偶看新闻nba2k17手机版金币破解:信息技术学科网站建设
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/01 18:44:58
一、网站建设的基本理念
1.以学生为中心，全力打造学生学习平台。
网站主要为学生创建优良的学习环境，提供丰富的学习资源，使学生可以得到各种学习体验，提高学生自主学习的能力，培养其创新精神和合作学习精神，从而达到全面的发展，达到现代社会对学习者的要求。
2.辅助教师的教学，全面支持教师的专业化发展需要。
网站不仅要为教师提供丰富的备课资源，使其成为教师开展教学的好帮手，还要为信息技术教师的成长提供各种建议、信息、学习资源与学习工具等，加快教师的专业化发展进程。
3.突出特色，实现更广泛的资源共享。
网站以服务中小学信息技术的教与学为宗旨，以天网资源与地网资源相结合为特色，从一线教师、学生的需求出发设计网站功能，实现天地网资源的优势互补。
二、服务对象及其需求分析
服务对象：中小学信息技术教师与学生
信息技术课程是门实践性、综合性、创造性等都较强的学科，且课程内容更新较快，信息技术教育也具有明显的地区差异性。传统的文字教材容量有限，且发行周期长，难以满足信息技术教育多样性的需要。所以本网站主要是为信息技术教育服务，为中小学信息技术教师与学生服务。此外，本网站可为希望了解计算机知识的学习者提供基本的服务。
据此，我们设计了网站的初步功能模块，并以此为基础向武汉市各城区的部分教师和学生进行了问卷调查和访谈。此次调查我们一共走访了11所学校，3所高中，4所初中，4所小学。这些学校覆盖了武昌、汉口、汉阳三个地区。共发放学生问卷240份，回收239份，有效问卷234份（高中101份，初中133份）；共发放教师问卷22份，回收22份，有效问卷22份（高中6份，初中7份，小学9份）。共访谈教师23位老师。（调查结果如表一、表二所示）
（一）学生调查问卷（部分问题）结果
表一 学生问卷（部分问题）结果
问题 初中数据
高中数据
1.学生大部分家里都有计算机并接入Internet
60.9%
70.1%
2.入校前在上一阶段（小学或初中）已学习过信息技术方面的知识
92%
80%
3.利用互联网学习
70.7%
64.2%
4.在信息技术学习过程中遇到的困难：
在查找与教材有关的素材资源时花费的时间太多
学校中没有教材中涉及到的一些硬件设备，不能完成某些实验操作
教材中有些操作步骤讲得太简单，我不能按照它的提示完成任务
教材中提供的一些网站访问不了
43.6%
39.1%
27.8%
27.8%
37.3%
25.4%
20.1%
19.4%
学生感兴趣的学习内容
Flash动画制作、网页制作、玩游戏或开发自己的小游戏、图像处理（Photoshop）等
（二）网站栏目调查结果（各栏目排名）
表一 网站栏目调查结果
教师问卷 小学
初中
高中
学生问卷
初中
高中
教材分析
4
2
2
远程教学
4
3
教案实例
1
5
1
任务指导
6
8
课件交流
2
1
3
知识拓展
6
6
教学研究
6
6
5
作品展示台
2
4
技术培训
6
4
7
资源中心
3
1
竞赛指导
6
3
2
工具下载
1
2
在线答疑
5
5
2
学习资讯
8
9
与编者交流
7
8
1
论坛
5
7
论坛
5
7
4
竞赛指导
7
5
资源中心
3
3
2
教师个人空间
5
6
6
（说明：教师问卷22份；初中生问卷133份； 高中生问卷101份）
（三）访谈结果
1.教材方面：
一般认为存在如下问题：
（1）教材的编排方式较为凌乱，没有系统化。各个年级之间的衔接不是那么紧密，顺畅。
（2）教材内容较为简单，陈旧，重复，更新不及时。
（3）教材的趣味性不强。里面所举的实例，学生感兴趣的不多，这些例子与现实相脱离，应以实用性，应用性为主。
（4）学生的差异性较大，应分层次，多形式教学，教材应提供这样一个参照。教材应增加一些可供选择的部分，如奥赛部分，讲述FTP、IP、Flash方面的知识。
（5）受课时的限制和影响，信息技术与学科的整合较为困难。
（6）除了讲授技术外，还应有意识的去培养学生在网络运用方面的素养及相应的伦理道德教育。
2.网站方面：
（1）界面一定要友好，内容安排要合理。要符合学生年龄段的心理特点和学习特点。
（2）学生对多媒体感兴趣，应尽量增加视频，音频，动画，图像的运用。
（3）网站能提供的软件应是一些应用的主流软件，提供的资源应是实用性的。
（4）应能为师生提供一些个性化的空间。
3.其他有关机制方面的：
学校应提供一个信息技术技能培养方面的竞争机制和激励机制，尽量营造好的环境。学校应重视信息技术课，在课时上最好能有所增加，在行政上要重视，在设备上要投入，在资源上要注重整合，在管理上要加快完善。开创多形式，多层次，突出重点，加强应用的信息技术培养格局。
（四）结果分析
学生栏目
教师栏目
1. 重点建设：资源中心、作品展示台、远程教学、论坛
1. 重点建设：教案实例、课件交流、资源中心、教材分析、竞赛指导。
2. 远程教学要做有自己的特色，不能是书本知识的简单搬家，不能只是电子教材。不仅要提供学习指导，而且还要提供一些比较有新意的、比较流行的一些案例以及一些和教材相关的图片、动画、视音频素材，可以提供一些杰出案例的网上链接让他们参考。
2. 个性化对待高中，初中，小学所显现的需求重点，明晰需求层次的差异。如高中加强在线答疑这一块，初中小学，多提供技术培训这一块。
3. 论坛建设的重点放在师师交流上，因为教师渴望有一个权威的、有人气的交流平台，只要教师想交流第一个想到的就是到我们的论坛。
4. 对习资讯同学们不感兴趣，因而可以不把学习资讯作为一个栏目单独列出，可以在网上的主页面上做一个新闻板块，主要定位是教师。
三、相关信息技术课程网站分析
（一）南京师范大学信息技术课程网（http://www.ictedu.cn）
服务对象定位：信息技术教师
网站设计主要宗旨：网站的主要目的是促进教师的教学、促进教师的专业发展以及与同行的交流。通过网站提供的与实际教学相关的教学案例，教师可以学习一些优秀的教学设计方法以提高教学设计水平。通过提供与信息技术相关的信息如本领域的最新动态、课程专家、课程研究、课程评价等。教师可以了解最新的与信息技术课程相关的研究以拓展至专业知识。
通过设定交流模块教师可以分享其他同行的经验。
主要功能模块简介：
·新闻快递：介绍全国与信息技术课程相关的新闻
·课程专家：介绍全国知名的信息技术课程专家
·教师会客室：介绍一些优秀的第一线信息技术教师
·课程研究：选登与课程相关的论文
·课程评价：选登怎样评价课程教学的相关文章
·教师培训：发布全国信息技术教师培训信息
·教学案例：介绍信息技术课程中的典型教学案例
·经验交流：选登专家、同行的教学科研文章
·相关资源：提供一些拓展资源
网站特色：主要为广大信息技术教师服务，从教学、科研、交流三个大的方面为教师提供了一个拓展专业知识，促进专业发展的平台。
不足：与信息技术课程教学直接相关的内容较少
（二）柳江中学信息技术学习网
服务对象定位：高中学生
网站设计主要宗旨：网站的主要目的是为学生提供一个通过网络自主学习的平台。学生可以通过本站学习《信息技术》教材中的基本教学内容；学习兴趣较浓的学生还可以通过拓展知识的学习提高信息技术技能；学生的学习成果能在网站上得到展示。
主要功能模块简介：
·信息技术课：提供高中信息技术课程的网络课程，内容以教材为主组织
·资源中心：提供一些相关资源，如图片、音频等等
·拓展知识：以专题组织拓展知识，提供相关的教程
·研究性学习：选登关于研究性学习的文章
·课程评价：选登怎样评价课程教学的相关文章
·学生作品：发布学生作品
网站特色：从学生角度，学生可以很好的利用本站进行自主学习。网站的核心部分是“信息技术课”，提供了按教材组织的网络课程，而且其网络课程设计的较好，提供了各种多媒体支持材料，减弱了教材的难度。操作界面清晰、简单，可以作为课堂学习的辅助材料，教师也可以将其直接用于教学，教师只需在学生学习的过程中加以引导。
不足：互动性不太理想，缺少交流模块。另外，网络课程的设计方面需要改进。
（三）回归信息技术教学网
（http://public.bdfzgz.net/teacher/zhonghejun/xinxi/index2.asp）
服务对象定位：教师、学生
网站设计主要宗旨：
网站主要分为四个部分：
1.为教师服务：主要有三个部分，第一部分通过提供信息技术课程中一些优秀的教学案例帮助教师设计教学活动。第二部分通过提供与信息技术课程相关的信息、论文帮助教师推进信息技术课程建设。第三部分通过提供一些教学个案帮助教师反思教学过程中出现的各种问题。第四个部分是建立教师个人专辑，教师可以在此记录自己的教学体会、教学经验等等以便和其他教师进行交流。
2.为学生服务：这部分为学生提供一些学习资源，发布学习的作品，提供学习思考题等。
3.师生交流互动：这部分学生可以和教师进行教学互动，教师可以发布任务，解答学生的疑问。学生可以进行在线测试、与教师和其他学生交流。
主要功能模块简介：
·在线指导：包括课程资讯、课程探讨、课程教材、教学文章。主要选登与课程相关的文章
·同步教学：包括高中、初中、小学三部分，选登一线教师优秀的教学设计案例
·学习频道：包括学习资源、学习习作、试题集萃、健康网络。
·特色资源：包括教学案例、教学素材、教育网站、教育教研，提供与教学相关的教学案例、素材等方便教师备课
·教师研究：包括教有所思、个案研究、分层导学、主题探究，主要是选登一些论文
·专题活动：包括理性思考、WebQuest、网络教学、网络学习，主要是选登一些论文
·师生互动学习：教师和学生之间进行交流
·教师教育叙事：教师的个人空间，用来记录自己的教育心得、经验等
网站特色：本网站由一名信息技术教师开发设计，内容丰富且非常贴近日常教学。网站的主要服务对象为教师，主要是从教学实践入手，通过收集相关的研究论文丛教学、科研两个方面对教师提供帮助。
不足：分类太多，容易混淆。对学生而言，学习资源部分只选取部分内容，且内容没有按一定的方式进行组织，比较零乱。
总访问量: 114279
（四）东莞中学信息技术教学网（http://it.dgzx.net/kczh/index5.asp）
服务对象定位：教师、高中学生
网站设计主要宗旨：网站的主要目的一是为教师服务，主要从科研和继续教育方面促进教师的专业发展。另一个目的引导学生自主学习。通过网络课程的学习掌握教材基本内容。通过资源库给学生提供学习的内容供学生根据兴趣选择学习。通过欣赏其他同学的作品来提高自己的学习。
主要功能模块简介：
·在线课堂：以教材为基础开发的网络课程
·教学研究：包括政策文献、教研论文、IT与教育。选登相关论文
·第二课堂：提供课外相关的活动信息、获奖情况等。
·学生作品：包括优秀作业系列和电脑制作大赛系列。发布学生作品。
·电脑世界：介绍一些最新的关于电脑的技术等。
·资源库：教师、学生均可使用。主要包括：
·操作系统：介绍不同操作系统的一些使用小技巧
·办公软件：介绍常用的几种办公软件，提供相应教程
·媒体处理：介绍常用的媒体处理软件，提供相应教程
·工具下载：常用工具下载
·素材资源库：提供一些素材下载如Gif动画、Flash动画、图片等下载
网站特色：网站分类清楚、简洁。不仅为教师的自我学习提高、科学研究提供了帮助；也可用于学生的自主学习。特别是网络课程的设计非常好的，内容完整、目标清晰。资源库的设计也非常全面，教师和学生都可以对感兴趣的内容进行在线学习。
不足：缺少交流环节。
总访问量: 996301
通过访问、分析大量的信息技术课程网站，我们发现每个网站在定位、设计界面、功能模块等方面都有不同。有的网站主要定位于教师，有的定位于学生，有的两者兼顾。总的来说，定位于教师主要目的有三个。第一目的是帮助教师更好的进行教学，第二个目的是帮助教师进行继续教育，提高专业知识修养。第三个目的是帮助教师进行教学科研。定位于学生的主要目的是给学生提供一个自主学习的平台。主要有三个方面，第一个方面是提供学习内容，第二方面是提供相关资源供学生自主选择学习。第三个是学生学习成果——作品展示。无论怎样定位最好能设计一个交流平台以实现教师之间、学生之间、教师和学生之间的交流。以上这些网站由于各自定位不同，以及主要目的不同，都没有很全面的结合信息技术教与学进行设计与开发，而且各模块都处于同一层次，不能很清晰的引导教师和学生进入相关的模块。为此，我们的网站在进行设计时，针对以上的问题进行了详细的设计。
四、功能设计
（一）总体功能
实时更新的动态资源库＋专业化的学习服务系统。
（二）具体功能
（1）支持学生学习。为广大中小学生提供信息技术学科自主学习、合作学习的资源和平台，提供学生展示学习成果的机会和学习交流通道。
（2）支持教师教学。依据新课程标准的要求，以教师教学需求为出发点，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，为广大中小学教师提供丰富的学科教学资源的备课平台和教学平台。
（3）为教师的专业发展提供服务。为教师提供教学教研培训（如：最新学术动态，基本理论，教案，案例分析，专家在线等）、信息技术培训（如：计算机基本操作、课件制作等）、反思工具及教师间的交流平台。
（4）开放的教学资源库。为教师教学、学生学习提供各种媒体素材资源、工具软件、资讯及其他优质资源链接。
五、网站结构及栏目要素设计
根据上述问卷调查结果及分析，初步得到如下网站框架：
1、首页
Logo
登陆注册
首页
教师之窗
学生家园
资源中心
作品展示
竞赛指导
IT论坛
在线答疑
站内搜索
在线调查
友情链接
教学资讯
网上课堂
素材
优秀作品
竞赛信息
每日话题
类似QQ浮动面板
教材分析
在线练习/测试
教案
竞赛作品
竞赛指导
学生社区
教案实例
知识拓展
课件
作品评析
教学心得
课件交流
资源中心
试题试卷
竞赛试题
技巧交流
技术培训
作品展示
工具（下载、教程）
资源共享
教案互评
资源中心
竞赛指导
作品（分类）
与编者交流
在线交流
在线交流
个人空间
（说明：（1）红色为一级菜单，每一个页面都有；（2）中间黑色部分为二级菜单；（3）绿色部分（登陆注册，在线调查，导航栏，友情链接，站点搜索）为任一页面必要栏目。）
1. 各栏目的具体介绍
教师之窗
教学资讯：进修信息（进修班、学位班等的开设时间、地点及进修资料等，主要是提供进修的渠道以及相关的教程）、热点、教学理论、专家讲座、政策
教材分析：教学内容分析、教学设计参考
教案实例：提供优秀教案及教学实例
课件交流：提供优秀教学课件
技术培训：主要以视频教程的方式讲解课件制作、工具使用、计算机、网络等方面的知识
个人空间：教师blog，为教师提供反思与交流的平台
学生家园
网上课堂：提供网络课程
在线练习/测试：提供任务及小的测试题目或者思考题
资源中心
素材：与教材相结合的各种音视频，视频教程（有关计算机硬件方面的、教材中理论部分、软件操作、作品开发等方面）
教案：教师交流的教学案例
课件：优秀课件，也可提供一些制作课件的小素材
试题试卷：关于信息技术方面的各级试题试卷
工具：提供下载链接及相关教程
作品：分类为教师和学生
作品展示
优秀作品：由进入该网站的师生评出
竞赛作品：学生参与竞赛的作品或者平时制作的作品
竞赛指导
竞赛信息：时间、地点、竞赛规则
指导：技术培训
作品评析：对各种竞赛的优秀作品进行评析，使学生知道自己作品的不足，以便改进
竞赛试题：提供往界竞赛试题及答案
在线交流
每日话题：当前关注的热点内容
在线答疑：采用百度知道的模式
技巧交流：采取分类模式，如硬件、软件、动画制作、平面设计等等经验技巧交流
与编者交流：教师与编者的交流，以便实现对教材的改进
给我留言
实现用户与建设者的交流，以便改建完善网站
登陆注册
给用户不同的权限
在线调查
提供对某一问题的在线调查
网站导航
介绍网站的结构，是用户不会迷失方向
站点搜索
提供关键字搜索，知识点搜索等等
友情链接
提供重点教育网站链接
2、二级页面（教师之窗示例）
首页
教师之窗
学生家园
资源中心
作品展示
竞赛指导
在线交流
给我留言
教学资讯
教材分析
教案实例
课件交流
技术培训
资源中心
在线交流
个人空间
显示跟踪导航
此区为具体内容，包含学术动态等
1.以学生为中心，全力打造学生学习平台。
网站主要为学生创建优良的学习环境，提供丰富的学习资源，使学生可以得到各种学习体验，提高学生自主学习的能力，培养其创新精神和合作学习精神，从而达到全面的发展，达到现代社会对学习者的要求。
2.辅助教师的教学，全面支持教师的专业化发展需要。
网站不仅要为教师提供丰富的备课资源，使其成为教师开展教学的好帮手，还要为信息技术教师的成长提供各种建议、信息、学习资源与学习工具等，加快教师的专业化发展进程。
3.突出特色，实现更广泛的资源共享。
网站以服务中小学信息技术的教与学为宗旨，以天网资源与地网资源相结合为特色，从一线教师、学生的需求出发设计网站功能，实现天地网资源的优势互补。
二、服务对象及其需求分析
服务对象：中小学信息技术教师与学生
信息技术课程是门实践性、综合性、创造性等都较强的学科，且课程内容更新较快，信息技术教育也具有明显的地区差异性。传统的文字教材容量有限，且发行周期长，难以满足信息技术教育多样性的需要。所以本网站主要是为信息技术教育服务，为中小学信息技术教师与学生服务。此外，本网站可为希望了解计算机知识的学习者提供基本的服务。
据此，我们设计了网站的初步功能模块，并以此为基础向武汉市各城区的部分教师和学生进行了问卷调查和访谈。此次调查我们一共走访了11所学校，3所高中，4所初中，4所小学。这些学校覆盖了武昌、汉口、汉阳三个地区。共发放学生问卷240份，回收239份，有效问卷234份（高中101份，初中133份）；共发放教师问卷22份，回收22份，有效问卷22份（高中6份，初中7份，小学9份）。共访谈教师23位老师。（调查结果如表一、表二所示）
（一）学生调查问卷（部分问题）结果
表一 学生问卷（部分问题）结果
问题 初中数据
高中数据
1.学生大部分家里都有计算机并接入Internet
60.9%
70.1%
2.入校前在上一阶段（小学或初中）已学习过信息技术方面的知识
92%
80%
3.利用互联网学习
70.7%
64.2%
4.在信息技术学习过程中遇到的困难：
在查找与教材有关的素材资源时花费的时间太多
学校中没有教材中涉及到的一些硬件设备，不能完成某些实验操作
教材中有些操作步骤讲得太简单，我不能按照它的提示完成任务
教材中提供的一些网站访问不了
43.6%
39.1%
27.8%
27.8%
37.3%
25.4%
20.1%
19.4%
学生感兴趣的学习内容
Flash动画制作、网页制作、玩游戏或开发自己的小游戏、图像处理（Photoshop）等
（二）网站栏目调查结果（各栏目排名）
表一 网站栏目调查结果
教师问卷 小学
初中
高中
学生问卷
初中
高中
教材分析
4
2
2
远程教学
4
3
教案实例
1
5
1
任务指导
6
8
课件交流
2
1
3
知识拓展
6
6
教学研究
6
6
5
作品展示台
2
4
技术培训
6
4
7
资源中心
3
1
竞赛指导
6
3
2
工具下载
1
2
在线答疑
5
5
2
学习资讯
8
9
与编者交流
7
8
1
论坛
5
7
论坛
5
7
4
竞赛指导
7
5
资源中心
3
3
2
教师个人空间
5
6
6
（说明：教师问卷22份；初中生问卷133份； 高中生问卷101份）
（三）访谈结果
1.教材方面：
一般认为存在如下问题：
（1）教材的编排方式较为凌乱，没有系统化。各个年级之间的衔接不是那么紧密，顺畅。
（2）教材内容较为简单，陈旧，重复，更新不及时。
（3）教材的趣味性不强。里面所举的实例，学生感兴趣的不多，这些例子与现实相脱离，应以实用性，应用性为主。
（4）学生的差异性较大，应分层次，多形式教学，教材应提供这样一个参照。教材应增加一些可供选择的部分，如奥赛部分，讲述FTP、IP、Flash方面的知识。
（5）受课时的限制和影响，信息技术与学科的整合较为困难。
（6）除了讲授技术外，还应有意识的去培养学生在网络运用方面的素养及相应的伦理道德教育。
2.网站方面：
（1）界面一定要友好，内容安排要合理。要符合学生年龄段的心理特点和学习特点。
（2）学生对多媒体感兴趣，应尽量增加视频，音频，动画，图像的运用。
（3）网站能提供的软件应是一些应用的主流软件，提供的资源应是实用性的。
（4）应能为师生提供一些个性化的空间。
3.其他有关机制方面的：
学校应提供一个信息技术技能培养方面的竞争机制和激励机制，尽量营造好的环境。学校应重视信息技术课，在课时上最好能有所增加，在行政上要重视，在设备上要投入，在资源上要注重整合，在管理上要加快完善。开创多形式，多层次，突出重点，加强应用的信息技术培养格局。
（四）结果分析
学生栏目
教师栏目
1. 重点建设：资源中心、作品展示台、远程教学、论坛
1. 重点建设：教案实例、课件交流、资源中心、教材分析、竞赛指导。
2. 远程教学要做有自己的特色，不能是书本知识的简单搬家，不能只是电子教材。不仅要提供学习指导，而且还要提供一些比较有新意的、比较流行的一些案例以及一些和教材相关的图片、动画、视音频素材，可以提供一些杰出案例的网上链接让他们参考。
2. 个性化对待高中，初中，小学所显现的需求重点，明晰需求层次的差异。如高中加强在线答疑这一块，初中小学，多提供技术培训这一块。
3. 论坛建设的重点放在师师交流上，因为教师渴望有一个权威的、有人气的交流平台，只要教师想交流第一个想到的就是到我们的论坛。
4. 对习资讯同学们不感兴趣，因而可以不把学习资讯作为一个栏目单独列出，可以在网上的主页面上做一个新闻板块，主要定位是教师。
三、相关信息技术课程网站分析
（一）南京师范大学信息技术课程网（http://www.ictedu.cn）
服务对象定位：信息技术教师
网站设计主要宗旨：网站的主要目的是促进教师的教学、促进教师的专业发展以及与同行的交流。通过网站提供的与实际教学相关的教学案例，教师可以学习一些优秀的教学设计方法以提高教学设计水平。通过提供与信息技术相关的信息如本领域的最新动态、课程专家、课程研究、课程评价等。教师可以了解最新的与信息技术课程相关的研究以拓展至专业知识。
通过设定交流模块教师可以分享其他同行的经验。
主要功能模块简介：
·新闻快递：介绍全国与信息技术课程相关的新闻
·课程专家：介绍全国知名的信息技术课程专家
·教师会客室：介绍一些优秀的第一线信息技术教师
·课程研究：选登与课程相关的论文
·课程评价：选登怎样评价课程教学的相关文章
·教师培训：发布全国信息技术教师培训信息
·教学案例：介绍信息技术课程中的典型教学案例
·经验交流：选登专家、同行的教学科研文章
·相关资源：提供一些拓展资源
网站特色：主要为广大信息技术教师服务，从教学、科研、交流三个大的方面为教师提供了一个拓展专业知识，促进专业发展的平台。
不足：与信息技术课程教学直接相关的内容较少
（二）柳江中学信息技术学习网
服务对象定位：高中学生
网站设计主要宗旨：网站的主要目的是为学生提供一个通过网络自主学习的平台。学生可以通过本站学习《信息技术》教材中的基本教学内容；学习兴趣较浓的学生还可以通过拓展知识的学习提高信息技术技能；学生的学习成果能在网站上得到展示。
主要功能模块简介：
·信息技术课：提供高中信息技术课程的网络课程，内容以教材为主组织
·资源中心：提供一些相关资源，如图片、音频等等
·拓展知识：以专题组织拓展知识，提供相关的教程
·研究性学习：选登关于研究性学习的文章
·课程评价：选登怎样评价课程教学的相关文章
·学生作品：发布学生作品
网站特色：从学生角度，学生可以很好的利用本站进行自主学习。网站的核心部分是“信息技术课”，提供了按教材组织的网络课程，而且其网络课程设计的较好，提供了各种多媒体支持材料，减弱了教材的难度。操作界面清晰、简单，可以作为课堂学习的辅助材料，教师也可以将其直接用于教学，教师只需在学生学习的过程中加以引导。
不足：互动性不太理想，缺少交流模块。另外，网络课程的设计方面需要改进。
（三）回归信息技术教学网
（http://public.bdfzgz.net/teacher/zhonghejun/xinxi/index2.asp）
服务对象定位：教师、学生
网站设计主要宗旨：
网站主要分为四个部分：
1.为教师服务：主要有三个部分，第一部分通过提供信息技术课程中一些优秀的教学案例帮助教师设计教学活动。第二部分通过提供与信息技术课程相关的信息、论文帮助教师推进信息技术课程建设。第三部分通过提供一些教学个案帮助教师反思教学过程中出现的各种问题。第四个部分是建立教师个人专辑，教师可以在此记录自己的教学体会、教学经验等等以便和其他教师进行交流。
2.为学生服务：这部分为学生提供一些学习资源，发布学习的作品，提供学习思考题等。
3.师生交流互动：这部分学生可以和教师进行教学互动，教师可以发布任务，解答学生的疑问。学生可以进行在线测试、与教师和其他学生交流。
主要功能模块简介：
·在线指导：包括课程资讯、课程探讨、课程教材、教学文章。主要选登与课程相关的文章
·同步教学：包括高中、初中、小学三部分，选登一线教师优秀的教学设计案例
·学习频道：包括学习资源、学习习作、试题集萃、健康网络。
·特色资源：包括教学案例、教学素材、教育网站、教育教研，提供与教学相关的教学案例、素材等方便教师备课
·教师研究：包括教有所思、个案研究、分层导学、主题探究，主要是选登一些论文
·专题活动：包括理性思考、WebQuest、网络教学、网络学习，主要是选登一些论文
·师生互动学习：教师和学生之间进行交流
·教师教育叙事：教师的个人空间，用来记录自己的教育心得、经验等
网站特色：本网站由一名信息技术教师开发设计，内容丰富且非常贴近日常教学。网站的主要服务对象为教师，主要是从教学实践入手，通过收集相关的研究论文丛教学、科研两个方面对教师提供帮助。
不足：分类太多，容易混淆。对学生而言，学习资源部分只选取部分内容，且内容没有按一定的方式进行组织，比较零乱。
总访问量: 114279
（四）东莞中学信息技术教学网（http://it.dgzx.net/kczh/index5.asp）
服务对象定位：教师、高中学生
网站设计主要宗旨：网站的主要目的一是为教师服务，主要从科研和继续教育方面促进教师的专业发展。另一个目的引导学生自主学习。通过网络课程的学习掌握教材基本内容。通过资源库给学生提供学习的内容供学生根据兴趣选择学习。通过欣赏其他同学的作品来提高自己的学习。
主要功能模块简介：
·在线课堂：以教材为基础开发的网络课程
·教学研究：包括政策文献、教研论文、IT与教育。选登相关论文
·第二课堂：提供课外相关的活动信息、获奖情况等。
·学生作品：包括优秀作业系列和电脑制作大赛系列。发布学生作品。
·电脑世界：介绍一些最新的关于电脑的技术等。
·资源库：教师、学生均可使用。主要包括：
·操作系统：介绍不同操作系统的一些使用小技巧
·办公软件：介绍常用的几种办公软件，提供相应教程
·媒体处理：介绍常用的媒体处理软件，提供相应教程
·工具下载：常用工具下载
·素材资源库：提供一些素材下载如Gif动画、Flash动画、图片等下载
网站特色：网站分类清楚、简洁。不仅为教师的自我学习提高、科学研究提供了帮助；也可用于学生的自主学习。特别是网络课程的设计非常好的，内容完整、目标清晰。资源库的设计也非常全面，教师和学生都可以对感兴趣的内容进行在线学习。
不足：缺少交流环节。
总访问量: 996301
通过访问、分析大量的信息技术课程网站，我们发现每个网站在定位、设计界面、功能模块等方面都有不同。有的网站主要定位于教师，有的定位于学生，有的两者兼顾。总的来说，定位于教师主要目的有三个。第一目的是帮助教师更好的进行教学，第二个目的是帮助教师进行继续教育，提高专业知识修养。第三个目的是帮助教师进行教学科研。定位于学生的主要目的是给学生提供一个自主学习的平台。主要有三个方面，第一个方面是提供学习内容，第二方面是提供相关资源供学生自主选择学习。第三个是学生学习成果——作品展示。无论怎样定位最好能设计一个交流平台以实现教师之间、学生之间、教师和学生之间的交流。以上这些网站由于各自定位不同，以及主要目的不同，都没有很全面的结合信息技术教与学进行设计与开发，而且各模块都处于同一层次，不能很清晰的引导教师和学生进入相关的模块。为此，我们的网站在进行设计时，针对以上的问题进行了详细的设计。
四、功能设计
（一）总体功能
实时更新的动态资源库＋专业化的学习服务系统。
（二）具体功能
（1）支持学生学习。为广大中小学生提供信息技术学科自主学习、合作学习的资源和平台，提供学生展示学习成果的机会和学习交流通道。
（2）支持教师教学。依据新课程标准的要求，以教师教学需求为出发点，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，为广大中小学教师提供丰富的学科教学资源的备课平台和教学平台。
（3）为教师的专业发展提供服务。为教师提供教学教研培训（如：最新学术动态，基本理论，教案，案例分析，专家在线等）、信息技术培训（如：计算机基本操作、课件制作等）、反思工具及教师间的交流平台。
（4）开放的教学资源库。为教师教学、学生学习提供各种媒体素材资源、工具软件、资讯及其他优质资源链接。
五、网站结构及栏目要素设计
根据上述问卷调查结果及分析，初步得到如下网站框架：
1、首页
Logo
登陆注册
首页
教师之窗
学生家园
资源中心
作品展示
竞赛指导
IT论坛
在线答疑
站内搜索
在线调查
友情链接
教学资讯
网上课堂
素材
优秀作品
竞赛信息
每日话题
类似QQ浮动面板
教材分析
在线练习/测试
教案
竞赛作品
竞赛指导
学生社区
教案实例
知识拓展
课件
作品评析
教学心得
课件交流
资源中心
试题试卷
竞赛试题
技巧交流
技术培训
作品展示
工具（下载、教程）
资源共享
教案互评
资源中心
竞赛指导
作品（分类）
与编者交流
在线交流
在线交流
个人空间
（说明：（1）红色为一级菜单，每一个页面都有；（2）中间黑色部分为二级菜单；（3）绿色部分（登陆注册，在线调查，导航栏，友情链接，站点搜索）为任一页面必要栏目。）
1. 各栏目的具体介绍
教师之窗
教学资讯：进修信息（进修班、学位班等的开设时间、地点及进修资料等，主要是提供进修的渠道以及相关的教程）、热点、教学理论、专家讲座、政策
教材分析：教学内容分析、教学设计参考
教案实例：提供优秀教案及教学实例
课件交流：提供优秀教学课件
技术培训：主要以视频教程的方式讲解课件制作、工具使用、计算机、网络等方面的知识
个人空间：教师blog，为教师提供反思与交流的平台
学生家园
网上课堂：提供网络课程
在线练习/测试：提供任务及小的测试题目或者思考题
资源中心
素材：与教材相结合的各种音视频，视频教程（有关计算机硬件方面的、教材中理论部分、软件操作、作品开发等方面）
教案：教师交流的教学案例
课件：优秀课件，也可提供一些制作课件的小素材
试题试卷：关于信息技术方面的各级试题试卷
工具：提供下载链接及相关教程
作品：分类为教师和学生
作品展示
优秀作品：由进入该网站的师生评出
竞赛作品：学生参与竞赛的作品或者平时制作的作品
竞赛指导
竞赛信息：时间、地点、竞赛规则
指导：技术培训
作品评析：对各种竞赛的优秀作品进行评析，使学生知道自己作品的不足，以便改进
竞赛试题：提供往界竞赛试题及答案
在线交流
每日话题：当前关注的热点内容
在线答疑：采用百度知道的模式
技巧交流：采取分类模式，如硬件、软件、动画制作、平面设计等等经验技巧交流
与编者交流：教师与编者的交流，以便实现对教材的改进
给我留言
实现用户与建设者的交流，以便改建完善网站
登陆注册
给用户不同的权限
在线调查
提供对某一问题的在线调查
网站导航
介绍网站的结构，是用户不会迷失方向
站点搜索
提供关键字搜索，知识点搜索等等
友情链接
提供重点教育网站链接
2、二级页面（教师之窗示例）
首页
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学生家园
资源中心
作品展示
竞赛指导
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给我留言
教学资讯
教材分析
教案实例
课件交流
技术培训
资源中心
在线交流
个人空间
显示跟踪导航
此区为具体内容，包含学术动态等