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来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 13:17:15
我的家校联系之“桥” 李仁华
进入高三第一次摸底考试后的一天，我正伏案分析试卷，小文悄悄走到我的办公桌前对我说：“老师，我想退学。”我不解地问：“为什么？”小文说：“我的成绩太差了，考大学也没什么希望。”“就这个原因吗？”她没有回答，只是摇了摇头，这时我发现她眼中噙着泪水，沉默一会儿竟小声抽泣起来。我意识到她心中必有隐情，可能是不好当着办公室其他老师讲，加上我高三才接这个班对她不了解，所以我说：“退学可不是一件小事，你先回去，再好好考虑一下，晚上我再找你谈好吗？”
到了晚上班长告诉我，小文已经把桌子搬走了，我不禁一愣。有一位任课老师说：“走就走吧，走一个差生少一些麻烦。”出于班主任的责任感我决定还是家访。
当晚，我在一位学生的带领下，去了她家。还没进门便听见屋里有吵架的声音，为不使双方尴尬，我先到了小文的邻居家。说明来意之后，邻居阿姨惋惜地说：“小文可是个好孩子，从上小学成绩一直很好，高二还考过班级第一名呢！现在成绩差可能是受家庭影响，从去年她爸爸有了外遇，父母两人经常吵架，现在正闹离婚呢！”听到这里，我有点明白了。
在家访回去的路上，我暗自下定决心，不能让小文就此下去，我要尽自己的所能帮助她；先留住人，再想法收住她的心。
第二天我让同学捎信把她叫到了学校，经询问，家庭不和睦确实是造成她成绩下滑以致退学的主要原因，于是我先劝她正确面对现实、处理好家庭关系，克服干扰，塌下心来学习；之后，我又耐心为她分析了她的过去，她的现在，还谈了她的未来，功夫不负有心人，最后她终于同意继续自己的学业！
人是留住了，可并没从根本上解决问题。为了留住她的心，我决定做她家长的工作。怎样做呢？我和几位老师商量后决定采用书信的形式。在第一封信中我首先谈了小文近来的变化，表示了十分惋惜的心情，希望家长积极配合学校查找原因。小文的爸爸在回信中坦率谈了影响女儿学习的原因，希望老师能帮帮小文。见此，我趁热打铁，接着在第二封信中委婉地谈了家庭不和睦的危害，恳请他们为孩子要慎重考虑。结果这封信起了作用，在回信中，父母一致许诺为了孩子的前途在她高考前不再闹离婚，一定为她创造一个安静的学习环境。在后来的几个月里、在老师和同学的帮助下，小文的情绪稳定了，最终考上了大学。更令我高兴的是，听说她的父母在那以后再没有吵过架，现在竟和好如初了！通过这件事我深深感到：作为班主任应采取多种形式争取家长的配合，形成强大的“教育统一战线”共育学生。就这样，书信便成了我与家庭联系的家校之“桥”。
作者简介：李仁华，江苏省丰县民族中学政治教师。参加工作以来，一直从事班主任工作。
《中国教育报》2002年4月25日第4版
进入高三第一次摸底考试后的一天，我正伏案分析试卷，小文悄悄走到我的办公桌前对我说：“老师，我想退学。”我不解地问：“为什么？”小文说：“我的成绩太差了，考大学也没什么希望。”“就这个原因吗？”她没有回答，只是摇了摇头，这时我发现她眼中噙着泪水，沉默一会儿竟小声抽泣起来。我意识到她心中必有隐情，可能是不好当着办公室其他老师讲，加上我高三才接这个班对她不了解，所以我说：“退学可不是一件小事，你先回去，再好好考虑一下，晚上我再找你谈好吗？”
到了晚上班长告诉我，小文已经把桌子搬走了，我不禁一愣。有一位任课老师说：“走就走吧，走一个差生少一些麻烦。”出于班主任的责任感我决定还是家访。
当晚，我在一位学生的带领下，去了她家。还没进门便听见屋里有吵架的声音，为不使双方尴尬，我先到了小文的邻居家。说明来意之后，邻居阿姨惋惜地说：“小文可是个好孩子，从上小学成绩一直很好，高二还考过班级第一名呢！现在成绩差可能是受家庭影响，从去年她爸爸有了外遇，父母两人经常吵架，现在正闹离婚呢！”听到这里，我有点明白了。
在家访回去的路上，我暗自下定决心，不能让小文就此下去，我要尽自己的所能帮助她；先留住人，再想法收住她的心。
第二天我让同学捎信把她叫到了学校，经询问，家庭不和睦确实是造成她成绩下滑以致退学的主要原因，于是我先劝她正确面对现实、处理好家庭关系，克服干扰，塌下心来学习；之后，我又耐心为她分析了她的过去，她的现在，还谈了她的未来，功夫不负有心人，最后她终于同意继续自己的学业！
人是留住了，可并没从根本上解决问题。为了留住她的心，我决定做她家长的工作。怎样做呢？我和几位老师商量后决定采用书信的形式。在第一封信中我首先谈了小文近来的变化，表示了十分惋惜的心情，希望家长积极配合学校查找原因。小文的爸爸在回信中坦率谈了影响女儿学习的原因，希望老师能帮帮小文。见此，我趁热打铁，接着在第二封信中委婉地谈了家庭不和睦的危害，恳请他们为孩子要慎重考虑。结果这封信起了作用，在回信中，父母一致许诺为了孩子的前途在她高考前不再闹离婚，一定为她创造一个安静的学习环境。在后来的几个月里、在老师和同学的帮助下，小文的情绪稳定了，最终考上了大学。更令我高兴的是，听说她的父母在那以后再没有吵过架，现在竟和好如初了！通过这件事我深深感到：作为班主任应采取多种形式争取家长的配合，形成强大的“教育统一战线”共育学生。就这样，书信便成了我与家庭联系的家校之“桥”。
作者简介：李仁华，江苏省丰县民族中学政治教师。参加工作以来，一直从事班主任工作。
《中国教育报》2002年4月25日第4版
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汪健办的中国教育产业报是非法机构吗？能不能去工作？急盼解答
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关于中国教育
评论中国教育....
中国教育网站
哪位老师知道《中国教育报》2000年12月2号有篇文章“迎接新世纪的挑战”的作者是谁？？？谢谢！！
中国教育有何缺陷
中国教育的出路在哪儿？
中国教育还有希望吗？
中国教育状况怎么样啊？
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关于中国教育制度问题
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《中国教育与教学》