偶看新闻未来之生活制造大师:创新思维之三：泛化思维视角 - 岳广垠 - yueguangyin - 专家博客 - 中国...
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/27 21:19:20
创 新思 维 第三部分 泛化思维视角 人一旦形成了习惯的思维定势，就会习惯地顺着定势的思维思考问题，不愿也不会转个方向、换个角度想问题，这是很多人的一种愚顽的“难治之症”。
比如说看魔术表演，不是魔术师有什么特别高明之处，而是我们大伙儿思维过于因袭习惯之势，想不开，想不通，所以上当了。比如人从扎紧的袋里奇迹般地出来了，我们总习惯于想他怎么能从布袋扎紧的上端出来，而不会去想想布袋下面可以做文章，下面可以装拉链。
在生活的旅途中，我们总是经年累月地按照一种既定的模式运行，从未尝试走别的路，这就容易衍生出消极厌世、疲沓乏味之感。所以，不换思路，生活也就乏味。
很多人走不出思维定势，所以他们走不出宿命般的可悲结局；而一旦走出了思维定势，也许可以看到许多别样的人生风景，甚至可以创造新的奇迹。因此，从舞剑可以悟到书法之道，从飞鸟可以造出飞机，从蝙蝠可以联想到电波，从苹果落地可悟出万有引力……常爬山的应该去涉涉水，常跳高的应该去打打球，常划船的应该去驾驾车，常当官的应该去为民。换个位置，换个角度，换个思路，也许我们面前是一番新的天地。
根据社会学、心理学、脑科学的研究，科学的思维训练可是弱化思维定势的强度，但不能从根本摆脱思维定势这个有色眼睛的制约，那么，我们何不多准备几副有色眼睛呢？
创新视角是指用不同寻常的观察角度去认识事物，从而获得不同寻常发现的一种认知方法。
创意视角的价值：法国学者查铁尔——你在做事时只有一个主意，这个主意是最危险的。
1、定性视角及其泛化
定性视角是指从事物某一属性的角度观察和认知事物的思维方式，是一种常规思维。
定性视角的泛化：是指头脑对于外界的事物和观念，进行基本性质的断定，首先采用肯定视角，从正确、美好、有意等积极方面加以断定和思考；然后采用否定视角，从错误、丑恶、无益等消极方面加以断定和思考；最后得出综合性的新创意。
现实事物的性质具有多样性，换一个视角就有可能获得创意。国际大专辩论会就是这种思维训练。
肯定视角：就是，当头脑思考一种具体事物或观念时，首先设定他是正确的、好的、有意义、有价值的，然后寻找这种事物或观念的意义和价值。
否定视角：就是从反面和对立面来思考一个事物或观念，把事物或观念认定为错误的、坏的、有害的、无价值的，然后来寻找这种事物或观念的错误、危害、失败、欠缺之类的负面价值。创造学中的列举缺点法，就是立足于否定视角得出的。
在对事物进行正反两方面的思考过程中，思维得到扩展，得到创意。当大家都对一种事情深恶痛绝的时候，你采取否定视角就没有什么意义；当众人欢庆胜利之际，你能够保持否定视角，则显出你的头脑清醒、思维高人一筹。反之，当众人皆以为对为好的时候你采取肯定视角曰对，是人云亦云随波逐流；当大众认为大逆不道没有价值不屑一顾的时候，你采取肯定视角，就有可能有新发现，成为真理的发现者。
有人提出取消公共汽车的作座位：
肯定：可容纳更多的乘客，减少车辆制造、维修费用等
否定：老弱病残和抱小孩的乘客无法乘坐，突然刹车乘客容易跌倒等
决策：投入只有少量座位的客车
肯定视角训练：
思索下列事物和观念，找出它们的好处和积极因素，找出的项目越多越好
世界性经济不景气
自己的孩子今天逃学了
自己刚买的漂亮花盆摔碎了
在商场丢了100元钱
开会时由于说话而遭到领导批评的同志当场顶撞领导
否定视角训练：
孩子考上了大学
自己的工资增加了一倍
世界没有了竞争和战争，人们过着和平的田园生活
从科长升为处长
肯定视角和否定视角互换:
全球气候变冷
撤消所有国家的边界
每个人都可以挑选任何一种职业
废除所有死刑
全国范围普降大雪
各级官员由抽签产生
2、历时视角及其泛化
历时视角是指站在一定时段的角度来观察、认知和评价事物的思维方法。属于常规思维。包括今日视角、往日视角和来日视角。人通常是用今日视角看问题的。
历时视角的泛化是指对思维对象从不同时段的角度来观察、认识和评价，从而决定主体的态度。
因果联系：昨天、今天和明天；历史主义。孔子看时装表演。今人看举案齐眉。100年后我们的后代看我们。要求：不仅用今日视角也要用往日视角和来日视角看问题。
看我们的经济生活、政治生活和文化生活，要历史主义地看。否则就片面，就不会有好的可行的创意。 训练: 如何看待过去的父母之命媒妁之言
孔子来从2500年前通过时间隧道来到现代都市他会有何感想
设想2050年的世界将会怎样 3、主体视角及其泛化
主体视角的泛化是指不仅要用自己的眼光看待外部世界，还要反观自身，并用非我视角看待自我和外部事物。
自我视角是指以自我为中心、用自己的标准看待和衡量事物的思维方式。
非我视角就是打破自我视角，用他人的眼光去观察、认识和评价事物。
对红楼梦的评价、焦大不会爱林妹妹、下岗工人骂改革。双重眼光是管理的黄金准则。 训练: 假如你是会思考的鱼怎么看待人类
孩子们现在在想什么？怎么想问题
群众与领导的换位思考
4、比较视角及其泛化
比较视角的泛化：是指头脑对一群事物或事物同时进行思考，找出其中的相同点和不同点，并在二者的比较中获得新创意。
求同视角：是指拓展视野，多方面、多角度寻找事物间尽可能多的共同点，从而获得创意。
求异视角：是指拓展视野，多方面、多角度寻找事物间尽可能多的不同点，从而获得创意。 训练: 人与动植物的相同点、不同点 从下述物品中找出一种“与众不同”的物品
A 一本平装书
B 一瓶可口可乐
C 一根纯金项链
D 一台彩色电视机
再找出两种“属于同一类”的物品
比如说看魔术表演，不是魔术师有什么特别高明之处，而是我们大伙儿思维过于因袭习惯之势，想不开，想不通，所以上当了。比如人从扎紧的袋里奇迹般地出来了，我们总习惯于想他怎么能从布袋扎紧的上端出来，而不会去想想布袋下面可以做文章，下面可以装拉链。
在生活的旅途中，我们总是经年累月地按照一种既定的模式运行，从未尝试走别的路，这就容易衍生出消极厌世、疲沓乏味之感。所以，不换思路，生活也就乏味。
很多人走不出思维定势，所以他们走不出宿命般的可悲结局；而一旦走出了思维定势，也许可以看到许多别样的人生风景，甚至可以创造新的奇迹。因此，从舞剑可以悟到书法之道，从飞鸟可以造出飞机，从蝙蝠可以联想到电波，从苹果落地可悟出万有引力……常爬山的应该去涉涉水，常跳高的应该去打打球，常划船的应该去驾驾车，常当官的应该去为民。换个位置，换个角度，换个思路，也许我们面前是一番新的天地。
根据社会学、心理学、脑科学的研究，科学的思维训练可是弱化思维定势的强度，但不能从根本摆脱思维定势这个有色眼睛的制约，那么，我们何不多准备几副有色眼睛呢？
创新视角是指用不同寻常的观察角度去认识事物，从而获得不同寻常发现的一种认知方法。
创意视角的价值：法国学者查铁尔——你在做事时只有一个主意，这个主意是最危险的。
1、定性视角及其泛化
定性视角是指从事物某一属性的角度观察和认知事物的思维方式，是一种常规思维。
定性视角的泛化：是指头脑对于外界的事物和观念，进行基本性质的断定，首先采用肯定视角，从正确、美好、有意等积极方面加以断定和思考；然后采用否定视角，从错误、丑恶、无益等消极方面加以断定和思考；最后得出综合性的新创意。
现实事物的性质具有多样性，换一个视角就有可能获得创意。国际大专辩论会就是这种思维训练。
肯定视角：就是，当头脑思考一种具体事物或观念时，首先设定他是正确的、好的、有意义、有价值的，然后寻找这种事物或观念的意义和价值。
否定视角：就是从反面和对立面来思考一个事物或观念，把事物或观念认定为错误的、坏的、有害的、无价值的，然后来寻找这种事物或观念的错误、危害、失败、欠缺之类的负面价值。创造学中的列举缺点法，就是立足于否定视角得出的。
在对事物进行正反两方面的思考过程中，思维得到扩展，得到创意。当大家都对一种事情深恶痛绝的时候，你采取否定视角就没有什么意义；当众人欢庆胜利之际，你能够保持否定视角，则显出你的头脑清醒、思维高人一筹。反之，当众人皆以为对为好的时候你采取肯定视角曰对，是人云亦云随波逐流；当大众认为大逆不道没有价值不屑一顾的时候，你采取肯定视角，就有可能有新发现，成为真理的发现者。
有人提出取消公共汽车的作座位：
肯定：可容纳更多的乘客，减少车辆制造、维修费用等
否定：老弱病残和抱小孩的乘客无法乘坐，突然刹车乘客容易跌倒等
决策：投入只有少量座位的客车
肯定视角训练：
思索下列事物和观念，找出它们的好处和积极因素，找出的项目越多越好
世界性经济不景气
自己的孩子今天逃学了
自己刚买的漂亮花盆摔碎了
在商场丢了100元钱
开会时由于说话而遭到领导批评的同志当场顶撞领导
否定视角训练：
孩子考上了大学
自己的工资增加了一倍
世界没有了竞争和战争，人们过着和平的田园生活
从科长升为处长
肯定视角和否定视角互换:
全球气候变冷
撤消所有国家的边界
每个人都可以挑选任何一种职业
废除所有死刑
全国范围普降大雪
各级官员由抽签产生
2、历时视角及其泛化
历时视角是指站在一定时段的角度来观察、认知和评价事物的思维方法。属于常规思维。包括今日视角、往日视角和来日视角。人通常是用今日视角看问题的。
历时视角的泛化是指对思维对象从不同时段的角度来观察、认识和评价，从而决定主体的态度。
因果联系：昨天、今天和明天；历史主义。孔子看时装表演。今人看举案齐眉。100年后我们的后代看我们。要求：不仅用今日视角也要用往日视角和来日视角看问题。
看我们的经济生活、政治生活和文化生活，要历史主义地看。否则就片面，就不会有好的可行的创意。 训练: 如何看待过去的父母之命媒妁之言
孔子来从2500年前通过时间隧道来到现代都市他会有何感想
设想2050年的世界将会怎样 3、主体视角及其泛化
主体视角的泛化是指不仅要用自己的眼光看待外部世界，还要反观自身，并用非我视角看待自我和外部事物。
自我视角是指以自我为中心、用自己的标准看待和衡量事物的思维方式。
非我视角就是打破自我视角，用他人的眼光去观察、认识和评价事物。
对红楼梦的评价、焦大不会爱林妹妹、下岗工人骂改革。双重眼光是管理的黄金准则。 训练: 假如你是会思考的鱼怎么看待人类
孩子们现在在想什么？怎么想问题
群众与领导的换位思考
4、比较视角及其泛化
比较视角的泛化：是指头脑对一群事物或事物同时进行思考，找出其中的相同点和不同点，并在二者的比较中获得新创意。
求同视角：是指拓展视野，多方面、多角度寻找事物间尽可能多的共同点，从而获得创意。
求异视角：是指拓展视野，多方面、多角度寻找事物间尽可能多的不同点，从而获得创意。 训练: 人与动植物的相同点、不同点 从下述物品中找出一种“与众不同”的物品
A 一本平装书
B 一瓶可口可乐
C 一根纯金项链
D 一台彩色电视机
再找出两种“属于同一类”的物品
创新思维
创新思维
寻找创新思维？
电子商务的创新思维模式
如何改变常规性思维，实践创新思维？
求广告独立本“创新思维学”、“中国现代文学”、“法学概论”三科的重点
在那里能买到《创新思维与方法》
怎样训练一个人的创新思维？
古今中外的创新思维的事例
邓小平的创新思维是什么啊
(思维）如何成为创新型人才
创新思维方法中，从群体思维角度出发设计的方法是？
有没有介绍学习方法与创新思维的网站?
答题的关键是思维的严密性与创新吗?
有什么用创新思维设计的校园文化活动么
哪有一些创新思维的测试和例子?谢了!
有什么办法可以培养自己的创新思维吗?
创新思维～过路的都来看一看啊～
关于小学生创新思维的培养的文章
请举几个创新思维的例子好吗？
创新最重要的是什么？（知识，想象力，求异思维）
逻辑推理能力 与 创新思维 有何关系与区别?
当前教育的现状与开展创新思维活动？
一位高三学生在服装、鞋、皮具方面有创新思维，但不知报什么学校什么专业！肯请有经验的朋友帮忙，谢谢！