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来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/30 04:51:52
[原创]衡量有效教学的三个指标1 小感悟 请不吝赐教
一是“效果”，即对教学结果与预期教学目标的吻合程度的评价;
二是“效率”，而教学效率=教学产出(效果)/教学投入，或教学效率=有效教学时间/实际教学时间;
三是“效益”，即教学活动收益、教学活动价值的实现。
很明显，教学的有效性不仅是知识、技能显性方面的衡量，也包括过程与方法、情感态度与价值观等隐性方面的指标。因此教学行为的有效性通常可从多个方面来评估，例如从学生的学业成就、学生的评价或教学管理人员和专家的评价等方面进行评估。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是低效甚至是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是如此。因此，学生有无进步或发展是教学行为有没有效益的关键指标。
开篇是老早以前在SKY博客上面分享到的东西。文章起因于最近14中的龙门杯2009青年赛课感悟。
先跑个题说说这所城乡结合部的学校。悠悠五十三年的校史，培育了不少栋梁。无论是海陆空三军还是横跨国家文史社会研究的学者，亦或是一方黎民之官，这里孕育着往来的希望。同时，也包容了许多通过兢兢业业的教学来实现自己人生梦想的教育者。一千七百多人的校园，矗立着20世纪80年代的老校友曾经苦学巧思的教楼，跑过草坪，依稀可见一片茫茫曾经被笑称草场的操场。正在建设中的综合实验楼是全校师生的期盼之作，仿佛依稀可见设备齐全的理化生实验室和多媒体教室，多功能会议厅。最好再有个大礼堂，方便师生开展大型文化娱乐活动。还有电教室，解决学生学习电脑操作参加计算机会考的基础设施配置问题。这样一一道来，学校缺的必要设施还真是多。
规范化办学督导小组前几日到学校检查相关工作，给出了对于学校老师为学生前程考虑认真组织教学的肯定，也为学校领导层面积极探索针对当地学生的得力教育发展思路叫好。相信会有更好的明天留在14中历史。
现在说说课堂教学的切身体会。
认识自己的学生。竭尽全力采用多途径多突破口的教育方法给自己认识学生制造机会。这里面包括课上课下的接触，或许是一句话的问候，一个眼神的交流，针对一堂即将完成的教学计划的沟通。太多可以利用的素材，过往的卷子、作业，社会实践结题报告，等等等等，这些鲜活的小思维带给我们无尽的快乐。在和他们有了平等的对话之后，为师者的威信就有了亲和力之下的有力辐射。
熟悉自己的教学素材。把教材设置的来龙去脉有个了解，清楚把握新课程标准下的教材大纲，熟悉大纲给师生活动预设的指导。充分把握教材和学生水平的深浅匹配度，合理设置实际教学活动。
熟练使用教学设备。多媒体设备也好，扩音器也好，收录放一体机也好，或许很多老师也把学案熟练运用。总之，一句话，无论是板书设计中小到彩色粉笔的使用，还是多媒体设备的熟练操作，等等这些都是我们教学活动高效有力实施的保障，用好了，极大提升课堂活力。
姑且到这里吧，欢迎朋友们拍砖。祝福健康平安，幸福多多。
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