偶看新闻家住济南栏目热线:陈一筠：解读青春密码
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 18:37:23
本报记者 蒋蓝/文 祥惠/图
主持人语
在“金沙讲坛”办公室与成都市人口和计划生育委员会联合推出的本期“金沙讲坛·幸福家庭”讲座上，长期研究青少年性健康教育的陈一筠教授，对众多为子女青春期教育纠结不已的家长进行了有效的调理和疏导，她以丰富的实例告诉大家，对少男少女的交往，家长、老师不但不该横加干涉，而且应该、也完全能够让青春期的“异性磁场”发出健康向上的合力。
本期嘉宾
陈一筠，1940年4月生于宜宾筠连。中国社会科学院研究员，著名社会学家、心理学家。1988年起从事婚姻家庭研究与咨询，先后出版《婚姻家庭的科学咨询》《走向婚姻》《天涯何处觅佳偶》《婚姻旅程探幽》《解读性的奥秘》《两性世界何处去》等学术专著。在各种媒介上发表观点，深受广大中青年读者和少男少女及家长们欢迎。
采访手记
（2011年4月9日 成都）
成都市图书馆学术报告厅内人头攒动，显示出主讲人——著名社会学者、婚姻家庭研究专家陈一筠教授的人气。陈教授精神矍铄，情绪饱满，语速极快，看上去五十出头，当她说自己今年已是71岁“高龄”时，在会场引起不小的波澜。在我看来，欲治人患先治己，说明陈教授已把自己的身心调理得通途无碍了，更显学者神采。
陈教授谈吐幽默风趣，使现场气氛持续升温。她解剖了一系列青春期的个案，将青春期生理心理的“难言之隐”托出水面，供听众揽水自鉴。
陈教授说，自己的父亲在新中国成立前就是教师，母亲后来也开始了执教生涯，成为新中国第一代职业女性，她是六个兄弟姐妹中的老大，从小就被父母要求在学业和品行上都要努力上进，为弟妹们做出表率。
她特意讲到了自己中学时代的一桩往事：父亲当时担任学校语文组组长，长于书法，还举办过个人书法展。自己班上的男同学李刚毛笔字写得极差，老师把当班长的男生调整过去“帮助”他写字，李刚反而不来上书法课了。后来把陈一筠调过去做李刚的同桌，李刚渐渐在其影响下喜欢书法了。父亲也业余辅导他。多年以后，已成为当地著名书法家的李刚谈及这段往事真是感慨万千……陈教授说，这段往事让自己明白了一个道理：青春期“异性磁场”的作用老师、家长不但不该横加干涉，反而应该让它发出健康向上的合力。
陈一筠接待过数千名遇到心理、感情危机的男女，总会尽力去接纳和帮助他们。她感叹：“我常常觉得自己仿佛每天都在‘抗洪抢险’，却不见灾害减轻。我禁不住大声追问，谁在上游‘保护植被’‘筑坝护堤’，预防‘洪灾’发生？我也常感叹：我与来访者相见恨晚啊！为什么他们的求助不在悲剧发生之前呢？近年来逐渐增多的心理咨询师、家庭治疗师，也许与我大有同感吧。我分析那些婚姻挫折的个案，尽管成因千差万别，但有一个原因却分明普遍，那就是缺少恋爱准备和婚前婚后的训练，好像从未学习过游泳的人去横渡江河，怎能不半途遇险？”她话锋一转：“这凸显青春期的心理教育是多么重要啊！”
从2000年开始，陈一筠组织了一批学者，创办了“青少年性健康教育信息中心”，出版了《青苹果》杂志，开设青苹果网站、健康咨询热线和家长学校，使得千百个青少年及家庭受益。陈一筠说：“总有一种使命感在支撑着我。”正是这种使命感，使她走入了少男少女和家长们的心。
实录
大棒对付早恋，不如引导“早练”
孩子青春期教育
你合格吗？
青春期的教育不但是全世界的话题，也是国内一个非常棘手困难的问题。
关于维护少男少女的身心健康，呵护他们情感的成长，作为教育者，作为家长怎样进行解读？要进行爱的解读，即青春密码的解读，有了这样观念上的解读，才有符合科学的态度和行动。
20世纪70年代，世界卫生组织在温带地区有一个调查，得出温带地区进入青春期的年龄范围是10岁到19岁。青春旺盛期一般有三个主要标志，一是生理的标志。女孩月经的到来是第一个生理标志，男孩有首次遗精。第二性征是生理特征的出现，女孩的身体柔软富有弹性，成了亭亭玉立的少女。男孩肌肉发达，身材魁梧，是男子汉的形象。男孩女孩第二性征包括变声，两三年完成声音的改变。
第三性征包括服装打扮以及身体的变化。这是教育者和家长常常忽视的。在荷尔蒙作用下，女孩男孩到了青春期，情窦初开，有自恋、单相思等心理活动。有些父母不明白，为什么女孩天天照镜子？照镜子是自我欣赏，关注自己，这是很自然的青春期的标志。
青春期的三个标志，对孩子是非常有意义的。女孩来月经，有一位父亲给女儿写贺信，这是青春期第一现象的出现，怎么不该庆贺呢？很多家长不知道跟孩子怎么对话。有一些性情的发生是因为荷尔蒙导致性心理发育，会喜欢异性，喜欢男欢女爱的歌曲，看网上的性信息。如果一个男孩到了青春期对女孩不感兴趣，一个女孩对男孩不感兴趣，怎么是正常的呢？
调查显示，一百年来，少男少女进入青春期的年龄大大提前，平均提前了四五年。孩子性成熟出现了，但婚姻要推迟到二十七八岁，甚至更晚。这有十几年的等待期，叫“性待业期”，西方学者叫“急风暴雨期”“洪水猛兽期”，我们叫“性饥渴期”。待业很难受，“性待业”就更难受了。有了能力没有工作，在漫长的青春期的性待业下，孩子更需要帮助教育关心，但谁来帮他们？很多家长希望孩子到新婚期再去性接触，性接触是人类特定的方式， 但孩子到新婚至少得等到成年，性成熟到成年要等上10年，这个过程需要多少的指导和关心啊！谁来给孩子解答这些困惑呢？首先是家长，家长是孩子的第一所学校、第一任老师，遗憾的是大多数家长都没有这些知识，因为家长也没有学过这些知识。一些家长很保守，怎么讲？讲了会不会犯错？他们希望孩子无师自通。现在的家长难以担当青春期合格的教育者。
而学校生理课上的老师多半羞于讲性。今天媒体非常发达，孩子们通过网络、电视或者一些非法的出版物浏览这样的信息，科学东西不畅通，邪门歪道比比皆是。哪一个电视剧没有拥抱接吻、床戏？我们都是过来人，可孩子看了怎么办？没有地方探索，不知道有多少孩子等不到新婚之夜就去冒险一试。我访问过很多流产女性，未婚女性做人流越来越多，很少是家长带来的，多数是自己来的。婚前性关系导致流产，又得不到营养，甚至到地下诊所去做，必然会留下后患。
有一年我去美国参观，发现他们也讲贞节自爱。贞节是妈妈送给孩子最珍贵的礼物。告诉女孩，你如果日后想做一个健康的母亲，干净的身心就是圣洁的宫殿。你没有权利滥用你的性的权利，没有权利破坏创造生命的器官。我们怎么做的呢？大量未成年人把性和婚姻分离开来，我的西方同行说至少有20%以上的女人不能生孩子，她们只能去领养孩子。不孕不育是创造生命的能力的丧失，是生殖健康的丧失，所以要进行性教育。
情感练习
青春期的重要功课
青春期教育从哪里入手？与国外不同，中国孩子的未成年阶段，基本上都生活在父母身边。父母对他们的关爱大部分是读书学习、穿衣吃饭。如果孩子在情感教育环节上缺失了，就会在性方面找出路。青春期教育的切入点就是指导良性交往。少男少女交往家长自然重视，你们老觉得孩子在早恋吗？我现在把恋爱的“恋”改成“练”，但家长老师不断用“早恋”这个大棒围追堵截，“早恋”大棒的围追堵截没有效果，我从大街上孩子们的拥抱来看，就说明根本没有效果。
少男少女交往不仅可能而且必须，这是青春期重要的功课。我们的任务是疏导、帮助、解读他们交往的秘密。少男少女交往有很多功能，是同性交往不能取代的。很多功能是父母和孩子、老师和学生的交往不能取代的。少男少女交往要在青春期这一段去做，因为人的生命是一条单行线，青春只有一次，青春期要做良好的交往，观念决定了你的态度和行动。少男少女交往的作用涉及四个重点——
第一个功能是愉悦身心，增进健康。为什么少男少女在一起更能愉悦，而同性不能？大自然在阴阳的磁场中活动，异性间的吸引，是阴阳磁场的反应，这种磁场反应滋养了孩子青春期的心理，他们性感情的发育需要磁场，万物皆阴阳，达成阴阳是人类最和谐、平衡的过程。开明发达的国家让异性孩子一起玩耍，男女一起交往，因为有阴阳磁场的平衡，在滋润着他们的心灵，所以他们更阳光、更健康。
教委以前发文件说，中小学可以不做第七第八套广播体操，可以跳集体舞和交谊舞。有的家长就担心。我认为公开放电比较安全，私下放电十分危险；集体放电安全，个体放电非常危险。孩子之间异性彼此愉悦，我说，不是爱上了谁，而是磁场的反应。
第二个作用是通过异性交往为下一步恋爱择偶做早期铺垫。什么叫第二次断乳？女孩来月经了，跟爸爸的关系非常微妙。她不会像小女孩那样跟爸爸亲密，但又很喜欢跟父亲在一起。不知不觉阴性和阳性磁场在平衡，从这个意义上讲父爱非常重要。男孩和母亲又是一个阴阳平衡的磁场。但这个过程不能持续下去，长久持续下去孩子性心理会扭曲。家长要自觉让孩子自然跟异性群体交往，让孩子走进异性的世界，这个过程是第二次断乳期。
第三方面，少男少女交往还有助于排解青春期的郁闷，促进青春期的健康。青春期的孩子对学习、对自己的长相等都有要求，常常郁闷。现在很多家庭离婚，孩子没有学到父母经营婚姻的经验，父母就不能当孩子的救命绳。如果与一个异性同学关系好，来自异性磁场的作用，让孩子如获至宝，心旷神怡，像救命绳一样把他从郁闷的泥坑里拔出来，这时老师紧张了，认为早恋了。最好不要紧张，静观其变，慢慢就会觉得没有什么了。家长也不要紧张。如果你硬要说是早恋，孩子真的就会去做了。有位家长说自己的儿子成绩很差，后来有一位小女孩接近了他，补了很多功课，他进步了，考班上前十几名，这位家长非常高兴。
第四方面，少男少女交往有益于增进智慧。一般说男人逻辑思维比较好，抽象记忆力比较好，男人的地理方位感比较强，女人语言中枢比较发达，吵架一般男的吵不过女的，当老师一般是女的做得好。男女在一起学习切磋、愉悦聊天有助于他们智力互补。孩子最自尊的事，就是不要在他的异性朋友面前数落他，明明知道女生约自己的儿子上学，一定不要去说伤害孩子的话。
感情没法装开关
需要爱的教育
我前几年做了一个活动，请了四十多个老师学生，做完这个节目以后班主任告诉我，说有一个男生，学习特别好，跟一个女生一起上到高中重点班，女生成绩一直很好，是学习委员，男生成绩却慢慢下来了，因为他父母离婚了。他把全班的平均分拉下来了。2月14号情人节来了，少男少女也过情人节，很多学生买情人卡。他买了一张，送给学习委员，上面写了几句话，说我很想跟你做朋友，希望你不要拒绝。女生把情人卡给妈妈看了，妈妈是心理学教授，说你是学习委员，他的学习急转直下，你不觉得有责任帮他？这是求助的声音，为什么不去帮助他？
有了这样的鼓励，女儿就回复：我愿意和你成为朋友，从下学期开始，一定和你一道努力，让你赶上班级的步伐，相信你能够恢复初中时的辉煌。第二天女孩把信塞到他家门口，他没有想到女孩会回信，写了一封长长的信给女孩。原来他爸爸妈妈离婚了，妈妈下岗，拿几百块钱的津贴，爸爸在外面有女人，他们就为他的抚养费闹，后来爸爸失踪了，妈妈把他推给爷爷奶奶，突然觉得自己成了包袱……觉得活下去的勇气都没有了。
一个在生死之间徘徊的男孩，这个女生仅仅给了几句安慰，就改变了他的人生。感情没有办法安上开关，希望在座的家长从这个角度理解少男少女的交往。但随便让他们恋吗？其实我们要辅助他们，要引领孩子度过青春，学会“友情爱情”，友情是开放的，不保密的，青春期磁场容易建立友情，如果一个人的青春期没有友情，那以后就很难明白爱情。周国平指出，爱是四个层次，第一是生理的，第二是生命的，第三是道德的，第四是精神的。如果两个人说“我爱你”，但做出伤天害理的事、打胎堕胎，说明“不爱你”，爱你为什么还要伤害你？
青春期少男少女的爱情友情也好，多半不会为婚姻为结果，刻骨铭心的记忆不会成为下一次恋爱的伤害，所以说少男少女需要爱的教育，需要友情的鼓励。青春期的异性交往是必需的感情练习。
主持人语
在“金沙讲坛”办公室与成都市人口和计划生育委员会联合推出的本期“金沙讲坛·幸福家庭”讲座上，长期研究青少年性健康教育的陈一筠教授，对众多为子女青春期教育纠结不已的家长进行了有效的调理和疏导，她以丰富的实例告诉大家，对少男少女的交往，家长、老师不但不该横加干涉，而且应该、也完全能够让青春期的“异性磁场”发出健康向上的合力。
本期嘉宾
陈一筠，1940年4月生于宜宾筠连。中国社会科学院研究员，著名社会学家、心理学家。1988年起从事婚姻家庭研究与咨询，先后出版《婚姻家庭的科学咨询》《走向婚姻》《天涯何处觅佳偶》《婚姻旅程探幽》《解读性的奥秘》《两性世界何处去》等学术专著。在各种媒介上发表观点，深受广大中青年读者和少男少女及家长们欢迎。
采访手记
（2011年4月9日 成都）
成都市图书馆学术报告厅内人头攒动，显示出主讲人——著名社会学者、婚姻家庭研究专家陈一筠教授的人气。陈教授精神矍铄，情绪饱满，语速极快，看上去五十出头，当她说自己今年已是71岁“高龄”时，在会场引起不小的波澜。在我看来，欲治人患先治己，说明陈教授已把自己的身心调理得通途无碍了，更显学者神采。
陈教授谈吐幽默风趣，使现场气氛持续升温。她解剖了一系列青春期的个案，将青春期生理心理的“难言之隐”托出水面，供听众揽水自鉴。
陈教授说，自己的父亲在新中国成立前就是教师，母亲后来也开始了执教生涯，成为新中国第一代职业女性，她是六个兄弟姐妹中的老大，从小就被父母要求在学业和品行上都要努力上进，为弟妹们做出表率。
她特意讲到了自己中学时代的一桩往事：父亲当时担任学校语文组组长，长于书法，还举办过个人书法展。自己班上的男同学李刚毛笔字写得极差，老师把当班长的男生调整过去“帮助”他写字，李刚反而不来上书法课了。后来把陈一筠调过去做李刚的同桌，李刚渐渐在其影响下喜欢书法了。父亲也业余辅导他。多年以后，已成为当地著名书法家的李刚谈及这段往事真是感慨万千……陈教授说，这段往事让自己明白了一个道理：青春期“异性磁场”的作用老师、家长不但不该横加干涉，反而应该让它发出健康向上的合力。
陈一筠接待过数千名遇到心理、感情危机的男女，总会尽力去接纳和帮助他们。她感叹：“我常常觉得自己仿佛每天都在‘抗洪抢险’，却不见灾害减轻。我禁不住大声追问，谁在上游‘保护植被’‘筑坝护堤’，预防‘洪灾’发生？我也常感叹：我与来访者相见恨晚啊！为什么他们的求助不在悲剧发生之前呢？近年来逐渐增多的心理咨询师、家庭治疗师，也许与我大有同感吧。我分析那些婚姻挫折的个案，尽管成因千差万别，但有一个原因却分明普遍，那就是缺少恋爱准备和婚前婚后的训练，好像从未学习过游泳的人去横渡江河，怎能不半途遇险？”她话锋一转：“这凸显青春期的心理教育是多么重要啊！”
从2000年开始，陈一筠组织了一批学者，创办了“青少年性健康教育信息中心”，出版了《青苹果》杂志，开设青苹果网站、健康咨询热线和家长学校，使得千百个青少年及家庭受益。陈一筠说：“总有一种使命感在支撑着我。”正是这种使命感，使她走入了少男少女和家长们的心。
实录
大棒对付早恋，不如引导“早练”
孩子青春期教育
你合格吗？
青春期的教育不但是全世界的话题，也是国内一个非常棘手困难的问题。
关于维护少男少女的身心健康，呵护他们情感的成长，作为教育者，作为家长怎样进行解读？要进行爱的解读，即青春密码的解读，有了这样观念上的解读，才有符合科学的态度和行动。
20世纪70年代，世界卫生组织在温带地区有一个调查，得出温带地区进入青春期的年龄范围是10岁到19岁。青春旺盛期一般有三个主要标志，一是生理的标志。女孩月经的到来是第一个生理标志，男孩有首次遗精。第二性征是生理特征的出现，女孩的身体柔软富有弹性，成了亭亭玉立的少女。男孩肌肉发达，身材魁梧，是男子汉的形象。男孩女孩第二性征包括变声，两三年完成声音的改变。
第三性征包括服装打扮以及身体的变化。这是教育者和家长常常忽视的。在荷尔蒙作用下，女孩男孩到了青春期，情窦初开，有自恋、单相思等心理活动。有些父母不明白，为什么女孩天天照镜子？照镜子是自我欣赏，关注自己，这是很自然的青春期的标志。
青春期的三个标志，对孩子是非常有意义的。女孩来月经，有一位父亲给女儿写贺信，这是青春期第一现象的出现，怎么不该庆贺呢？很多家长不知道跟孩子怎么对话。有一些性情的发生是因为荷尔蒙导致性心理发育，会喜欢异性，喜欢男欢女爱的歌曲，看网上的性信息。如果一个男孩到了青春期对女孩不感兴趣，一个女孩对男孩不感兴趣，怎么是正常的呢？
调查显示，一百年来，少男少女进入青春期的年龄大大提前，平均提前了四五年。孩子性成熟出现了，但婚姻要推迟到二十七八岁，甚至更晚。这有十几年的等待期，叫“性待业期”，西方学者叫“急风暴雨期”“洪水猛兽期”，我们叫“性饥渴期”。待业很难受，“性待业”就更难受了。有了能力没有工作，在漫长的青春期的性待业下，孩子更需要帮助教育关心，但谁来帮他们？很多家长希望孩子到新婚期再去性接触，性接触是人类特定的方式， 但孩子到新婚至少得等到成年，性成熟到成年要等上10年，这个过程需要多少的指导和关心啊！谁来给孩子解答这些困惑呢？首先是家长，家长是孩子的第一所学校、第一任老师，遗憾的是大多数家长都没有这些知识，因为家长也没有学过这些知识。一些家长很保守，怎么讲？讲了会不会犯错？他们希望孩子无师自通。现在的家长难以担当青春期合格的教育者。
而学校生理课上的老师多半羞于讲性。今天媒体非常发达，孩子们通过网络、电视或者一些非法的出版物浏览这样的信息，科学东西不畅通，邪门歪道比比皆是。哪一个电视剧没有拥抱接吻、床戏？我们都是过来人，可孩子看了怎么办？没有地方探索，不知道有多少孩子等不到新婚之夜就去冒险一试。我访问过很多流产女性，未婚女性做人流越来越多，很少是家长带来的，多数是自己来的。婚前性关系导致流产，又得不到营养，甚至到地下诊所去做，必然会留下后患。
有一年我去美国参观，发现他们也讲贞节自爱。贞节是妈妈送给孩子最珍贵的礼物。告诉女孩，你如果日后想做一个健康的母亲，干净的身心就是圣洁的宫殿。你没有权利滥用你的性的权利，没有权利破坏创造生命的器官。我们怎么做的呢？大量未成年人把性和婚姻分离开来，我的西方同行说至少有20%以上的女人不能生孩子，她们只能去领养孩子。不孕不育是创造生命的能力的丧失，是生殖健康的丧失，所以要进行性教育。
情感练习
青春期的重要功课
青春期教育从哪里入手？与国外不同，中国孩子的未成年阶段，基本上都生活在父母身边。父母对他们的关爱大部分是读书学习、穿衣吃饭。如果孩子在情感教育环节上缺失了，就会在性方面找出路。青春期教育的切入点就是指导良性交往。少男少女交往家长自然重视，你们老觉得孩子在早恋吗？我现在把恋爱的“恋”改成“练”，但家长老师不断用“早恋”这个大棒围追堵截，“早恋”大棒的围追堵截没有效果，我从大街上孩子们的拥抱来看，就说明根本没有效果。
少男少女交往不仅可能而且必须，这是青春期重要的功课。我们的任务是疏导、帮助、解读他们交往的秘密。少男少女交往有很多功能，是同性交往不能取代的。很多功能是父母和孩子、老师和学生的交往不能取代的。少男少女交往要在青春期这一段去做，因为人的生命是一条单行线，青春只有一次，青春期要做良好的交往，观念决定了你的态度和行动。少男少女交往的作用涉及四个重点——
第一个功能是愉悦身心，增进健康。为什么少男少女在一起更能愉悦，而同性不能？大自然在阴阳的磁场中活动，异性间的吸引，是阴阳磁场的反应，这种磁场反应滋养了孩子青春期的心理，他们性感情的发育需要磁场，万物皆阴阳，达成阴阳是人类最和谐、平衡的过程。开明发达的国家让异性孩子一起玩耍，男女一起交往，因为有阴阳磁场的平衡，在滋润着他们的心灵，所以他们更阳光、更健康。
教委以前发文件说，中小学可以不做第七第八套广播体操，可以跳集体舞和交谊舞。有的家长就担心。我认为公开放电比较安全，私下放电十分危险；集体放电安全，个体放电非常危险。孩子之间异性彼此愉悦，我说，不是爱上了谁，而是磁场的反应。
第二个作用是通过异性交往为下一步恋爱择偶做早期铺垫。什么叫第二次断乳？女孩来月经了，跟爸爸的关系非常微妙。她不会像小女孩那样跟爸爸亲密，但又很喜欢跟父亲在一起。不知不觉阴性和阳性磁场在平衡，从这个意义上讲父爱非常重要。男孩和母亲又是一个阴阳平衡的磁场。但这个过程不能持续下去，长久持续下去孩子性心理会扭曲。家长要自觉让孩子自然跟异性群体交往，让孩子走进异性的世界，这个过程是第二次断乳期。
第三方面，少男少女交往还有助于排解青春期的郁闷，促进青春期的健康。青春期的孩子对学习、对自己的长相等都有要求，常常郁闷。现在很多家庭离婚，孩子没有学到父母经营婚姻的经验，父母就不能当孩子的救命绳。如果与一个异性同学关系好，来自异性磁场的作用，让孩子如获至宝，心旷神怡，像救命绳一样把他从郁闷的泥坑里拔出来，这时老师紧张了，认为早恋了。最好不要紧张，静观其变，慢慢就会觉得没有什么了。家长也不要紧张。如果你硬要说是早恋，孩子真的就会去做了。有位家长说自己的儿子成绩很差，后来有一位小女孩接近了他，补了很多功课，他进步了，考班上前十几名，这位家长非常高兴。
第四方面，少男少女交往有益于增进智慧。一般说男人逻辑思维比较好，抽象记忆力比较好，男人的地理方位感比较强，女人语言中枢比较发达，吵架一般男的吵不过女的，当老师一般是女的做得好。男女在一起学习切磋、愉悦聊天有助于他们智力互补。孩子最自尊的事，就是不要在他的异性朋友面前数落他，明明知道女生约自己的儿子上学，一定不要去说伤害孩子的话。
感情没法装开关
需要爱的教育
我前几年做了一个活动，请了四十多个老师学生，做完这个节目以后班主任告诉我，说有一个男生，学习特别好，跟一个女生一起上到高中重点班，女生成绩一直很好，是学习委员，男生成绩却慢慢下来了，因为他父母离婚了。他把全班的平均分拉下来了。2月14号情人节来了，少男少女也过情人节，很多学生买情人卡。他买了一张，送给学习委员，上面写了几句话，说我很想跟你做朋友，希望你不要拒绝。女生把情人卡给妈妈看了，妈妈是心理学教授，说你是学习委员，他的学习急转直下，你不觉得有责任帮他？这是求助的声音，为什么不去帮助他？
有了这样的鼓励，女儿就回复：我愿意和你成为朋友，从下学期开始，一定和你一道努力，让你赶上班级的步伐，相信你能够恢复初中时的辉煌。第二天女孩把信塞到他家门口，他没有想到女孩会回信，写了一封长长的信给女孩。原来他爸爸妈妈离婚了，妈妈下岗，拿几百块钱的津贴，爸爸在外面有女人，他们就为他的抚养费闹，后来爸爸失踪了，妈妈把他推给爷爷奶奶，突然觉得自己成了包袱……觉得活下去的勇气都没有了。
一个在生死之间徘徊的男孩，这个女生仅仅给了几句安慰，就改变了他的人生。感情没有办法安上开关，希望在座的家长从这个角度理解少男少女的交往。但随便让他们恋吗？其实我们要辅助他们，要引领孩子度过青春，学会“友情爱情”，友情是开放的，不保密的，青春期磁场容易建立友情，如果一个人的青春期没有友情，那以后就很难明白爱情。周国平指出，爱是四个层次，第一是生理的，第二是生命的，第三是道德的，第四是精神的。如果两个人说“我爱你”，但做出伤天害理的事、打胎堕胎，说明“不爱你”，爱你为什么还要伤害你？
青春期少男少女的爱情友情也好，多半不会为婚姻为结果，刻骨铭心的记忆不会成为下一次恋爱的伤害，所以说少男少女需要爱的教育，需要友情的鼓励。青春期的异性交往是必需的感情练习。