送女朋友的小礼物:我的上海梦（45）

来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/30 22:58:30

                                                            第四十五章 大学教授来小学开讲座

今天，学校请来上海同济大学中文系的林清老师，为全校语文老师开讲座。主题是：如何提高学生的写作兴趣？听下来还挺合我的口味，一些观念、做法都与我不谋而合。林老师虽然教大学，但因孩子曾在这里读过小学，而且林老师对儿童文学、儿童教育也挺有研究，所以，听她的讲座就是一种享受。

我一贯认为：小学最重要的科目是汉语，因为它关系到孩子的思维品质，关系到孩子的阅读水平与写作水平，而这一切都是决定孩子日后学习其它科目的基础。但遗撼的是，许多家长不这样认为，他们觉得中国人还会学不好汉语吗？因此，他们为孩子选择的是英语与其它所谓的热门科目。我常常会观察这些孩子在学校究竟有没有高人一等，但多数并不怎样。甚至有的孩子因为家长强行要孩子报这个班，那个班，周末像赶场似的，孩子反而养成一种不好的学习习惯。上辅导班、兴趣班变成孩子换个地方玩的去处，真正到上学时间，他们反而注意力不集中，边学边玩的坏习惯本不应该是它的付产品。

小学生写作本应是他们感兴趣的东西，平时孩子就喜欢讲故事，只要把他的口头语言转换成书面语言，再教一点写作规范，其实孩子不难学会。问题现在的作文考试与评判标准，老师的训练方法都是背离孩子的认识规律，一味讲标准化、格式，使孩子怕写作文。更严重的是，让孩子说假话，说套话，抄袭优秀作文，按老师的套路去写作，其实根本就不是在教作文，而是在教应试，禁锢了孩子的思维空间，孩子没有真情实感，还谈什么作文的创造性。

我认可林老师的教育观念与方法，但我生在这样一种教育的大环境中，我又不能完全照她说的去做，因为考试这根大棒指挥着每个教师。我，一个经历几十年教学生涯，见过中国一流二流三流的学校教学的老师，居然也要低头妥协，因此，家长就不用大惊小怪，还是自己多掌握孩子的学习方向，毕竟“因材施教”是学校老师最难做到的。

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