去世演员名单:《员工创新思维训练8堂课》

    《员工创新思维训练8堂课》

    如何适应建设创新型省份的要求，创新我们的学习？如何突破固有的思维模式，创新我们的思维？如何通过创新思维，进而提升员工的创新能力，实现企业和人的全面发展？今年8月，由中国工人出版社出版的《员工创新思维训练8堂课》清晰生动地作出了全面解答。

    国以才立，政以才治，业以才兴。创新学习，建设一支高素质的职工队伍，必须坚持以制度建设为根本，以方法创新为途径，推动健全完善教育培训机制、激励约束机制、监督保障机制和人才评价考核机制，形成人才成长与经济社会发展相互促进、良性互动的格局。

    黑龙江省总工会宣教部副部长赵贵国所著的《员工创新思维训练8堂课》，站在创新学习的高度，以“人”为视角，对固有的思维模式提出了挑战，为员工寻找到了一种突破现状、开发潜能、化蛹为蝶的新途径，具有针对性。透过通俗易懂的经典故事和课间游戏，探索员工创新思维一点而通的新的组合按钮。
 英国首相温斯顿·丘吉尔的演说深入人心，至今仍到处为人引用。1941年6月22日，他在前苏联遭到希特勒入侵时发表的广播演说更是如此：

    “我们决不同希特勒或他的任何党羽进行谈判。我们将在陆地同他作战；我们将在海洋同他作战；我们将在天空同他作战，直至邀天之助，在地球上肃清他的阴影，并把地球上的人民从他的枷锁下解放出来。”

    除了因为这是一篇伟大的演说辞之外，它让人永远铭记的原因还在于，它传达出了这个国家的共同愿景——忍耐和胜利。

    大家可能看过电影《斯巴达克斯》，这是一部取材自罗马奴隶斗士的经典电影。

    斯巴达克斯在公元前71年领导奴隶起义，他们两度击败罗马大军，但是在克拉斯将军长期围攻之后，最后还是被征服了。

    电影中，克拉斯将军面对几千名斯巴达克斯部队的生还者，高声说：“你们曾经是奴隶，将来还是奴隶。但是罗马军队慈悲为怀，只要你们把斯巴达克斯交给我，就不会受到钉死在十字架上的刑罚。”

    在不长时间的沉默后，斯巴达克斯刚想站起来，忽然，与他相邻的人站起来说：“我是斯巴达克斯。”

    紧接着，不远处也有人站起来说道：“不，我才是斯巴达克斯。”不到一分钟时间，被俘军队的每一个人全都站了起来，“我是斯巴达克斯”的声音此起彼伏。

    倔强、勇敢的斯巴达克斯泪流满面，场面震撼人心。

    这个电影故事是否虚构并不重要，重要的是它带来更深一层的启示：为什么每一个站起来的人宁可选择受死？

    实际上，这个部队所忠于的，不是斯巴达克斯个人，而是由斯巴达克斯所激发的“共同愿景”，即有朝一日可成自由之身！

    这个“共同愿景”如此让人难以抗拒，以至于没有人愿意放弃它，哪怕是付出生命的代价。
大家回想一下，“愿景”一词听起来好像并不陌生。2005年4月29日，原中国国民党主席连战在北京大学演讲时，提出了“包容、自由、互助、双赢”、“维护现状”和“坚持和平”的“十六字愿景”，让我们初识“愿景”。

    紧接着，2005年6月第五版的《现代汉语词典》将“愿景”这个新词收录其中，词义是：所向往的前景。

    其实2500年前，孙武在《孙子兵法》中讲到“五事七计”时，首要的因素就是“道”。“道者，令民与上同意者也，可与之死，可与之生，民弗诡也。……故上下同欲者胜。”

    千百年来，组织中的人们一直梦寐以求的最高境界就是“上下同欲”，即建立共同的愿望、理想、远景或目标，这可以看作是“共同愿景“的雏形。

    但是，真正从现代管理理论高度提出建立“共同愿景”，是美国麻省理工学院教授彼得·圣吉。在他所著的被喻为“21世纪的管理圣经”——《第五项修炼——学习型组织艺术与实务》这部巨著中，建立共同愿景是五项修炼中的第三项修炼。
   1.什么是共同愿景

    很多人熟悉的是远景，许多企业都有中长期的远景规划。如果希望远景规划能成为凝聚员工、激发员工创造的力量，就应该想尽办法使远景规划变成员工心目中的愿望。当员工致力于实现共同愿景时，就会源源不断产生创新性思维并付诸行动。

    共同愿景就是共同愿望的景象，心灵深处的意愿，员工所向往的前景。

    彼得·圣吉教授认为，“共同愿景是一个方向舵，能够使学习过程在遭遇混乱或者阻力时，继续循正确的路径前进。”“当一群人执著于一种心中的愿景时，便会产生一种力量，做出许多原本做不到的事情。”

    有的朋友不免要问：共同愿景是不是就是目标？

    目标是共同愿景的重要组成部分，它同使命感和价值观共同构成愿景的三个要素。

    2.共同愿景的三个要素

    （1）目标——追寻什么

    期望一定时期内达到的里程碑,就是追寻一个大家希望共同创造的未来景象。

    有两个人结伴到山里去露营，一个浪漫，一个现实。

    晚上睡觉的时候现实的人问浪漫的人：“你看到了什么呀？”浪漫的人回答说：“我看到了满天的星星，看到了神州六号飞船遨游的星空，深深感觉到宇宙的浩瀚，造物者的伟大，我们的生命是何等的渺小和短暂……那你又看到了什么呢？”

    现实的人回答道：“我看见有人把我们的帐篷偷走了。

    故事的寓意是：人在一生中会遇到很多情况，一个缺乏目标需要的人，一个没有理想和愿景的人，是对生命的一种浪费，不会是一个快乐的人。我们既要立足于现实的生活，又不可失去作为人所应得到的精神愉悦。

    （2）使命感——为何追寻

    1983年，为了扭转颓势，苹果电脑公司创始人史蒂夫·乔布斯力邀百事可乐历史上最年轻的总裁约翰·斯卡利加盟。

    史蒂夫·乔布斯对他说：“你是要卖一辈子糖水，还是想有机会改变世界？”就这一句话，说服了了意气风发的约翰·斯卡利。

    当时，百事可乐的年营业额近500亿美元，而苹果电脑还不过是个小公司。驱使约翰·斯卡利从一个大公司到一个小公司根本动力是什么？那就是使命感。

    企业的使命感，是组织存在的根源。负有使命感的组织，有高于满足股东与员工需求的要求，他们希望对这世界有所贡献。

    （3）价值观——如何追寻

    价值观是指导员工从思维到行为的一系列基本准则和信条。能够清晰回答以下问题：“什么事很重要？”、“什么事不重要？”、“我信奉什么？”、“我们该做什么？”

    一个企业的价值观是该企业员工内部和外部各种活动和资源运用的价值取向以及选择行为的指导方略。直观地说，也就是价值观制约和支配着“游戏规则”。

    那么，企业员工价值观如何成为企业文化的核心链呢？我们可以从企业价值观四个层次来认识：

    第一层次核心价值观：长远的、有差异的；

    第二层次目标价值观：要有但目前没有的；

    第三层次基本价值观：最低标准，公司间无差异；

    第四层次附属价值观：自然形成的，也是与其他企业有区别的。

    可见，建立员工认同的愿景，正是要着力于塑造企业核心价值观上，在企业内部确立员工的价值高于资本的价值、共同价值高于个人价值、团队价值高于个体价值、社会价值高于经济价值的价值观。

    在实现愿景的过程中，核心价值观是一切行动、任务的最高依据和准则。这些价值可能包括正直、开放、诚信、自由、机会均等、精简、实质成效、忠实等，反映出员工迈向愿景的行动指南。

    3.共同愿景的三个层次

    （1）个人愿景（小）——一切愿景的前提和基础

    山田本一是日本著名的马拉松运动员，曾多次获得国际马拉松比赛冠军。有人问他成功的秘诀，他只说：“我用智慧战胜对手。”直到退役后，他才揭开谜底。

    原来，每次比赛前，他都要沿比赛线路走一遍，将42．195公里的赛程分成不同的小目标。当发令枪响的时候，其他选手按照跑马拉松比赛的速度奔向42.195公里处的终点，而山田本一却按照中长跑的速度奔向第一个目标“银行”；之后，同样的速度奔向第二个目标“超市”……经分解成几个小目标后，他轻松地跑完了全程。

    任何大愿景都是一串小愿景的结果，要实现大愿景必须先实现小愿景。

    比尔·盖茨当年的个人愿景是：“让世界上每一张书桌都摆有一台计算机”。

    中国华电能源牡丹江第二发电厂电运一班孙辉的个人愿景是：8＋1＋1＋1——在班8小时，一心一意做好每一项工作。

    哈尔滨发电有限公司汽机分厂调速办电焊工王永刚的个人愿景是：永远没有漏点。

    哈尔滨市邮政局劳务工投递员刘兆兴的个人愿景是：以知识改变未来，用双手打造明天。

    大庆油田电力集团的一名女工在实现个人愿景后激动不已，富有激情地写了一篇“愿景誓言”挂在集团网站上，成为全体员工的愿景誓言——

    每一天，我们都在努力，为了我们共同的愿景；

    每一时，我们都在学习，更新知识，把握自己；

    每一刻，我们都在奋进，因为我们肩负着使命；

    每一分，我们都在惊喜，快乐工作，创造奇迹！
（2）团队愿景（中）——个人愿景的凝聚、组织愿景的支柱

    我们看完《致加西亚的信》后，除了敬佩送信者——罗文超强的执行力之外，是否还发现了一支十分优秀的团队，以及他们具有的共同愿景——把信送给加西亚。

    在把信送给加西亚的35天中，罗文只是担当了一个信使，确切地说，他只是这个优秀团队中的代表，与他一起的还有更多的人——向导格瓦西奥·萨比奥、拉伊、送烤鸡和啤酒的老黑人、两个船夫、准备晚餐的两个厨师、接应换马的两个人、卡斯特罗上校、里奥将军、克拉索将军、赫尔南德兹上校、维塔医生，还有一些流亡的古巴人和200人的骑兵部队。

    在送信的过程中，有人为罗文准备食物和车船，有人做他的保镖，一路都安排的妥贴、恰当。试想，如果仅仅依靠罗文孤身一人，能否把信送给加西亚，恐怕还是一个大大的问号。

    正因为有了这样一支优秀团队，而且拥有共同的团队愿景——把信送给加西亚，他们才出色地完成了任务。

    扫描一下我们企事业单位的团队愿景，能给我们带来哪些启发呢？

    中国华电富拉尔基发电总厂化学车间的团队愿景——提供高品质的化学介质，追求高标准的化学监督，打造高效率的战斗团队。

    七台河市七煤集团公司龙湖煤矿开拓一区的团队愿景——发扬团队精神，提高员工学习、实践和创新能力，消灭重伤以上事故，构建和谐井区。

    中国交通银行大庆分行开发区支行的团队愿景——快乐工作，工作快乐；在工作中学习，在学习中工作！

    佳木斯电业局佳西供电局购电班的团队愿景——创新学习与时俱进，打造电力窗口巾帼品牌。

    （3）组织愿景（大）——员工发自内心的追求和认同

    要建立起组织的“共同愿景”，必须持续不断地鼓励团队和成员树立、发展团队愿景和个人愿景。

    所谓组织的“共同愿景”，并不是找团队愿景、个人愿景中的共同点，而是将团队愿景、个人愿景中的实质加以提炼，汇聚而成的。因而，组织愿景能反映团队愿景和个人愿景中的实质。这样的“共同愿景”才能切合实际并和每个团队和员工的愿景相吻合。

    中国石油大庆石化分公司炼油厂的一名员工这样写道：

    “无需有人告诉你该如何，你却自然而然地去身体力行，这就是共同愿景的魅力。有了愿景，员工就有了动力，有了动力，员工就会动心去想事、去做事。只有让员工心动，才能不断焕发出员工潜力，企业才能有发展的后劲。”

    如果“共同愿景”不切合团队和个人愿景的实际，这样的“共同愿景”会显得异常空洞，从而失去员工的热情和支持，他们也不会真正地投入其中，为之呐喊、奋斗和奉献，这样的“共同愿景”便失去了意义。

    就如同美国汉诺瓦保险公司总经理欧白恩所观察到的：“我的愿景对你并不重要，唯有你的愿景才能够激励自己。”

    浏览以下单位的共同愿景，看能否给我们带来启发：

    北京同仁堂的共同愿景——“同修仁德，济世养生”。

    中国石油大庆油田建设集团共同愿景——“实施3456发展战略，为用户打造经典工程，为职工创造美好生活”。

    中国华电能源牡丹江第二发电厂的共同愿景——创建学习型企业、争当华电排头兵。愿景内涵：“三高一长”——职工高素质，企业高效益，生活高品质，安全长周期。

    中国北车集团齐齐哈尔车辆（集团）有限责任公司的共同愿景——领先、一流、知名。

    黑龙江亚电鑫宝热电有限公司的共同愿景——实施二次创业，建成安全稳定、管理一流、具有可持续发展能力的优秀发电企业。

    中国移动佳木斯分公司的共同愿景——成为卓越品质的创造者

    4.建立愿景的三个要求

    （1）明确具体的，可量化的

    愿景必须是明确的、具体的。我们很多的不成功，不是

    没有愿景，而是没有把愿景转化成具体、明确的目标。比如要提升自己的业务能力，就要制定一个如何提升业务能力的具体方法和途径，比如“我一天至少学习业务2小时”等。

    愿景要尽可能量化。如果不进行量化，一方面我们就会给自己一个松懈的理由，而不是全力以赴地去实现愿景。另一方面，也很难发挥出更大的潜力。

    有人做过一个实验，把一群跳高跳过1米的学生随机分成两组进行训练，要求一组必须跳过1.15米，告诉另外一组往高了跳。训练的结果是，被要求跳过1.15米的成绩明显好于没有具体目标的那一组。

    （2）现实的，个性化的

    所建立的愿景要符合现实的客观条件和自身的情况，不

    能制定一个虚无缥缈、不符合客观实际的愿景。如一个年轻员工的愿景是——“在两年内争做全国劳动模范”，这就是一个不太符合现实的愿景。

    愿景必须是个性化的，独特的。如有的员工建立的个人愿景是“笑对人生，人生会对你笑；诚对工作，工作会助你强”。这句话用作座右铭还是很不错的，但是用作愿景就缺乏个性化。

    怎么判断愿景是否具有个性化？如果个人愿景换上另外一个员工的名字还很适用，那么，大多是缺乏个性化和独特性的。

    （3）有时间限制的，可实现的

    建立愿景还有最为关键的一点，就是要有时间的限制，

    必须要在什么时段、什么时期内完成。个人愿景最好在3个月、6个月、1年这个范围内实现，如果超过1年以上，个人愿景的意义也就不重要了。

    愿景必须是可以实现的。它既不是遥不可及，也不是唾手可得，需要员工的努力才能够达到。喜欢NBA比赛的员工都知道，篮圈距离地面的高度是3.05米，为什么是3.05米，而不是三层楼高或者像姚明那么高呢？想一想是不是很简单，对着三层楼高的篮圈投篮，有多少人能投进去呢？如果篮圈只有2.26米高，那姚明还用扣篮吗，直接放进去不就行了。

    “跳一跳就够得着”这样魅力无穷的愿景，才让我们更有热情和激情去追求和实现。
共同愿景为创新思维提供焦点和能量——

    有共同愿景→创新性思维

    无共同愿景→适应性思维

    整个组织的共同愿景就如同一张中国地图，每一个团队的愿景就如同地图上的一个省份，每一个人的愿景就如同地图上的每一个单位或家庭，这样能够促使每一个员工找到归属感和方向感。

    课堂练习重点：

    共同愿景的实际效用不仅仅体现在建立的过程，更为重要的是如何实现愿景，以及为实现愿景要制定哪些保障、激励措施。

    （1）提供不竭动力和帮助。组织和团队要为员工实现个人愿景提供动力和帮助。

    （2）不断挖掘自身潜力。员工自身主动为实现个人愿景努力工作。

    （3）互相监督，互相激励。员工之间为实现愿景互相监督、互相激励。

    按照上述要求，结合实际工作，重点围绕团队愿景和个人愿景进行实际操作。

    团队愿景建立起来了吗？

    个人愿景建立起来了吗？

    课堂练习之后，我们可以将组织的共同愿景、车间班组的团队愿景、个人愿景分层次规范起来，同时张贴上墙，并建立愿景监督点评制度，形成“抬头看愿景，心里想愿景，全力实现愿景”的良好氛围。

    第五节课间游戏

    游戏一：翻越愿景墙

    1.共同愿景：每个人都必须越过4米高的愿景墙。

    2.用具：①4米高、没有坡度的障碍墙（愿景墙）。

    ②愿景墙上可以书写：翻越它，这是我们共同的愿景，也是我们共同的希望。

    3.人数：各单位分成小组，每组5－10人，按小组进行。

    4.游戏规则：40分钟内不借用任何外来工具，仅靠团队的力量帮助小组中的每个人全部翻越愿景墙，用时最短的小组胜出。

    5.虚拟场景：一场海难即将发生，所有的人都要发挥力量，完成任务。所以，这面墙既叫愿景墙，也叫求生墙。

    6、讨论：

    ①“翻越愿景墙”瞬间和以后的体验。

    ②作为一个接应者的感想。

    游戏二：穿越“愿景关”

    我们知道，建立和实现共同愿景，中途放弃不仅遗憾，而且也是对工作、生活和机遇的放弃。这个游戏设“愿景关”和“行动关”。“愿景关”告知自己的个人愿景，“行动关”就是完成规定的目标。

    1.目的：有效沟通与交流，实现个人愿景。

    2.用具：分为不同高度的台子。

    3.游戏程序和规则：游戏分三个阶段。

    第一阶段：走自己的路。全体参与。

    ①最清晰地表达自己的个人愿景。表达方式：“我想成为……请允许我通过！”培训师允许后方可通过。

    ②从A点走到B点，用任何不同于其他人的姿势走过去，与他人相同者将被淘汰。

    通过者每人得1分。

    第二阶段：身心考验。每组4位男学员。

    ③最响亮地表达自己的个人愿景。表达方式：“我想努力成为……请允许我通过！”培训师允许后方可通过。

    通过标准：声音至少达到80分贝。

    ④做俯卧撑20次以上。

    通过者每人得2分，每增加10次俯卧撑加1分。

    第三阶段：战胜自我。每组3位学员参加（可重复）。

    ⑤最响亮、最清晰、最快速地表达自己的个人愿景。表达方式：“我一定要成为……请允许我通过！”

    通过标准：声音至少要达到100分贝，每秒6个字。

    通过者每人得3分。

    ⑥信任背摔：每个成员轮流上台（台的高度各人自选），由培训师负责将学员双手以带子缚住，学员站在台子边缘，以背对外，在下面保护处于安全的情况下，自己喊“一、二、三”，挺直身体、收腹，双脚并拢，向后笔直倒下。下面接应的学员面对面站成两排，彼此双手相握，接住由上面倒下的学员。

    培训师口令：

    下面接应的朋友，准备好了没有？

    某××准备好了没有！？

    有没有信心!?

    接应学员口令：

    你是最好的。

    你是最棒的！

    你一定会成功!

    准备好了！

    请相信我们！我们支持你！

    台上训练学员口令：

    准备好了。

    有！

    我是最好的！

    我是最棒的！

    我一定会成功！

    一、二、三！
  4．注意事项：

    ①培训师要掌握好时间和打分标准，进行现场气氛渲染，注意控制游戏节奏。

    ②上台训练的员工请务必将鞋脱掉，尽量将身体绷直，双脚并拢，千万不要挣脱带子，双手乱抓，以免伤害下面接应的学员。

    ③接应的学员一定要紧紧拉住双手，双手伸直，身体尽可能后仰。

    ④所有学员不得佩戴眼镜、手表或其它装饰品，不得在衣袋中装手机、钥匙等杂物，不得穿牛仔装。

    5.讨论：

    1.你是否以认真的态度对待游戏？游戏有现实意义吗？

    2.当你真的向后倒时，是因为信任同伴还是被迫的？

    3.“倒下”瞬间及以后的体验。

    6.总结：

    ①这个游戏采用了以下几种技巧：

    首先，以让学员口述的方式抒发愿景，可以帮助他们坚定信念，并请大家作证。

    其次，大声喊出个人愿景有很强的巩固效果，也更能使同伴信服。

    再次，通过“信任背摔”这个刺激的环节，可以增强学员信心，加强同伴之间的协作、沟通，更能证明勇气和合作精神。

    ②这是一个集体参与的游戏，让每个人都感到，有这么多志同道合的人相伴左右，实现愿景之路并不孤独。同时，学员们还很可能与愿景、情趣相近的人成为良师益友，在今后的学习和工作中共同奋进。

    ③学员可以得到以下游戏感悟：

    成功＝愿景×方法×行动。

    第六节创新思维训练

    训练一：创新理念训练

    创新理念的建立是一个长期的过程，需要经过大量的训练。只有在正确认识自己的前提下，才能建立起创新理念，进而形成创新的思维，产生创新的行为。

    写一篇自传（1500字以内）

    围绕下列10个问题，从创新思维的角度写一篇自传：

    （1）我生活中最有意义的10次经历是什么？

    （2）我的哪些早期经历对形成我的行为产生了影响？是什么影响？

    （3）我生活中做得最好的12件事是什么？

    （4）我生活中做得最坏的12件事是什么？

    （5）对我的观念和行为的形成产生最大影响的12个人是谁？

    （6）我生活中什么时候最幸福?为什么此时比其他时候幸福?

    （7）我生活中什么时候最悲哀?为什么此时比其他时候悲哀?

    （8）我从自传中发现自己最有意义的事是什么？

    （9）阅读自传后，我想在哪些方面改变自己？

    （10）我怎样计划未来才能掌握命运?我对未来有什么要求？

    写作要求：

    （1）对每个问题都要给予最充分的回答。

    （2）仔细思考问题并回答。

    （3）认清你过去的行为，但不要评价或批评自己。

    （4）从过去的经历中吸取经验，这样你便能充分利用现在，拓展自己思维的路径。
  20世纪心理学最伟大的发现，莫过于发现创造力是智力正常人普遍具有的心理潜能。

    我国近代著名教育家陶行知先生认为：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”，揭示出创造力不是极少数天才所具有的特殊天赋。

    虽然我们每一个员工都具有创造潜力，但是这种创造潜力只有通过教育、训练与创新实践活动才有可能被开发，并能够得到显著提高，

    创造力的核心是创新思维的流畅性、变通性和独特性。

    考察员工创造力，可以使用《威廉斯创造力倾向测量表》这类专门的创造力测试工具。

    不过，任何一种创造力测试都只具有相对的测试价值。除测试之外，还要考察员工其他方面的情况，进行综合分析。

    测试一：威廉斯创造力倾向测量表

    这是一份帮助你了解自己创造力的测试。

    在下列句子中，如果你发现某些句子所描述的情形很适合你，则请在题后的表格里“完全符合”的选项内打“√”；若有些句子只是在部分时候适合你，则在“部分适合”的选项内打“√”；如果有些句子对你来说，根本是不可能的，则在“完全不符”的选项内打“√”。

    注意：

    1.每一题都要做，不要花太多时间去想。

    2.所有题目都没有“正确答案”，凭你读完每一句的第一印象作答。

    3.虽然没有时间限制，但尽可能地争取以较快的速度完成，越快越好。

    4.切记：凭你自己的真实感受作答，在最符合自己的选项内打“√”。

    5.每一题只能打一个“√”。

    1.在学校里，我喜欢试着对事情或问题作猜测，即使不一定猜对也无所谓。

    2.我喜欢仔细观察我没有见过的东西，以了解详细的情形。

    3.我喜欢变化多端和富有想象力的故事。

    4.画图时我喜欢临摹别人的作品。

    5.我喜欢利用旧报纸、旧日历及旧罐头盒等废物来做成各种好玩的东西。

    6.我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。

    7.如果事情不能一次完成，我会继续尝试，直到完成为止。

    8.做功课时我喜欢参考各种不同的资料，以便得到多方面的了解。

    9.我喜欢用相同的方法做事情，不喜欢去找其他新的方法。

    10.我喜欢探究事情的真相。

    11.我喜欢做许多新鲜的事。

    12.我不喜欢交新朋友。

    13.我喜欢想一些不会在我身上发生的事。

    14.我喜欢想象有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。

    15.我会因为一些令人兴奋的念头而忘了其他的事。

    16.我宁愿生活在太空站，也不愿生活在地球上。

    17.我认为所有问题都有固定答案。

    18.我喜欢与众不同的事情。

    19.我常想要知道别人正在想什么。

    20.我喜欢故事或电视节目所描写的事。

    21.我喜欢和朋友在一起，和他们分享我的想法。

    22.如果一本故事书的最后一页被撕掉了，我就自己编造一个故事，把结果补上去。
 23.我长大后，想做一些别人从没想过的事。

    24.尝试新的游戏和活动，是一件有趣的事。

    25.我不喜欢受太多规则限制。

    26.我喜欢解决问题，即使没有正确答案也没关系。

    27.有许多事情我都很想亲自去尝试。

    28.我喜欢唱没有人知道的新歌。

    29.我不喜欢在班上同学面前发表意见。

    30.当我读小说或看电视时，我喜欢把自己想成故事中的人物。

    31.我喜欢幻想200年前人类生活的情形。

    32.我常想自己编一首新歌。

    33.我喜欢翻箱倒柜，看看有些什么东西在里面。

    34.画图时，我很喜欢改变各种东西的颜色和形状。

    35.我不敢确定我对事情的看法都是对的。

    36.对于一件事情先猜猜看，然后再看是不是猜对了，这种方法很有趣。

    37.玩猜谜之类的游戏很有趣，因为我想知道结果如何。

    38.我对机器感兴趣，也很想知道它的里面是什么样子，以及它是怎样转动的。

    39.我喜欢可以拆开来玩的玩具。

    40.我喜欢想一些新点子，即使用不着也无所谓。

    41.一篇好的文章应该包含许多不同的意见或观点。

    42.为将来可能发生的问题找答案，是一件令人兴奋的事。

    43.我喜欢尝试新的事情，目的只是为了想知道会有什么结果。

    44.玩游戏时，我通常是有兴趣参加，而不在乎输赢。

    45.我喜欢想一些别人常常谈过的事情。

    46.当我看到一张陌生人的照片时，我喜欢去猜测他是怎么样的一个人。

    47.我喜欢翻阅书籍及杂志，但只想大致了解一下。

    48.我不喜欢探寻事情发生的各种原因。

    49.我喜欢问一些别人没有想到的问题。

    50.无论在家里还是在学校，我总是喜欢做许多有趣的事。
评分方法：

    1．本测试共50题，包括冒险性、好奇性、想象力、挑战性四项，分正面题目、反面题目。

    2．每一题都有三种回答：完全符合、部分符合、完全不符。只能选择一种。

    3.正面题目：完全符合3分，部分符合2分，完全不符1分。反面题目：完全不符1分，部分符合2分，完全符合3分。

    4.测验后可得四种分数，加上总分，可得五项分数。得分高，说明创造力强，得分低，说明创造力较差。

    威廉斯创造力倾向测量答题卡

    题目完全

    符合部分

    符合完全

    不符题目完全

    符合部分

    符合完全

    不符

    126

    227

    328

    429

    530

    631

    732

    833

    934

    1035

    1136

    1237

    1338

    1439

    1540

    1641

    1742

    1843

    1944

    2045

    2146

    2247

    2348

    2449

    2550

    威廉斯创造力倾向测量分析表

    类别正面题目反面题目单项分

    冒险性15212425283643442935

    好奇性28111927333437383947491248

    想象力6131416202223303132404645

    挑战性37101518264142504917

    总分
    1.请根据你的实际情况填写

    （1）你所在的组织的大愿景是：

    _______________________________________________

    （2）你所在组织中团队的中愿景是：

    _______________________________________________

    （3）你的个人愿景是：

    _______________________________________________

    2.请根据你的实际情况回答：

    （1）你的愿景建立起来了吗？

    _______________________________________________

    _______________________________________________

    （2）你的愿景实现了多少？

    _______________________________________________

    _______________________________________________

    （3）为实现愿景你做了哪些努力？

    _______________________________________________

    （4）对照愿景你存在的差距是什么？

    _______________________________________________

    _______________________________________________

    （5）你需要组织或团队为实现愿景提供哪些帮助？

    _______________________________________________

    _______________________________________________

    （6）你的个人愿景实现以后，下一个愿景是什么？

    _______________________________________________

    _______________________________________________

    3.你心中真正想要的愿景是什么？请描述一下，并与你的当前状况进行对比，分析组织、团队和自己需要提高的地方。

    _______________________________________________

    _______________________________________________

    _______________________________________________

    _______________________________________________

    _______________________________________________
 让我来告诉你关于思维导图的故事。

    当我还是一个孩子时，我对于如何学习和做笔记很感兴趣。在我十几岁之前，我的头脑已经陷入了混乱状态，我开始讨厌和学习有关的一切事情，特别是记笔记。我开始注意到那些似是而非尤其是自相矛盾的论点，使得我的笔记记得越多，我的学习越糟糕，我的记忆力也越差。

    为了使事情变得好一点儿，我开始在关键的词汇和观点下面划上红线，并把重要的东西放在一起。我的记忆力奇迹般地提高了。

    大学一年级的时候，我仍在做斗争。就在那时，我渐渐被希腊迷住了，因为我获悉他们曾经发展出一套记忆体系，使他们能够精确地回忆起成百上千的事情。希腊记忆体系是基于想象和联想的，这使我注意到，我的快乐心情以及我的注意力都是从我的笔记本上消失的！

    随后我开始观察到，我周围的每一个人都在记那种和我一样的挤成一团的、单一色彩的、索然无味的单调笔记。在我们当中，没有一个人使用了想象和联想原则——我们都在同一艘下沉的船中！

    我突然意识到，在我的头脑以及大家的“大脑”里，存在一个巨大的障碍，需要用新的记笔记方法、新的思维工具来清除它。我开始寻找一种思维工具，它将给予我们思维的自由，让我们能够按照我们构思的思维方式去自由地思考。

    我开始学习我所能学习一切，尤其是心理学。我发现心理学中有两件与大脑学习过程有关的重要事情：联想与想象。和希腊人一样！到现在，我对我们的大脑越来越着迷，我认识到了它的力量和潜能。大脑的力量和潜能要比我以前所认识到的大得多。

    我开始关注记忆，笔记，以及创造力，我的问题的答案似乎就潜藏在其中。

    很快，我发现最伟大的思想家，尤其是达·芬奇，在他的笔记中使用图画，代号和连线。他们“涂鸦”，因而使他们的笔记变得生动活泼。

    在发现这些的过程当中，我会经常徜徉于大自然之中，我发现在那里我更易于思考、想象和梦想。我渐渐理解了，我们是自然的一部分，我们的思维和笔记一定与自然相联系，一定要反映自然；我们一定要在我们自己的活动中反映出自然世界的规律！

    对于我的艰难选择只能有一个解决方法。这种思维工具必须能够应用于人类日常活动的各个领域，而且必须基于大脑天然的工作方式。我需要一些东西，这些东西能够反映出自然的过程，以及我们的大脑在自然状态下是如何工作的，而不是那些迫使我们违反自然天性、把我们放进精神封套里的东西。浮现出来的是一个像星辰般闪烁的，简单的，美丽的工具，它的确反映出了自然的创造力，反映出了我们的思维过程所散发的光辉。

    第一幅思维导图问世了！

    这是思维导图这一风靡全球思维工具的发明者，素有“世界大脑先生”之称的英国著名心理学家、教育家东尼·博赞（TonyBuzan），在娓娓讲述自己的故事。
 4年前，因为工作的关系，我接触到了学习型组织理论。

    可以说，对学习的革命、教育的革命、全脑的革命有了深刻的感受。

    3年前，一个偶然的机会，接触到了“思维导图”这个概念。就像老朋友重逢一样，如饥似渴地“续”起了友情。

    现在想来，在我们每一个人的心底，都可能有那么一段经历，一个情结，当遇到灵犀相通之人、之物时，便会油然而生一种欣赏，一种赞叹，一种追随。

    20世纪80年代中期的高考，竞争尤其激烈，身在其中的我，还懵懵懂懂的，并没有感到考不上大学有多么可怕。于是，在紧张的学习过程中，便想出一些有趣的学习方法，其中有些可能就是“思维导图”的萌芽。

    比如，为了掌握中国历史、世界历史的整个脉络和其中重大事件的内在联系，我找来挂历，按照各个章节的先后顺序，将中国历史和世界历史画成两张大表，所有大事件都密密麻麻地填在里面，还用“红蓝铅”标明其中的关系。最后到高考复习冲刺的时候，我最得意的是，整个中国历史和世界历史就是两张纸。

    为了熟练掌握全国铁路交通线，我就按照铁路线的大致方向，基本上用直线和曲线，就把全国20多条铁路干线的起始点、终到点和所经过的地区、车站及交汇点等画在一张纸上。记得高考时就有一道“活”题，让答出乘火车经过几站、怎样在最短的时间内到达指定地点。我轻松加愉快地就完成了。

    我们知道，中国的甲骨文字，古埃及人雕刻在岩壁上的象形文字，都是图画文字，文字起源于图画，一切文字皆图画。象形文字是写真派图画，字母文字是抽象派图画。对文字的成功记忆，是识图记忆。

    从认知的角度来讲，记忆就是新知识与旧经验建立联系的过程；从神经生理学的角度来讲，记忆就是脑神经细胞生长出新的树突的过程。

    人对事物的认识，就是在大脑里存储了事物的图像，普列汉诺夫将事物的图像称之为“象形文字”。1981年获诺贝尔奖的美国加州理工学院的科学家罗杰·史培利发现，人脑对图画记忆的速度比对文字记忆的速度快100万倍。

    东尼·博赞说：“一幅图画胜过1000个文字，且扫一眼就能记住。”“你将很快被自己的成就、你的创造力所鼓舞，思维导图会对你的日常生活产生实际的帮助。”

    思维导图的应用，远不止于做学习笔记，还可以在制定计划、组织讨论等方面大显身手。况且，一个人的学习能力和工作能力包含记忆能力、思维能力和创造能力，所以，思维导图不仅能开发大脑潜能，提高记忆力，更重要的是增强创新思维能力，激发创造力。

    思维导图奇妙地改变了很多人的生活，让那些有想法的人的生活变得更好了。我知道，它将对你也会产生同样的影响。

    准备感到惊奇吧——对你自己！
 1.什么是思维导图

    思维导图又叫学习导图，脑图，心智导图，心智绘图，心智图。

    东尼·博赞在研究大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的艺术家达·芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这也许正是达·芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，东尼·博赞于20世纪60年代发明了“思维导图”这一风靡世界的思维工具。

    通俗地说，思维导图是一种简单、有效、美丽的思维工具。它按照大脑自身的思考规律，全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字，综合处理右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维，使大脑潜能得到最充分的开发，从而最大限度地发掘人的记忆、创造、身体、语言、精神和社交等各方面的潜能。

    你可以把思维导图和一幅城市地图相比较。图的中心就像城市的中心，它代表你最重要的思想；从城市中心发散出来的主要街道，代表你思维过程中的主要想法；二级道路或分支道路，代表你的下面一级的思想，依次类推。特殊的图像或形状能代表你特别感兴趣的事物或思想。

    思维导图自诞生以来，被广泛地应用于学习、工作、生活的各个方面，它成功地帮助全世界2.5亿人改变了生活，被誉为21世纪全球性的思维工具。

    运用思维导图带来的学习能力和创新的思维方式，大大改善人的诸多行为表现：

    （1）成倍提高你的学习速度，更快地学习新知识与复习、整合旧知识。

    （2）激发联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。

    （3）形成系统的学习和思维的习惯，你将能够达成众多你想达成的目标，包括快速的记笔记、顺利通过考试、轻松的表达沟通等等。

    使用思维导图的公司和组织与日俱增：IBM、微软、甲骨文、惠普、波音公司、通用汽车、英国石油、英国电信、强生、科威特石油公司、汇丰银行、高盛、巴科莱投资银行、大英百科全书等正在推广使用它以提高工作效率。

    波音公司在设计波音747飞机的时候就使用了思维导图。如果使用普通的方法，设计这样一个大型的项目要花费6年，但通过使用思维导图，波音公司的工程师只使用了6个月的时间就完成了波音747的设计。

    思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的教育领域都有广泛应用，在提高教学效果方面成效颇为显著。

    2.为什么要学习思维导图

    人的大脑就像一只核桃仁，正中有一道纵沟，把大脑分成左右两个半球。大脑与神经系统的联系是交叉形式的，即左脑支配身体的右半部，右脑控制身体的左半部。

    美国神经生理学家斯佩里，通过对裂脑人的大量实验，发现大脑两侧半球在功能上显著不同，这一研究成果荣获1981年诺贝尔生理医学奖。

    斯佩里发现：大脑左半球偏重于语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；大脑右半球偏重音乐、绘画、空间几何、想象和综合等功能。两个半球都具有高级的认识功能，只是有着不同的思维模式。

    人类的思维特征是呈放射性的。研究表明，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想（包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路），都可作为一个球体来表现出来，呈现放射性立体结构。

    思维导图正是大脑放射性思维的外部表现。它利用色彩、图画、代码和多维度等图文并茂的形式来增强记忆效果，使人们关注的焦点清晰地集中在中央图形上。

    思维导图的独特结构和人脑里内部的神经元结构也非常相似，它们都是从一个中心伸展出去，通过不同的分叉，再和另外一些神经元相连接。它的每一个分支，都代表着与中心有关的一组内容，再配上活泼可爱的图标，让你能更生动地回忆出具体情形。

    人脑特别是右脑，对图像的记忆能力大约是文字的1000倍。研究如何开发右脑的台湾专家陈功雄先生说：“右脑的记忆力大于左脑，是左脑的一百万倍。我们至今只用到右脑的2％－3％，人类的整个右脑97%、98%还没被开发出来。如果我们能把右脑开发出来，我们的学习将更轻松。”

    用最简单的一句话，思维导图能够将你的思维“画出来”。

    在画思维导图时，人会不断有新思想、新发现和新感受，这会鼓励思想的潮流无止境地涌动。大脑在不断的刺激下，会越来越清晰，越来越能接受新事物。

    你可能认为你装进头脑里的信息越多，你的头脑就越会拥挤不堪，以至于你无法再输出任何信息。思维导图用它的头脑改变了这一切！

    为什么？

    因为当你使用思维导图时，每一条新信息都会自动地与你头脑中已有的信息“连接”起来。这种相互连接的记忆信息越多，你就越容易“钩出”你想要的信息。使用思维导图，你就越容易知道和学到更多！

    3.思维导图的四个特征

    思维导图是一种非常简单却又极其有效的思维工具，它是一种将思想图像化的技巧，也是将知识结构图像化的过程，有四个基本特征：

    （1）注意的焦点清晰地集中在中央图形上。

    （2）主题的主干作为分支从中央图形向四周放射。

    （3）分支是由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词来构成的，次要的内容也以分支形式表现出来，附在较高层次的支干上。

    （4）各分支形成一个连接的节点结构。

    通过训练，你可以让自己的记忆力、思维能力达到巅峰状态，令你自己都感到吃惊。它可以最大限度地帮助你开发右脑，强化思维，极大地提高你的记忆力和创造力。当你掌握了这门艺术，你的知识将会更丰富，你的勤奋工作和刻苦学习将会有更多的回报。

    思维导图，一扇让你走进成功并习惯成功的大门。它会告诉你一个秘密，那就是人类大脑的秘密；它将培养你的一个习惯，那就是创新思维的习惯；它将让你成为一名真正的高效员工，让成功走进你的生活与事业，并成为你的一个永远的日常习惯。
 绘制思维导图并不像你想象的那样复杂，正如成功并不像你想象的那样困难一样。你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。

    1.工具（1）A4白纸一张（最好横过来）；（2）彩色水笔和签字笔；（3）你的大脑；（4）你的想象！

    2.七步画法

    第一步：确定主题。你想要记忆、思考的是什么。

    第二步：从中心画起。让你的思维自由地、自然地发散。

    第三步：精选关键词。思维导图并不完全排斥文字，它强调融图像与文字的功能于一体。关键词就像一个母体，繁衍出生生不息的“子代”。

    第四步：多用图画。“一幅图画抵得上上千个词汇”，集中思想，让你的大脑更加兴奋。

    第五步：擅用色彩。颜色和图像一样能使大脑兴奋，为创造性思维增添巨大的能量，

    第六步：重在连接。连接中心图像和主要分枝，然后再连接主要分枝和二级分枝，依次类推。大脑通过联想来工作，会很容易地理解和记住更多的东西。

    第七步：巧用曲线。大脑对直线感到厌烦，符合自然、具有美感的曲线和分枝，就像大树的枝杈一样，更能吸引你的眼球。

    3.诀窍

    思维导图可以手绘，也可以用专门画思维导图的电脑软件，但无论用哪一种画法，都有诀窍。

    1、浓缩问题，巧制主题

    将问题的答案浓缩成一个词，写在纸的中央，再画一个圆给圈上。

    2、构思要点，画出分支

    从纸中央的圈开始向四周引出数条短线（线的数量取决于你要点的多少），每条线的未端画一个圆圈（最好稍小于中间的大圈），并在里面写下要点。

    3、选择理据，标明节点

    在这一环节，你面临着一个取舍问题，也就是说你要写多少篇幅的文字。如果篇幅大，你就要把这些要点按上一步骤的做法，再细分出若干个分支来；如果篇幅小，就可以开始选择事实来支撑这些要点。

    4、修改草图，枝繁叶茂

    一幅完美的思维导图看上去应当是一棵俯视的大树，中间是树干，第二层是树枝，第三层是树杈，最外层是树叶。在完成了基本的勾勒之后，应到对树的枝杈进行适度的修剪。

    修剪的原则有以下几条：

    （1）尽量以词或词组而非句子来表达要点及论据。

    （2）以简洁、清澈为原则，可以用汉字、符号，甚至图型来表明各要点。

    （3）各节点走向要清晰，层次要分明。

    （4）以思路的完整、重点的突出为目的。去除无用的枝杈，重组不合理的分层，添加新的内容等。

    （5）实践是检验真理的惟一标准。按思维导图口述内容，检验表达的清晰程度。

    5、反思经验，独树一帜

    每次进行思维导图的创作，都会产生相当多的体会；反思这些体会并时时加以总结，不断摸索适合于自己的构图方法和思维模式。

   游戏三：开发右脑

    1．左手猜拳：二人对练，用左手进行“石头、剪刀、布”的游戏。

    2．左脚踢石：在地上画两个同样大小的圆圈，每个圆圈中都放入同样数量的小石子。两人同时提起右脚，用左脚将石子拨到另一个圈内，先完成者为胜。

    3.脑部按摩操：做操前的准备动作是两手对搓几次。此外应注意将指甲剪净磨光，以免做操时损伤皮肤。做“按”、“伸”动作时要慢慢用力，而“弹”、“放”要迅速。所有动作按以下次序做。

    1．用十指的指肚（与指甲相背的肌肉部分）从头的前部上发际处起，由前往后摩擦，到太阳穴，再返回前部，这样一个来回作为1次，重复9次（以下均如此）。

    2．用两手手指（拇指除外）的指肚和指里（指肚下面），从前额中间向两旁摩擦。

    3．眼睛闭合，然后用左右手手掌的根部同时轻轻地叩打两侧大阳穴。

    4．眼睛仍闭合，用左拳或者右拳的底部（即小指所在面）轻轻地叩打头后部中央突出的骨头，即枕外隆突。

    5．用左右手掌根部沿耳朵周围．由上向下做环形摩擦。

    6．用左、右手食指、中指的指肚，在耳的两侧，由下向上摩擦皮肤。

    7用左、右手拇指和食指的指肚，依次捏住耳轮（外耳的边缘）的上、中、下三点，轻轻向外扯拉。

    8．用左、右手中指的指肚弹按小耳朵（耳屏）。

    9．用左、右手的食指尖朝耳孔伸缩，这样可以振动鼓膜。

    10用左、右手的中指指肚弹按耳后下端的微凹处。

    11．将左、右手食指和中指的指尖对齐，然后分别朝眼球的上部和下部轻轻弹放。再用左、右手的中指尖分别向左右眼角轻轻弹放。接下去，闭合眼睛，用左、右手食指、中指和无名指的指肚，由内向外侧摩擦上眼皮的上部。

    I2．用左、右手的食指、中指、无名指和小指的指肚、指里紧贴上唇，由内向外侧摩擦。

    I3．用左、右手手掌根部，沿着下牙龈，由上斜向下摩擦。

    I4．用左、右手掌侧部顺鼻两侧凹处，由上往下进行摩擦。

    15．用左、右手掌心、指肚，沿颈后部作交替摩擦。

    I6.用左手掌心、指肚和指里，沿着颈前部往后摩擦。

    17.用右手掌心、指肚，沿着颈前部往后摩擦。

    以上动作可以舒筋活血，促进脑部及周围器官组织的血液循环，使思维活跃起来。
    游戏四：思维导图学英语

    这是一则英文幽默小品及汉语译文，将其绘制成思维导图，就像玩游戏一样，不仅能使我们轻松地复述出课文内容，而且经久难忘。

    来吧，跟我一起玩游戏！

    英文小品：

    LastweekIwenttothetheatre.Ihadaverygoodseat.Theplaywasveryinteresting.Ididnotenjoyit.Ayoungmanandayoungwomanweresittingbehindme.Theyweretalkingloudly.Igotveryangry.Icouldnotheartheactors.Iturnedround.Ilookedatthemanandthewomanangrily.Theydidnotpayanyattention.Intheend,Icouldnotbearit.Iturnedroundagain.“Ican'thearaword!”Isaidangrily.“It'snoneofyourbusiness,”theyoungmansaidrudely.“Thisisaprivateconversation!”

    汉语译文：

    上周我去戏院。我的座位很好。戏很有趣。我却没能好好欣赏。一个年轻男人和一个年轻女人坐在我后面，他俩大声交谈。我很气愤。我无法听到演员的台词。我转过脸去。我愤怒地看着他们。他俩毫不理睬。最后，我再也忍不住了。我又转过脸去。“我一句也听不见！”我愤怒地说。“这你管不着，”年轻男人粗鲁地说。“这是私人交谈”。

    图标释义：

    一个椭圆加上下面的两条腿表示“人”。人头中的字母I表示“我”，M和W上下相对表示课文中的那对“男女”，时钟图符表示与时间有关的单词，×表示“否定”，耳朵表示“听”，嘴巴表示“说、吵”，两口相对表示“谈话”。

    ①从图中左上角的实心圆点开始念。

    ②曲线从实心圆点出发后，遇到了时钟图符，表示这里有一个与时间有关的单词。

    ③对照图形下面的课文，得知这个单词是“lastweek”。然后，曲线又遇到人形图符，表示这里有一个与人有关的单词。

    ④对照课文，这个单词是“I”。继续沿曲线走，就会发现“goto”和“theatre”。

    ⑤于是，上述的这几个单词就组成了课文的第一个句子：LastweekIwenttothetheatre。以此类推。

    注意：需要把图形中的goto变为正确的时态wentto，而且theatre前的冠词“the”也被省略了。所以，在图中出现的单词，被称为课文的关键词。当熟悉这个图形后，即使不给出关键词，也能很快看图复述整篇课文。
   训练二：左右脑创新思维训练

    明确了大脑的工作原理和左右脑的分工，领悟了右脑是创新思维的源泉，就要改变用脑习惯，加强脑功能特别是右脑功能训练，进一步激发脑的活力，使创新思维源源涌流。

    1.左手写字

    人们习惯用右手写字，这时左脑主管着书写过程。为了开发创造、创新能力，脑科学家主张用左手写字。左手写字是强化右脑功能的一个简单有效的方法。

    2.左体操

    由于右脑负责左侧身体的运动，因此左侧体操与左手写字一样，能够促进右脑的活动，有利于右脑能力的提高。

    （1）左手后伸手指运动。左手向后伸出，看着左手指，用拇指依次与食指、无名指、中指、小指的指端循环往复地接触。

    （2）左侧腿、手对旋运动。右腿单立，左腿抬起，小腿下垂向内旋转。同时左臂抬起，小臂下垂向小腿旋转的相反方向旋转。旋转数周后，腿臂同时变换方向对旋。

    （3）左腿侧举运动。立正，目光向前，双手叉腰，重心放在右脚，左脚向左侧提起，脚伸直，尽量与地面平行，然后复原。

    以上各节每次做10到20遍，每天早晚各一次，每次约5分钟。

    3.左右脑协调训练法

    人的右脑是创新思维的发起者，但创新过程的完成同样也需要左脑的参与，左右脑合作得不好，会影响创新思维的开发。我们在开发右脑时，不能忽视左右脑协调训练。

    （1）打字训练。打字需要左右手高度协调，输入汉字时，要将汉字拆成字根，主要由左脑完成；还需要将字根转换为英文字母，再将它们组合在一起，一般由右脑完成。因此，打字练习能使左右脑得到不断协调的训练。

    （2）乐器练习。无论是弹奏乐器、吹奏乐器还是打奏乐器，都需要左右手的高度协调，所以它也是协调左右脑的一种有效的训练方法。

    （3）左右开画。准备一张纸、两支笔，左右手各握一支笔，在准备好的纸上左右手同时作画：左手画圆，右手画三角。

    4.左右脑思维转换法

    首先你进行左脑思维，在头脑中采用严密的逻辑、整齐的秩序、精确无误的科学实验、一步步的数学推导等，这一类的东西来控制自己的思维过程，不允许有任何“胡思乱想”和形象化的东西出现。

    然后，你转向右脑思维。让思维在头脑中展开一幅幅变幻莫测的画面，而排除任何现实的、逻辑的、数学的、秩序的、科学的之类的东西。

    你可以想象，在一个柳暗花明的仲春，你与自己的心上人漫步在一条山溪的旁边，那五彩的野花，那淙淙的小溪，那重叠的山影，脚下滑润的卵石，耳边喃喃的细语，你感到飘飘悠悠，尽情地享受着自然之美和精神之美……

    要注意，在右脑思维中，不要加人任何现实的考虑，不需要“合情合理”的推导，不要担心荒诞无稽，只需全身心地用你的感官和感情去体验和享受。

    训练三：维克斯健脑操

    英国爱丁堡大学脑医学博士维克斯先生经多年研究，发明了一套“健脑操”，包括人的记忆思维能力训练和大脑的创造力训练两个部分。

    1.人的记忆思维能力训练：

    ①多看轻松、愉快的喜剧。对人脑的思维记忆力来说，精神消沉、悲观抑郁是主要天敌。因此练习大脑应从培养乐观情绪开始，如每天听五分钟自己喜欢的音乐，读一段轻松愉快的小说，看一些让人发笑的喜剧、幽默故事等都会有助于提高思维的敏捷性并增强记忆力。

    ②多读不同体裁的书籍。知识面越广，人的表达能力就会越强，同时思维也就更加灵活丰富。因此多读一些新书和不同体裁、不同领域的书对大脑十分有益。

    ③注意增加词汇的积累。在读书、看报时，应注意对词汇的积累。语言的丰富可以帮助人增强大脑思维，因此经常将词语有意进行分析，探讨词语结构，并写一些语法复杂的长句等都有助于大脑的健康。

    ④经常放松自己。同体力练习一样，在紧张的工作、学习之后，应让大脑充分放松休息。在一处你认为最满意的角落，闭上眼睛，深深呼吸，让全身放松，同时还可以在大脑中构想一幅图画，仔细品味画中的含意。

    2.人的大脑创造力训练：

    ①想象诗词的意境。选一段你熟悉或不熟悉的诗词读上三遍，就开始想象诗的意境。如果你喜欢写散文，可以将你想象出的意境写成优美的文章。

    ②让音乐图像化。在聆听一段音乐后，仔细琢磨每一个音符，让大脑中形成一幅配乐图画。

    ③凝神品味一幅画。当你注视一幅画时，让大脑充分理解和想象画中的含义，把想象力组成一个故事。

    ④虚构一段故事。当你看一本小说时，可有意在中途停下来，去构想书中主人公的结局；也可以将自己放在一个故事中去，想象一下自己历险的经历。

    ⑤观察生活中的人。有意观察一下在你周围的一群人，记下他们的言语和特征，然后去想象他们的性格及可能发生的故事。
测试二：看看你右脑开发的如何？

    1.把你的两只手托起来，按照你的习惯，你怎么习惯就怎么做。

    【参考答案】

    看看上面这只手是左手还是右手。如果是左手，右脑开发比较好。人的右脑是管人的左身，人的左脑是管人的右身。右手在上的，也不要泄气。

    2.请你把两只手的手指插在一起，你怎么习惯就怎么做。

    【参考答案】

    看看上面这个拇指是左手的还是右手的。如果是左手的，右脑开发好。

    如果一次是左手，一次是右手，说明你左右脑开发得都比较平衡。如果两个都是右手在上，提醒自己注意开发右脑。

    测试三：测测你是右脑型人才吗？
下面有14道问题，请在与你的情况相符的问题前划“√”。

    （1）孩提时，与阅读故事和传记相比，更爱欣赏图表。

    （2）能自由使用左手（左撇子）。

    （3）欣赏书画和风景时，容易感动。

    （4）对扑克牌的各种游戏钻劲很强。

    （5）有吃佳肴的嗜好。

    （6）爱好假想各种各样的事。

    （7）粗率地订计划，匆匆行事者。

    （8）不拘谨于惯例。

    （9）爱从书本中挑出喜欢的章节看。

    （10）办公桌上略有散乱的人。

    （11）一有问题就在脑子里连打几个问号。

    （12）喜欢搞手工模型和双休日干些木工活之类的琐碎活。

    （13）爱好古典音乐、爵士音乐。

    （14）对流行的事物敏感。

    【参考答案】

    1.如果你10道题以上都打“√”，说明你就是右脑型人才。

    2.如果你打“√”的题在8道题以上，说明右脑开发的还不错。

    3.如果你打“√”的题在6道题以上，在日后的工作和生活中，你要注意开发右脑功能。

    4.如果你打“√”的题在5道题以下，说明你的右脑开发的很不够，要引起警惕了。
  1.请用思维导图“画”出你所在的企业或团队组织结构：

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    2.请你以组织者的身份，将最近要召开的一次会议用思维导图的方法表述出来：

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    3．请你将近日阅读的一本书用思维导图“画”出来，并与团队成员分享：

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 古人云：“事必有法，然后可成”。

    创新思维技法是运用创新思维的原理，总结创新主体从事创新活动的实践经验，用以开拓创新思维空间、开创新思路、指导创新过程，提高创新能力、促成创新成果的各种具体方法、技巧的总称。

    简单地说，就是员工在大量的创新活动中运用的具有普遍规律的技巧与方法。它将创新能力开发具体化，直接影响员工进行创新活动与创新能力。

    创新思维技法是创新思维理论体系中独具特色的方法论体系。从20世纪30年代初美国学者R·克劳福德发明“特性列举法”为开端，以创造学的奠基人A·F·奥斯本发明“智力激励法”为标志，发展到今天，已有上百种创新思维技法。

    在这里，仅向广大员工介绍比较常用、易于操作且效果明显的四种创新思维技法。

    技法一：头脑风暴法

    团队的精神会餐，能让所有人的大脑掀起风暴。

    不受拘束，自由发言；不必过谦，拒绝评判；不限数量，多多益善；集体智慧，远离独享；异想天开，正中下怀；脑力激荡，创意无限……

    有一年，美国北方格外严寒，大雪纷飞，通讯电线上积满了冰雪，大跨度的电线经常被积雪压断，通讯一度中断，市民投诉也像雪片一样接连不断。

    过去，许多人也曾试图解决这一问题，但都没找到恰当的办法。于是，电讯公司经理召开了一个能让头脑卷起风暴的座谈会，参加会议的是来自不同方面、不同专业的技术人员，只有一个要求，就是必须遵守以下四项基本原则：

    第一，自由思考。与会者尽可能地解放思想，无拘无束地思考问题和发表意见，不必顾虑自己的想法或说法是否“离经叛道”或者“荒唐可笑”。

    第二，延迟评判。在会上不要对他人的设想评头论足，不要发表“这主意好极了!”、“这种想法太离谱了!”之类的“捧杀句”或“扼杀句”。至于对设想的评判，留在会后组织专人考虑。

    第三，以量求质。鼓励与会者尽可能多而广地提出设想，以大量的设想来保证质量较高的设想的存在。

    第四，结合改善。鼓励与会者积极进行智力互补，在增加自己提出设想的同时，注意思考如何把两个或更多的设想结合成另一个更完善的设想。

    按照这种规则，大家七嘴八舌、兴趣十足地议论开来：

    能不能设计一种专用的电线清雪机？

    用电热技术来化解冰雪怎么样？

    用振荡方法来清除积雪不是很好吗？

    要不，就带上几把大扫帚，坐直升飞机去扫电线上的积雪吧，呵呵！

    对于这种“坐飞机扫雪”的设想，大家心里尽管觉得有点滑稽可笑，但基于规则，没有人提出批评。

    有一个工程师正在百思不得其解时，听说用飞机扫雪的想法后，大脑突然受到冲击，一种简单可行而且效率很高的清雪方法“灵光闪现”。他想，大雪过后，如果出动直升飞机沿着积雪严重的电线飞行，依靠高速旋转的螺旋桨，不是可以轻松地将电线上的积雪迅速扇落吗？。

    于是，他提出用“直升飞机扇雪”的新设想！大家愣了一会之后，霎时，引起了其他与会者的共鸣和联想，有关用飞机除雪的主意一下子又多了七八条。不到一个小时，参加会议的10名技术人员提出了90多条新设想。

    会议一结束，公司马上组织专家对各种各样的设想进行分类论证。专家们认为，设计专用清雪机，采用电热或电磁振荡等方法清除电线上的积雪，在技术上虽然行得通，但是研制费用大，周期比较长，远水解不了近渴，一时还真派不上用场。

    而那种因“坐飞机扫雪”激发出来的几个设想，倒是一种大胆的新方案，这也许就是苦苦寻找的那种既简单又高效的好办法。

    经过现场试验发现，用“直升飞机扇雪”这一招果真奏效。一个久悬未决的难题，终于在头脑风暴会中巧妙地得到了解决。
头脑风暴法出自“头脑风暴”一词。所谓头脑风暴，最早是精神病理学上的用语，指精神病患者的精神错乱状态而言的，现在转而为无限制的自由联想和讨论，其目的在于产生新观念或激发创新设想。

    20世纪30年代，美国著名的创造学奠基人A·F·奥斯本先生把“头脑风暴”引申为一种创新思维的方法，它作为一种智力激励法，在寻找新观点、新思维时经常用到。

    头脑风暴法简称“BS法”，又叫智力激励法，这个方法是通过集体进行自由联想获得创新思维方法，属于集思广益，它最能打开创造者想象的大门，为创造性解决问题提供多种新设想。

    正所谓“一人独思，不如二人同想；二人同想，不如三人共议”。

    头脑风暴何以能激发创新思维？

    根据奥斯本本人及其他研究者的看法，主要有以下四个方面：

    第一，联想反应。联想是产生新观念的基本过程。在集体讨论问题的过程中，每提出一个新的观念，都能引发他人的联想。相继产生一连串的新观念，产生连锁反应，形成新观念堆，为创造性地解决问题提供了更多的可能性。

    第二，情绪感染。在不受任何限制的情况下，集体讨论问题能激发人的热情。人人自由发言、相互影响、相互感染，能形成热潮，突破固有观念的束缚，最大限度地发挥创造性地思维能力。

    第三，竞争意识。在有竞争意识情况下，人人争先恐后，竞相发言，不断地开动思维机器，力求有独到见解，新奇观念。心理学的原理告诉我们，人类有争强好胜心理，在有竞争意识的情况下，人的心理活动效率可增加50%或更多。

    第四，个人欲望。在集体讨论解决问题过程中，个人的欲望自由，不受任何干扰和控制，是非常重要的。头脑风暴法有一条原则，不得批评仓促的发言，甚至不许有任何怀疑的表情、动作、神色。这就能使每个人畅所欲言，提出大量的新观念、新设想。
 头脑风暴法以“群言堂”为特征，通过小型的座谈会进行讨论交流，相互启迪，相互修正，相互补充，使创新思维产生共鸣，并激发连锁反应，启示更多的新见解，直到获得创造性设想。这很类似于我们通常所说的“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。

    1.默写式头脑风暴法（六五三法）

    头脑风暴法传入德国以后，德国的创造学家根据德意志民族善于沉思的性格特征，对头脑风暴法进行了改良，创造了默写式头脑风暴法。

    默写式头脑风暴法采用了书面提出设想的形式来开展。每次会议由6个人参加，针对会议议题，要求每人在5分钟内提出3个创新设想并写在各自的纸上，故又称“六五三法”。

    开展默写式头脑风暴法，6个人坐成圆形，先由主持人解释议题要求及智力激励的基本原则，与会者不必发言，按要求自由畅想。

    当第一个5分钟结束后，大家同时把写了3条设想的纸递给右邻的与会者，接过左邻与会者递来的设想纸，在别人的设想中得到新的启发，在第二个5分钟内再写下3个新设想。然后，再送给右邻的与会者。如此循环作业，半小时可传递6次，共产生108个设想。

    默写式头脑风暴法比较适合于我国企业的创新思维活动，通过各地灵活的运用，其效果好于会议头脑风暴法。

    2.卡片式头脑风暴法

    卡片式头脑风暴法是日本对头脑风暴法的新发展。

    针对一定的会议议题，与会者先以书面的形式在规定时间内写下规定数量的设想（如5条以上），一张卡片只写一条设想。然后，在与会者依次宣读设想时，如果自己发生了“思维共振”而产生了新的设想，则应立即填写在备用卡片上，待大家发言完毕，将所有的卡片集中，并按内容进行分类，便于开展集中思维阶段的讨论，最后挑选出最佳方案。

    卡片式头脑风暴法把书面发言与口头发言的优点结合起来，有利于分类整理。

    3．反头脑风暴法

    反头脑风暴法是背向头脑风暴法的基本原则，要求与会者对别人提出的构想百般挑剔，而构想者也据理力争，从而使构想更加成熟与完善。

    反头脑风暴法一般不是用在最初的发展思维阶段，而通常在第一轮的集中思维之后，对初选的构想作进一步的讨论时用，而且应宣布故意挑剔的原则，强调对事不对人，最后的成果仍归集体所有。

    4.头脑风暴法的阶段、组织形式和类型

    参加头脑风暴法的人数一般为5～10人，企事业以班组、科室为单位，最好由不同专业或不同岗位员工组成。

    设主持人一名：主持人只主持会议，对设想不作评论。

    设记录员1～2人：要求将与会者的每一设想不论好坏都认真、完整地记录下来。

    头脑风暴法的类型基本有两种：

    （1）设想开发型：这是为获取大量的设想、为课题寻找多种解题思路而召开的会议，因此，要求参与者要善于想象，语言表达能力要强。

    （2）设想论证型：这是为将众多的设想归纳转换成实用型方案召开的会议。要求与会者善于归纳、善于分析判断。

    5.头脑风暴法的“四规则”

    为使与会者畅所欲言，互相启发和激励，达到较高效率，必须严格遵守下列四项规则：

    （1）禁止批评和评论，也不要自谦。

    对别人提出的任何想法都不能批判、不得阻拦。即使自己认为是幼稚的、错误的，甚至是荒诞离奇的设想，亦不得予以驳斥；同时也不允许自我批判，在心理上调动每一个与会者的积极性，彻底防止出现一些“扼杀性语句”和“自我扼杀语句”。诸如“这根本行不通”、“你这想法太陈旧了”、“这是不可能的”、“这不符合某某定律”以及“我提一个不成熟的看法”、“我有一个不一定行得通的想法”等语句，禁止在会议上出现。只有这样，与会者才可能在充分放松的心境下，在别人设想的激励下，集中全部精力开拓自己的思路。

    （2）提倡自由发言，畅所欲言，任意思考。

    会议提倡自由奔放、随便思考、任意想象、尽量发挥，主意越新、越怪越好，因为它能启发人推导出好的观念

    （3）目标集中，追求设想数量，多多益善。

    在智力激励法实施会上，只强制大家提设想，越多越好。会议以谋取设想的数量为目标。

    （4）鼓励巧妙地利用和改善他人的设想，以团队的整体利益为重。

    这是激励的关键所在。每个与会者都要从他人的设想中激励自己，从中得到启示，或补充他人的设想，或将他人的若干设想综合起来提出新的设想等。注意和理解别人的贡献，人人创造民主环境，不以多数人的意见阻碍个人新的观点的产生，激发个人追求更多更好的主意。
 1.准备工作

    （1）明确主题。开展头脑风暴法之前要明确主题，并提前通报给与会人员，让与会者有一定准备。

    （2）选好主持人。主持人要熟悉并掌握该技法的要点和操作要素，摸清主题现状和发展趋势。

    （3）参与者要有一定的训练基础，懂得该会议提倡的原则和方法。会前可进行柔化训练，即对缺乏创新锻炼者进行打破常规思考，转变思维角度的训练活动，以减少思维惯性，从单调的紧张工作环境中解放出来，以饱满的创造热情投入激励设想活动。

    2.练习步骤

    （1）设想开发：由主持人公布会议主题并介绍与主题相关的参考情况；突破思维惯性，大胆进行联想；主持人控制好时间，力争在有限的时间内获得尽可能多的创意性设想。

    （2）设想的分类与整理：一般分为实用型和幻想型两类。前者是指目前技术工艺可以实现的设想，后者指目前的技术工艺还不能完成的设想。

    （3）完善实用型设想：对实用型设想，再用头脑风暴法去进行论证、进行二次开发，进一步扩大设想的实现范围。

    （4）幻想型设想再开发：对幻想型设想，再用头脑风暴法进行开发，通过进一步开发，就有可能将创意的萌芽转化为成熟的实用型设想。这是头脑风暴法的一个关键步骤，也是该方法质量高低的明显标志。

    3.应用诀窍

    培训师在班组、科室进行头脑风暴训练时，可运用一些技巧激发员工思考。

    （1）“停止-继续”法：提出问题后，先让员工思考3－5分钟，给出沉默思考、酝酿答案的时间，使员工不至于太紧张，能够从容不迫地想象，思考答案。

    （2）“一个接一个”法：培训师可任意指定一个人提出构想，接着往后轮流提出构想。如果有人当时没有设想，可跳到下一个人，如此一个接一个，一圈接一圈进行下去，会产生很多创意。

    （3）“分组讨论”法：将员工分成若干小组，各组有主持人、记录员各一人。各小组针对问题分开讨论，最后，每组派代表提出各组讨论的结果。

    （4）“分组比赛”法：将全班分成若干小组，每一组选一位当记录员，在黑板上划出各组记录的位置。然后宣布比赛开始，各组的记录员在黑板上记录该组成员提出的构想……这种比赛往往会有很多好的构想出现。

    4.对主持人的要求

    主持人应懂得各种创新思维和技法，会前要向与会者重申会议应严守的原则和纪律，善于激发成员思考，使场面轻松活跃而又不失脑力激荡的规则。

    （1）轮流发言。每轮每人简明扼要地说清楚创意设想一个，避免形成辩论会和发言不均。

    （2）激励为主。要以赏识激励的词句语气和微笑点头的行为语言，鼓励与会者多出设想，如说：“对，就是这样！”“太棒了！”“好主意！这一点对开阔思路很有好处！”等等。

    （3）禁用语言。“这点别人已说过了！”“实际情况会怎样呢？”“请解释一下你的意思。”“就这一点有用”“我不赞赏那种观点。”等等。

    （4）调节气氛。遇到没有新创意、出现暂时停滞时，可采取一些措施，如休息几分钟，自选休息方法，散步、唱歌、喝水等，再进行几轮脑力激荡。或发给每人一张与问题无关的图画，要求讲出从图画中所获得的灵感。

    （5）渐入佳境。根据课题和实际情况需要，引导大家掀起一次又一次脑力激荡的“激波”。如课题是企业新产品的进一步开发，可以从产品改进配方思考作为第一激波、从降低成本思考作为第二激波、从扩大销售思考作为第三激波等。又如，对某一问题解决方案的讨论，引导大家掀起“设想开发”的激波，及时抓住“拐点”，适时引导进入“设想论证”的激波。

    （6）善用时间。要掌握好时间，会议持续1小时左右，形成的设想应不少于100种。但最好的设想往往是会议要结束时提出的，因此，预定结束的时间到了可以根据情况再延长5分钟，这是人们容易提出好的设想的时候。在1分钟时间里再没有新主意、新观点出现时，头脑风暴会议可宣布结束或告一段落。
游戏六：盲人摸号

    1.目的：深刻理解头脑风暴法，认识交流、沟通与合作的重要性。

    2.人数：两个班组（科室）成员参加，分二轮进行。

    3.用具：眼罩，与每组成员相对应的号码（写在纸上），别针。

    4.游戏规则：

    ①培训师分别发给一班的每个成员数字号码，一组分别为101,102……二组分别为201，202……依此类推。

    ②一班全体成员用眼罩将眼睛蒙上。

    ③由二班部分同学把一班同组的成员分散在不同的区域。

    ④在蒙住双眼并不能说话的情况下，一班每组的成员要通过团队特定的沟通方式找到自己的同伴。

    ⑤每组成员按照数字大小重新排列顺序。

    ⑥在此过程中，二班成员负责对一班进行监督，不使其互相交谈。

    ⑦一班做完后，换二班同样进行。

    5．注意事项：

    ①参加训练成员严格按照训练规程进行，绝对不可进行交谈性暗示。

    ②各组在训练前要协商好自己组相互寻找的记号。

    ③训练中要慢步行走，以防摔倒。

    ④所有成员不得在衣袋中装有手机、钥匙等硬性杂物。

    ⑤所有成员必须将眼镜摘除，不得佩戴手表或其它装饰品。

    6．讨论：

    自由发言，发表参加完游戏活动的收获和体会。
    训练四：形象思维训练

    人们通过感觉知觉认识外界事物，形成感性形象，并用之进行的思维活动，叫做形象思维。形象思维属于感性认识活动，它同运用概念、判断、推理形式进行的逻辑思维一样，是创新思维的重要组成部分。

    下面一组训练题目，主要侧重的是空间想象力训练。

    1、下图是某公园的20个景点，如果游客从F外开始，按照怎样的顺序才能不走重复的路线呢？

    2、人的大脑有一个重要的功能，就是能凭借视觉想象力进行思考。也就是说，人在思考时能根据需要，在人脑中构造出某种图形或抽象概念、感性外观的视觉想象。人的大脑就像长了眼睛，这些视觉想象物能移动、旋转、变化并且被分析。你的视觉想象力越强，你大脑中的这双眼睛就越敏锐，你的视觉想象物及其运动在你的大脑中就越清晰。

    要检测一下你的视觉想象力吗？请看下图。

    一个轮予置于平面上。如图所示，轮子边缘有一黑点使轮子在平面上滚动。试画出黑点在轮子滚动时留下的轨迹。

    现在使上述轮子沿着一个大圆圈的内侧滚动，试画出黑点留下的轨迹。

    3、有16根火柴拼成了5个正方形。如何只移动2根火柴使得这16根火柴拼成同样大小的4个正方形？

    训练五：清除头脑风暴障碍训练

    如果你感觉你的创造力以及工作成效受到了一定的阻碍，列出一个“问题清单”，看看是什么干扰了你，然后，给清单上的每一项都想出几个改进或是解决的方法。

    1.是什么让我觉得烦心？

    2.它对我产生了什么影响？

    3.为什么这个会有负面影响？

    4.我心理感觉如何？

    5.我生理感觉如何？

    6.我能马上采取什么措施来改变这种情况？

    你不会无缘无故地遇到头脑风暴障碍的。只要好好审视自己的情况，你就会发现产生障碍的根本原因，从而解决这个问题。
测试六：企业员工心理测试

    这项心理测试是以著名的美国兰德公司编制的一套经典心理测试题为蓝本，根据中国人心理特点加以适当改造后形成的心理测试题，目前已被国内一些著名公司作为对员工心理测试的重要辅助问卷。

    注意：每题只能选择一个答案，应为你第一印象的答案，把相应答案的分值加在一起即为你的得分。

    1、你更喜欢吃那种水果？

    A、草莓2分B、苹果3分C、西瓜5分D、菠萝10分E、橘子15分

    2、你平时休闲经常去的地方

    A、郊外2分B、电影院3分C、公园5分D、商场10分E、酒吧15分F、练歌房20分

    3、你认为容易吸引你的人是？

    A、有才气的人2分B、依赖你的人3分C、优雅的人5分D、善良的人10分E、性情豪放的人15分

    4、如果你可以成为一种动物，你希望自己是哪种？

    A、猫2分B、马3分C、大象5分D、猴子10分E、狗15分F、狮子20分

    5、天气很热，你更愿意选择什么方式解暑？

    A、游泳5分B、喝冷饮10分C、开空调15分

    6、如果必须与一个你讨厌的动物或昆虫在一起生活，你能容忍哪一个？

    A、蛇2分B、猪5分C、老鼠10分D、苍蝇15分

    7、你喜欢看哪类电影、电视剧？

    A、悬疑推理类2分B、童话神话类3分C、自然科学类5分D、伦理道德类10分E、战争枪战类15分

    8、以下哪个是你身边必带的物品？

    A、打火机2分B、口红2分C、记事本3分D、纸巾5分E、手机10分

    9、你出行时喜欢坐什么交通工具？

    A、火车2分B、自行车3分C、汽车5分D、飞机10分E、步行15分

    10、以下颜色你更喜欢哪种？

    A、紫2分B、黑3分C、蓝5分D、白8分E、黄12分F、红15分

    11、下列运动中挑选一个你最喜欢的（不一定擅长）？

    A、瑜珈2分B、自行车3分C、乒乓球5分D、拳击8分E、足球10分F、蹦极15分

    12、如果你拥有一座别墅，你认为它应当建立在哪里？

    A、湖边2分B、草原3分C、海边5分D、森林10分E、城中区15分

    13、你更喜欢以下哪种天气现象？

    A、雪2分B、风3分C、雨5分D、雾10分E、雷电15分

    14、你希望自己的窗口在一座30层大楼的第几层？

    A、七层2分B、一层3分C、二十三层5分D、十八层10分E、三十层15分

    15、你认为自己更喜欢在以下哪一个城市中生活？

    A、丽江1分B、拉萨3分C、昆明5分D、西安8分E、杭州10分F、北京15分

    企业员工心理测试计分表

    类别123456789101112131415分数

    A

    B

    C

    D

    E

    总分

    评分与解释:

    180分以上：意志力强，头脑冷静，有较强的领导欲，事业心强，不达目的不罢休。外表和善，内心自傲，对有利于自己的人际关系比较看重，有时显得性格急躁，咄咄逼人，得理不饶人，不利于自己时顽强抗争，不轻易认输。思维理性，对爱情和婚姻的看法很现实，对金钱的欲望一般。

    140分至179分：聪明，性格活泼，人缘好，善于交朋友，心机较深。事业心强，渴望成功。思维较理性，崇尚爱情，但当爱情与婚姻发生冲突时会选择有利于自己的婚姻。金钱欲望强烈。

    100分至139分：爱幻想，思维较感性，以是否与自己投缘为标准来选择朋友。性格显得较孤傲，有时较急躁，有时优柔寡断。事业心较强，喜欢有创造性的工作，不喜欢按常规办事。性格倔强，言语犀利，不善于妥协。崇尚浪漫的爱情，但想法往往不切合实际。金钱欲望一般。

    70分至99分：好奇心强，喜欢冒险，人缘较好。事业心一般，对待工作，随遇而安，善于妥协。善于发现有趣的事情，但耐心较差，敢于冒险，但有时较胆小。渴望浪漫的爱情，但对婚姻的要求比较现实。不善理财。

    40分至69分：性情温良，重友谊，性格塌实稳重，但有时也比较狡黠。事业心一般，对本职工作能认真对待，但对自己专业以外事物没有太大兴趣，喜欢有规律的工作和生活，不喜欢冒险，家庭观念强，比较善于理财。

    40分以下：散漫，爱玩，富于幻想。聪明机灵，待人热情，爱交朋友，但对朋友没有严格的选择标准。事业心较差，更善于享受生活，意志力和耐心都较差，我行我素。有较好的异性缘，但对爱情不够坚持认真，容易妥协。没有财产观念。
 1.你觉得头脑风暴法最适合解决哪些问题？

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    2.你认为头脑风暴法的最重要环节是什么？

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    3.头脑风暴法中的主持人应该具备哪些基本条件？你适合吗？为什么？

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    4.你所在的单位或部门运用过头脑风暴法吗？如果没用过，怎样运用你的学习培训成果说服他们去开展？如果用过，请说出它在实践中的积极作用？还需要如何改进呢？

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