兰州九洲中学:大学教育：听盖茨的还是听乔布斯的？

大学教育：听盖茨的还是听乔布斯的？  

文/乐云

人们或许会好奇的是，盖茨和乔布斯，这个星球上绝顶聪明的两个人，这个世界上科技领域的领军人物，具有共同退学经历的大学肄业生，在大学教育上，他们会碰撞出怎样的思想火花？他们的大学观对我们当今的大学教育者和大学生，到底有何借鉴呢？

毫无疑问的是，家庭优裕幸福的盖茨秉持着美国人的实用主义哲学理念，他对大学教育的观念也是务实而讲求实效的。盖茨的大学观可归纳为四点：1，学习与工作息息相关，提倡有目的的学习。在盖茨看来，每一个踏入到大学校门的大学生，都应该早早树立将学习与工作密切联系的意识，大学里的每一次学习活动，都应该是为就业这个终极目标服务的。2，教育投资应倾向于那些能创造就业机会的领域。从推动社会进步与促进就业的目标出发，大学教育投资应该面向那些“与能实际创造工作机会的领域良好衔接的”学科和院系。3，营造高效能的学习环境，重视学习的效率。4，重视教学评估，衡量教学成果，跟踪学生学习进度。简而概之，盖茨认为大学教育应该务实、高效、整合，有利于科技创新与创造更多就业机会。

从美国经济现状的层面来说，盖茨的大学观务实而高效。就业率的持续低率不仅黯淡着美国经济的前景，同时也增加了社会动荡的不确定因素，如果要重振美国经济，创造符合社会需求的就业岗位就显得尤为重要。从近年来美国大学与雇主协会开展的大量研究数据来看，那些毕业于会计、工程学和计算机科学等就业导向型专业的学生更受人才市场的青睐，他们不仅拥有较高的工作机会，同时也会获得较之人文学科更高的起薪。2010年，美国计算机科学专业的毕业生的年平均报酬是6.0473万元；而历史学专业的学生年平均报酬是3.8731万元。

这样的结果当然令盖茨的大学观拥有更多的底气，因为它对解决当前的社会问题切实有效，更有利于提振美国的经济指数。然而，我们也不能忽略这样一个事实：那些就业导向型专业的学生的优势并不太持久。美国国家教育统计数据中心开展的一项跟踪研究发现，就业导向型专业的学生和学术导向型专业的学生之间的工资差别在毕业后十年内基本消失。

这或许令就业导向型专业的学生感到泄气，然而却是一个不容回避的事实。之所以会出现这种情况，原因在于就业导向型专业的学生过于注重专业知识和技能的学习，而忽视了综合能力的培养。而从大学生踏入社会的那一刻起，专业能力便不再是惟一的通行证，综合能力的较量才是职业发展的竞技场。基于这一逻辑判断，那些综合能力较强的毕业生，他们的发展前景要远远大于那些只注重专业能力的学生。

这样的结果不免让我们对乔布斯的大学观产生某种期待，因为它更强调综合能力尤其是人文素质的培养。乔布斯的大学观主要体现在三个方面：1，大学教育是科学教育与人文教育的结合。乔布斯说：“在苹果产品的DNA中，单技术一项是不够的；是技术和人文的结合，使我们能够让自己的心灵歌唱。而在这些后PC设备中，情况更是如此。”乔布斯在无数个场合公开表示，苹果的成功源自于科技与人文的结合。从他的这一表述出发，我们窥见他对专业教育之外人文教育的尊重。2，专注个人学习，赋予每个人绘制自身学习轨道的能力。在某种意义上，学生应该不受专业教育的限制，打破传统教育的课程模式，而是强化一种自由的、散漫的、兴趣的学习。3，允许通过个人实验来寻求解决各自需求的独特方法，即智力的多任务化。在乔布斯看来，学校的答案都不是惟一的，惟一的是学生对未来的持之以恒的思考。从某种意义上说，每个学生都是自己的老师。

这样的大学观自然是充满诱惑和浪漫的，因为它是对人性的充分释放，是人类未来生存和发展的理想方式，是一种“诗意的栖居”。然而，在诗意与浪漫背后，却隐藏着令人不安的残酷现实：乔布斯的大学观更专注于未来，却对现实考虑甚少，其结果必然是毕业生的就业和收入都会受到较大的影响，当面包无法填饱肚子的时候，又何谈仰望星空？

尽管笔者更倾向于乔布斯的大学观，因为乔布斯的眼光是面向未来，当我们将目光专注于脚下时，我们必须同时具备仰望星空的智慧。不过，我们同时也不能忽视现实的强大力量，因为它是我们赖以生存和发展的基础。从某种意义上说，盖茨的大学观是属于现实的教育学，他的所有观点拥有一个共同的目标：创造就业机会，促进社会进步，这样的观点当然更符合我们这个星球的现实，尤其是当金融海啸的浪潮席卷全球的时候，如何增加就业岗位，如何抑制通货膨胀，如何促进科技进步和社会发展，是摆在人类面前亟需解决的难题。

唯一的解决办法只能是协调，综合盖茨与乔布斯的优点，他们共同为我们的大学教育点燃明灯，照亮人类前进的道路。具体来说，在重视专业教育的同时，也兼顾通识教育。大学的教育，不仅在于培养合格的专业人才，更在于塑造有创新精神和人文素质的人才，它代表着大学教育未来发展的方向。如果用形象化语言来描述的话，我们希望的是，大学教育“可以让人们边看天空数星星边教学算术”！但愿这美好的一天早日到来！

（本文写作中参考美国《纽约时报》专栏文章《大学教育，听盖茨的还是听乔布斯的？》2011年3月23日，在此表示感谢！）

网友留言

文君： 人无完人，但是他的优点足以让他的缺点显得微不足道

米奇叔-_-jimyliu：  不管是乔布斯、恩格斯、还是什么斯的，他们做出的贡献我们要肯定。正如乔布斯1983年说服百事可乐总裁约翰?斯卡利加盟苹果时的名言： 你想卖一辈子糖水，还是改变世界？

Benjamin：  乔布斯的成功在于，他带来新的商业运作的模式：独立运作，拒绝评价，刺激体验，让他的产品，尽管创新不算多的情况下，依然卖得很好。该模式只适用于美国的苹果，缺乏普遍的应用意义，个人更看好谷歌。

陈纬霖： 我想到他的资本运作对中国等发展国家的伤害和苹果公司社会责任感的缺失。而且这些结合不是他做出来的，应该想到的是那些没那么出名但是却在实际为I系列产品工作的设计师和工程师。

吴有淼思考中国高等教育：  比较两人的大学观，老师显然更欣赏乔布斯。事实上，乔布斯的大学观是十九世纪之前主流大学观，而盖茨的属于十九世纪末到二十世纪中叶之主流。当前中国显然更倾向盖茨，这有一定的时代原因，而老师认为乔布斯大学观又代表未来，无疑是大学回归本质论的一种观点。

欣怡： 高等学府应培养更多综合素质型人才，而不是追求高薪后劲不足的工具，感觉学习专业语言的我们尤为如此。

水土皆服：  如果你坚持做个“果粉”，你是粉上了乔布斯的产品；如果你不顾周围都是“果粉”而坚持不做“果粉”，你是粉上了乔布斯的思想。 因为他说过：你的时间有限，所以不要为别人而活。不要被教条所限，不要活在别人的观念里。不要让别人的意见左右自己内心的声音。