亚当.莱文百度百科:小谈远程教育资源给农村体育教学带来的巨变

小谈远程教育资源给农村体育教学带来的巨变

丘北县天星乡布红小学：王绍红

【摘要】：在国家实施的农村中小学现代远程教育资源给农村中小学体育教学带来了前所未有的发展机会。如何利用好远程教育资源是摆在体育教学面前的头等大事。本文提出了利用远程教育资源的“三种模式”给体育教学带来的一些好处。如：丰富课堂的教学内容、培养学习观察能力、自学能力和思维能力、变被动记忆为主动接收、激发学生的学习热情、开阔学生的视野、提高运动技能、和应注意的几点。

【关键词】：教育资源   辅助教学    远程教学   体育课件

一谈起农村里的中小学校，很多人可能就会认为只有几间教室，教室里只有几张课桌椅和两块黑板,或者:只有一台大屏幕电视机、DVD机，根本想不到会有电脑，投影机，更想不到会还有计算机教室，多媒体教室、远程教育教室。事实上，自从2005年开始，我县就开始在各个农村中学装备了一间计算机教室，但这套设备属于无盘工作站，配置太差，只能开设学生的计算机课，教师很少去用。2003年，国家实施农村中小学现代远程教育工程，我县作为省里的试点县，在全县农村中小学校装备了卫星教学收视点即远程教育室，设备有一台服务器、一台VCD、一台34英寸彩电。2005年，国家现代远程教育工程又为农村中学装备了一间多媒体教室、一间计算机教室，还免费送了很多教学配套光盘，再加上我校在资金非常紧张的情况下仍然挤出一小部份钱利用光纤上网寻找教学资源，学校所有的电脑组成了一个局域网，这样为教师利用远程教育设备和资源辅助各科教学提供了有益的条件。但是大多数教师认为这些设备和接收的资源在体育教学中用不上，只能用于语文、数学、英语、物理等主科，其实这是大错特错的，农村中小学现代远程教育工程设备和资源也有体育教学方面的内容，网络上也有体育教学方面上的课件。作为一个年轻的体育教师，我并不甘心落后于其他学科教师，积极利用我校的远程教育工程设备和资源来辅助我的体育教学。以下就是我用远程教育设备和资源辅助体育教学的一些看法:

一、“模式一”在远程教育资源设备教学中的利用

“模式一”设备有一台DVD播放机和电视机，教学光盘。如果是上室内课，我们就可以利用教学光盘去光盘播放室上课。把体育教学光盘应用于课堂教学将极大的丰富课堂的教学内容，给课堂教学融入新的理念、新的内容、新的方法。教师也能够通过使用教学光盘提高教学能力和教学水平，改变传统的教学模式。教师的角色也将从以前的知识传授者转变为学生学习的辅导者、引导者和课堂教学的组织者。教师工作的重点也将从以前的知识准备和知识传授逐渐转变为满足学生的学习需求和智力发展需求。教学条件也由原来的教师加黑板变成了教师加资源加设备再加黑板。同时教学的模式也将发生巨大的变化。另外组织学生观看著名运动员的训练生活，重大的国际比赛,如奥运会、亚运会、世界乒乓球锦标赛等,当运动员经过顽强拼搏取得胜利,五星红旗在赛场上冉冉升起时,学生在潜移默化中就受到了爱国主义精神和集体主义精神的感染教育，这样就培养了学生的爱国主义精神、集体主义精神、拼搏精神，以及在训练中学会克服困难坚持不懈，克服自我的优良品格。青少年对运动明星有很强烈的崇拜感，如果合理的利用就可以陶冶他们的情操，培养他们的志趣，使之轻轻松松投入体育教学活动之中。

二 “模式二”在远程教育资源教设备教学中的利用

“模式二”设备有一台服务器、一台VCD、一台34英寸彩电。利用这套设备可以接收卫星数字资源（也叫IP资源），应用计算机的各种功能，收看卫星数字电视播出的中国教育电视台的空中课堂节目；进行同步教学、教师备课、教研活动和教师培训，还可以通过接入互联网，得到更丰富的信息资源等。IP资源里的“时事动态”栏目有“文娱体育”新闻，内容涉及国际国内文娱体育方面的最新动态，图文并茂，这可以让学生到远程教育室去观看，真正及时地了解外面的世界，丰富学生课外知识，开阔学生视野，陶冶学生的情操，激发学生学习斗志。“教师发展”栏目中的“培训教程”有北京东方龙人文化发展中心提供的体育教学教法视频课件。体育教师聚在一起观看学习、探讨和研究，绝对会提高自己的教育技能和课堂教学能力。在远程教育室还可以利用空中课堂节目对学生进行同步教学，空中课堂节目经常有球类节目教学。

三、“模式三”在远程教育资源设备教学中的利用

“模式三”设备有一间30台终端的计算机教室，一间多媒体教室。 利用计算机教室上课，学生一人一台电脑或两人一台电脑，教师用教学机。充分发挥计算机网络教师教学系统的屏幕监视、遥控辅导、教学示范、分组讨论、文件传送、语音教学等功能去与学生共同完成课堂教学，这样可激发学生学习兴趣，增强学生求知欲。比如体育中的篮球战术配合和篮球规则教学一直困扰着我们。以前在篮球课上讲到传切、空切、联防等篮球战术配合时，由于大多数学生对篮球基本战术知之甚少，因此学生在配合教师进行战术示范时表现迟钝、紧张，结果花费了许多时间也达不到预期的教学效果。于是我又组织学生看录像，由于没有专门的篮球赛进行讲解，结果学生往往被录像中的扣篮等精彩场面所吸引，很难将注意力集中到战术配合上，教学效果自然不容乐观。图解法教学不直观且繁琐，与现代中小学生的心理特点不吻合，也不利于学生对知识的掌握。现在有了计算机网络教室，通过在网上搜集有关资料，总结几次对篮球战术配合教学的失败教训，我开始尝试运用多媒体游戏软件进行辅助教学,其效果则非常显著,教学质量也非常乐观。

总之：在开展远程教育的过程中，教师的专业知识与网络技术是相辅相成的，网格教育必须是建立在专业知识扎实的基础上，才能发挥它跨时空的作用，二者缺一不可。对于教师而言，熟知本学科的专业知识是适应现代远程教育最起码的要求。网络内容的丰富和充实不仅要熟练的掌握本学业科的理论知识框架，而且还应对相关课程的知识重点、难点及邻近学科的关系有足够的了解，只有将扎实的专业知识与网格技术完美的结合起来，才能适应现代远程教育的要求。具体体现在三个方面：

首先：教师应对一门课程具有足够的知识，以便能够独立对此进行思考，在专业知识上创新，并得心应手地应用它。

其次：教师应不断关注学科发展的新态势、新成果，并将之转化为自己的东西，在学科知识上创新，如此才能使学科教学与学科发展结合起来，从而传授最新知识给学生。

最后：教师在学有所长的基础上，还应善于吸收各学科的精华，扩大自己的知识范围，在综合知识上的创新。只有不断学习，不断充实自己，才能真正做到“为人师表”，才能成为现代远程教育新模式的合格教师，才有可能培养出适应社会发展的应用型人才。现代远程教育的辅导教师其工作量远大于传统教师的工作量，在教学过程中，辅导教师要创造性的工作才能胜任和适应。因此，作为现代远程教育的辅导教师应深刻认识到肩上所负的重任及时代对自己提出的要求，不断完善自己，为农村远程教育的发展尽自己的绵薄之力。

【参考文献】

1、曾飙等 《中学体育教学法》香港天马图书有限公司；

2、《浙江省体育与保健教学参考书》浙江教育出版社；

3、《学校体育教学探索》曲宗湖，扬立轩等；

4、《体育保健学》高等教育出版社 体育保健学编写组。