tolove本子猿山寝取美:家庭教育心理

     孩子的心理发展

         方法一：幼儿心理依恋期：多爱抚·多拥抱·多亲吻

         方法二：少儿自我认同期：寻找一切时机鼓励孩子

         方法三：青春叛逆期：家长适当示弱与让全

         孩子的能力培养

     方法一：幼儿期：“听”“说”“看”能力的培养

         方法二：学龄前：语言表达能力和想象力的培养

         方法三：小学期：交往能力和自理能力的发展

          孩子的智力开发

     方法一：鼓励孩子多用左手；开发右脑

         方法二：提高至上的几个小技巧

       担当成功父母的心理学

     家教理念：做孩子合格的引导者

         方法一：尊重孩子的“狡辩”-----反馈效应

         方法二：为孩子营造适于成长的环境-----气氛效应

         方法三：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理

         方法四：重视孩子的多个“第一次”-----首映效益

     了解孩子：做孩子的心理医生

         方法一：让孩子为家庭做贡献-----满足孩子的心理归属感

          方法二：关注并接纳-----满足孩子被注意的需求

          方法三：尊重与理解-----应对孩子的秩序敏感心理

          父母的心态：做孩子的知心朋友

      方法一：尊重孩子-----发言权效应

           方法二：读懂孩子的语言和行为------知己知彼战略

           方法三：别让孩子对教育不耐烦-----超限效应

           方法四：适时像孩子“求救”-----示弱效应

           宽严相济：做孩子的第一任老师

      方法一：给孩子适度的爱-----蛋壳心理

          方法二：小时候严，长大后宽-----宽严相济理论

      父亲的角色：孩子的领路人

       方法一：父亲VS孩子的性格-----加入柔性因素原则

           方法二：父亲VS孩子的智力-----加入技巧性原则

           方法三：父亲VS孩子的心理-----开放性原则

           母亲的角色：孩子素质的决定着

       方法一：既要疼爱，又要严厉-----加入原则性原则

            方法二：不要对孩子束缚太紧-----放宽限制原则

           习惯与性格培养中的心理学

       培养好习惯：必须具备的四种教育观念

       方法一：习惯的培养并非一日之功-----循序渐进原则

             方法二：培养好习惯要趁早-----打破“树大自然直”观念

             方法三：从“第一次”入手-----多塑造，少改造原则

             方法四：懂得变通-----“疏”，“堵”结合原则

             培养好习惯：四种有效方法

       方法一：多向孩子传达积极的信息——正强化法

             方法二：将坏习惯与兴趣，爱好相结合——寻找突破口法

             方法三：家校在同一方向上用力——避免“5+2=0”负效应

             方法四：让孩子体验自然惩罚——自然后果法

             培养好习惯：最重要的三原则

       方法一：小任务培养大习惯——门槛效应

             方法二：宽容远胜于惩罚——南风效应

             方法三：找个同龄楷模——榜样效应

              塑造好性格：最科学的三原则

              方法一：家长应注意自己的教育态度——角色效应

              方法二：性格培养要从小开始——易塑性原则

              方法三：让孩子法挥自己的“特色”——卡迪拉克效应

               塑造好性格：思维类型不同，方法不同

        方法一：规则型孩子——发挥优势避免劣势原则

              方法二：谐调型孩子——充满爱意的提醒原则

              方法三：发现型孩子——变任务为乐趣原则

              方法四：分析性孩子——精益求精原则

             沟通教育中的心理学

       与孩子沟通的基本原则

        方法一：用“爱”去读孩子的各种行为——关爱原则

              方法二：控制坏情绪——感情和行为分别处理原则

              方法三：不说“我跟你说过多少次”——尊重原则

              方法四：放弃长篇大论的说教——简单原则

              与孩子沟通的技巧

        方法一：先处理情绪，后处理问题——情绪优先处理原则

               方法二：把沟通的音调降低——低声效应

               方法三：为教育增添“润滑剂”——幽默效应

               方法四：不要让孩子对你的语言失望——拒绝“可是效应”

               与孩子沟通时要注意的四个细节

               方法一：在唠家常中与孩子沟通——调味品效应

               方法二：倾听孩子的诉说——心灵减压效应

               方法三：以快乐的基调结束谈话——近因效应

               方法四：用正确的语言与孩子沟通—— 瀑布心理效应

                  鼓励与禁止的艺术

        方法一：用鼓励成就孩子的自信——手套效应

               方法二：每个孩子都值得鼓励——重视努力与进步原则

               方法三：批评和惩罚要尽量少用——厚脸皮定律

               方法四：批评的技巧——反弹琵琶效应

               方法五：将批评变得 “可口”——三明治效应

        情商与财商教育中的心理学

                情商培养：最重要的四大关键点

        方法一：帮孩子认识自己的情绪——认同原则

               方法二：增强孩子的自我约束能力——延迟满足效应

               方法三：培养孩子的自信心——体念原则

               方法四：让乐观成为孩子的一种能力——榜样效应

               情商培养：孩子交往能力的迅速提升

         方法一：让孩子学会分享——角色互换原理

                方法二：教育孩子乐于助人——跷跷板互惠原则

                方法三：让孩子学会感恩他人——强化效应

                理财教育：家长必备的三大理财观念

         方法一：按阶段对孩子进行理财教育——因时施教原则

                方法二：拒做孩子的提款机——“使用说明书”效应

                方法三：再富不能富孩子——棘轮效应

               理财教育：最有效的四步骤

        方法一：给孩子零花钱的支配权——私有制效应

               方法二：省钱VS储蓄——积少成多理论

               方法三：引导孩子正确使用压岁钱——钱生钱理论

               方法四：理财品质的培养——预防针效应

        学习教育中的心理学

        家长的态度：不让学习成为孩子的方负担

        方法一：不要给孩子过多的压力——动机适度定律

               方法二：孩子的未来不等于家长的理想——家长的代偿心理

               方法三：学习任务要适量——7士2法则

               方法四：正确对待“略读”——依赖心理产生的定律

              转变孩子的态度：学习是件快乐的事

        方法一：调调孩子学习的胃口——潘多拉效应

               方法二：让学习变成一种渴望——转换思维方式原理

               学习动机教育：把学习由被动变为主动

        方法一：不要否定孩子的游戏——先玩后学习原则

               方法二：学习的是由孩子说了算——掌握主动权原则

               方法三：么、明确“为谁学习”——为自己学习原则

              增强孩子学习自信心的三种有效方法

        方法一：注意教育语言——避免“光环效应”

               方法二：捕捉孩子的“闪光点”——积极的心理暗示效应

               方法三：寻找“闪光点”——发现优势效应

       “授人以鱼”不如“授人以渔”：培养孩子的学习能力

               方法一：订立合适的学习目标——蓝球架效应

               方法二：协助孩子制定科学的学习计划——计划效应

               方法三：引导孩子进行预习——被动变主动效应

               方法四：教孩子学会复习——艾宾浩斯遗忘曲线规律

        帮孩子解决学习中的“难题”

                方法一：记忆力不好——掌握“U形记忆”规律

                方法二：学习效率不高——运用“感官协同效应”

                方法三：学习成绩止步不前——有效应对“高原现象”