富坚义博的正解与误读:你知道什么样的人是真正的聪明吗？

         
            你知道什么才是真正的聪明吗？
           
　　聪明是许多人向往，并总是挂在嘴边的词.                        　　－－科学家杨振宁            
              主讲人简介：贝新祯，上海市风华中学高级教师、享受国务院政府特殊津贴
               主讲课题：《思维科学与青少年智力开发》
                  　讲课时间：2009年7月18日
      今天我给主题目下面加了一个副标题——聪明漫谈，也就是说今天我讲座主题词是聪明二字。
      上午有个孩子问我，什么是思维科学？其实通俗来讲，所谓思维科学，就是动脑筋的学问。它揭示人怎么去动脑筋，动脑筋有些什么样的程序，有些什么样的步骤，这就是思维科学作为一门学问来讲的原因。
      我们平常经常讲要智力开发，特别是开发青少年的智力，其实就是要教会青少年如何去动脑筋，提高动脑筋的能力。而这些最根本的目的就是要人变得聪明起来。
     人有很多要求，有的人爱名，有的人爱利，各种各样，但是有一点是一样的，很多人都希望自己更聪明一点，包括想让自己的孩子也更聪明一点。这是我们所有个体的共同要求。但是在聪明这个问题上面，我们有很多认识上面的误区，今天咱们就来交流一下这个问题。
      聪明有几大要素组成
      聪明是人的各方面的素质在解决问题层面上所表现出来的综合能力，我们来看看聪明应该包括哪几个要素。
      第一个要素是，聪明是人的各方面的素质，因此这个素质就包括了智性的和非智性的两个方面。所谓智性的，就是指一个人的判断、推理、分析等综合能力，通俗讲，就是智力的高低与否。但是一个人的聪明不完全靠他的智商，还包括了非智性的因素，也就是一些非智力的条件。比如说一个人的情感态度、意志毅力、思想道德也构成一个聪明的要素。
      第二，所谓聪明，不是你说聪明就是聪明，而是需要你做一个事情出来，也就是说聪明一定要表现出一种认知性的操作。比如许多人走在马路上，你并不能判定谁才聪明，只有等到这群人走到一个分岔口，接下去要走哪条路，选择什么鞋子走路，或者怎么样走这个路，每个人都有不同的选择，要做出这样一个判断，这才是一种认知性的操作，在这个过程中间，我们才能判定一个人聪明与否。
      第三，我见过一位走钢丝的强人，他在当地很受欢迎，因为他跟别的走钢丝的人不同，不单会走钢丝，而且能在走钢丝的同时表演许多不同的东西，得到了许多人的肯定和喜好，获得了巨大的成功。所以说创造能力、交际能力、自我发展能力、策划能力，这些都能帮助一个人更好地去证明自己。
      所以说聪明其实是那么多的要素组成的，不能随便说一个人聪明，就把聪明的桂冠戴到这个人头上，要从以上这几个方面去判定，我们才会综合地感受到真正的聪明。
                  　　
        再谈误区
       在这里我还想说另外一个误区。有的人认为，书读得越多就越聪明，学历越高就越聪明。真的是这样吗？我想说：不一定！高学历的人，不一定是个聪明人。我听说过一个故事，一个研究生学历的女孩子，在车站被一个农民搭讪，结果那个农民是个人口贩子，花言巧语把她骗走了，卖去了山里面……这样的例子有很多，所以学历其实跟聪明不成正比。美国有个心理学家叫卡耐基，他写过一本书叫《成功之路》，他在这本书里专门给出了一个公式：他说一个个人的成功，要靠两个方面的组合，他认为聪明靠15%IQ（智商）和85%EQ（情商）所组成。然后还给出了一个结论，高学历的人，不一定就聪明，学历跟聪明不成正比。
        聪明人的一般特征是什么？
       人人都想自己能成为一个聪明人。当然，这里面不可否认有一个很大的先天素质，这先天素质是有物质基础的，有些人生下来就有得天独厚的条件，这些是羡慕不来的。但是我们要看到，一个聪明人除了要有先天的素质以外，后天的养育也是非常重要的，后天去刻意地追求去培养去养育，这也是成为聪明人的必然条件。
      那么后天应该怎么去发展呢？首先我们来了解一下聪明人有些什么样的特征。第一，思维的逻辑性。通俗来讲，就是指这个人思维能力，动脑筋能力比较强，这是聪明人最基本的特征。一个逻辑性强的人，他对问题的本质有一个准确的把握。
      第二，逻辑性表现为条理性和周到性。人的一生一直在进行思考和选择，为什么有些人能做出比较正确的选择呢？因为他的思考具有一个特征，就是他有条理性和周到性。你必须要选择，那就会想想，我具有哪些条件，这些条件你就要条理性地一条条摆出来，而且
你要周到地去想，做这样的选择以后会有些什么样的可能性。如果这个可能有两条，结果你只想到一条漏掉了一条，也许这漏掉的这条恰恰是最重要的一条。所以有时我们在考虑问题的时候一定要条分缕析，然后想想各种的可能性。
      第三，推理的有效性。逻辑都是讲推理，有些逻辑学家还讲过一些话，说这个世界是属于善于推理的人。思维当中最重要的就是推理，那么这个推理现在也越来越被人重视，因此会推理的人就比不会推理的人要聪明。聪明人的一个特征就是善于去推理。
      有人出过这样一个题目：现在有一个金盒子，一个银盒子，一个铅盒子。金盒子上写“肖像在银盒子里面”，银盒子上写“肖像不在我这里”，铅盒子上写“肖像在金盒子里面”。这三句话里面只有一句话是真话。应该怎么去推理，肖像到底在哪个盒子里？
      其实很简单。首先我们可以这样考虑，这三句话里面只有一句真话，那么剩下两句就是假话。而金盒子的话和铅盒子的话是相互矛盾的，金说在银那里，铅说在金那里，这是不可能同时存在的，这说明这里面有一句是真话一句是假话。再用排除法来看，只剩下银盒子一句话：“肖像不在我这里”，那么这句只能是假话，所以肖像在银盒子里面。              　　
            杨振宁老泪纵横……
       一个聪明人的思想情感、道德理念，也一定很健康。他的心态应该是好的，所以我们培养一个孩子，他的心态包括思想情感等都应该是好的，这一点不可忽略。有些人说这个孩子会读书，就是聪明，其实不是，聪明还应该包括这些东西。
      原复旦大学校长杨福江曾经到英国的诺丁汉大学当校长，这是第一个中国人也是第一个亚洲人去欧洲的顶级高等学府当校长。
      杨福江在一次做报告中讲了一个邓稼先和杨振宁的故事。邓稼先是中国的两弹元勋，而杨振宁和邓稼先是五十年的朋友。1971年，杨振宁回国后，见到了邓稼先就问：“你老实告诉我，中国研究原子弹的人里面到底有没有外国人参与？”邓稼先就告诉他：“你容我回去调查一下。”杨振宁为什么这么问，因为他非常了解原子弹的历史，美国人造原子弹是集合了全世界科学家的力量，而前苏联人造原子弹则是靠间谍偷窃技术等办法，所以他心中有疑问，就来问清楚。
      几天后，杨振宁在上海的一次饭局上，收到了一个纸条。他看到纸条后，就跟大家说，不好意思，我去下洗手间。到了洗手间后，杨振宁再也忍不住自己的情感，老泪纵横……原来这个纸条是邓稼先写的，上面写道：“我可以很负责地告诉你，我们中国人造原子弹，没有任何一个外国人参与！”
      我今天讲这个故事的目的是要告诉大家，像杨振宁这样的一个聪明人、一个科学家、一个诺贝尔奖的获得者，他首先有非常坚实的情感基础，就是他对国家对民族的那一份爱。我们今天总讲自力更生，可能更多只是嘴巴说说。但是这样一个科学家，在国外多年，回
国后知道原子弹是我们中国人自己研发的，触动了他心里最软弱的一根神经，于是他感动了，于是他流了泪……
                  　　
           学会怎么去做一个聪明人
      这个问题我更多的是想说给家长听。现在我们很多家长过于关心分数，特别是黑色的六月和七月。现在只要家里有考生的，无论是中考或高考，估计你们家都不大太平，大家都非常紧张……月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。
       实际上呢，我们对这个问题要有一个正确的认识。在青少年的发展过程中，我们应该关心些什么呢？
      先来说说，在基础教育时期，要充分认识知识与能力的关系。很多家长学生经常问我一个问题，中学时候读那么多东西到底有什么用？语数外年年要读，还有历史、物理、化学、政治等等一堆东西。其实无论老师和家长都要对基础教育有一个准确的认识。
      我回顾了一下自己，现在都已经快到退休年纪了，可是我中学读的数学只记得对角相等这么个原理，用处就是拿来切蛋糕……所以很多人都会觉得，中学学过那么多东西，在今后的人生中几乎都没有用过。那么学的这个知识和能力到底有什么关系呢？
       有一个学者曾经提出过发展的一个观点，他认为学校就是一个发展的地方，而且知识和能力之间有一个剪刀差。因此我认为今天我们的基础教育，应该把眼睛放在培养学生发展的点上，应该让学生去发展，让学生一天天聪明起来，不断提高聪明的程度。
      现在学校通过各种学科具体知识作为一个载体，去发展学生的聪明，这些聪明就是给予学生那样去思考的一种方法。这其实就是借助于具体的知识去发展，但是太过于注重知识，就会把发展能力这一部分冲淡了，因此我们今天在校的学生往往就陷入了知识的海洋中间去了，而自己脱不出来，去背去记，这就很容易造成高分低能。为什么许多男生到了大学里的发展往往比在中学时期成绩非常好的女生好呢？是不是在我们的中学发展里面就发生了某些方向性的错误呢？
      学生在学习知识的时候，你首先要搞明白，前人是通过什么方法来获取这个知识的？你要去学会懂得和学会方法，没有方法，你这个知识就是死的东西。作为一个学生，你应该要学会盘点，不是自己知道了多少，而是要去盘点一下你到底学会了什么。你只要是一个聪明的人，只要是一个能够解决问题的人，只要是你能够找到学会解决问题的途径的人，你将来无论放到哪个岗位上，你都是个响当当的人。