欲奴smgif动态:以网络德育为抓手，不断创新学校德育工作新途径——龙华小学德育工作总结及设想 - 内容 - ...

以网络德育为抓手，不断创新学校德育工作新途径——龙华小学德育工作总结及设想
2004-06-07  作者（来源）：龙华小学 吴文明

　　今年年初，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》正式颁发，这个文件再一次强调了德育工作的核心地位，这是关系到中华民族振兴，国家未来的重大工程。我校全体老师通过学习，结合网络教育特色，赋予了传统的德育工作以新的理念、新的思路。
　　以教育信息化推动教育现代化是迎接知识经济和信息时代挑战的战略选择，为全面有效落实我区教育工作会议有关进一步加强学校德育工作的精神，我校确立了“ 以学生发展为本，促进全体学生全面发展 ”的办学理念，开展了以网络德育为抓手的课题研究活动，充分利用我校的“龙华小学快乐网”，拓展学校德育教育的新空间，提高了学校主体性德育工作的实效性，促进了学校良好风气的形成和教育质量的提高，受到了领导、社区家长的关注和好评，具体体现在以下几个方面：

一、 始终坚持“一个全面”、“三个化”来组织学校德育工作

　　“一个全面”：即倡导全体教职员工人人都是德育工作者。
　　为此，全校专门成立以杨晓蓉校长为组长的德育工作领导小组，制定教育目标，指明学校德育方向。学校定期组织全体教师认真学习贯彻落实“三个代表”重要思想，请专家作报告，进一步学习二期课改新理念，利用全教会组织教师学习师德论文，渗透教书育人，管理育长，服务育人的工作思想，提高师资队伍的教育思想，引导老师用多元、多边、发展的评价标准来衡量每一个学生，从而真正体现“以人为本”，达到教书育人的目标。领导小组定期召开德育工作研讨会，确定目标，遵循少年儿童的心理特点及认知规律办事，要求每位教师从日常行为习惯入手开展近距离、小目标、经常化的德育教育，使社会要求、学校规范“内化”成学生自己的道德行为标准。比如：要按时到校、要爱护公物、上课要认真听讲、要刻苦学习、要独立完成作业、着装要大方朴素等等，从一点一滴的小处做起，低起点，严要求，使学生在学校中接触到的每个教职员工都能成为德育教育者，天天检查，人人关心，久而久之就会“润物细无声”，收到良好的德育实效。

　　“三个化”：即学校教育的制度化、教育行为的规范化、教育工作的阵地化。
　　我校专门制定了一系列德育教育制度，如《龙华小学关于严禁体罚与变相体罚的规定》、《龙华小学教师文明用语20条》、《龙华小学班主任及搭班老师工作细则》、《龙华小学文明班评比标准与要求》、《龙华小学突发事故处理条例》等等，形成严谨的管理制度，以法治校，以德制校，达到公平、公正、公平的教育氛围。班主任例会更是雷打不动，每月的例会通过学习师德、德育工作方面的论文来提高班主任的思想认识；“班主任论坛”关于德育方法的交流增强了班主任的德育艺术性，提高了实效性。不断地学习就是自主地学习，主动地学习，班主任也经常自发地学习，甚至把自己看到的好文章拿来与大家分享，共同探讨，例会成了切实有效的会议。
　　“教育无小事，事事是教育”，教师的一言一行对学生都有重要的道德影响力。学高为师，身正为范，教师不仅讲授道德的理论，更要以自己高尚的人格为学生提供一种道德的楷模，从而起到道德的示范作用，为此，我们推出了“龙华小学教师忌语”来约束规范教师的一言一行。我们将教师中发生的爱生小故事，及时宣传发扬，使得爱生之风在“龙小”蔚然成风：低年级的教师为粪便在身的学生擦洗，中高年级的教师放弃休息时间为困难的学生补缺补差，博得了家长的赞叹，近三年来学校经常收到来自家长的表扬信。特别是经过二期课改新理念的学习，老师对学生的评价不再以分数为唯一，把学生分成三六九等，而是全面综合评价学生，鼓励学生，教师经常主动与家长沟通，与家长一起为孩子加油，令家长大为赞赏。每次考试，老师不是仅从学生身上寻找原因，而是主动分析自己教学中的行为得失，改进自己的教学方法，促进学生的全面发展。
　　学生良好品质的形成一般要遵循“晓之以理，动之以情、导之以行、持之以恒”的过程。因此我校强调的是“知行合一”，加强教育阵地课的战斗力，专课专用。教师们利用思品课，班队会活动，晨会课，组织学生学习、讨论，活动体验。捕捉学生身边的事例随时教育，达到了教育的时时新，事事新。如开学初，发现有学生穿暴走鞋来上学，我们从安全、生活俭朴两个方面对学生进行教育，使学生认识到穿暴走鞋的危害性，后来学生就自然也不再穿此鞋来上学了。如在“交通安全宣传月”中，我们在网上创设情景问题，引导学生参与网上大讨论，在交通安全宣传周里，根据我校地处龙吴路的学生教多这一情况，创设了一种情景：小军和小强一起走在上学路上，时间来不及了，小军提出“走近道，穿过绿化带”，小强坚决反对，认为迟到了没关系，下次早点出门，交通法规要自觉遵守，这是对自己生命的负责。如果当时你也在场，你支持谁的说法，为什么？结果，学生把这个情景转化为自己的社会生活，侃侃而谈，在讨论中增强了交通意识，知道了一个合格的小公民首先是一个知法守法的小模范。学生上学路上的事故也明显少了。学校各个部门在校长的引领下，将德育工作落实于学校的每一项工作、每一个教育细节、每一位教师、每一位学生。联系孩子的实际，根据孩子们成长生理和心理特点，从塑造孩子们基本的人格品质开始，扎扎实实一步一个脚印地引导孩子们走向善良、正直、宽容、负责。对于学生的思想道德教育我们力求要求低一点，起步实一点，目标明确一点，操作性强一点，生活中实用一点。

二、 切实围绕“一条主线”、“三个载体”开展学校德育工作

　　“一条主线”：即我校以落实《公民道德建设实施纲要》为主线，以学生为主体，以学生的道德体验为基础，以发展学生的道德责任感和道德实践能力为核心，精心设计，组织实施网络德育活动和实践活动。
　　“三个载体”：即以少先队活动、龙华小学快乐网、传统文化教育为三个载体具体开展网络德育活动。
　　我校这三个载体是有机相结合的，充分利用学校已有的网上资源——“龙华小学快乐网”和“龙华小学学生论坛BBS”，为全体学生提供网上德育主题，以及发表观点的网上空间。如网上德育讨论题、回音壁、家长论述、心理热线、班主任论坛等。2003年5月29 日，我们龙华小学代表徐汇区参加了上海市“中小学生网上大讨论”在线论坛活动。我校学生以“我说城市精神，我做可爱的上海人”为主题，通过网上聊天与在线专家和同学一起探讨上海的城市精神。在线论坛虽然结束了，但活动带给同学们的感想是无限的，这几天同学们还在议论如何经常通过互联网把我们快乐的学校生活信息传送到网络空间，让更多的伙伴、大人感受学校、社会给予我们的关爱。为此，学校大队部号召同学们一起从我做起，从身边的小事做起，互相提醒、互相监督，为上海的文明建设、为上海的城市精神做出自己的一份努力！
　　SARS横行时期，我校学生在网上及时交流了有关疫情近态以及宣传防治的卫生举措。同学们谈得最多的是在这场没有硝烟的战斗中涌现的可爱“白衣天使”，同学们在网上以“非典时期最可爱的人”为题歌颂白衣战士，在实际中用自己的行动支持感谢“白衣天使”，一个同学说，我要好好学习长大了当一名医生来报答社会。
　　学习民主从校园起步，展示个性从网络开始。去年上半年，我校大队部开展了快乐中队的建设，各个中队在网上制定了中队的《快乐公约》，相互交流，学习。并且举办了上海市“网络与少先队基础建设”的推进会，得到市、区各级领导的一致好评。下半年，少先队更是把少代会搬到了网上。一年一度的大队长竞选成为网上竞选。同学们充分利用网络的自主性、交互性，全面了解每个候选人的详细情况，在选择中主动地成为获取信息的主人。而且本次评选发挥了数据库统计快捷的优势，全校700多名同学在《红领巾快乐网》网站行使自己的民主权利，为心目中的“大队长”投上庄严的一票，极大地调动了学生的积极性。据统计，“大队长”候选人网页点击高达6028次。竞选“大队长”的过程自然而然地成为学习“大队长”、宣传“大队长”的过程。学生真正地成为学校“大队长”竞选的主体。“大队长”也成为真正意义上的自下而上选出的学生领袖入物。*月*日的《少年日报》以“”为题进行了专门报道。通过网络，即使没有被评上的大队候选人也通过网上面相互交流，认识到了自己的不足，反而激励了他们的上进心，增强了再次竞选的信心。
　　通过网上少代会学生发自内心的提出了自己的提案，有的建议学校针对绿化工程的改进增加一些个性化的绿色宣传栏，有的建议学校在双休日也开放场地以满足他们双休日如乐的场地需要；有的指出学校的电视机光是摆着没有用……，看到孩子们的提案，学校德育领导小组马上与后勤处联系，以真正落实解决孩子们提出的问题，通过校园网络，龙华小学的小主人还真能当家作主呢！看到学生如此踊跃参与网络德育活动，我校就以“龙华小学网络之星”榜样力量来激励学生。目前，我校学生网上作品已达1788篇。
　　中华民族优良的文化传统是我们振兴中华的民族之根，党的十六大报告指出：“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。” 重拾中国传统文化、儒家思想，营造德育大环境，崇尚精神家园。成为我校德育工作的一大载体。
　　我校快乐网红领巾论坛开辟了“解读论语”这一新视角，进行民族文化传统美德的教育。让学生在中国历史文化的历史长河中探源，在中国人文精神的境界中寻根。他们通过网络交流彼此的读后感，虽然有的孩子的理解只是三言两语，但这是孩子们通过自己的思考所得，不是牵强的说教。通过网上的互动，他们的理解越来越丰富，他们的感悟越来越深刻。同时，我们利用校门口的红领巾队报栏定期撰写一条“中华传统美德格言”，让学生一进校门就能看见，天天看见，天天感悟，熟记于心。学生读来不仅饶有兴趣，而且夯实了学生的人文底气。

三、 有效构建“一个体系”、“三条途径”强化学校德育工作

　　“一个体系”：即建立社会、家庭、学校三位一体的教育体系，这也是完善我校网络德育的必要内容，它由“社会教育基地”、“家庭”、“学校”三个途径组成。
　　我校近临“龙华烈士陵园”，“龙华旅游城”、“龙华敬老院”。每逢双休日、暑假我们的“雏鹰假日小队”就会活跃在社区，为小区保洁护绿，为孤老表演节目，读书读报，到陵园开展小队活动，感受革命烽烟，缅怀烈士英灵。每到“三八妇女节”、“母亲节”、“重阳节”少先队就会开展一系列的孝敬父母长辈的活动，“我为妈妈洗洗脚”、“我为奶奶唱支歌”等活动，令广大家长感动不已，他们觉得自己的孩子在学校不仅学到了知识文化，而且经过学校的教育学会了关心父母，关爱他人。
　　学生的主要活动时间都是在学校渡过的，为此，我们在学校也给予学生设立了服务岗以促进孩子的实践能力，十分钟劳动人人一个岗位，擦一下护栏，擦一块瓷砖，排一下桌椅，看似微不足道的劳动，却是培养了孩子们的工作责任心和劳动感，特别是少先队的红领巾执勤岗更是发挥了少先队员自我教育，自我管理的作用，难怪，每个中队的快乐小精灵会越来越多，我们的行规评化也是充分体现了一种人性化，以哭笑娃的形式每天告诉各个中队的行规分数，学生在“你快乐，所以我快乐”中体会到了劳动最光荣，为集体争光最光荣，助人为乐最光荣。
　　我们创设了网上教育基地，我们的快乐网把龙陵园，书城引进校园网，利用电脑兴趣课让学生足不出户在网上参观、浏览、接受教育，开阔了学生的视野。网络德育是一种真正开放式的德育。它不受校园围墙的限制，学生轻点鼠标，就可以畅游世界各地，领略世界各国风光和风土人情。如，在申办上海世博会的日子里，我们在网开展了“迎世博，做文明小使者”的系列活动，学生通过上网查寻博资料，制做迎世博的电脑小报，开展网上小报展，进行“2010年的我”信息演讲比赛，在网上开展大交流，增加了信息量，交互性强，学生的参与性更是强烈。激发了学生为了上海的灿烂明天而奋发读书、学本领的情感。寄托了他们对祖国的热爱，对美好生活的憧憬。
　　现代社会紧张的竞争趋势，令家长们望子成龙，望女成凤，我们就开通了网上家校长学校，作为家校沟通的桥梁，不仅是成功的家庭教育的经验交流平台，更是新时代教育的论坛，辅导家长正确的家庭教育方法，备受部分学生家长的欢迎。在学习了新的文件之后，使我们对家庭教育又有了反思，我们觉得学校、家长双方应该建立一种平等、合作、双赢的合作伙伴关系，这样才能给我们的孩子创造一种和谐、统一的教育环境。因此。我校将利用网络把家长学校、家委会进一步扩大，创建“学习型家庭”，在学习中共同提高。
　　我们利用网络这个平台，为广大教师提供最先进的教育教学信息，定期把优秀的班主任教育个案、活动方案在网上展示，帮助提高老师们的教育水平。
　　有的学生由于学生生活上的压力、挫折，很容易陷入迷感与悲观之中，为此，我们成立了“辅导员信箱”。由于网络交流有很大的隐蔽性，保护了学生的自尊心，学生往往会大胆地说出自己心中的困惑，恳求老师的帮助，于是，只要打开“龙华快乐网”，每一位教师都会成为一名辅导者，及时帮助学生排除心理障碍，善善循诱，令学生树立自信心，增强了克服困难的勇气，网上心理辅导更符合学生的内心需要，贴近学生的生活，学生更愿倾吐心里话，而教师则成为促使学生完整人格的发展的“知心人”。
　　当然，网络也可以说是一把双刃剑，信息传播量极大，一些不利于青少年健康成长的信息也乘机在网上泛滥，对青少年产生了负面影响。因此我校加强网络防范意识的培养。一方面在网上开辟了等读书栏目，益智游戏，充满童趣，适合小学生的需要，促进他们的思想。另一方面，老师正确引导小学生，使他们明白网络文化的良莠不齐，使他们在潜移默化中真正感受到网络的健康魅力，坚决不去营业性的电子游戏房、网吧等，上网就上健康向上的网站。我校正是通过构建“一个体系”、“三条途径”来强化学校德育工作，渗透在学校、家庭、社会的各个方面，使学生在日常生活中受到德育的熏陶，为他们将来走上社会，立足社会，成为一个新世纪的合格公民打下了基础。
　　以上是我校结合实际开展德育工作的一些总结，随着徐汇教育信息化的不断深入推进，我校的网络德育也将进一步深入，我们将在上级领导的关心下，加强教师队伍的建设，加强学习，更新理念，改进教育方法，讲究教育的艺术，解放孩子们的作业，尊重每一个孩子，相信每一个孩子的成功，让每一个孩子抬着头走好人生路，使我校的德育工作更上一层楼。