景区工作人员殴打老人:新时期学校德育工作难题与对策 远航老师的网校Office 最专业的教师、学生、家长交流的教...

    新时期学校德育工作难题与对策 

［内容提要］ 在当今急剧变革的社会大环境中，德育工作低效的现象严重困扰着教育工作者。要改变现状，学校德育须从社会对学生的影响、要求和学生思想道德发展的内在需要出发，充分认识学校德育工作的必要性和紧迫性，加强德育工作者自身的修养，加强对学生主体意识、价值观念、社会态度等方面的引导，立足于提高学生的道德辨析能力、自控能力和自我教育能力，培养高素质的社会主义事业的建设者和接班人。

［关键词］  德育   难题   对策  

当今社会正处于一个急剧变革的发展阶段,从客观来说,我们面临着三个转变:国际形势从两极向多极转化,缓和的国际局势对我国搞现代化建设有利;社会由计划经济向社会主义市场经济转变,引发一系列的社会变革,社会处于转型期;基础教育由“应试教育”向“素质教育”转轨，“素质教育”已由学术研究变成教育政策，但目前素质教育正处在探索和建立之中。在这样一个急剧变革发展的新时期，学校德育面临更为复杂的环境和严峻的挑战，德育工作低效的现状严重地困扰着广大教育工作者。

 老实说，广大教育工作者对学生的成长付出了艰巨劳动。处于社会转型的广大学生，他们总体上是好的.但是当前中学生中的一些思想道德素质确实还有一些令人堪忧的问题：在政治意识和觉悟上，不少同学个人意识和自我意识表现强烈，个人主义、功利主义色彩浓厚，对社会事务淡漠,社会责任感下降；在政治理论上，学生对理论的掌握往往满足于浅尝辄止和一知半解，甚至对理论学习产生不同程度的漠视、怀疑和抵制；在道德品质上，不少人对教师和家人缺乏自觉的尊敬意识，对社会公德蔑视和抵触，不良行为时有发生，严重者甚至走上犯罪道路，等等。

  当前学生中思想道德上的种种问题，原因是多方面的：一是在社会大变革时期，社会影响因素在学生思想品德形成中的作用相对上升，大环境消极影响增多，学校德育的可控性明显减弱；在急剧变革的社会转型期，不少人在社会精神生活方面存在不少问题，一些领域道德失范，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长、封建迷信活动和“黄赌毒”等丑恶现象沉渣泛起，以及假冒伪劣、见死不救、权力腐败、损公肥私、损人利己等滋长和蔓延，都直接影响着中学生的思想道德素质。二是在社会急剧变革的时期，教育者与受教育者同步接受信息，教师对学生接受信息的内容和反馈方式难以把握与预测，从而增加了教育工作的难度，很难进行卓有成效的德育工作。三是学校教育目的模式的偏向，在当今市场经济中商品化、功利化的大潮的冲击下，不少学校表现出一种严重的“实用化”、“功利化”的倾向，即学习往往被单纯视为升学就业、改善生活境遇乃至升官发财的有效途径，从而忽视了教育以“教书育人”提高学生素质的宗旨。四是教师自身思想道德素质的影响，因为教师的言谈举止均有可能成为学生效仿和模拟的对象，在改革开放的大潮中，作为社会一分子的教师，很难摆脱世风的“熏陶”，从而使一些意志薄弱者沾染一些不良习气，并在行动上、语言中自觉或不自觉地显露出来，从而严重影响着教师对学生的思想品德教育。

  中学生是祖国建设的未来，我们的肩上担负着培养社会主义现代化事业的建设者和接班人的重任，任务是十分艰巨的。况且，一个人的素质尤其是思想道德素质的形成，是在一个复杂的社会系统下进行的，受到社会各方面条件的限制与制约，因而培养和提高中学生的思想道德素质将是一项复杂的社会工程，它有赖于社会、学校、家庭、学生的密切配合，我们更应从教育的目标出发，制定出和实际相结合的制度和措施，才能从根本上解决在当前改革大潮中学校在德育工作中出现的种种问题，造就出与社会主义现代化建设事业相适应的有用人才。

  一、必须充分认识加强思想道德素质和重视学校德育工作的必要性和迫切性。

 面对当前学生思想道德素质低下的状况，素质教育的提出无疑为解决这一难题提供了一个良好的契机，但是在人们的潜意识中还存在着由于以前片面强调“政治挂帅”造成不良恶果的阴影。由于人们普遍存在的对思想道德素质教育的偏见而造成思想道德意识的淡漠，同时，人们对素质教育的理解总是停留在某种技能技巧的培养上，这一切都说明当前在学校中加强德育工作的必要性和迫切性。

  二、必须加强社会主义精神文明建设，实现社会风气的根本好转。

 学生的良好思想道德素质的培养和形成有赖于社会大环境的改善，党风和社会风气的好转，而根本的手段就是当前全社会所进行的精神文明建设，学校要努力加强精神文明建设，提高学生的思想道德素质。

  三、要加强师德师风建设。

  教师作为教育过程中的一个主导环节，在学生的素质教育中无疑起着引导、灌输和模范的指导作用，因而要提高学生的思想道德素质水平，就得大力加强师德师风建设，克服各种不良情绪的影响，使教师无愧于“师表”的称号，以高度的重任感自觉承担起为国家培养合格人才的重任。

  四、必须充分发挥家庭思想道德教育的优势，让学生在一个良好的家庭伦理关系中成长。此外还必须坚持素质教育为先导、建立和完善与之相配套的各项教育制度以保证学生各项素质的提高，等等。

   五、青年学生正处在生理、心理迅速发展的阶段，学校德育工作还必须注意加强下面几个方面的研究和探索。

  一是加强对学生主体意识的引导。

 我国改革的目标是建立充满生机和活力的社会社会主义市场经济。而社会主义市场经济是在公有制基础上把个人、集体、国家的利益协调起来，使每个社会成员不仅为自己和所在的群体负责，也对社会和国家负责，人人都应该成为主宰自己命运的主体，也是社会的主体。市场经济的发展为人们的自主独立平等意识的形成和发展创造了良好的社会环境，而市场经济的进一步发展与完善，也必须要求人们能自主发展，从而促进社会的发展。青年学生正处在生理、心理迅速发展的阶段，自主意识和自主行为正在增强，因此，作为学校德育必须加强对学生主体意识的引导，使学生懂得：我国是社会主义国家，社会主义市场经济与资本主义市场经济的根本不同之处就是以个人、集体、国家利益的相统一，而不是建立在个人主义基础上的；我们既认同市场经济下形成的重视个人利益的现实，同时又必须先国家、集体，后个人，绝不允许出现自我需要的无限膨胀。

   二是培养学生正确的价值观。

  当前学生价值观的一个重要的特点就是讲求务实和经济利益，以“活得潇洒”、“高收入”作为价值的主要取向。在今天市场经济的环境中，学生向往高收入是可以理解的，但以它来衡量个人价值的大小，则无疑出现价值观的偏离。因此，学校德育应在市场经济的大环境中，加强学生价值观的正确引导，使学生认识到：个人价值的大小取决于对社会的贡献大小，就是在经济上的个人价值也是以对社会的奉献而不是以个人的获取来评价，何况对社会的奉献也不仅仅局限于经济这个范围，从而使学生逐步形成符合社会主义要求的价值观念。

   三是必须开展心理健康教育。

 市场经济带来的繁华、变动和竞争，使人们承受着各式各样的心理压力。学生脆弱的心灵在五光十色的生活攀比、沉重的学习负担、频繁的人际交往和冲突中，也承受着重重的心理压力。有一些学生还要面对现代家庭问题。不恰当的家庭教育，某些教师对他们的偏见和伤害，使他们难以承受超负荷的心理压力。离家出走、心态失常和轻生的学生总是个别，但不同程度上感到人生的冷漠、感受不到生活的欢悦、玩世不恭、自我膨胀、缺乏自信等等心理不平衡现象，在中学生中是相对普遍的。这些问题的出现，原因是多方面的，但大量的心理问题，许多思想、道德和行为的偏差都是由于心理问题未能及时解决而逐步出现的，而长期以来，学校漠视对学生的心理辅导和教育，往往把学生的心理问题都归纳到思想意识和道德品质问题，以思想道德教育代替心理教育，这就很难做到防患于未然。因此，要加强德育的超前性和实效性，就必须研究学生的心理问题和开展心理教育。开展心理教育辅导与教育是跟德育、智育、体育、美育，劳动教育密切相关的，要渗透到教学、学校管理等各项工作中去。但是学生中大量的心理问题都跟德育密切联系在一起的，因而学校德育首先要把心理辅导与教育纳入自身职责范围，增强学生在心理上自我调节、自我控制的能力，从而促进思想道德的自我完善。

  我们所处的是一个急剧变革的社会大环境，在急剧变革发展而造成的社会变迁中，人们的生活方式，思想观念，道德意识等都表现出多元化的特点，当代学生面对错综复杂的影响和诱惑而出现的种种问题，这也是可以理解的。从学校的角度来说，总是希望有一个对学生只有健康影响的纯净的社会环境，这无疑是一种不切实际的良好愿望。学校德育必须面对现实，从社会对学生的影响、要求和学生思想道德发展的内在需要出发，加强学校德育工作的必要性和紧迫性的认识，加大德育工作的力度，加强德育工作者自身品德的修养，加强对学生主体意识、价值观念、社会态度等方面和引导，立足于提高学生自身的道德辨析水平、自控能力和自我教育能力，培养出高素质的社会主义事业建设者和接班人。