微积分中的d怎么算:2006—2010年山东省高考文言文解析

清河王太傅辕固生者，齐人也。以治《诗》，孝景时为博士。与黄生争论景帝前。黄生

曰： “汤武非受命，乃弑也。 ”辕固生曰： “不然。夫桀纣虐乱，天下之心皆归汤、武，汤、 武与天下之心而诛桀纣，桀纣之民不为 ．之使而归汤、武，汤、武不得已而立，非受命为何？” 黄生曰： “冠虽敝，必加于首；履虽新，必关于足，何者 ．？上下之分也。今桀、纣虽失道， 然君上也；汤、武虽圣，臣下也。夫主有失行，臣下不能正言匡 ． 过以尊天子，反因过而诛之， 代立践 ．南面，非弑而何也？”辕固生曰： “必若所云，是高帝代秦即天子之位，非邪？”于是景帝曰“食肉不食马肝，不为不知味；言学者无言汤、武受命，不为愚。 ”遂罢。是后学 者莫敢明受命放杀者。窦太后好《老子》书，召辕固生问《老子》书。固曰： “此是家人言耳。 ”太后怒曰： “安得司空城旦书乎？”乃使固入圈刺豕。景帝知太后怒而 ． 固直言无罪，乃假 ． 固利兵，下圈刺豕，正中其心，一刺，豕应手而倒。太后默然，无以复罪，罢之。居顷之，景帝以固为廉直，拜为清河王太傅。久之，病免。今上初即位，复以贤良征固，诸谀儒多疾毁固，曰： “固老。” 罢归之。时固已九十余矣。固之征也，薛人公孙弘亦征． ，侧目而视固。固曰： “公孙子，务 正学以言，无曲学以阿世！ ”自是之后，齐言《诗》皆本辕固生也。诸齐人以 ． 《诗》显贵，皆固之弟子也。

(选自《史记·儒林列传》)

【注】司空，管理囚徒的关；城旦，秦、汉时一种筑城的劳役。

9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）

A．臣下不能正言匡过以尊天子       匡：辅佐

B. 代立践南面                      践：登上（王位）

C．乃假固利兵，下圈刺豕           假：给予

D. 薛人公孙弘亦征 ．              征：（被）征召

【答案】A

【解析】匡，纠正，匡正。

【考点】该题考查对常见文言实词词义的理解，能力层级为 B 级。

【易错点】错误原因是先入为主，只知其一，不顾其二。

【备考意见】 考查文言实词重在考查古今异义， 高考题设错的方式一般是用词语的

今义来注释其古义，误导考生犯望文生义、以今解古的错误。要准确解释实词词义，可根据 汉语表意的特点， 从字形来推知字义， 利用文言句式整齐对称、 讲究对仗互文的特点来推断， 联系上下文语境推断，还可从留存到现在的成语中的一些古义来推知。

10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.桀纣之民不为之使而归汤、武               于是为长安君约车百乘，质于齐

B.何者？上下之分也                         不为者与不能者之形，何以异

C.景帝知太后怒而固直言无罪                 汝之纯明而不克蒙其泽乎

D.诸齐人以《诗》显贵，皆固之弟子也         且以一璧之故逆强秦之欢，不可

【答案】C

【解析】A 被/替，B 用于疑问句句末，加强疑问语气/与“不为”构成名词性短语，D 凭

借/因为

【考点】该题考查对常见文言虚词意义和用法的理解，能力层级为 B 级。

【易错点】 “桀纣之民不为之使”辨析不清主动被动关系， “何者”的“者”的作用

【备考意见】解答文言虚词题，可从以下几方面入手：①先理解翻译课内句子中的

虚词，再比较推断文段中句子的虚词用法；②联系文句的整体意义和上下文的意义，辨明上下文的关系；③通过分析语句结构，看两句中该虚词词性是否相同。

11.下列六句话，分别编为四组，全都说明辕固生敢于直言的一组是（ ）

①与黄生争论景帝前

②汤、武不得已而立，非受命为何

③必若所云，是高帝代秦即天子之位，非邪

④此是家人言耳

⑤诸谀儒多疾毁固

⑥公孙子，务正学以言，无曲学以阿世

A．① ② ④ B. ① ⑤ ⑥

C. ② ③ ⑤ D. ③ ④ ⑥

【答案】D

【解析】】①是交代二人辩论这件事，⑤是说别人对辕固生的诽谤

【考点】该题考查筛选信息提取信息的能力，能力层级为 C 级。

【易错点】考生判断不准②是否能说明辕固生的性格特点。其实可以通过排除法来排除掉

AC 两项。

【备考意见】解决信息筛选题要认真读懂原文，理解所选的用来作判断的句子的含义， 扫清文字障碍， 捕捉到重要信息， 这是最为关键的一步。 其次是读懂题干， 弄清标准 （例如题干中全能说明“敢于直言”的一组），标准愈明，答案才愈有可能选准。第三，依据标准，找到每句话所在的原文，结合上下文先理解语句意思，再与题干要求对照，逐一检查，再作出选择。

12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．辕固生不同意黄生提出的商汤、周武王得天下是弑君的说法，认为商汤、周武王的做

法不应当受到指责。

B．景帝无法评判黄生和辕固生辩论水平的高下，就以吃肉不吃马肝不能算不懂味道来说

明学者不谈论汤、武受命的事情不算是愚昧。

C. 辕固生因为不喜欢老子的学说而触怒了窦太后，被罚到猪圈里刺杀住。景帝暗中帮助

辕固生，使辕固生摆脱了困境。

D. 辕固生具有求真务实的治学态度，后来齐人学习和研究《诗经》都以辕固生的见解为

依据。

【答案】B

【解析】错误点在“景帝无法评判黄生和辕固生辩论水平的高下” 。不是无法评判二人辨

论水平的高下，而是二人辩论的话题很难一句话说清是非曲直，所以搁置不议。

【考点】该题考查对文言阅读材料整体文意的综合理解和分析，能力层级为 C 级。

【易错点】D 项“辕固生具有求真务实的治学态度”有很大的迷惑性。

【备考意见】该题是对“归纳内容要点，概括中心思想”和“分析概括作者在文中

的观点态度”的综合考查。在通读原文，了解大意的基础上，将备选答案中的相关内容，逐 条与原文相关部分比较， 看被选项的表述是否与原文一致， 凡是对原文内容故意夸大、 缩小、曲解、混淆的选项，都是命题者设置的陷阱，应该特别小心。由于题干常常设计为从四个选项中选出不正确的一项，如果我们能够充分利用这正确的三项，运用比较法、排除法，选出错误的一项应该是有把握的。此类题的错误常常是无中生有或故意曲解。

13．把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（8 分）

(1). 汤武非受命，乃弑也

译文：____________________________________________________________________

(2) 是后学者莫敢明受命放杀者。

译文：_________________________________________________________________

⑶景帝以固为廉直，拜为清河王太傅。

译文：____________________________________________________________________

【答案】

⑴汤王、武王不是秉承天命而得天下，而是臣杀君。

⑵此后学者没有敢讲明秉承天命、放逐诛杀一类事情的。

⑶景帝认为辕固生清廉正直，任命他为清河王的太傅

【解析】重点翻译出“受命”“是”“放”“拜”等词语， “乃……也”“以……为”句式，

译文通顺也占分。

【考点】该题考查准确翻译文言语句的能力，能力层级为 B 级。

【易错点】弑、放是难点。

【备考意见】要翻译的句子，一般是含有关键词语的句子、在原文中起关键作用的

句子、含义比较深的句子、含有文言特殊句式的句子。在遵循“信”“达”“雅”的翻译原则 下，把文言单音节词转换成现代汉语双音节词，将原文中的每一个词语都翻译出来，不能对 译的虚词要翻译出语气，省略的成分要补充出来，倒装的语序要按现代汉语要求调整过来。 翻译完后，还要看看译文是否通顺流畅，是否符合今天的表达习惯。

参考译文

清河王刘承的太傅辕固生，是齐国人。因为研究《诗经》，孝景帝时做了博士。他和黄

生在景帝面前争论。黄生说： “汤王、武王并不是秉承天命继位天子，而是弑君篡位。 ”辕固生反驳说： “不对。夏桀、殷纣暴虐昏乱，天下人的心都归顺商汤、周武王，商汤、周武王赞同天下人的心愿而杀死夏桀、商纣，夏桀、商纣的百姓不肯为他们效命而心向商汤、周武王，商汤、周武王迫不得已才立为天子，这不是秉承天命又是什么？”黄生说： “帽子虽然破旧，但是一定戴在头上；鞋虽然新，但是必定穿在脚下。为什么呢？这正是上下有别的道理。夏桀、商纣虽然无道，但是身为君主而在上位；商汤、周武王虽然圣明，却是身为臣子而居下位。君主有了过错，臣子不能直言劝谏纠正它来保持天子的尊严，反而借其有过而诛杀君主，取代他自登南面称王之位，这不是弑君篡位又是什么？”辕固生答道： “如果非按你的说法来断是非，那么这高皇帝取代秦朝即天子之位，也不对吗？”于是景帝说： “吃肉不吃马肝，不算不知肉的美味；谈学问的人不谈商汤、周武王是否受天命继位，不算愚笨。 ” 于是争论停止。此后学者再无人胆敢争辩商汤、周武王是受天命而立还是放逐桀纣篡夺君权的问题了。窦太后喜欢《老子》这本书，召来辕固生问他读此书的体会。辕固生说： “这不过是普 通人的言论罢了。 ”窦太后恼怒道： “它怎么能比得上管制犯人似的儒家诗书呢！ ”于是让辕固入兽圈刺杀野猪。景帝知道太后发怒了而辕固直言并无罪过，就借给他锋利的兵器。他下到兽圈内去刺杀野猪，正中其心，一刺，野猪便应手倒地。太后无语，没理由再治他的罪，只得作罢。过了不久，景帝认为辕固廉洁正直，拜他为清河王刘承的太傅。很久之后，他因病免官。当今皇上刚即位，又以品德贤良征召辕固入朝。那些喜好阿谀逢迎的儒生们多有嫉妒诋毁辕固之语，说： “辕固老了。 ”于是他被罢官遣归。这时辕固已经九十多岁了。他被征召时，薛邑人公孙弘也被征召，却不敢正视辕固。辕固对他说： “公孙先生，务必以正直的学问论事，不要用邪曲之说去迎合世俗。 ”自此之后，齐人讲《诗》都依据辕固生的见解。一些齐人因研究《诗经》有成绩而仕途显贵，他们都是辕固的弟子。

2007山东卷阅读下面的文言文，完成9—12题。

王戎，字濬冲，琅邪临沂人也。父浑，凉州刺史。戎幼而颖悟，神彩秀彻。视日不眩，裴楷见而目之曰：“戎眼灿灿，如岩下电。”年六、七岁，于宣武场观戏，猛兽在槛中虓①吼震地，众皆奔走，戎独立不动，神色自若。魏明帝于阁上见而奇之。又尝与群儿嬉于道侧，见李树多实，等辈竞趣之，戎独不往。或问其故，戎曰：“树在道边而多子，必苦李也。”取之信然。

阮籍与浑为友。戎年十五，随浑在郎舍。戎少籍二十岁，而籍与之交。籍每适浑，俄顷辄去，过视戎，良久然后出。谓浑曰：“濬冲清赏，非卿伦也。共卿言，不如共阿戎谈。”及浑卒于凉州，故吏赙②赠数百万，戎辞而不受，由是显名。戎尝与阮籍饮，时兖州刺史刘昶字公荣在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶无恨色。戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”答曰：“胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮；惟公荣可不与饮。”戎每与籍为竹林之游，戎尝后至。籍曰：“俗物已复来败人意。”戎笑曰：“卿辈意亦复易败耳！

钟会伐蜀，过与戎别，问计将安出。戎曰：“道家有言，‘为而不恃’，非成功难，保之难也。”及会败，议者以为知言。

征为侍中。南郡太守刘肇赂戎筒中细布五十端，为司隶所纠，以知而未纳，故得不坐，然议者尤之。帝谓朝臣曰：“戎之为行，岂怀私苟得，正当不欲为异耳！”帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损名。

戎在职虽无殊能，而庶绩修理。后迁光禄勋、吏部尚书，以母忧去职。性至孝，不拘礼制，饮酒食肉，或观弈棋，而容貌毁悴，杖然后起。时和峤亦居父丧，以礼法自持，量米而食，哀毁不逾于戎。帝谓刘毅曰：“和峤毁顿过礼，使人忧之。”毅曰：“峤虽寝苫食粥，乃生孝耳。至于王戎，所谓死孝，陛下当先忧之。”戎先有吐疾，居丧增甚。帝遣医疗之，并赐药物，又断宾客。永兴二年，薨于郏县，时年七十二。

（节选自《晋书?王戎传》）

[注]①虓（xiāo），怒吼。②赙（fù），赠送财物助人治丧。

 9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．魏明帝于阁上见而奇之                        奇：认为……奇异

B．籍每适浑，俄顷辄去                            适：往，到

C．若减公荣，则不敢不共饮                     减：不如，比不上

D．以知而未纳，故得不坐                        坐：犯罪

10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．树在道边而多子，必苦李也              君子博学而日参省乎己

B．戎尝与阮籍饮                          备他盗之出入与非常也

C．戎每与籍为竹林之游                    师道之不传也久矣

D．以母忧去职                            不赂者以赂者丧

11．以下六句话，分别编为四组，全都说明王戎聪明睿智的一组是

①戎幼而颖悟，神彩秀彻②戎独立不动，神色自若

③等辈竞趣之，戎独不往④故吏赙赠数百万，戎辞而不受

⑤及会败，议者以为知言⑥戎在职虽无殊能，而庶绩修理

A．①②⑥            B．①③⑤            C．②⑤⑥            D．③④⑤

12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A．王戎小时候视力极佳，看太阳时眼睛不花，裴楷看见后称先赞说：“王戎眼睛有光芒，就像山崖下的电光。”

B．阮籍与王浑、王戎俱为好友。阮籍每次拜访王浑，时间都很短暂，但与王戎交谈的时间却很长，主要是阮籍认为王戎比王浑清逸可赏。

C．王戎不拘礼法，在母亲去世后仍然饮酒吃肉，经常下棋娱乐，以致容貌憔悴，拄着拐杖才能站起来。

D．和峤在服丧期间，用礼法约束自己，吃饭限量，皇帝认为和峤哀伤过度，并为此担忧，但刘毅认为王戎比和峤更让人感到忧虑。

13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（共10分）

⑴戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”

⑵钟会伐蜀，过与戎别，问计将安出。

⑶帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损名。

答案： 9．D10．D11．B12．C

13．⑴王戎感到很奇怪，有一天问阮籍说：“他是什么样的人？”

⑵钟会讨伐过蜀国，路过时与王戎告别，问有何对策。

⑶皇帝虽然用这样的话解释此事，然而王戎被清廉谨慎的人鄙视，因此损害了名声。 

参考译文：

王戎，字濬冲，琅邪临沂人。父亲王浑，是凉州刺史。王戎幼年聪明，神采飞扬。看太阳眼睛不花，裴楷发现后看着他说：“王戎眼睛有光芒，像山崖下的电光。”六七岁时，在宣武场看戏，猛兽在栅栏里吼声震地，众人都嚇跑了，王戎一个人站在那里不动，神色镇定。魏明帝在阁上见到而称奇。又曾与一群儿童在路旁玩耍，见到李子树上有很多果实，大家争着去摘，惟独王戎不去。有人问他原因，王戎说：“树在路边而果实多，必定是苦李。”摘到后果然是苦的。

阮籍与王浑是朋友。王戎十五岁时，跟随父亲王浑在郎舍。王戎比阮籍年轻二十岁，而阮籍与他结交。阮籍每次去王浑处，一会儿就走，去看王戎，很久才出来。阮籍对王浑说：“濬冲清洁高尚，非你可比。与你说话，不如与阿戎交谈。”等到王浑死在凉州，旧交的官吏赠送几百万钱，王戎推辞不接受，因此名声远扬。王戎曾与阮籍饮酒，当时兖州刺史刘昶字公荣在座，阮籍因为酒少，不给刘昶斟酒，刘昶没有遗憾的样子。王戎感到奇怪，有一天问阮籍说：“他是怎么样的人？”回答说：“胜过公荣的人，不能不和他一起饮酒；如果不如公荣，就不敢不一同饮酒；惟独公荣可以不和他一起饮酒。”王戎常与阮籍作竹林之游，王戎曾后到。阮籍说：“俗人又来败坏我的兴致。”王戎笑着说：“你的兴致也太容易败坏了！”

钟会讨伐蜀，路过时与王戎告别，问有何计策。王戎说：“道家有这样的话，‘做而不居功’，建立功业不难，保住功业就难了。”等到钟会失败，议论的人认为这是有见解的言论。

召王戎为侍中。南郡太守刘肇用五十端筒中细布贿赂王戎，被司隶纠劾，由于知道但没接受，所以没有论罪，然而议论的人指责他。皇帝对朝中大臣说：“王戎的行为，难道是怀有私心贪得吗？而是不愿做异于他人的事罢了！”皇帝虽然以这样的话解释，然而被清廉的人所鄙视，王戎因此损害了名声。

王戎任职虽然没有特殊才能，但治理有方。后来升任光禄勋、吏部尚书，因母亲丧事离职。他生性极孝，不拘于礼法，饮酒吃肉，或看人下棋，然而容貌憔悴，拄着拐杖才能站起。裴頠去吊唁，对人说：“如果悲痛伤及人身，濬冲免不了受到居丧而减性的批评。”当时和峤在为父亲服丧，用礼法约束自己，吃饭限量，但哀伤没有超过王戎。皇帝对刘毅说：“和峤哀伤超过礼制，让人为他担忧。”刘毅说：“和峤虽然睡草席吃稀饭，但不过是生孝。至于王戎，那是所谓的死孝，陛下该先为王戎担忧。”王戎先前有呕吐的疾病，居丧呕吐更重。皇帝派医生为他治疗，并赐给他药物，又断了宾客。永兴二年，在郏县去世，时年七十二岁。

（2008年山东高考）阅读下面的文言文，完成9-12题。

豫人张氏者，其先齐人。明末齐大乱，妻为北兵掠去。张常客豫，遂家焉。娶于豫，生子讷。无何，妻卒，又娶继室牛氏，生子诚。牛氏悍甚，每嫉讷，奴畜之，啖以恶食。且使之樵，日责柴一肩，无则挞楚诟诅，不可堪。隐畜甘脆饵诚，使从塾师读。

诚渐长，性孝友，不忍兄劬①。阴劝母，母弗听。一日讷入山樵，未终，值大风雨，避身岩下，雨止而日已暮。腹中大馁，遂负薪归。母验之少，怒不与食。饥火烧心，入室僵卧。诚自塾中来，见兄嗒然，问：“病乎？”曰：“饿耳。”问其故，以情告。诚愀然便去，移时怀饼来食兄。兄问其所自来。曰：“余窃面倩邻妇为之，但食勿言也。”讷食之。嘱曰：“后勿复然，事发累弟。且日一啖，饥当不死。”诚曰：“兄故弱，恶能多樵！”次日食后，窃赴山，至兄樵处。兄见之，惊问：“将何作？”答曰：“将助樵采。”问：“谁之使？”曰：“我自来耳。”兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速之归。诚不听，以手足断柴助兄。且云：“明日当以斧来。”兄近止之。见其指已破，履已穿，悲曰：“汝不速归，我即以斧自刭死！”诚乃归。兄送之半途，方复回樵。既归，诣塾嘱其师曰：“吾弟年幼，宜（闭）闲之。山中虎狼恶。”师曰：“午前不知何往，业夏②楚之。”归谓诚曰：“不听吾言，遭师责矣！”诚笑曰：“无之。”明日怀斧又去，兄骇曰：“我固谓子勿来，何复尔？”诚弗应，刈薪且急，汗交颐不少休。约足一束，不辞而还。师笞之，乃实告之焉。师叹其贤，遂不之禁。兄屡止之，终不听。

一日与数人樵山中，欻③有虎至，众惧而伏，虎竟衔诚去。虎负人行缓，为讷追及，讷力斧之，中胯。虎负痛狂奔，莫可寻逐，痛哭而返。众慰解之，哭益悲。曰：“吾弟，非犹夫人之弟；况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。众急救之，入肉者已寸许，血溢如涌，眩瞀殒绝。众骇，裂之衣而束之，群扶以归。母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙④颈以塞责耶！”讷呻云：“母勿烦恼，弟死，我定不生！”置榻上，创痛不能眠，惟昼夜依壁而哭。父恐其亦死，时就榻少哺之，牛辄诟责。讷遂不食，三日而毙。

（节选自《聊斋志异·张诚》，有改动）

[注]①劬（qú）：劳苦。②夏：亦作“榎”，木名。③欻（xū）：忽然。④劙（lí）：割。

9.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A.隐畜甘脆饵诚        　　　饵：给……吃

B.值大风雨，避身岩下　　　　值：遇到

C.兄故弱，恶能多樵　　　　　恶：不

D.汗交颐不少休　　　　　　　颐：脸颊

【答案】C

【解析与启示】该题考查的考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级是B。“饵”字是名词用如动词，给……吃的意思；“值”是适逢、遇到的意思；“恶”是怎么、哪能的意思；“颐”是脸颊、脸腮的意思。其中“恶”字是新课标规定的120个常见实词之一。“值”和“颐”都是古文中的常见字，其释义也很通俗，“饵”字涉及到文言实词的特殊用法，考生将之放到文中的具体语言环境中也不难理解。作为一道考查基本知识的题目，启发我们，在实词的复习中，要重基本词汇的积累，熟练掌握常见实词的意义和用法。

10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.遂家焉　　　乃实告之焉        B.将何作　　　何复尔

C.不辞而还　　裂之衣而束之      D.群扶以归　　欲劙颈以塞责耶

【答案】C

【解析与启示】本题考查的是理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级是B。A组中第一个“焉”是兼词“于之”的意思，第二个“焉”是代词“他”的意思；B组中的第一个“何”是“什么”的意思，第二个“何”是“为什么”的意思；C组中的两个“而”字都是表修饰作用的；D组中第一个“以”是表修饰作用的连词，第二个“以”是表目的的连词。本题所考四个虚词，均在《考试说明》规定的十八个虚词范围之内，所涉及到的义项也是最为普通的，没有过多为难学生。

此题给我们的启示是，在文言虚词的复习中，要重基础，引导学生掌握重点虚词的典型用法，不要去涉及偏僻的虚词，也不要去搞些没有定论的虚词的用法。

11.以下六句话分别编为四组，全都直接表现张讷、张诚兄弟情深的一组是

①诚渐长，性孝友，不忍兄劬　　　④师叹其贤，遂不之禁

②移时怀饼来食兄　　　　　　　　⑤母勿烦恼，弟死，我定不生

③汝不速归，我即以斧自刭死　　　⑥置榻上，创痛不能眠

A.①③④　　　B.①④⑥　　　C.②⑤⑥　　　D.②③⑤

【答案】D

【解析与启示】本题考查的是筛选文中信息的能力。能力层级是C。第④句交待的是塾师被张诚孝悌之心感动，不再阻止他帮哥哥打柴，不属于直接表现兄弟情深的。第⑥句交待的是张讷自刎不成被救回家之后伤痛的情况，只是一种客观陈述，不能表现兄弟友爱之情。其它四句均能表现出兄弟友爱之情。用排除法，可以最快选出D项。

此种类型的题，一要注意审题，比如此题中的“直接”二字就极为重要，不能抓住这两个字，就会迷失方向。再者此类题要明确方向，“兄弟情深”就是核实题中涉及到的各句话的标准，断不能目标模糊，似是而非。在平常复习中应训练学生用排除法解决问题。

12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.张氏的妻子被北方的兵士掠走后，他在豫又先后娶了两位妻子。牛氏经常虐待张讷，对张诚却疼爱有加。

B.张讷由于大风雨没有砍下足够的柴，牛氏就不给他饭吃，张诚知道后从邻居家偷了面做成饼给张讷吃。

C.张诚偷偷上山帮张讷砍柴，遭到了私塾先生两次责罚，张讷也多次劝阻张诚，但张诚始终不听。

D.张诚被老虎叼走后，张讷自杀，被人救起，回家后受到继母责骂，加之心情悲痛，绝食三日而死。

【答案】B

【解析与启示】本题考查的是分析综合的能力，能力层级是C。分析综合能力，它包括筛选信息的能力，还包括归纳内容要点、概括中心意思的能力，也包括分析概括作者在文中的观点态度的能力。速读原文后，把握文章的大意，并将各项所涉及到内容一一回头在原文中落实，分析比较各项与原文的差异，然后做出选择。原文本中明确说明“余窃面倩邻妇为者，但食勿言也”，这表明面饼不是张诚自己做的，所以可以轻松选出B项。

高考复习中，要引导学生既要注意宏观概括，又要注意细节落实。命题人经常爱用些偷梁换柱、以偏概全等手法误导考生。学生做题时要多考虑细节问题，不放过任何一个疑问，多将选项内容与原文对照，这样就可以发现真相。

13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

⑴兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。（5分）

⑵“吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。（5分）

【答案】⑴哥哥说：“且不说弟弟不有砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。”于是让张诚赶快回家。⑵“我的弟弟，不同于众人的弟弟，况且（他）是为我死的，我怎么还能活着呢！”（张讷）于是用斧子砍自己的脖子。

【解析与启示】本题考查的是文言文翻译能力，能力层级是B级。⑴句中“无论”是两个单音词，“樵”是名词用作动词，“归”是使动用法。⑵句中“夫”是句中助词，不能与人组成双音节词“夫人”。

今年的翻译题目个数由去年的三个减少为两个，考查的句子有所加长，这样设置更有利于考查一句话的完整意思，也更有利于考生在理解句义的基础上进一步考虑“信”和“达”。句子的内容也有所变动，2007年考查主要内容为陈述性句子，而2008年主体考查的是人物的对话。08年文言文选材是文言小说，情节性强，更贴近生活，其中的对话也更容易通过情节发展来把握。从这个意义上说，08年山东卷的文言文翻译题难度有所下降。两年高考的文言文翻译都是顺带考查了“与现代汉语不同的句式和用法”，如：07年的“安出（宾语前置）”、“为清慎者所鄙（被动句）”，08年的“归之（使动用法）”等，这就要求平时教学中不能忽视本知识点的相关训练。

参考译文：河南人张某，他的先祖是山东人。明朝末年，山东大乱。张某的妻子被北方兵抓走了。张某本人经常客居河南，就在那里安了家。张某在河南娶妻。生了个儿子，名字叫张讷。不久，第二个妻子死了，张某又娶牛氏做继室，生了个儿子张诚。牛氏性情很凶悍，她总是嫉恨张讷，把他当奴仆养活，拿最差的饭菜给他吃，却给他每天砍一担柴的任务。张讷完不成任务就要鞭打或责骂，简直叫人难以忍受。牛氏总是把好吃的东西悄悄地给张诚吃，让他到私塾读书。

张诚一天天长大了。他性情孝敬父母友爱兄长，不忍心看着哥哥辛苦，常常私下里劝母亲（不要那样对待哥哥），母亲不听。有一天，张讷上山砍柴，但一担柴没砍够，遇到风雨大作，他只好跑到岩石下躲雨。等到雨停时，天色已晚，而且肚子饿得咕咕直叫。就背着先砍的那点柴走回家。继母一看他的柴不够，很生气，不给他饭吃。张讷饿得揪心，便进房躺在床上。张诚从私塾放学回来，见哥哥神色不好，便问他：“生病了么？”哥哥说：“太饿了。”张诚问哥哥是什么缘故，张讷便把实际情况说了一遍。张诚听了以后很难过地走了。过了一会儿，他怀揣着炊饼来给哥哥吃。哥哥问他炊饼是从哪里来的，他说：“我从家里偷了些面粉，请邻居家的妇女做的。你只管吃，不要说出去。”张讷吃了饼，叮嘱弟弟说：“你以后不要再这样做了，事情被发现，会连累你的。何况一天吃一顿饭，不会饿死人的。”弟弟说：“你的身体本来就单薄，怎么能砍那么多柴呢？”第二天，吃过早饭后，张诚便偷偷地进了山，来到哥哥打柴的地方。哥哥看见他，大吃一惊。问：“你来干什么？”张诚说：“帮哥哥你砍柴。”哥哥又问：“谁让你来的？”他说：“我自己来的。” 哥哥说：“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。”于是让张诚赶快回家。弟弟不听，并用手和脚折断树枝帮助哥哥，他一边做，一边说：“明天我要带把斧子来。”哥哥上前去阻止他，发现他手指已被划破，鞋子也被扎破。于是悲伤地说：“你不马上回去，我就用斧子砍死自己。”张诚这才回家。哥哥送他走了一半路程，才返回山上继续打柴。砍柴回家后，他又跑到私塾对老师说：“我弟弟年纪小，请老师严加管教，因为山中老虎豺狼很凶恶。”老师说：“不知道他今天中午前到什么地方去了，我已责问过他。”张讷回来后对张诚说：“不听我的话，被老师责罚了吧？”张诚笑着说：“没有的事。”第二天，张诚带把斧头又上山去打柴。哥哥惊讶地说：“我本来对你说过不要来，你怎么又来了？”张诚默不作声，只是急急忙忙砍柴，汗水流到脸上也不休息。砍满一担柴后，他不跟哥哥打招呼就下山了。老师又要责打他，他才向老师讲了实话。老师赞叹他贤明，便不再禁止他帮哥哥打柴。哥哥多次阻止他，他一直不听。

有一天，张诚和几个人在山上打柴。突然，来了只老虎。众人都吓得趴在地上不敢动，老虎竟然把张诚给叼走了。老虎嘴里叼着个人，走起路来自然要比平常慢，被张讷追上了。张讷用力用斧头砍去，砍中了老虎的后腿。老虎感到疼痛狂奔而去，张讷不能追赶上，哭着回来了。众人安慰他，他哭得越发悲伤，说：“我的弟弟，不同于众人的弟弟，况且（他）是为我死的，我怎么还能活着呢！”（张讷）于是用斧子砍自己的脖子。大家赶紧抢救他，斧子已在脖子上砍进一寸深的刀口，鲜血奔涌，眼看着就不行了。众人惊骇，撕掉他的衣服把他的伤口包扎起来，一起扶他回了家。他继母哭着骂他说：“你杀死我的儿子，想砍自己的颈子来搪塞吗？”张讷呻吟着说：“母亲您不必烦恼。弟弟死了，我一定不会活下去的。”他躺在床上，疼痛难忍，夜里也睡不着，只是整日整夜靠着墙哭泣。他父亲担心他也会死，经常到他的床前略微喂点东西给他吃，牛氏就又骂个不休。张讷就不吃饭，三天就病死了。

（2009年山东高考）阅读下面的文言文，完成9~12题。
晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑侍之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失馆，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而记之，曰：“攻原得卫者，信也。”
文公问箕郑曰：“救饿奈何？”对曰：“信。”公曰：“安信？”曰：“信名、信事、信义。信名，则群臣守职，善不断改进不逾，百事不怠；信事，则不失天时，百姓不逾；信义，勉而远都归之矣。”
吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”令返而御。吴子曰：“侍公而食。”故人至墓不来，起不食侍之。明日早，令人求故人民。故人来，方与之食。
魏文候与虞人期猎。明日，会天疾风，左右止文候，不听，曰：“不可。以风疾之故而失信，吾不为也。“遂自驱车住，犯风而罢虞人。
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕？杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。
楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。饮酒醉，过而击之也，民大警。使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。居数月，有警，击鼓而民不赴。乃更令明号而民信之。
李悝警其两和②曰：“谨警！敌人旦暮且至击汝。”如是者再三而敌不至。两和懈怠，不信李悝。居数月，秦人来袭之，至，几夺其军。此不信之患也。
卫嗣公使人伪客过关市，关市呵难之，因事关市以金，关市乃舍之。嗣公谓关市曰：“某时有客过而子汝金，因遣之。”关市大恐，以嗣公为明察。
                                     （选自《韩非子?外储说左上》，略有改动）
【注】①虞人：古代掌管山泽苑？的官。②两和：指古代军队左右营垒中的将士。
9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.遂与大夫期十日            期：约定
B.会天疾风                  会：适逢
C.犯风而罢虞人              犯：冒着
D.过而击之也                过：经过
【答案】D
【解析】过：错误。
10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．  攻原得卫者
假舆马者

B．  侍公而食
信而见疑
C． 为鼓以与百姓为戍
洎牧以谗诛
D．  敌人旦暮且至击汝
若属且为所虏
【答案】D均为副词，将要。
【解析】A 第一个表提顿语气，不译；第二个“……的人”。B 第一个“而”表顺承；第二个“而”表转折，却。C第一个“以”，表目的，来；第二个“以”，因为。
11.以下六句话分别编成四组，全部直接体现诚信的一组是
①遂罢兵而去                      ②群臣守职，善恶不逾，百事不怠。
③故人来，方与之食                ④遂自驱车往，犯风而罢虞人
⑤曾子欲捕彘杀之                  ⑥乃更令明号而民信之
A.①②⑤         B. ③④⑤      C. ①③⑥      D. ②④⑥
【答案】B
【解析】②⑥并非直接体现诚信。
12下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确的一项是
A晋文公用十天时间没有攻下原邑而主动撤兵，由于坚守诚信，文公感动了原邑和卫国的人，反而得到了两地。孔子对此表示赞赏。
B吴起在“故人至暮不来”时仍坚持不食而等待，魏文侯在“会天疾风”时仍不失信于虞人，体现出了高尚的诚信品格，令人钦佩。
C楚厉王因醉酒击鼓为戏而失信与民，致使有警而百姓不来；李悝因欺骗将士而失信于军，险致全军覆没。这两个故事从反面强调了诚信的重要。
D卫嗣公派人假扮客商通过关口的集市，集市的官吏刁难客商并接受了贿赂。卫嗣公知道后要罢免这个官吏，他非常害怕，认为卫嗣公能明察秋毫。
【答案】D
【解析】“卫嗣公知道后要罢免这个官吏”有误。
13把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1） 有君如彼其信也，可无归乎？（3分）
（2） 吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”（3分）
（3） 母欺子，子而不信其母，非以成教也。（4分）
【答案】（1）有君王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢！
（2）从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好啊。”
（3）母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。

（2010年山东高考）阅读下面的文言文，完成9~12题。

  申甫传 汪琬

  申甫，云南人，任侠有口辩。为童子时，尝系鼠熙于途。有道人过之，教甫为戏。遂命拾道旁瓦石，四布予地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。已而诱狸至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃耳语甫曰：“此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎？”甫时尚幼，不解其语，即应曰：“不愿也。”道人遂去。

  明天启初，甫方为浮屠，往来河南山东间，无所得。入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。道人濒行，投以一卷书，遽别去，不知所之。启视其书，皆古兵法，且言车战甚具。甫遂留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。

  已而瘗其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百

  人，皆好言兵，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声之知事急，遂言甫于朝。愍帝招致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿俯下，呼曰：“臣不才，愿意思自救。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窭③人子不知操兵者，而甫所授术，又长于用车，卒不能办。方择日部署其众，未暇战也。当是时，权贵人俱不习兵，与刘公、金公数相左，又忌甫以白衣超用，谋先委之当敌，日夜下兵符，促甫使战，而会武经略桂败殁于安定门外。满桂者，故大同总兵官，宿将知名者也，以赴援至京师，愍帝方倚重之。既败，京师震恐。甫不得已，痛哭，夜引其众缒城出，未至芦沟桥，众窜亡略尽。甫亲捕战，中飞矢数十，遂见杀。于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。及北兵引归，竟无理甫死者。距甫死数日，刘公复八路出师，趋遵化，独率麾下营娘娘山，遇伏发，督将士殊死战，逾一昼夜，诸路援兵不至，亦死之。

  （选自《尧峰文钞》卷三十四，有删改）

  ［注］①*（xī）：嬉戏。 ②瘗（yì）：埋藏。 ③窭（jù）：贫穷。

  9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

  A.道人濒行 濒：临近

  B.客州人刘翁廷传所 客：寄居

  C.遽薄京师 薄：逼近

  D.又长于用车，卒不能办 卒：步兵

【标准答案】D

【试题分析】卒，通“猝”，急忙。

【高考考点】本题考查理解常见文言实词在文中的寄义。

【易错提醒】考查重点实词“卒”的通假情况，一定在原文中理解。

【备考提示】要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字。通过语法特征揣度出词性。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，连结一致。要把对实词的解释带入到原句原文中，看看是否合乎原文的语言环境。

 10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

    A.童子亦欲学之乎                      不如须臾之所学也

    B.遂言甫于朝                          当其欣于所遇

    C.金公以御史为参军                    以勇气闻于诸侯

    D.听其召募                            其皆出于此乎

【标准答案】B

【试题分析】A代词，代指“八阵图”；助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；B都是介词，表对象，译为“向，对”；C介词，凭……的身份；介词，因为。D代词，他，代指申甫；语气副词，大概。

【高考考点】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

【易错提醒】C项意义在传译上有略微差别，但属于同一义项。

【备考提示】要把文言虚词传译成现代汉语进行比较，看是否能传译成同一个词。联系词句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的瓜葛。借助语句的布局，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。备考需要夯实讲义中的基本篇目中重点实虚词的寄义。

  11.以下六名话分别编为四组，全部属于申甫失败原因的一组是

  ①甫为京营副总兵，然实无兵予甫②率皆市中窭人予不知操兵者

  ③甫所授术，又长于用车，卒不能办④权贵人俱不习兵

  ⑤日夜下兵符，促甫使战⑥诸路援兵不至

  A.①②⑥  B.①③⑤

  C.②④⑤  D.③④⑥

【标准答案】B

【试题分析】②④是说权朱紫。⑥是申甫死后。

【高考考点】筛选文中的信息。

【易错提醒】④是侧面表现，如果不看清题干，容易误选。

【备考提示】要看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。要注意从离中心最远的开始排除。必需注意每一个句子和题干规定的中心要形成因果或解证瓜葛。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。要注意题干的要求，注意主人公、要害词、“正面”、“侧面”等词语。

12.下列对原谅有关内容的理解和分析，不正确的一项是

  A.申甫小时候曾路遇一位道人，道人通过狸鼠的游戏向申甫展示了八阵图的神奇，并打算传授给他。但由于年幼无知，申甫不愿意学习。

  B申甫学佛不成而改学道人所传兵书。颖州大侠刘廷传的数百门客虽然喜欢谈论兵法，却都赶不上申甫，申甫因此得到了刘廷传的常识。.

  C.申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。

  D.在满桂兵败、朝廷遭遇危难之时，申甫亲自带兵上阵杀敌，**十箭，为国捐躯，最后却没有得到朝廷公正的待遇。令人叹惋。

【标准答案】C

【试题分析】应该是被皇帝召见后，申甫非常感动，暗示誓死报国，皇帝立刻给以申甫京营副总兵的官职。

【高考考点】归纳内容要点，概括中心意思。

【易错提醒】认真将题肢与原文对照，注意时间的前后顺序。

【备考提示】要找出文段中与选项解释相对于应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，首要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的较重要的事是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文中的某一句中的一个词传译得不对。

  13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

  （1）人嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。（4分）

  （2）甫数以其术干诸公卿，常不见听信。（3分）

  （3）于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。（3分）

【标准答案】（1）申甫进入（隐居）嵩山，又碰到了过去小孩子时见到的道人，（向他）请求（学习）那本领，用对待师长的礼节奉养他。（2）申甫屡次凭借他的本领干谒各位公卿，一直不被听从信任。（3）在这时掌权的权贵争着责怪申甫，而且批评刘公、金公不能识别人（的优劣）。

【试题分析】（1）注意“复”，“故”，“乞”名词用作动词，“师”名词作状语。注意全句的文意。（2）注意“数”“以”，“见”表被动。（3）注意“于是”古今异义；“咎”“讥”。

【高考考点】理解并传译文中的句子。

【易错提醒】“故”原来的，过去的。“见”表被动。“于是”在这时。

【备考提示】文言文传译要粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的寄义。审视句子特点，逐字对应传译，做好换、留、删、补、调。捉住句子中要害字词传译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代词、成语推导词语在文中的寄义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。庞大句子要作句子成分分析，捉住主干，注意句间瓜葛。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文布局，由实到虚。组合成句子，前后通顺。