偶看新闻西游记第八回原文:教子系列
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/02 07:43:40
不让孩子养成花钱习惯
绝不娇生惯养
我祖母是旧社会农村出来的，没有上过学。但我从小就经常听她老人家讲：惯子育煞子（不知道是不是这个“煞”）！当时不能准确理解，只知道小孩儿不能娇生惯养，因为我祖母从来不惯我。记得我很小时有次哭闹3、4个小时，我祖母连看都看不我一眼。最后还是自觉没趣，不闹了。也许是家庭教育的严格，我和我姐在高考恢复后，先后考上了大学。在那个年代，这还是很少见的。为此，我母亲还到区里介绍过教子经验。当时母亲相当骄傲！可能是受祖母根深蒂固的影响，也是后来看的书多，不娇生惯养，也成了我教子的一个原则。
相信很多父母都有这样的经历：孩子的愿望得不到满足时，坐在地上，甚至躺在地上哭闹，父母就妥协了。结果这成了孩子要挟父母的一种手段。在我这，这种情况是绝对不允许的！记得孩子一岁多时，第一次出现这种情况，便打他起来，并罚他靠墙站立。让他知道，这是不允许的。之后又出现过一次，同样处理。两次，就教育过来了。以后再也没有赖过地。后来孩子大了一点儿，就告诉他，有要求可以讲，但不能哭闹，要听大人的话。
我是在孩子一岁半开始“作规矩”的。
一是养成生活规律。为此，无论工作多忙，下班后都把孩子接回家，从来不让他在外公家过夜（同时也是为老人着想）。除了星期天，也很少在老人家吃饭。孩子吃饭、睡觉基本定时。很少给孩子零食吃。
二是行为习惯要好。例如，外出时，由于南方夏天很热，给孩子买雪糕吃是免不了的。但雪糕的包装纸和吃剩下的雪糕棍，一定让他自己去找垃圾箱，绝对不许随手乱扔。其实好的行为习惯，都是从小事做起的。后来孩子在小学学习了交通法规，过马路一定会走斑马线。我们大人也在他的感染下，坚持走斑马线。向孩子学习，本身也是对孩子的教育。
三是好的语言习惯。上幼儿园后，由于没有分辨能力，会学脏话。我们是发现一次，坚决纠正一次，从来不含糊。见人称称谓、打招呼是基本礼貌。不知道怎么称谓，就教给他。从小学到高中，他的老师都夸奖孩子有礼貌。
四是劳动观念。我儿子在10岁，我开始让他自己做早点吃。很多人不理解，其实我8岁时就学会了做饭，所以现在能做一手好菜。小学时学校也会留家务作业，做好后家长写评语给老师，作为检查作业的依据。可惜这些做法，到孩子上初二后，由于担心影响学习和心疼他太累，没有坚持下来。现在我儿子除了偶尔自己做点蛋糕、西餐外，基本什么家务也不做。我们很是后悔。
严格教育是方方面面的，不止这些，在后面还会涉及到的。
妻是教师，她很强调“第一次”，就是在发现孩子出问题的第一次，就应及时和有效地纠正。现在体会下来，这点在教育孩子的方法中，极为重要！否则，一旦孩子养成了坏习惯再去纠正，极其困难，甚至是不可能的。例如，有时我和儿子说话，他回答不及时。现在看来是个很大的问题。但到现在也没有得到彻底地纠正。再例如，都10多岁了，到他外公家，吃葡萄还是他外公给洗好，剥好皮，甚至是去了籽，放在碗里，他才吃。现在没有人伺候他了，他就很少吃水果。这也是溺爱的结果。
从严教育，必须全家一致。绝不能一个在教育孩子，一个在替孩子解脱。即使教育孩子的方法你认为不当，或过分，也只能是背着孩子交流，绝对不能当着孩子的面制止，更不能争吵。在这一点上，我们全家做得很好。
从严教育，就要勇于发现和承认自己的孩子有缺陷。千万不能怎么看都是自己的孩子好，不去主动观察、发现和纠正孩子出现的问题。我儿子18岁了，我还是没有放松教育。只要发现有问题，就及时把自己的看法告诉他，认真和他交流，直到他能够认识到为止。当然，孩子青春期开始，就不能简单地用一些强制措施了。
从严教育，不等于对孩子不关心、不爱护，而恰恰是最大的关心和爱护！性格决定人生
决定人生命运的不是智力而是性格。伟大的物理学家爱因斯坦说：“智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大。这一点往往超出了人们通常的认识。” 一个忍让谦和的人，一个自信豁达的人，一个勇敢果断的人，一个自知之明的人，一个自立自强的人，肯定是受欢迎的人。一个人有了这些品格，就无异为自己增添了无穷的资本——这就是性格成就人生的秘密。
其实这个题目太大了，要想把这个问题阐述说得全面，那么整个教子的文章也就写完了。换言之，性格的培养涉及教育孩子的方方面面。比如学习，培根曾经说过：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。我深以为然。凡有所学皆成性格！如何引导孩子爱学习，就是教子的重要课题。尽管如此，我还是要把它作为一个专题先写出来。因为，孩子出生后，性格的培养应该放在首位，尤其是幼儿期，是重中之重！
在影响孩子性格形成的诸多因素中，除了先天因素外，家庭环境是儿童性格形成的摇篮；父母与子女长期共同生活，对孩子性格形成的潜移默化影响又是极其深远的。营造良好的家庭环境，父母谨言慎行、做好表率，无疑是促成孩子形成良好性格的两个极其重要的因素。
在这里，我谨以培养孩子的乐观性格为例，“如果我不能给孩子财富，那就给他寻找财富的信心。如果我不能给孩子智慧，那么给他获得智慧的信心。如果我不能代替孩子生活，那就给他生活的信心。”自信，是孩子乐观性格的基础。有了自信，孩子可以坦然面对困难和挫折，可以在任何情况下，昂头面对人生。
首先，保持家庭生活的美满和谐。在孩子6、7岁前我的家庭还是很美满的。一家三口经常去公园、郊外游玩……可以说，我儿子的童年是在快乐的家庭环境下度过的。尽管后来家庭出了重大问题，但我们也极少在孩子面前争吵，努力给孩子营造一个和谐的环境。到了我儿子上初中以后，我们才和孩子正式讨论我们的婚姻状况，在取得他的理解和同意后，离了婚。之后，我带儿子回到了北方老家。我准备再婚前，又郑重地和儿子交换了意见，许诺我找个妻，给他找个大朋友。儿子也很懂事，知道我们结婚，他就应该叫妈。但我和妻都不这样要求他。再婚后，我们一家更加美满幸福。两年后，在妻的真情感召下，儿子终于发自内心地称呼她：妈妈。改口那天，激动得我妻几乎一宿没睡。现在，他不但有我们的爱护，还有他亲妈和外公、外婆的爱护，他倍感幸福。他的初中和高中班主任都知道我们的婚姻状况，都是儿子主动和他们讲的。从这一点也可以看出他的乐观性格和心态。
其次，给孩子提供决策的机会和权力。乐观性格的养成与指导和控制孩子的行为有着密切的联系。我们设法给孩子提供机会，使孩子从小就知道怎样使用自己的决策权。不仅在离婚、和谁生活、再婚等一系列大事尊重孩子的想法和选择，在一切涉及孩子的问题上，我们都很尊重他的意见。比如，在他小学时，学校兴趣班学了国际象棋。兴趣班结束，他老师认为他很有潜力，多次动员他继续学习国际象棋。我便和儿子解释，学好琴和棋都要花费大量的时间和精力，你现在学习任务已经很重，上中学后的学习任务将会非常繁重，是否有精力在保证完成学业的同时，再两样都学好？孩子听后也觉得有道理，便决定继续学琴，放弃学棋。之后，他只是有时到游戏网站去下下国际象棋。由于是他自己的决定，至今无怨无悔。
上初三时，我就多次和他讨论今后的发展方向问题。我多次表明我们的态度：无意要求你一定考大学，但必须学有一技之长。所以，你可以选择考高中，也可以选择靠中专、高职。只要你喜欢，并准备为你选定的目标奋斗，我们就全力支持。我们没有你必须将来取的多大成就来“光宗耀祖”的想法，更没有你从事普通职业而感到脸上无光的想法，亦不会通过你来实现我们的梦想。我们对你的要求就是要有理想，有目标，而且快乐地为自己的目标而奋斗。我儿子考高中，报中考志愿，都是自己决定的，甚至在中考志愿上家长签字都是他替我完成的。
第三，对孩子倾注全部的爱，和让他懂得亲情、友谊的珍贵。尽管我的婚姻发生了变故，但无论是他的亲生母亲，还是继母，都对他倾注了全部的爱，使他在博大的母爱中快乐地成长。我们和儿子的关系是平等的，朋友似的。我儿子就会经常拿我开涮，我妻就经常感慨：我们更像“哥俩”（我儿子就经常在极度高兴时对我嚷：大哥……）。
回到老家后，比他小5岁的堂弟经常来玩。由于他小弟个性强，他们又都是独生子女，所以经常发生矛盾。我们总是不失时机地和儿子讲道理，讲亲情的重要。一次他小弟要来，他向我提出不让他来，我没有同意，结果他小弟来后，他一直不高兴，也不和小弟玩。我和妻怎么哄他也不行。等他小弟走后，我极少见地对他表示了我的震怒！之后，我又反复向他说明震怒的理由：一是不管你自己的心情如何，来了客人，必须热情相待；二是亲情是血脉相连，血浓于水，堂兄弟是最亲的兄弟，如果连自己的兄弟都不能相容，你还能容谁？三是父母如此给你台阶下，你却不知道即时调节自己的心情，将来到社会上怎么办？四是晚饭父母气得都没吃好饭，你却自己吃自己的，一点也不考虑别人的感受。一个不懂得替别人考虑的人，如何在社会上立足？经过这件事的教育，他发生了根本性的转变，他不但对他小弟很好，也知道了关心父母。
第四，限制孩子的物质占有欲。因为给孩子东西太多会使其产生“获得就是得到幸福的源泉”这样一种错觉。这在《不让孩子养成花钱习惯》一文中已有说明。要是孩子懂得：人生的快乐不能仅与物质财富的占有划等号。
第五，培养孩子广泛的兴趣。孩子很小时，我就给他买了天文望远镜，晚上带他到郊外，用望远镜看星星，看月亮，激发他对天文的兴趣。然后给他买相关的书籍，引导他把兴趣转化成学习动力。几年后，他对我的朋友自豪地说：太阳系以内的事情你考不倒我。
我反对课外补习班，但我不反对兴趣班。琴、棋、书、画等兴趣班，只要他愿意，我都支持他去学习。正因为如此，琴、棋、书、画、天文、地理、文学等等我儿子都很喜欢，也都有了一定的基础。经过几年的学习，他的主要兴趣固定在音乐上，并把音乐选定为终生职业。正因如此，十多年来，雷打不动地坚持练琴。即使到了外地，也坚持每天到琴行的练琴房去练琴。孩子的业余爱好广泛，自然容易拥有乐观的性格。
第六，教孩子调整心理状态。我儿子在上初一时，经历了他人生最大的变故：家庭从完整到单亲家庭、又到新的完整家庭；离开生活十几年的南方到了北方，气候、水土、饮食、风俗习惯等都不相同；转学到了全新的学校，教育模式发生了变化，学习环境也发生了很大变化；离开了熟悉的亲人和儿时的朋友，面对的是全新的生活环境等等，而且又刚好处在青春发育期。那段时间，如何尽可能地减少负面影响，调整好孩子的心理状态，顺利渡过艰难时期，真的成了我的“重大课题”。
为了使他能够尽快地适应这种变化，就必须使他认识到，这种变化不但给他带来了困惑、困难，也为他带来了机会和挑战。比如我就和孩子讲：由于你有机会在南方和北方生活、学习，使你有机会经历和体会南北不同的风土人情，不同的文化，这会使你的环境适应能力比其他孩子要强。通过多方面的交流，使孩子懂得：经历是人生的财富；困难是锻炼意志的良师；世界上没有绝对的坏事，任何事情都有积极的一面，要善于发现它，并从中寻找快乐。在注意和他直接交流的同时，我们还积极地和老师联系，及时了解他的心理变化和表现，和老师配合，使孩子健康成长。
可以说，经过各方的努力和配合，我儿子的心理发育非常好。比如对婚姻的看法，并没有因为这次家庭变故，而产生任何不正确的认识。相反，他更加体会到一个健康、美满、和谐的婚姻对于人生的重要意义；也对影响婚姻的各种因素，有了一定的认识。
我儿子是快乐的，乐观的。从他每天灿烂的笑容中，我能够体会到这一点。给孩子吃出个健康身体！
孩子是全家的焦点、宠爱的中心，是父母的心肝宝贝。为人父母，谁不希望自己的孩子健康成长？可孩子的健康99％取决于父母，尤其是孩子的饮食习惯，成为当今影响孩子健康的最主要因素。孩子偏食、挑食，将造成营养不均衡、不充足，使他们的身体越来越远离健康……给孩子一个良好的饮食习惯，造就一个健康的体魄，孩子将受益终生。
十几年来，我们在孩子的饮食上可谓费尽心机，目的只有一个，给孩子吃出一个健康的身体。
从怀孕之初，我们就不断的从各种渠道搜集各种有价值的信息，不该做的事情不做，不该吃的东西坚决不吃，应该吃的东西一定要吃，不能去的地方绝对不去，以保证胎儿的正常发育，保证孩子的先天营养。
孩子出生后，坚持母乳喂养，好处自不必多说。因母乳不够，我们就用奶粉作补充。我们一直没给孩子买过进口奶粉和高档奶粉，不是钱的问题，而是根本没有必要。儿子吃的都是十几元的普通奶粉，身体也很健康。鲜奶婴儿不易消化。儿子吃母乳期间，他母亲不再计较自己的饮食喜好，也不管体形胖瘦，只要是能够提高母乳质量的东西，都是来者不拒，统统吃到肚子里，希望能够给儿子足够的营养。
孩子四个月后，开始加辅食。开始每天一个鸡蛋黄（蛋白容易引起过敏），分两次给他吃。同时加喂鲜果汁，补充维生素。五个多月后，可以吃蛋羹了。为了补钙，蛋羹都是用奶粉或骨汤蒸的。这时可以用果泥代替果汁。六个月开始喂婴儿面条。做面条时，把西红柿去皮、剁碎，加骨头汤、肉汤。一天两顿面条，孩子白天自己就不肯再吃母乳了（六个月后的母乳已经没有营养价值了）。七、八个月时，面条可以加肉末了。也可以逐渐喂稀饭加蛋羹、炒鸡蛋等。八个月时，孩子自己把母乳彻底断了。怎么给也不吃了，大概是母乳没有饭菜好吃。
但奶粉（两岁后改鲜奶）一直保持每天都喝，直到上高中后，他喝鲜奶会消化不良。许多宝宝都不太爱喝水。混合喂养和人工喂养的宝宝是一定要添加水的。开始吃辅食后的宝宝更加需要喝水，每天一般需要150毫升-300毫升的水，而且最好是白开水。我儿子一直到现在，都很少喝饮料。
两岁前，每次吃饭都是坐在童车里，不许边吃边玩，更不许到处乱跑。两岁后和我们一起吃饭，一碗饭，一碗菜，吃饭时不许随便离开饭桌。两岁时，放在老家爷爷奶奶带了三个月，回来后就不好好吃饭。狠狠地教训了两次（打了他），之后就乖乖地吃饭了。为了让她养成好的饮食习惯，我们除了周日，一般不在它外公家吃饭。在老人面前，孩子不好管教。
儿童期是一生中成长发育非常迅速的阶段。这个阶段的孩子活泼好动，对外界充满好奇，喜欢凡事动手，各种营养素的消耗很大，对营养的需求量也较大。与此同时，儿童的饮食方式渐渐接近于成人，但胃肠消化功能还未成熟，吸收能力相对较差，容易出现部分营养素缺乏，或者消化不良的情况，需要特别注意。儿童开始对食物有喜恶之分，对喜爱的食物如甜食、香脆食物、汽水等，经常想起就吃，不加节制；而对维生素和矿物质的重要来源蔬菜、水果等食物等则十分抗拒。对孩子这些挑食、偏食的苗头如果不善加引导，而是一味迁就，会导致孩子对某些营养素吸收过多，某些营养素又吸收不足。
为了防止孩子挑食、偏食，不按顿吃饭，我们很注意以下几点：
首先，我们就做到不偏食。孩子的很多习惯，其实都是跟父母学的。不在孩子面前评价菜不好吃。什么都好吃，什么都要吃，给孩子足够的正面心理强化。直到现在，我儿子什么菜都吃。他的嗅觉、味觉非常好，做的菜差一点点味儿他都能吃出来，但他也只是说说，还会照样吃。
其次，控制饭量。再好吃的饭菜，也就吃这么多，不允许暴饮暴食。我们也不多吃，给孩子做个榜样。所以到现在，我儿子不管在什么情况下，就是一碗饭，吃饱就好。
第三，控制零食。零食多了，有百害而无一利！特别是膨化食品、油炸食品、高甜食品、碳酸饮料，对孩子的生长发育没有什么益处，所以很少给他买，也极少带他去吃肯德基之类的。吃多了这类食品，也会影响正常吃饭。其实人体需要的40多种营养素，主要是从一日三餐中吸收和获得。
第四、荤素搭配，注意营养的全面。这么多年，每顿饭都是有荤有素，而且花样繁多。在这点上，我儿子是很有口福的（我妻也经常这样和他讲）。他是东西南北菜系的菜都喜欢吃。我妻是朝鲜族，经常给他做些韩餐，他也照样喜欢。
我儿子长这么大，没有吃过什么高档食品，更没有吃过什么补品，营养品。历次检查身体，除了略有些缺钙，其他什么指标都正常。他很小的时候血红色素值就达到了140，比一般的成人的都高。我儿子除了显得清瘦一些，身体还是健康的。初、高中学习繁重，还要学习音乐，锻炼又少，也很少患感冒。
全面营养，健康成长。帮助孩子从小养成良好的饮食习惯，在人生的长路上，他们的每一步将会迈得更加稳健！ 培养孩子学习兴趣和学习能力当今时代，终生学习已无异议。所以培养孩子的学习能力和兴趣就尤为重要。兴趣是学习的内在动机；学习能力，特别是自学能力，是一个人掌握多少知识的最为重要的素质。可以说，这种素质的培养，比门门功课100分、在学校排名多少不知重要多少！所以，我一直把对儿子的学习兴趣和学习能力的培养放在非常重要的位置。而且，我始终认为，学习内容不应局限在学校的课程范围，毕竟学校学习的知识，在人一生的知识结构中只占极小比例，即使上了大学也不过如此。
“兴趣”和“爱好”这两个概念是有区别的：“爱好”的范围很广，对任何事物的喜欢都可以看成“爱好”，其感性因素偏多，比如喜欢看电视，这只能说他爱好看电视，而非兴趣；而兴趣是人们对某一事物高层次的需求，是持续对其的关注、学习、探究的动力。所以孩子的爱好可以广泛，但兴趣不能太滥。我就是让我儿子专心致志地集中到一两门主要兴趣上，而把其他的“兴趣”作为一般爱好。学习兴趣有了，才谈得上学习能力的培养。
那么怎样发现孩子的兴趣？其实孩子都有自己特殊的兴趣，没有谁比父母更能发掘他们的兴趣所在。
例如我儿还不会走时，我们发现，只有听音乐，他才能安静地自己躺着。后来电视台只要放歌，就不许换台。到3、4岁时，只要发现电视台放交响音乐会，就自己搬个小板凳坐那全神贯注地看。两个多小时，我都听不下来，他却高兴得很。于是我就想，他在音乐方面也许值得培养。为此，4、5岁时，我就经常带他到中老年活动中心的卡拉OK厅去唱歌，很快他就成了那里的“小歌星”。这一方面使他感受到了音乐能给他带来快乐，强化了对音乐的兴趣，也锻炼了他的胆量和自信。6岁时就取得了全市少年儿童卡拉OK大赛的三等奖。一次带他去商店，故意让他去看乐器，结果他看中了电子琴。6周岁开始到少年宫学习电子琴（后来改学钢琴），也就是半年的困难期，需要督促。半年后，就再也没有表示放弃不学了。12年来，风雨无阻地上课，节假不断地练琴。
启发、引导和鼓励孩子的求知欲。孩子到了3岁左右就开始特别爱问“这是什么？”、“为什么”、“这是怎么回事？”这些问题恰恰是求知的萌芽。不管儿子提的问题是什么，我们一概耐心面对，为其解释。遇到不懂的问题，我们就和孩子一起查书，查到了就用孩子能够听懂的语言解释给他。有时问题复杂一点，就会为了让他明白一个问题，而不得不讲许多相关的知识。这样做的好处是：一方面鼓励孩子的求知欲，满足孩子的好奇心；另一方面给孩子一个示范，知识是可以通过看书等学习途径获得的，为孩子喜欢看书打下意识基础。
有了这样的基础，再根据不同年龄的看书能力，不失时机地为孩子买图书，并指导孩子看书，帮助孩子完成从提问到看书寻找问题答案的转变。比如在孩子上小学二年级的时候，我就给他买了一套浙教版的《中国少年儿童百科全书》。当时我前妻都怀疑，儿子这么小，这么厚的书能看吗？其实不是让儿子从第一页开始去读，即使大人也很难做到通读百科全书。买这书的目的，就是引导他对发现的问题通过看书来查找答案，从而丰富知识。开始是我指导他如何查找，到后来就自己独立查找。实践证明，这种方法是有效的。
接下来是我向儿子“请教”问题。这样做的目的是推动他由个别问题探讨这个“点”，向掌握相关知识这个“面”前进，进而去系统学习某一方面的知识。比如和孩子一起看动物世界，对于各种动物我就不断地问孩子，结果使他把百科全书关于动物的有关内容大致地看了一遍。一次朋友送我一只猫头鹰，用来治头痛。儿子看到后马上讲，猫头鹰是国家保护动物，是不能杀的。于是我们一起把猫头鹰给放生了。同时他也给我讲了很多关于猫头鹰的知识。
从游戏中开发孩子的兴趣。爱玩是小孩子的天性，指导孩子游戏，也能激发孩子对某一事物的兴趣。比如，儿子还在小学时，我就给他买了天文望远镜。晚上带他去郊外玩耍时，同时给他看月亮，激发了他对天文的好奇和热情。同时根据他的年龄，买了一些天文方面的画册和图书。经过一段时间的自学，一次他和我的朋友自豪地讲：太阳系以内的知识你考不倒我。对太阳系的学习，自然引申到对地球的关注。还在小学时，他就掌握了地球的经纬度、时区的划分等地理知识，直到高中，他的地理成绩在班里都是数一数二的。所以，家长引导孩子从兴趣中探索和思考，从兴趣中获得科学知识，使其保持兴趣的长久性，是家长必做的功课。
学会鼓励孩子。家长是孩子心目中的第一个权威评价者，他们渴望得到家长的肯定。人不能没有“掌声”！对于孩子来讲，来自家长的“掌声’”无疑是最重要的。我们就从来不“打击”和“否定”儿子，因为那样会摧毁其求知欲。当儿子取得好成绩时，我们就适当地表扬。即使儿子学得不好或是失败时，我们也不轻易批评他，更多的是帮助他查找原因，鼓励他。帮助他，并不是包办他的事情。从小学到高中，我们从来没有陪儿子学习和写作业，让他养成独立思考能力。对于不会的问题，也是给他讲方法，鼓励他自己解决。
巧妙利用客人来鼓励孩子。例如，家里来了客人，我们就会让他给客人弹琴。其实无论他弹得怎么样，也无论客人是否真的有音乐鉴赏力，但客人都会礼貌地夸奖儿子一番。反复如此，使他在音乐方面很有成就感。
不盲目地增加孩子的学习负担。当前应试教育已经使孩子不堪重负，家长再一味地强调学习成绩和名次，无选择地让孩子去校外辅导班，无异于摧残孩子！过重的负担，反而易使孩子厌学。我们就从来不让孩子去上什么奥数、作文辅导等等课外班。我们认为那对于提高学习成绩往好了说是事倍功半；往坏了讲是在做“夹生饭”。试想想：如果在校学习成绩不好，说明什么？学习能力不行！成绩不好仅是表象。应该补的不是拉下的知识，而是学习能力！所以，我们支持他上“速读速记”一类的课外班，因为这是关于学习方法的，对能力提高有帮助。我儿子读书速度很快，且记忆力非常好，与此类培训有极大的关系。
家长也要不断地学习，保持和孩子的沟通能力。随着孩子逐渐长大，接受的知识越来越丰富。为了保持和孩子的沟通能力，我们也是不断地学习新知识，了解新事物，和孩子保持知识的大致同步。这样做，更能增强孩子的学习兴趣。
我儿子上高三了，还没有出现过厌学的情况。除了应付高考的学习任务，他还坚持看其它书、刊、报纸，照样看电视，玩电脑，上网（6岁开始玩电脑，10岁开始上网）。学习成绩一直保持在重点高中的中上水平。