珠海陆达医院价目表:孩子是怎样变“懒”的？

孩子是怎样变“懒”的？

人常说，爱之愈深，痛之愈切。今天早晨，我收到了一位家长发来的E-mail，内容摘录如下：
老师您好！请教您一个让我心力交瘁的问题。
我儿子9岁，上二年级，调皮好动。他的写字很不认真，如果老师和我站在他旁边，他有耐心的话，会写得很好，非常好。我平时也经常惩罚他，重写，擦掉重写等等。老师也经常这样让他写第二遍，第三遍等等。语文考试上面的字也不认真，老师就扣掉卷面5分，他也没有改进。
我们也和他交谈过，也打过，都没有办法。发现孩子有逆反心理，他居然写下：世上只有爸妈坏，没妈的孩子就是好……让我很痛苦。我几乎想辞职回家专门带他，平时只有公婆带他，早晚都是我和他爸爸在家。每天下班我就陪在他身边，看着他做作业，他特没有自觉性。
我也自我检讨一下，也许对他期望大点，失望也大，自从孩子上小学后，我就感到心力交瘁，很痛苦，为他的学习操心。这里的教育也天天让家长签字，家长留言什么的，孩子表现不好，老师会打电话找我们。或者去学校。也许还有别的原因，我的脾气非常暴躁，心情不好，就会打孩子，事后就后悔。去年下半年，我都不想过了，想想现在就为他操心，要操心到我死掉的时候，还不如现在就死去。老公说我很忧郁了。
在朋友的介绍下，看到老师的帖子，也想请老师在百忙之中教我几招，为我分析分析，我该怎么办？？
 
    祝好。谢谢老师！！
 
                                              张女士

以下是我写给家长朋友的回复：
 张女士：你好！
我很认真地阅读了你写给我的来信，作为一名家长，我非常能理解你此时的心情。作为一名教育工作者，我又感到了社会给予教师的责任有多大。
现在的家庭，多为独生子女家庭。每个家庭只有一个孩子，谁不希望自己的孩子更优秀？谁不希望用自己的心血，培育出令人骄傲的孩子来。然而，孩子毕竟是孩子，孩子之间存在着个体差异，哪能个个超能，个个如愿呢？当孩子的“表现”距我们的“期望”越来越远的时候；当我们对孩子的“表现”越来越失望的时候，心情难免会急燥、苦恼、不安、痛苦。因此，你的心情我完全能够理解。
我梳理了一下信件，对你们家孩子的成长过程，有了一个初步的印象：
你们的家庭是一个典型的主干家庭，即：祖辈、父辈和孩子组成的家庭。这样的家庭在中家庭中位居第二。主干家庭对教育的有力因素主要有：教育力量大；容易学会人际关系；有老人参与教育。同时，主干家庭对教育也有诸多不利因素。比如：矛盾多；隔代溺爱严重；容易形成“代沟”。
为什么你们的孩子会出现如此多的毛病呢？我分析认为，主要缘自以下几个方面：
1，教育目标不一致，没有形成教育合力。
在你们家，你和老公只有早晚在家，孩子的其余时间均有两位老人照管。按理说，老人会成为分担你们教育压力的有力依托，不知你们的公婆是否在这方面跟你们能达成共识，观点一致地教育好你们的孩子呢？祖辈亲——这是中国的老传统。孙子在爷爷家总是表现出许多“特殊”来，在你们跟前不能做的事情，在爷爷家可以放心地做了，你们不允许的事情，不一定是爷爷反对的。于是，在这样的监管方式下，孩子容易钻你们教育目标不一致的空子。结果是：坚持原则、关心孩子健康成长的你们，反倒成了孩子不喜欢（或反感）的角色了。（当然了，这是一般家庭的特点，不知道在你们家，这样的现象表现得是否突出？）因为教育目标的不一致性，造成了教育资源的极大浪费。其实，你们的精力并没有少费，只是劲没有使在一处。
2，教养方式不当，使孩子形成不良习惯。
孩子身上的许多不良现象，其实是由不良家庭教养方式引起的，这一点，在许多家庭里，家长都不能清醒地认识到，他们习惯上从孩子身上找毛病，把问题归结到孩子一方。这是不公平的，也是不正确的。先说说孩子写字潦草、磨蹭、不认真的不良习惯是如何形成的吧：在孩子还小的时候，你们就认为他“特没有自觉性”，“每天下班就陪在他身边，看着他做作业”。你们可能没有想到，这样做的结果，只能是孩子“写字很不认真，如果老师和我站在他旁边，他有耐心的话，会写得很好，非常好。”如果这样的条件不具备，孩子就觉得不习惯，不适应，无法安心地写作业了，并非你的孩子不努力，而是你们不良的教育方式让他养成了不良学习习惯。孩子的过错里，有你们不良教育的影子。从这一点上讲，你们应该主动承担责任，帮助孩子形成良好习惯，而不是“经常惩罚他，重写，擦掉重写等等”。这样做的危害是很大的。孩子会越来越不爱写作业，越来越害怕写作业。我们不妨设身处地地站在孩子一方，替孩子想想这个问题：本来他就不爱写作业，你还硬要惩罚他，让他“重写，擦掉重写”，孩子是什么心情？他能接受来自你的教育吗？他能不产生抵触心理吗？在这一点上，我觉得家长应该进行反思。
3，不当的学校教育。在对待如何帮助孩子提高写字效率的问题上，学校几乎和家长一样，采取了同样的方法，“语文考试上面的字也不认真，老师就扣掉卷面5分”，效果是可想而知的了。为什么老师和家长在这个问题上都没有成功，都会惨遭失败呢？道理很简单：牛不吃草莫要强按头。每个孩子都是可塑之材，没有放之天下皆可的、一成不变的教育方法。教育要因人而宜，教育需要艺术。过于简单的教育方法，往往会伤害孩子的自尊，引起孩子的逆反情绪。
家庭是学校教育的有力依托，搞好家校联系，互通信息，可以更好地延伸教育效果，达到事半功倍的教育效果。当然了，如果不注意方式方法，一有事情就找家长，有出点儿问题就请家长，那就显得极为不妥了。有些老师很不给家长面子，有的甚至会当着孩子的面儿训斥家长，让家长下不了台。在这样的局面中，谁能不窝火？这样做的结果，只能由孩子承担后果——回家之后，成为家长发泄不满的对象。孩子也会更憎恨家长，从而使亲子关系紧张，孩子的逆反情绪加重。
4，缺乏温情的关怀。在学校里，老师嫌弃你的孩子，经常打电话向你告状，而且还经常“请”你到学校；老师对孩子的体罚也是常有的事。可以说，像这样的孩子，在老师眼里，缺点已经盖过了优点，即使孩子有再突出的表现或可赏识之处，老师也不易觉察——因为老师已经对这样的孩子有了一种较为固定的偏见：他很懒，实在令人头痛。处在这样的境遇之中，孩子向上的动力何在？
在家里，因为同样的表现，孩子会被父母数落，到期会遭遇责打；在这样的内外夹击下，孩子如钻在风箱里的老鼠，哪儿都受气，他的心情能好吗？他的学习激情能被点燃吗？可惜的孩子，他内心的苦恼谁人能解？我们不妨替孩子想一想：哪儿才是他开心的世界？哀莫大于心死！如果我们真的伤透了孩子的心，我们就彻底地将孩子给毁了。

针对以上分析，我想给你几点建议：
1，首先，家长要反思自己的教育过程（包括教育观念、教育方法等），找出过去教育失误的真正原因，并立刻纠正。
2，树立学习意识，不断给自己充电。如今的孩子，已经完全不同于家长小时候所处的那种成长环境，他们各方面成长的速度，对家长提出了新要求，家长必须常怀紧迫感，树立“和孩子一起成长”的思想，通过学习，剔除过时、落后、不正确的教育方法，用科学的教育方法和现代教育理念，指导自己的教育行动，给孩子更科学的关爱。
中国的家长教育期望值普遍很高（尤其在城市家庭之中），但是，中国家长大多缺乏系统的教育知识储备。这对孩子的成长来说，无疑是一种缺憾。我们的孩子在一天天长大，他们成长过程中的教育问题会随时出现，如果我们没有足够的知识储备和心理准备，老是头痛医头，脚痛医脚，到处瞎抓，没有目标性的话，那我们就只能永远充当忙碌的消防员角色，到处忙着救火，永远都有灭不完的火。如果你对家庭教育感兴趣，想系统学习家庭教育知识，我可以推荐你参加这方面的培训学习。
3，防止溺爱。家里有老人，应该是一种教育资源，要充分地利用。在你们家里，这种教育资源不可多得。因为你们夫妻平时特别忙，孩子多数时间是和老人在一起的，老人的教育态度和教育方法，对孩子的思想以及个性发展，都会形成很大的影响。建议你们多和老人交流，教给他们科学的教育方法，双方要达成教育共识，不断更新教育观念，跟上时代步伐，增强理性的爱，防止溺爱孩子。只有形成共同的教育目标，才能形成教育合力。
4，关心孩子，关爱孩子。不仅要爱孩子的优点，也要爱孩子的缺点。即使你的孩子再令你失落，也不要轻易地否定孩子，尤其是不能损伤孩子的自尊主。我们要通过自己的努力，给孩子信心，给自己信心，开始全新的每一天。你能做到的。一定的。
在母亲爱的世界里，孩子会越来越自信；在母亲失落、憎恶的眼神里，孩子会越来越令你失落、憎恶的。不要用自己的冷眼杀伤孩子。
就目前而言，家长不可能在短时间内让亲子关系恢复到令人满意的程度，但是，通过努力，至少可以缓解冲突，拉近距离，让孩子先从情感上靠近家长。随着时间的推移，孩子心灵的窗户会慢慢向家长打开的。
5，注意帮助孩子的方法，多激励孩子的自信心，焕发内在动力；多肯定孩子有进步，少指责孩子的不足；多包容孩子的优点，少批评孩子的缺点；多赏识孩子的点滴进步，少唠叨孩子。多鼓励孩子养成自觉学习的好习惯，少监督孩子完成作业。如果家长是警察，那么，我们的孩子就容易被训练成小偷。疏导是最好的教育方法，处处设堵是愚蠢的作法。我们要学会做理性的现代家长，不能翻着老皇历过日子了。
此外，我非常不赞同你目前的想法：“我几乎想辞职回家专门带他，”我敢预言：如果你真的辞职了，你会更加失败，更加失落，更加痛苦。你相信我说的话吗？孩子不是你生活的全部！
我为什么会反对你的这种想法呢？那是因为，你想得过于简单了。孩子的学习不如意，并非你这个家长管得少，而是因为你管得不科学。学习从来都是孩子自己的事情，不是靠外界的监督或者压力就能学好的。如果孩子内在的动力没有被充分调动起来，如果孩子的学习始终处于被动状态，只能靠老师或家长的强行施压才能进行，那么，这个孩子的未来将被这样的教育葬送。请家长三思。