偶看新闻初恋主题曲苏菲玛索:素质教育呼唤情商
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/05 23:58:46
素质教育呼唤情商
目前，很多学校虽注意了对学生的全面培养，但对情商培养尚未引起足够重视。部分学校领导在管理和评价教育工作方面的机制还不健全。导致部份教师在实施素质教育过程中，重智轻德，忽视美、体、劳，因此学生片面发展就成为必然的结果。我们经常提到的德育，它的目标就是使受教育者具有爱国意识，有公民意识，有良好的品德和行为习惯。从内容上我们注意它的全面性，但在实施的过程中只是简单的灌输，忽视了情商的培养。情商（EQ）包括自我激励，移情，乐观，自我认识，人际协调等内容。人类个体智商水平的差异并不大，而教育活动的结果，学生的个体差异又那么明显，其根本原因在于学生的情商。我在培养学生情商方面也作了一些探索：
一，课前唤起情商
乌申斯基说：“在教育工作中， 一切都应该以教育者的人格为依据，人格是教育的核心。”我十分重视对学生人格的培养。我常利用摘抄名人名言，讲故事，谈体会等来对学生进行传统美德教育，培养学生崇高的人格。
二，课中渗透情商
素质教育的本质是塑造全面发展的人。教育的根本任务是培养独立生存的个体和身心健康的一代新人。苏霍姆林斯基也说过：“请记住，教育┉┉┉首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触及年轻的心灵”。
当前，由于市场经济大潮的冲击，农村的大部分学生的父母都外出打工去了。在学校举行的家长会上，与会者大多是学生年迈的婆婆、爷爷，而他们又十分娇惯自己的孙子、孙女，致使个别学生在校养成了大手大脚花钱，不爱惜粮食的不良习惯。我便利用课文中的“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的内容教育学生爱惜粮食，珍惜家长的劳动成果；用朱自清的《背影》中浓缩的父亲对儿子“俯首甘为孺子牛”般的挚爱和朱德总司令的《回忆我的母亲》去体会父爱的崇高，母爱的伟大，品味“慈母手中线，游子身上衣”的情怀；用苏轼的《水调歌头·明月几时有》中的“但愿人长久，千里共婵娟”去珍惜手足情等。这些教材的内容，引起了学生心里的强烈共鸣，收到了很好的效果。
三，课后实践情商
课外活动是学生“智力生活的策源地”，是学生个性发展的一个重要条件，我抓住机遇因势利导，在实践中培养情商，利用情商。
总之，情商在智育上所起的潜在作用非同小可，很多事实都证明了这一点，学习成绩不好的学生未必是智商差，忽视情商的培养是导致学生学习成绩低下的一个重要因素。同样，身体素质，心理素质的培养，离开了情商的培养是无法实现的。
“素质教育呼唤情商”，愿我的同行们一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。