偶看新闻鞋子41码是多少厘米:对绿领巾教育事件的看法
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 11:41:38
对”绿领巾”教育热点的看法
今年10月中旬，西安一小学给学习、思想品德表现稍差的学生戴绿领巾的新闻在网上疯传,引起了广泛的关注和评论，这一事件曝光后，教育部门立即做出反应，叫停了给学生戴绿领巾的做法，紧接着中央电视台“新闻1+
虽然绿领巾是事件的发生到现在只有短短两个月的时间，这种行为已经被明确的禁止，与事件想关的学习向外界做出了解释，这一做法是为了“激励上进，并非歧视”，他们也是借鉴的外地学校的做法，但值得肯定的是这背后有一系列深层次的原因，如教师的生活压力以及心理状况不容乐观、教师专业培养体系中德育内容的相对缺失、公民意识在教育领域的淡薄、教育评价标准功利化等等问题。所以引发了我的一点思考：
一条小小的绿领巾不足以牵动全社会的神经，让全社会奋起指责的，是隐藏在绿领巾背后的教育“冷暴力”。早在几千年前，先贤孔子就提倡教育“有教无类”，意即对人的教育应“尺有所短，寸有所长”，不可千篇一律，必须因人而异、因材施教，采取“冷暴力”手段对待“不听话”学生，只能扼杀学生的个性，制造出一群循规蹈矩、没有思想的学生。
教育是一种对人的向上牵引，是对人的自然状态的某种改变甚至修正。知识的积累、能力的养成、品性的磨砺、审美的积淀，从一张白纸到美丽图案，这是一个长期而艰苦的过程。这过程离不开内在的意志力控制和外在的管理约束。管孩子，本没错；而奖惩是管理的有效手段之一，谁也不会觉得好的教育就是放羊式的管理。所以，在学校如何以更合理的方式管理学生，以怎么样的方式管理学生，这给现代学校教育管理学生的提出了警示。
我知道学校的初衷肯定是激励孩子上进，好好学习，但我想说的是：每一个小学生，不管成绩的好与差、表现的好或者不好，在最基本的人格上都是平等的。每个人、每一个学生，不管是小学生、中学生还是大学生，都首先是一个人，都有最起码的人生尊严。从这些小学生的表现（戴“绿领巾”的同学一出校门就会把“绿领巾”摘掉）看，在他们自己的心里已经认为这是一种侮辱。虽然他们没说，没有勇气去说，或者说头脑里还没有这个概念，但他们的行为已经证明了这一点。回忆一下，我们戴“红领巾”是一种什么样的心态？骄傲、自豪、愉快。甚至回到家，出去到处玩都不摘下来。为什么？因为我们觉得这是一种荣誉，是一种作为小学生作为祖国的花朵、未来的希望的一种荣耀。
我们的国家，我们的社会，一直在倡导公平教育、重视教育。什么是教育？就是要教书、育人。不是光教书而不育人，我觉得育人比教书还要重要。怎样育人？育人最最基本的就是告诉他，让他认识到生而为人的人格与尊严。一个人可以性命不要，但绝不能丧失自己的人格与尊严。我们的这所小学在做什么？难道不是歧视？难道不是在践踏一部分学生的尊严？要知道，如果一个人在小时候就被侮辱，会在他的心灵造成很大的阴影，甚至一辈子也抹不去。我们的学校在做这类事情的时候，是否考虑得长远一些？是否多考虑一下孩子们的心灵感受？从某种意义上而言，我觉得这就是在体罚学生，只不过这是在体罚学生的尊严。希望所以的学校以后能少一点最好不要有这样的“发明”，也不要眼睛死死盯着成绩，而忽略了其他的所有东西。
有些东西是有价的，有些东西是无价的；有些东西是有形的，有些东西是无形的。一个人最可宝贵的除了生命，还有人格和尊严。“绿领巾”伤害的不仅仅是我们那几个可怜而无助的小学生，他们只是一个缩影，折射的是我们整个社会对人尊严的一种冷漠、藐视与践踏。
事件即已结束，留给人们只是讨论和思考，或许还有很多很多，给学校管理学生一个很好的启示，也未必是一件坏事，这事件在受到各面谴责的同时，让我们怀着一个深思、一种向往、一种期待默默地等待吧，只是时间问题……