2001年到2017年多少岁:作文知识库

写作文是学习语文的一个重要组成部分，它贯穿于小学各年级。同学们在1、2年级学习了看图说话，用词造句，写几句话，升入三四年级学习了写一段话，几段话，到了5、6年级，就开始写简短 的记叙文了。具体要求是：思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，书写工整。

一、审题

小学语文出题方式有三种：命题作文，半命题作文，自由命题作文。
审题要审出题的要求、范围、重点及写作目的。
审题时找到受限制的部分，是为了不跑题，不离题；还要找到不受限制的部分是为了广泛选取材料。

二、确立中心

动笔之前首先要确定写作目的，也就是作者写作的意图，要说明什么观点，要放映什么现象，要书法什么情感……这就是中心
首先做到正确健康，就是观点要正确，思想要健康。赞扬什么，歌颂什么，提倡什么，反对什么，批评什么，要态度鲜明，是非明确。
其次，中心要明确要单一。
再次中心要新颖深刻。新颖就是指文章的中心要反映时代的精神气息，要表现人们的精神风貌，深刻就是要挖掘人物的思想，要表现社会的本质。

三、选择材料

看懂题目，确立中心就要找说明自己的观点材料了，这个过程就是选材。
材料要选印象深刻的，有意义的。
材料要新颖，有个性的，有代表性的有说服力的。

四、安排材料

选好的材料要经过剪裁，决定取舍与详略。剪裁的尺度要根据题目与中心的要求来确定，根据作文的题目决定取舍。裁减后要把材料做一个统一的安排这就是组织安排材料。其中包括按什么顺序安排材料，先写什么，后写什么，再写什么，怎样开头，怎样结尾，各段之间怎样过渡，前后之间怎样照应等等。
安排材料有以下几种方法
1 按事情的发展顺序安排材料
2 按时间的顺序安排材料
3 用倒叙的方法安排材料
4 按不同事件、不同方面安排材料
5 按空间位置变化安排材料

五、常用的开头结尾方法

（一）常用的开头方法

1自然性开头：文章一开始就交待出时间、地点、人物、事件。
这种方法的好处是清楚、简单、容易掌握。
2介绍人物开头：文章开头对人物作必要的介绍，便于读者了解。
好处：简单明确，引起下文
3描写人的外貌或物的外形开头
适用于写人状物的文章。
好处：使人感到亲切，吸引读者。
4交待情境开头
多用于写事或说明文。
好处：清楚明白，能引起下文。
5描写环境开头多用于写事或写景物的文章。
好处：能渲染气氛，表达心情。
6提出问题开头
好处：吸引读者，引人深思。
7总起开头
好处：思路清楚，线索明确。
8点明中心开头
好处：目的明确，结构严谨。
9倒叙开头
好处：吸引读者，强调结果。

（二）常用的结尾方法

1自然性结尾
一件事叙述完了,文章就自然收尾了。
好处：自然亲切，容易掌握。
2总结性结尾
好处：明确清楚阴险深刻。
3评价人物结尾：
好处：明确，给人留下深刻的印象。
4抒情结尾
好处：感动读者，产生共鸣。
5含蓄结尾
这种结尾的好处是耐人寻味，引人深思。
6启发性结尾
好处：含蓄，引人深思。
7首尾呼应
好处：结构严谨，自然明确。

六、记叙文的写作指导

（一）怎样写人

1根据题意，选好人与事。
作文写谁，写什么事，要看题目的具体要求。一般的写人作文命题方式有以下几种。
以人物的身份命题。
（1）以人物和我的关系命名。
（2）以人物的某方面品质和特点命名。
（3）以“我”的感受来命名。
（4）以人物的某些事件来命名。
（5）以直接写自己或自己的特长、爱好命题。
2根据材料，安排结构
选好所写的材料以后，把材料做一个统一的安排。一般写人的文章有这样几种材料安排的方法。
第一种：通过一件事写一个人。
第二种：通过几件事写一个人。
3掌握方法
写人的文章就是要通过人物的外貌、动作、语言、以及心理活动的描写，再现人物的形象，表现人物的性格特点、思想品质、及精神面貌。
外貌描写。包括人物的相貌、衣着、神态、等。
动作描写。动作一定要准、通过动作表现人物的性格特点及思想感情。
语言描写。描写语言不要过多，要抓住主要的能表现人物性格特点及思想品质的话来写。

（二）怎样写物

1 认真审题，理解题意
审题就是要弄清题目的范围、要求和重点。目的是使作文切合题意。
2 挖掘生活，选择材料
选材突出一个“选”字，就是比较材料的过程。选材的要求如下：
选择自己印象深、感受深的材料。
在选材上要注意新。材料要新，角度要新。
选材要注重思维能力的培养。
理清思路，安排材料
记叙一件事要有一定的顺序，先写什么，再写什么，最后写什么？具体到一件事上，就是怎样开头，经过怎样，结尾怎样？这就是写作顺序。要想作文有条理，首先思维要清楚，这就需要在动笔写作文之前，把要写的事，做一个完整的回忆，从中理清文章的六要素。
内容具体，感情真实
内容具体，感情真实，是写好一篇作文的基础。
第一：观察生活，获得具体形象。
第二：热爱生活，表达真情实感。

（三）怎样写景

1 仔细观察，抓住特点。
2 注意观察点，安排好文章顺序。
（1）按时间顺序。
（2）按空间方位。
3 描写景物，抒发感情。
感情的表达方法有很多，一般有两种：
一种是直接抒情。
另一种是间接抒情。

（四）怎样状物

状物就是把各种物件的形状描写出来。物件包括的范围很广，有学习用具，有生活用品，有工艺品，有玩具，有植物，有动物。
1抓住特点，细致观察
观察要有一定的顺序进行。有的先整体后部分，或先部分后整体，有的由远及近，由近及远，还有的从前到后，从后到前……观察还要有一定的内容。包括数量、位置、大小、形状、颜色、质地等方面的内容。
2 安排结构，言之有序。
状物要给人以清晰的印象，就要特别注意段落层次的安排。状物文章的内容不同，段落层次的安排方法也不同。
第一，写小物件。写清物件的名称和来历，然后介绍小物件的外形特点。摆放的位置、大小、形状、颜色、数量等具体描写。
第二，写植物。常见的有三种材料安排方法：
（1）按照植物的根、茎、叶、花、果这几个部分进行描写。
（2）按照植物生长的过程安排材料。下种——出苗——长蔓——开花这几个过程写。
（3）按照植物在一年四季中的变化安排材料。
第三，写动物。一般要写好两个部分，一是外形。按照从头到尾，或从整体到部分的顺序，把各部分的数量、大小、形状、颜色、位置等抓住特点写具体。二是写出动物的生活习性及活动情况，包括动物的吃食、睡觉、玩耍、活动、鸣叫。
3 表达准确，感情真实
第一，表达准确。在状物的作文中，选词要准确，造句要完整，把意思准确表达并带有感情色彩。
第二，感情要真实。写小动物必须是自己喜爱的。所以字里行间都要表达出喜爱之情，感染读者。

七 修改作文

第一步：粗读全文，看内容是否符合题意，选材是否能说明自己的观点。
第二步：细读全文：段落层次安排是否合适，内容是否具体。
第三步：精读全文，语言是否通顺，字是否写正确了，标点符号对了没有。

八、常用的几种应用文

应用文是生活中经常使用的、具有很大实用价值的一种文体。应用文具有固定格式，语言简炼，内容准确的特点。
小学阶段要掌握的应用文有请假条、申请书、留言条、通知、日记、书信、读书笔记等几种。

（一）请假条

由于某种原因不能参加或出席某项工作、学习、需要向有关人或部门办理请假手续，用于书面形式表达出来，就是请假条。
具体办法：
在第一行中间首先写出“请假条”三个字。
在第二行顶格中间写出受理请假人的或部门。
写出请假条原因及时间。
写出请假人与日期，一般写在假条的右下方。

（二）申请书

由于某种愿望和要求，希望某些部门和人帮助得以实现或完成，用于书面形式表达出来，就是申请书。
内容及写法：
全文上方正中写出“申请书”三个字。
写出称呼。在第一行顶格。
写出申请的内容及原因。
写出申请人姓名及时间。一般在申请书的右下方。

（三）留言条

由于某种原因，不能当面向某人或部门直接交涉事情，可以用书面形式留下想法与要求，这就是留言条。
留言条的内容及写法：
写出称呼，一般在第一行顶格。
写出内容要求。
写出留言人的姓名及日期。一般写在右下方。

（四）通知

把有关的事项或活动内容告诉大家，用书面形式表达出来，就可以写成通知。
通知的内容及写法：
先在第一行中间写出“通知”也可以写上“紧急通知”。
在第二行空两格起写通知正文，要写出什么时间，什么地点，什么事情，谁参加，应注意什么。
在正文右下方写出发通知的单位或人，写出发通知的日期。

（五）日记

要求：开头写清时间、即年、月、日、星期几，写清天气情况就可以了。日记语言要求不要过多地描写（观察日记除外），因为日记主要是给自己看的，所以主要是叙述与抒发感情。日记所写的内容很广泛篇幅不宜可长可短，切忌写流水账。

（六）书信

是日常生活中经常使用的一种应用文，是传递信息，表达情感的一种好形式。
1 对写信内容的要求: 在内容上没有什么严格的要求，凡是自己想告诉多方，而对方又想知道的，都可以写。
2对写信语言的要求：
称对方为你，或尊称为您书信语言要简练，不要过多地修饰与描写，让对方一看就懂；二要亲切像是促膝交谈，使收信人感到一片真诚。
3格式要求：信瓤包括五方面：
称呼
问候语
正文
祝福语
署名和时间
信封
写清收信人的地址与邮政编码。
写清收信人的姓名。
写清寄信人地址与邮政编码。

（七）读书笔记

方法：
1 摘抄法
2 摘要法
3列提纲
4写读后感