利的教育思想
阅读 35 被转藏  21  评论  0公众公开  09-08-07 16:59
阿莫纳什维利的教育思想。在教学过程中，师生合作的原则在阿莫纳什维利称为"自由选择感"的原则中得到了充分体现。由于在传统的教学中，学生的学习活动完全听从于教师，教师的活动压制了学生的积极性、独立性和创造性，阿莫纳什维利始终认为，在教学中应该完全排队对学习的强制手段，在教学过程中，为了让学生体会他们跟教...
皮亚杰的教育思想
阅读 190 被转藏  65  评论  1公众公开  09-08-07 16:57
从儿童认知发展理论和儿童发展阶段理论出发，皮亚杰认为，儿童所获得的这些巨大成就主要不是由教师传授，而是出自儿童本身，是儿童主动发现、自发学习的结果。教师除了为儿童提供主动、自发地学习的机会之外，还可选择一定的材料，激发儿童的学习兴趣，促进儿童的发展。也就是说，教育必须遵循儿童的发展规律，不要把超越儿童发展阶段的知识教给...
布鲁纳的教育思想
阅读 42 被转藏  18  评论  1公众公开  09-08-07 16:56
布鲁纳的教育思想。在布鲁纳看来，学习的过程就是一个探索知识的过程。布鲁纳认为，采用灵活多样的教学方法，创造良好的学习情景，促使学生发现新旧知识之间的内在联系，并把新知识纳入自己已有的知识结构，成为自己的知识。布鲁纳认为，培养学生发现的技能，不仅有助于学生对所学的知识进行有效的组织，有助于其运用所学的知识解决问题，而且有...
罗杰斯的教育思想
阅读 215 被转藏  82  评论  1公众公开  09-08-07 16:55
罗杰斯的教育思想。由于罗杰斯崇尚的是儿童的自由的学习，因此，在罗杰斯看来，教学是一个学生的良好人际关系中的一种体验过程，它没有既定的教学目的，只是通过学生自己产生与解决问题来达到对经验意义的理解，从而有效地影响自己的行为。为了使这种以学生自由学习为中心的教学得以实现，罗杰斯提出了以下教学要求:(1)最为基本的原则是教师...
布卢姆的教育思想
阅读 72 被转藏  55  评论  1公众公开  09-08-07 16:55
布卢姆的教育思想。布卢姆通过广泛的调查和长期的实验研究发现，学生学习能力的差异并不是人们所想象的那样大，而且也不是完全稳定不变的，相反，只要教学的时间充分，教学的方法得当，具备适当的条件，这些差异是可以改变的。布卢姆根据教育目标分类学的基本原理，把"掌握学习"的要素分解为课程计划、教学程序和评价3个...
马卡连柯教育思想
阅读 190 被转藏  69  评论  0公众公开  09-08-07 16:45
马卡连柯认为，在集体教育过程中，要求是必须的，否则就不可能建立集体和集体纪律。马卡连柯认为，集体教育过程应当遵循"在集体中通过集体为集体"的原则。马卡连柯后来用"平行教育影响"来概括他的上述思想，强调教育个人与教育集体的活动应同时进行，每一项针对集体开展的教育活动应收到既教育集体...