偶看新闻百思不解的意思和比喻:如何学习杜郎口，如何推行高效课堂（二）
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/30 03:06:45
如何学习杜郎口，如何推行高效课堂（二）
————校长不想改怎么办
刘海员
改变可不是一件简单的事情，它需要他的主人拥有的不仅仅是勇气、魄力还要有一定的智慧、策略和顽强的意志和恒心。有人会问，你说的好像全是主观因素，那么有没有客观的因素呢？譬如学校的环境，老师、学生的现状，不是一样也会影响校长们的决定吗？
那我们就一条一条的分析，先说主观的吧，来杜郎口一年多的时间让我养成了考虑事情先从主观下手的习惯——反思。没有哪次改革不经历彷徨、迷茫与曲折的。习惯了“稳定压倒一切”的我们坚信“无过便是功”。老老实实在呆在自己的岗位上，捧着铁饭碗，靠到退休，衣食无忧。没有必要拿自己的前途开玩笑。这种人不改也罢，改也白瞎。值得肯定的是他们为中国的今天立下了汗马功劳，我一直很尊敬50岁以上的老师。可以说没有这一辈人也就没有今天各个领域的高端人才，也没有今天各个领域创下的骄人成就。但在改革面前，他们往往是最大的障碍。历史总是这个样。崔其升校长有句话， “课改成败关键在校长”。因此校长不自觉地成了教改最大的阻力！！这种不自觉不是主动地，而是被动的，恰有“逆水行舟不进则退”的意思。改革要破旧创新，很多原有的观点与做法需要推倒重来，但这需要的除了智商还有情商。想想杜郎口十几年的改革恰恰就应证了这一点。站在杜郎口的肩膀上搞课改虽然没有那么难，但是，课改的工作千头万绪，需要在恰当的时候伸出恰当的脚显得尤为关键。无论在什么时候你都要比老师们清楚现在在做什么，下一步应该怎样做。所以说也需要一定的系统的策划。
基于以上种种原因，很多人有意识或无意识地把课改难的矛头指向了客观原因。客观原因存在不假，但我只举一个例子，都说杜郎口一个乡镇中学，老师的思想纯朴，学生们单纯，杜郎口农村孩子思想单纯，但是我们那里的情况就复杂的多了。殊不知现在茌平县（杜郎口所在的县级市）09年初在全县大力推行课改，但是一年多过去了，能成行的几乎没有。都说杜郎口的老师怎么样，孩子怎么样。难道仅在五公里之外的王老镇差别会大到哪里去吗？而远在几百里，几千里外的山东昌乐、兖州；河北的承德；江西的武宁；广东的黄江……这些学校有公立的有民办的，有小学有初中还有高中，有城市的有农村的还有城乡结合部的。然而却最早成型成功，名声鹊起……唯独不一样的是什么？想想观念。
话说回来校长不提倡课改，老师们怎么办呢？我的建议是最好不要改，我说过课改是一项系统工程，你想在自己的那点小“自留地”里种点绿色食品很难，会遭很多洋罪。因为你的根也会伸到别人的地理，即使你不过去他们的农药也会飘过来。这样的例子不在少数。还需慎重！