偶看新闻renegade 雅尼:修改病句
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 18:12:49
知识精讲
一、知识点概述
学习修改病句、病段，是学习表达的基本形式之一。在修改的过程中，还可以掌握许多写句、写段的规律，提高表达能力。
常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实等。
修改病句﹑病段是小学生应具备的语文能力。今天我们一起学习如何辨析和修改病句﹑病段。
二、重点知识归纳及讲解
首先要明确什么是病句。
句子，是由词或词组按照一定的规则构成的，它表达一个完整的意思。病句，是指在一句话中，由于漏用词、错用词、词序颠倒等情况而造成表达错误，出现毛病的现象。
（一）修改病句
修改病句，一般按四个步骤进行。
1、审读。
对于所给的句子，首先要读几遍。这里的读，是指边读边动脑筋，所以要逐字逐词地读，了解句子想要表达什么意思。
例如：我一下子吃了满满三个大半碗饭。
读时要想这句话写了什么呢？“我”就告诉我们人物是谁，“一下子”说明时间短、速度快，“我”在短时间内做了什么呢？“吃了满满三个大半碗饭”，告诉我们吃得挺多。
认真审读。为的是找出问题，所以，要从以下几方面边读边分析。
(1)看句子的意思是否表达得完整、清楚，像“会唱《中国少年先锋队队歌》了”、“那个司机车很快”、“我每天回家都先做”，都表达得不完整、不清楚。
(2)看词语用得是否恰当。像“他的缺点改进了”一句，词语用得就不恰当。
(3)看词语位置摆得是否合适。像“这是非常惹人喜爱的笔一支”、“我的数学成绩有了显著的特别提高”两句话，就存在着词语的位置摆得不合适的问题。
(4)看句子表达是否符合平日语言习惯，是否合乎事理。像上面提到的“我一下子吃了满满三个大半碗饭”一句，就是明显的不合事理。
(5)看句子形容得是否恰当。像“工业展览厅里，有根石柱像巨大的铁塔一样，非常粗”一句，把“石柱”比作“铁塔”是不恰当的。
2、判断。
从以上五个方面着手审读，在理解了原意的基础上，就要认真思考句子的病处，认真分析句子的病因是什么了。弄清楚句子属于什么问题，才可能“对症下药”。
常见的病句主要有以下六种：
（1)成分残缺。
（2）用词不当。
（3)词序颠倒。
（4)重复哆嗦。
(5)指代不明。
(6)前后矛盾
3、修改。
当找到病处，分析出病因以后，就可以确定改法了。
（1)“成分残缺”用“添”法。
除独词句、无主句外，一个句子至少应有两个部分，一部分指出要说明的对象是“谁”或“什么”，另一部分指出说明的对象“怎么样”或“是什么”。如果少了其中任何一部分，句子就不完整，也就是成分残缺。
例如：会唱《中国少年先锋队队歌》了。
这句话由于意思表达得不完整，缺少“谁”，所以读起来不清楚。如果添加上“谁”，改成“妹妹会唱《中国少年先锋队队歌》了”意思就完整了。
用此方法，“那个司机车很快”可以改为“那个司机把车开得很快”；“我每天回家都先做”可以改为“我每天回家都先做功课”。
典型例题1
①看了这个电视剧，受到了很深的教育。
②公共汽车将在我家门前的公路上。
③我们从小就要养成讲卫生、懂礼貌。
名师一点通
第一句中只说明了“怎么样”，没有说明是“谁”，应在句首加上主语“我”“我们”或“他们”之类的词。第二句说明的对象“公共汽车”有了，但是“怎么样”没有说明，应在句末加上谓语“行驶”。第三句的谓语“养成”什么没交待，应在句末加上宾语“好习惯”。这样改后几个句子才会通顺。
(2)“用词不当”用“换”法。
要将句子中用得不准确的词替换成准确的词。这一类病句主要是由于对词义理解不清，而错用了近义词、褒义词或关联词等，尤其是近义词，不能从用词的范围大小、词义轻重、感情色彩的褒贬等方面正确使用词语，造成词不达意，违反句子结构规律，违反客观事理的病句。
例如：他的缺点改进了。
这句话中“改进”用得不合适，“改进”一般指改变旧的情况，使有进步，人的缺点、错误应该改为正确的，因此应该用“改正”而不是“改进”，因此这句话要改为：
他的缺点改正了。
典型例题2
①我们要发挥老一辈的革命精神。
②在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。
③他虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习困难的同学。
名师一点通
第一句是属于近义词错用，应把“发挥”改为“发扬”。第二句是属于褒义﹑贬义不清，“揭发”是贬义词，用在这里不合适，应该改为“指出”。第三句是属于错用关联词语，这句话中的两个分句间没有转折关系，不应用表示转折关系的关联词，而应用表示递进关系的“不仅……而且……”，表示后一分句有进一层的意思。全句应改为“他不仅学习很好，而且经常热情地帮助学习困难的同学”。
（3）“词序颠倒”用“调”法。
词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在语句结构中所处的地位。从原则上说，每一个词语在语言结构中都有它特定的位置。除少数句子改变词序而意思不变外，绝大部分句子的词序都和句子的意思紧密联系在一起，一旦词序变了，句子意思就会改变，或者句子不通顺。
将用颠倒的词语顺序调整合理，句子会变得更通顺。
例如：这是非常惹人喜爱的笔一支。
通常，我们是将数量词放在它所限制的事物前面来表达的，因此“笔一支”应表达为“一支笔”，这句话应改为：这是非常惹人喜爱的一支笔。
典型例题3
①某些广东省的人也说普通话。
②我把胜利的消息已经告诉了大家。
③我国人口是世界上最多的国家。
④这次考试同学们普遍的成绩提高了。
名师一点通
第①句中的“某些”放在“广东省”之前，好像广东省不只一个，其实这句话的意思是想说广东省只有一部分人会说普通话，所以应改为“广东省的某些人也说普通话”。第②句中的“已经”应放在“把”前边。第③句不能说“人口”是“国家”，这就是词序颠倒造成的混乱，把“人口”放在“最多”前边就通顺了。第④句是想说同学们的成绩都有提高了，“普遍”是用来说明“提高”的，所以应放在“提高”前面。
(4）“意思重复”用“删”法。
在一句话中，没有必要用两个以上的词语表达同一个意思，因此，要将用重复的词删掉一个。
例如：我还差一年没有毕业。
这句话讲“我”离毕业还有一年的时间，“差”和“没有”用重复了，应删掉一个，改为：
我还差一年毕业。
需要提醒同学们，有的句子虽然语意也是重复的，但如果将用重了的词语提出来分析一下，就会发现它们之间有包容关系，如果遇到这种情况、是不能随意删一个的，而要分析，保留哪个词语更合适。
例如：全校师生和校长都参加了国庆节联欢活动。
显然，这句话中人物重复了，“全校师生”当然包括“校长”，这时，不能说随便删一个，由于“校长”包含在“全校师生”之中，而“校长”又不能代替“全校师生”，所以在修改时应该删“校长”，改为：
全校师生都参加了国庆节联欢活动。
典型例题4
①在小组讨论会上，他首先第一个发言。
②观众的眼睛都目不转睛地看着舞台上的表演。
③盛开的菊花完全开放，非常美丽。
名师一点通
第①句中的“首先”和“第一个”意思重复，可去掉一个。第②句中的“目不转睛”就是“眼睛一动不动地看”的意思，包含了“眼睛”的意思，“眼睛”就应该去掉。第③句中的“盛开”就是“完全开放”的意思，两个词都用就显得语意重复，去掉任何一个都行，可以改成“盛开的菊花非常美丽”或者改成“菊花完全开放，非常美丽。”。
（5）“指代不明”和“前后矛盾”用“改”法。
例如：参观了两个厂后，大家都说：“造纸厂变化真大呀！”
这句话中“两个厂”不明确，因此改为：
参观了造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大呀！”
又如：我一下子吃了满满三个大半碗饭。
这句话自相矛盾，既然是“大半碗”，怎么可能“满满”呢？应该改为：
我一下子吃了三个大半碗饭。
典型例题1
①天黑得伸手不见五指，我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。
②老师都下班了，只有李老师还在办公室批改作业。
③我已经将要小学毕业了。
第①句中前边说“天黑得伸手不见五指”，就是说天黑得连眼前的手都看不见，后边却说“看到前面十几米以外有一个人影”，前后矛盾，所以应把前半句改为“天黑了”，这才通顺。第②句是说老师“都”下班了，后面却说李老师”还在批作业，前后矛盾，应改为“其他老师都下班了，只有李老师还在办公室批改作业”。第③句中的“已经”和“将要”从时间上矛盾，可以去掉任何一个。
4、审查。
病句修改后不算完，一定要再通读一遍，查一查修改后是否合乎平日语言表达习惯，是否完整、通顺，会不会出现新的毛病，句子原来的意思是否保留等。
（二）修改病句的原则
1、病因要查清。
在修改病句之前，先要查清一个句子究竟是什么毛病，所以面对一个病句，先要认真读几遍，再做进一步分析，只有确定病因，才能对症下药。
例如：“小明从衣袋里把红领巾戴在脖子上。”很明显这个句子是个病句，但是病因是什么，再仔细读几遍就会发现“从衣袋里”是不能“把红领巾戴在脖子上”的，原来“红领巾”还没有“从衣袋里”拿出（掏出），经过这样仔细分析，病因就很清楚了。
2、修改尽量少。
修改病句时，要使用“增、删、调、换”等方法，尽量少动，尽量小改，不要大动干戈。例如“他穿着一双黑皮鞋，一顶蓝礼帽”，“帽子”不能“穿”，所以可以使用“增补法”，在“一顶蓝礼帽”前加上“戴着”两字，而不能用删法，去掉“一顶蓝礼帽”。去掉后就改变原意。再如“北京是个美丽的景色”就可以使用“替换法”，用“地方”替换“景色”，句子就通顺了。还有“我不禁忍不住笑出声来”，可以使用“删减法”删去“不禁”或者“忍不住”任何一个词，避免意思重复就行了。
3、原意必保留。
就是说在修改病句时，不管你使用什么方法，修改后句子的表达形式可以小有出入，但是句意不能有丝毫改变。例如“北京是个美丽的景色”可以改为“北京是个美丽的地方”，但不能改成北京是中华人民共和国的首都。
演练检测
一、修改下列病句
1、新世纪的中国青年应该树立起不畏艰难、勇往直前的勇气。
2、1958年建成的图书馆，现在几乎危房。
3、我们要尽快提高全民族的科学文化。
4、我们必须克服、随时发现日常生活中的缺点。
5、两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。
6、熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。
7、全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。
8、我国的人口是世界上最多的国家。
9、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
10、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
11、参加这次活动的都是共青团员的中学生。
二、判断下面各句是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。
1、螳螂捕蝉。（ ）
2、卖火柴的小女孩。（ ）
3、为人民服务。（ ）
4、手术台就是阵地。（ ）
5、参观北京天安门。（ ）
6、群鸟学艺。（ ）
7、我爱故乡的杨梅。（ ）
8、共同创造了伟大的马克思主义。（ ）
9、万里江山变成了粉妆玉砌的世界。（ ）
10、这就是我们中华人民共和国的总理。（ ）
11、每逢佳节倍思亲。（ ）
12、这样气魄雄伟的工程。（ ）
13、为了挣得一块面包，不得不贱价出卖自己的劳动力。（ ）
14、那鸟的“天堂”的确是鸟的天堂啊！（ ）
15、激光是最快的。（ ）
三、仔细读下列每组句子，在正确的后面打“√”。
1、A．大兴安岭长满了珍贵的树林。（ ）
B．大兴安岭长满了珍贵的松树。（ ）
C．大兴安岭长满了珍贵的木材。（ ）
2、A．通过这次活动，使我们受到很大教育。（ ）
B．这次活动，使我们受到很大教育。（ ）
C．由于这次活动，使我们受到很大教育。（ ）
3、A．学习能不能取得好成绩，全靠平时努力。（ ）
B．学习能不能取得好成绩，平时要努力。（ ）
C．学习能不能取得好成绩，就看平时是否努力。（ ）
4、A．菜地里种了很多菜，有青菜、蕃茄、蔬菜等。（ ）
B．菜地里种了青菜、蕃茄、大白菜等许多蔬菜。（ ）
答案：
一、1、树立……信念（“树立”不能与“勇气”搭配） 正：新世纪的中国青年应该树立起不畏艰难、勇往直前的(信心 )。
2、几乎成了危房……（没有谓语）正：1958年建成的图书馆，现在几乎（成了）危房。
3、提高……素质（“提高”不能与“科学文化”搭配）正：我们要尽快提高全民族的科学文化（水平）。
4、随时发现、克服（先“发现”才能“克服”）正：我们必须随时发现并克服日常生活中的缺点。
5、雨没停怎么能又下呢？正：牛毛细雨下起来了,两天两夜没停的。
6、遇难者已经死了，还怎么呼救呢？正：熊熊大火中，一位遇险者向人们呼救。
7、凯旋就是战胜归来的意思，不能再加“归来了”正：全市的人夹道欢迎凯旋的英雄们。
8、“人口是国家”（主语和宾语搭配不当）正：我国是世界上人口最多的国家。
9、足球能算玩具吗？正：儿童商店里的玩具真多，有积木、布娃娃、电动小火车等。
10、天空应该去掉(天空不能月圆如镜) 正：今晚月圆如镜，多美的夜景啊！
11、都是中学生共青团员 正：参加这次活动的中学生都是共青团员。
二、1、√ 2、× 3、× 4、√ 5、× 6、√ 7、√ 8、× 9、√ 10、√ 11、× 12、× 13、× 14、√ 15、√
三、1、A√B√ 2、B．√ 3、C．√ 4、无
一、知识点概述
学习修改病句、病段，是学习表达的基本形式之一。在修改的过程中，还可以掌握许多写句、写段的规律，提高表达能力。
常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实等。
修改病句﹑病段是小学生应具备的语文能力。今天我们一起学习如何辨析和修改病句﹑病段。
二、重点知识归纳及讲解
首先要明确什么是病句。
句子，是由词或词组按照一定的规则构成的，它表达一个完整的意思。病句，是指在一句话中，由于漏用词、错用词、词序颠倒等情况而造成表达错误，出现毛病的现象。
（一）修改病句
修改病句，一般按四个步骤进行。
1、审读。
对于所给的句子，首先要读几遍。这里的读，是指边读边动脑筋，所以要逐字逐词地读，了解句子想要表达什么意思。
例如：我一下子吃了满满三个大半碗饭。
读时要想这句话写了什么呢？“我”就告诉我们人物是谁，“一下子”说明时间短、速度快，“我”在短时间内做了什么呢？“吃了满满三个大半碗饭”，告诉我们吃得挺多。
认真审读。为的是找出问题，所以，要从以下几方面边读边分析。
(1)看句子的意思是否表达得完整、清楚，像“会唱《中国少年先锋队队歌》了”、“那个司机车很快”、“我每天回家都先做”，都表达得不完整、不清楚。
(2)看词语用得是否恰当。像“他的缺点改进了”一句，词语用得就不恰当。
(3)看词语位置摆得是否合适。像“这是非常惹人喜爱的笔一支”、“我的数学成绩有了显著的特别提高”两句话，就存在着词语的位置摆得不合适的问题。
(4)看句子表达是否符合平日语言习惯，是否合乎事理。像上面提到的“我一下子吃了满满三个大半碗饭”一句，就是明显的不合事理。
(5)看句子形容得是否恰当。像“工业展览厅里，有根石柱像巨大的铁塔一样，非常粗”一句，把“石柱”比作“铁塔”是不恰当的。
2、判断。
从以上五个方面着手审读，在理解了原意的基础上，就要认真思考句子的病处，认真分析句子的病因是什么了。弄清楚句子属于什么问题，才可能“对症下药”。
常见的病句主要有以下六种：
（1)成分残缺。
（2）用词不当。
（3)词序颠倒。
（4)重复哆嗦。
(5)指代不明。
(6)前后矛盾
3、修改。
当找到病处，分析出病因以后，就可以确定改法了。
（1)“成分残缺”用“添”法。
除独词句、无主句外，一个句子至少应有两个部分，一部分指出要说明的对象是“谁”或“什么”，另一部分指出说明的对象“怎么样”或“是什么”。如果少了其中任何一部分，句子就不完整，也就是成分残缺。
例如：会唱《中国少年先锋队队歌》了。
这句话由于意思表达得不完整，缺少“谁”，所以读起来不清楚。如果添加上“谁”，改成“妹妹会唱《中国少年先锋队队歌》了”意思就完整了。
用此方法，“那个司机车很快”可以改为“那个司机把车开得很快”；“我每天回家都先做”可以改为“我每天回家都先做功课”。
典型例题1
①看了这个电视剧，受到了很深的教育。
②公共汽车将在我家门前的公路上。
③我们从小就要养成讲卫生、懂礼貌。
名师一点通
第一句中只说明了“怎么样”，没有说明是“谁”，应在句首加上主语“我”“我们”或“他们”之类的词。第二句说明的对象“公共汽车”有了，但是“怎么样”没有说明，应在句末加上谓语“行驶”。第三句的谓语“养成”什么没交待，应在句末加上宾语“好习惯”。这样改后几个句子才会通顺。
(2)“用词不当”用“换”法。
要将句子中用得不准确的词替换成准确的词。这一类病句主要是由于对词义理解不清，而错用了近义词、褒义词或关联词等，尤其是近义词，不能从用词的范围大小、词义轻重、感情色彩的褒贬等方面正确使用词语，造成词不达意，违反句子结构规律，违反客观事理的病句。
例如：他的缺点改进了。
这句话中“改进”用得不合适，“改进”一般指改变旧的情况，使有进步，人的缺点、错误应该改为正确的，因此应该用“改正”而不是“改进”，因此这句话要改为：
他的缺点改正了。
典型例题2
①我们要发挥老一辈的革命精神。
②在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。
③他虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习困难的同学。
名师一点通
第一句是属于近义词错用，应把“发挥”改为“发扬”。第二句是属于褒义﹑贬义不清，“揭发”是贬义词，用在这里不合适，应该改为“指出”。第三句是属于错用关联词语，这句话中的两个分句间没有转折关系，不应用表示转折关系的关联词，而应用表示递进关系的“不仅……而且……”，表示后一分句有进一层的意思。全句应改为“他不仅学习很好，而且经常热情地帮助学习困难的同学”。
（3）“词序颠倒”用“调”法。
词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在语句结构中所处的地位。从原则上说，每一个词语在语言结构中都有它特定的位置。除少数句子改变词序而意思不变外，绝大部分句子的词序都和句子的意思紧密联系在一起，一旦词序变了，句子意思就会改变，或者句子不通顺。
将用颠倒的词语顺序调整合理，句子会变得更通顺。
例如：这是非常惹人喜爱的笔一支。
通常，我们是将数量词放在它所限制的事物前面来表达的，因此“笔一支”应表达为“一支笔”，这句话应改为：这是非常惹人喜爱的一支笔。
典型例题3
①某些广东省的人也说普通话。
②我把胜利的消息已经告诉了大家。
③我国人口是世界上最多的国家。
④这次考试同学们普遍的成绩提高了。
名师一点通
第①句中的“某些”放在“广东省”之前，好像广东省不只一个，其实这句话的意思是想说广东省只有一部分人会说普通话，所以应改为“广东省的某些人也说普通话”。第②句中的“已经”应放在“把”前边。第③句不能说“人口”是“国家”，这就是词序颠倒造成的混乱，把“人口”放在“最多”前边就通顺了。第④句是想说同学们的成绩都有提高了，“普遍”是用来说明“提高”的，所以应放在“提高”前面。
(4）“意思重复”用“删”法。
在一句话中，没有必要用两个以上的词语表达同一个意思，因此，要将用重复的词删掉一个。
例如：我还差一年没有毕业。
这句话讲“我”离毕业还有一年的时间，“差”和“没有”用重复了，应删掉一个，改为：
我还差一年毕业。
需要提醒同学们，有的句子虽然语意也是重复的，但如果将用重了的词语提出来分析一下，就会发现它们之间有包容关系，如果遇到这种情况、是不能随意删一个的，而要分析，保留哪个词语更合适。
例如：全校师生和校长都参加了国庆节联欢活动。
显然，这句话中人物重复了，“全校师生”当然包括“校长”，这时，不能说随便删一个，由于“校长”包含在“全校师生”之中，而“校长”又不能代替“全校师生”，所以在修改时应该删“校长”，改为：
全校师生都参加了国庆节联欢活动。
典型例题4
①在小组讨论会上，他首先第一个发言。
②观众的眼睛都目不转睛地看着舞台上的表演。
③盛开的菊花完全开放，非常美丽。
名师一点通
第①句中的“首先”和“第一个”意思重复，可去掉一个。第②句中的“目不转睛”就是“眼睛一动不动地看”的意思，包含了“眼睛”的意思，“眼睛”就应该去掉。第③句中的“盛开”就是“完全开放”的意思，两个词都用就显得语意重复，去掉任何一个都行，可以改成“盛开的菊花非常美丽”或者改成“菊花完全开放，非常美丽。”。
（5）“指代不明”和“前后矛盾”用“改”法。
例如：参观了两个厂后，大家都说：“造纸厂变化真大呀！”
这句话中“两个厂”不明确，因此改为：
参观了造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大呀！”
又如：我一下子吃了满满三个大半碗饭。
这句话自相矛盾，既然是“大半碗”，怎么可能“满满”呢？应该改为：
我一下子吃了三个大半碗饭。
典型例题1
①天黑得伸手不见五指，我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。
②老师都下班了，只有李老师还在办公室批改作业。
③我已经将要小学毕业了。
第①句中前边说“天黑得伸手不见五指”，就是说天黑得连眼前的手都看不见，后边却说“看到前面十几米以外有一个人影”，前后矛盾，所以应把前半句改为“天黑了”，这才通顺。第②句是说老师“都”下班了，后面却说李老师”还在批作业，前后矛盾，应改为“其他老师都下班了，只有李老师还在办公室批改作业”。第③句中的“已经”和“将要”从时间上矛盾，可以去掉任何一个。
4、审查。
病句修改后不算完，一定要再通读一遍，查一查修改后是否合乎平日语言表达习惯，是否完整、通顺，会不会出现新的毛病，句子原来的意思是否保留等。
（二）修改病句的原则
1、病因要查清。
在修改病句之前，先要查清一个句子究竟是什么毛病，所以面对一个病句，先要认真读几遍，再做进一步分析，只有确定病因，才能对症下药。
例如：“小明从衣袋里把红领巾戴在脖子上。”很明显这个句子是个病句，但是病因是什么，再仔细读几遍就会发现“从衣袋里”是不能“把红领巾戴在脖子上”的，原来“红领巾”还没有“从衣袋里”拿出（掏出），经过这样仔细分析，病因就很清楚了。
2、修改尽量少。
修改病句时，要使用“增、删、调、换”等方法，尽量少动，尽量小改，不要大动干戈。例如“他穿着一双黑皮鞋，一顶蓝礼帽”，“帽子”不能“穿”，所以可以使用“增补法”，在“一顶蓝礼帽”前加上“戴着”两字，而不能用删法，去掉“一顶蓝礼帽”。去掉后就改变原意。再如“北京是个美丽的景色”就可以使用“替换法”，用“地方”替换“景色”，句子就通顺了。还有“我不禁忍不住笑出声来”，可以使用“删减法”删去“不禁”或者“忍不住”任何一个词，避免意思重复就行了。
3、原意必保留。
就是说在修改病句时，不管你使用什么方法，修改后句子的表达形式可以小有出入，但是句意不能有丝毫改变。例如“北京是个美丽的景色”可以改为“北京是个美丽的地方”，但不能改成北京是中华人民共和国的首都。
演练检测
一、修改下列病句
1、新世纪的中国青年应该树立起不畏艰难、勇往直前的勇气。
2、1958年建成的图书馆，现在几乎危房。
3、我们要尽快提高全民族的科学文化。
4、我们必须克服、随时发现日常生活中的缺点。
5、两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。
6、熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。
7、全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。
8、我国的人口是世界上最多的国家。
9、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
10、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
11、参加这次活动的都是共青团员的中学生。
二、判断下面各句是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。
1、螳螂捕蝉。（ ）
2、卖火柴的小女孩。（ ）
3、为人民服务。（ ）
4、手术台就是阵地。（ ）
5、参观北京天安门。（ ）
6、群鸟学艺。（ ）
7、我爱故乡的杨梅。（ ）
8、共同创造了伟大的马克思主义。（ ）
9、万里江山变成了粉妆玉砌的世界。（ ）
10、这就是我们中华人民共和国的总理。（ ）
11、每逢佳节倍思亲。（ ）
12、这样气魄雄伟的工程。（ ）
13、为了挣得一块面包，不得不贱价出卖自己的劳动力。（ ）
14、那鸟的“天堂”的确是鸟的天堂啊！（ ）
15、激光是最快的。（ ）
三、仔细读下列每组句子，在正确的后面打“√”。
1、A．大兴安岭长满了珍贵的树林。（ ）
B．大兴安岭长满了珍贵的松树。（ ）
C．大兴安岭长满了珍贵的木材。（ ）
2、A．通过这次活动，使我们受到很大教育。（ ）
B．这次活动，使我们受到很大教育。（ ）
C．由于这次活动，使我们受到很大教育。（ ）
3、A．学习能不能取得好成绩，全靠平时努力。（ ）
B．学习能不能取得好成绩，平时要努力。（ ）
C．学习能不能取得好成绩，就看平时是否努力。（ ）
4、A．菜地里种了很多菜，有青菜、蕃茄、蔬菜等。（ ）
B．菜地里种了青菜、蕃茄、大白菜等许多蔬菜。（ ）
答案：
一、1、树立……信念（“树立”不能与“勇气”搭配） 正：新世纪的中国青年应该树立起不畏艰难、勇往直前的(信心 )。
2、几乎成了危房……（没有谓语）正：1958年建成的图书馆，现在几乎（成了）危房。
3、提高……素质（“提高”不能与“科学文化”搭配）正：我们要尽快提高全民族的科学文化（水平）。
4、随时发现、克服（先“发现”才能“克服”）正：我们必须随时发现并克服日常生活中的缺点。
5、雨没停怎么能又下呢？正：牛毛细雨下起来了,两天两夜没停的。
6、遇难者已经死了，还怎么呼救呢？正：熊熊大火中，一位遇险者向人们呼救。
7、凯旋就是战胜归来的意思，不能再加“归来了”正：全市的人夹道欢迎凯旋的英雄们。
8、“人口是国家”（主语和宾语搭配不当）正：我国是世界上人口最多的国家。
9、足球能算玩具吗？正：儿童商店里的玩具真多，有积木、布娃娃、电动小火车等。
10、天空应该去掉(天空不能月圆如镜) 正：今晚月圆如镜，多美的夜景啊！
11、都是中学生共青团员 正：参加这次活动的中学生都是共青团员。
二、1、√ 2、× 3、× 4、√ 5、× 6、√ 7、√ 8、× 9、√ 10、√ 11、× 12、× 13、× 14、√ 15、√
三、1、A√B√ 2、B．√ 3、C．√ 4、无