偶看新闻a time or state that:《皇帝的新装》导学案
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/27 00:27:23
《皇帝的新装》导学案
目标引导
一、学习目标：
知识目标：
1、积累字词，掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、陛下、赏赐、骇人听闻、随声附和”等词语的读音及词义。
2、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。
能力目标：
1、作阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。
2、揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。
3、理解童话中夸张和想像的作用，提高阅读浅析童话的能力。
教学重点：（1）从语言心理描写中感知人物形象；
（2）增补课文情节，进行想象思维训练。
教学难点： 对童话主旨和借助夸张、想象反映生活的写法的理解。
二、预习导学初读课文，完成下列问题
1.作者简介
安徒生（公元1805～公元1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等。
2．给下列字注音
炫耀 称职 爵士 陛下 滑稽
头衔 骇人听闻 随声附和 钦差大臣
3．解释下列词语在文中表达的意思并注音
骇人听闻( )
随声附和( )
4．朗读课文
【提示】朗读时注意语气、节奏、语调及重音的把握。
问题深入
5.你能用自己的话再为大家讲讲这个童话故事吗？
6.这篇课文以什么为线索，课文情节围绕一个什么字展开？并找出哪句话贯穿全文的主线.
7.试用简洁的语言概括故事的开端、发展、高潮、结局。
多元互动
分析人物（根据语言、动作、心理等描写）：
（ ）的皇帝
（ ）的大臣
（ ）的百姓
（ ）的骗子
（ ）的小孩
小组讨论
皇帝、大臣、百姓为什么都不说真话？
小孩子为什么敢说真话？作者让小孩来揭穿谎言有什么用意？
精讲突破
从道理上讲被骗的人总是让人同情的，皇帝和大臣们被骗子欺骗了，你是不是对他们寄予同情？为什么？
说真话需要勇气，有时也要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做？这对我们做人有什么启示?
学完本节课你有什么收获呢？各抒己见
（三）课堂反馈
想象练习
皇帝游行回宫之后……