偶看新闻赵雅芝广场舞放狠爱:如果我做教育部长
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/27 15:32:17
作者： 冠琼平
如果我做教育部长
——对“教改”的一点想法
改革三十年，没再出现一个钱学森。
这是钱老临终前留给世人的最大遗憾。也是钱老对改革三十年教育不尽人意的一个最深的总结。
什么样的教育才算是成功的教育？必须让 学生充分展示自我，必须能尽大限度的张扬学生的才智。否则都是不理想的教育。如果学生连胡锦涛提出的 社会主义的荣辱观都没有，那就是彻底失败了。
如果我当教育部长， 起码要求三个“不”。
一、 中小学不发“参考书”。
参考、参考，它对教师只是参考，是备课的附属。但事实上不少教师是以教参为主。写教案抄教参，讲课也基本沿着教参的思路。很少创新，其内容几乎就是教参的复制。
这就造成了千师一调，万人一声的教学僵化的状态。特别是对传统教材一年一年，一代一代地起着框子作用，束缚着教师设意。教师又束缚着学生的思维空间。这样的教学怎能不陈腐，死气沉沉。
二、不板书。一些学校，甚至省、市、县的重点校在评课时也都往往把板书是否工整纳入评说。
板书是什么？板书是按教师的意象强化教学。在一定意义上影响学生的观点、情感和发散思维。今天应取缔板书，以多媒体而代之。板书的时代应成为历史。
中国的教育从教学形式和媒介上可分三个阶段。
一是孔夫子的口头教学。
孔子弟子三千。他教学时手里拿的不是粉笔而是一根戒尺。孔子教学很少写而是说。淳淳善诱，因材施教。
到了建国初期我国 是模仿苏联的教学模式。盈盈一根纷笔，边写边说。
今天，是该把粉笔放进历史博物馆里的时候了。
三、不提倡师生互动。
今天已经到了 21 世纪，我们的教学不要再留恋讲台前教者的振振有词，讲得神菜飞扬。不要再鼓励学生活跃课堂、举手发言。什么师生互动，什么气氛浓烈，其实都是以教师为主体。都是把学生做陪衬，都是牵着学生与教者的思路走。教者的功夫不应在口才（嘴皮子上），而应在真才实学的内涵（学识精湛、渊博）上。
教师你既然不是钱学森，不是鲁迅，你怎能教出当代的新钱学森，新鲁迅？
学生中就是真有几个钱学森的智慧者，有鲁迅的民族魂者，让绝大多数的非钱学森，非鲁迅一教，岂不也要智慧退化，灵魂变异了啊？
正确的教法应是：每讲一堂课，都要学生上网查资料，在网上研讨。教师并不是高高在上，而是要俯下身去，以常人的心态与学生一起做师生。
在传统的教学中，一个中学语文老师教两个班工作量就够了。网上教学，一个语文老师可同时教四个班。教师无需多，而要精。在网上即便是最边远的农村学生也可听到全国优秀教师的课，学生的求教的视野不在是本学校，也不在是本县，而是全省、全国。