超市收银视频教程:新课标《赤壁赋》学案
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新课标《赤壁赋》学案
(2009-11-05 16:15:54)转载 标签:赤壁赋
一世之雄
蜉蝣
学案
苏轼
教育
分类: 语文教育编号:01
制作人:贺会会
一、自学 发现(自习完成)
(一)书声琅琅(以读为本、入情入境)
1、通读一遍,独立感知。(10分钟)
(1)本文的诵读要把握好节奏,叙述的句子,要读得平缓;描写的句子,要读出意境;抒情
的句子,要随文中情感的变化而变化。乐则节奏明快,悲则节奏低慢。在朗读时,应读出停顿,同时在句中可稍加延长。如:“诵——明月之诗,歌——窈窕之章。”“月出于——东山之上,徘徊于——斗牛之间”。一些带“兮”字的句子,更要在“兮”字后稍做延长,以舒缓语气。如:“桂棹兮——兰桨,击空明兮——溯流光。”
(2)不看注释,在读的过程中运用储存的相关知识,试着迅速理解翻译词句意思,并划出一时不能理解的词句。
2、再读一遍,梳理思路
(1)读完后,借助注释、参考书、文言词典、同学老师和相关理解方法,试着去理解不懂的词句的意思和用法。
(2)内容思路
第一节: 写作者和朋友泛游长江,尽情尽兴。(“乐”)
第二节:箫声哀怨,使客人的情感骤转。(由“乐”而“悲”)
第三节: 吹箫客人论述了曲调哀怨的原因:
1、当年舳舻千里槊赋诗的英雄现在在哪里?有为者尚且如此。
2、更何况我们生命短暂、有志无为者。
3、哀叹人生短暂,羡慕长江永恒。
第四节: 作者阐述了自己的观点:
1、天地万物变与不变,只是两种不同的认识而已。
2、人与天地万物一样,都是永存的,对天地没有什么可羡慕的。
3、江上清风,山间明月,取之无禁、用之不竭这无穷无尽的宝藏,我们可以共同享用。
三层意思表达了作者乐观豁达的情怀。尽管政治失意,被贬黄州,但作者能以一种超脱的心境对待它,找到自己心理平衡的支撑点。
第五节: 客人转悲为喜。(由“悲”而“喜”)
(二)夯实基础(九层之台、起于垒土)
1、文学常识
①苏轼(1037—1101)北宋文学家、书画家。字子瞻,一字和仲,号东坡居士。与父洵、弟辙,合称“三苏”。散文方面与欧阳修并称为“欧苏”;诗歌方面与黄庭坚并称为“苏黄”;词方面与辛弃疾并称为“苏辛”;书法方面列宋四家“苏黄米蔡”之首。元丰5年写的“两赋一词”是:《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇?赤壁怀古》。诗文有《东坡七集》等。作品有《苏东坡全集》《东坡乐府》。存世书迹有《答谢民师论文帖》《祭黄几道文》《前赤壁赋》等。画迹有《枯木怪石图》《竹石图》等。
②赋,是古文中介于韵文与散文之间的一种特殊文体。它是由《诗经》《楚辞》发展而来,《诗经》是“赋”的远源,《楚辞》是“赋”的近源,到汉代就形成了一种特定的文学体裁。它的特点是铺陈文采,描写事物,以抒写情志,重视辞藻和押韵,以铺陈、排比、对偶、夸张等传统技法为主,文章显得整齐和谐,清新流畅而又具有磅礴的气势。
2、注音
举酒属(
冯(
幽壑(
舳舻(
扁(
天地曾不能以一瞬(
洗盏更(
3、解释下列加点词的意义
七月既望
浩浩乎如冯虚御风
正襟危坐
则天地曾不能以一瞬
4、解释下列加点虚词的意义
⑴纵一苇之所如
倚歌而和之
⑵苏子与客泛舟游于赤壁之下
此非孟德之困于周郎者乎
⑶而不知其所止
何为其然也
⑷固一世之雄也,而今安在哉 侣鱼虾而友糜鹿
耳得之而为声 下江陵,顺流而东也
5、词类活用
西望夏口,东望武昌。(方位名词,“西”“东”作状语,表示动作行为“望”的方向:向……。)
舞幽壑之潜蛟。(舞,动词的使动用法:使……起舞。)
泣孤舟之嫠妇。(泣,动词的使动用法:使……哭泣。)
侣鱼虾而友麋鹿。(侣,名词的意动用法:以……为伴侣。友,名词的意动用法:以……为朋友。)
月明星稀,乌鹊南飞。(南:向南,名词作状语。)
6、特殊句式:
①凌万顷之茫然
②何为其然也?
③而今安在哉?
④寄(如)蜉蝣于天地,渺(如)沧海之一粟。
⑤而又何羡乎!
⑥是造物者之无尽藏也
7、成语:
遗世独立、羽化登仙、如泣如诉、余音袅袅、不绝如缕、正襟危坐、
月明星稀、横槊赋诗、一世之雄、沧海一粟、逝者如斯、杯盘狼藉
(三)整体感知
一. 阅读课文第一自然段,回答下列问题:
1.首句的作用除了起了交代夜游的时间、地点、事件以外,还有一个重要的作用是:
2.这一段写作者泛舟所见景象,是以
二.阅读课文第二自然段,回答下列问题:
1.开头一句中哪一个字承接上一段?答:
2.下面是对“歌”词的理解,不正确的一项是( )
A.第一句写以桂树木兰作桨,用美好的事物寄托高雅的情调。
B .“击空明”与“渺渺兮予怀”写景抒情,以景的空明衬托人的胸怀广阔。
C.最后一句点出“予怀”所思慕的对象是那在“天一方”的美人。
D.全歌落脚到“美人”身上,具有象征意义。
3.作者写箫声哀怨起什么作用?选出说得正确的一项是( )
A.突出箫声的凄凉,表现主客的凄凉。
B.突出吹箫的技巧高超。
C.箫声哀婉,主要是列出下文的主客问答,转乐为悲。
D.突出客人心中的愤愤不平,为主人的回答伏笔。
三.阅读课文第三自然段,回答下列问题:
1.阅读“客曰”一段的语言线索是:__________________
2.下面是对这一段的分析,不正确的一项是( )
A.怀古从诵古诗句写起,再写目中所见地形,后写古人曹操。
B.“方其”以下8句,是推测,是想像,极力渲染,此即所谓“铺”,是赋之正统写法。
C.“寄蜉蝣”以下8句,表现的是客人的出世思想和消极情绪,这是苏轼所不能赞同的。
D.体现这一段主要内容是的重点句是“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”。
3.这段以“托遗风于悲风”作结,呼应上文哪一句话?答:_______________
四.阅读课文第四自然段,回答下列问题:
1.作者以水和月为喻,旨在说明:(超过25个字)___________________
__________________
2.从“变”与“不变”关系看,“客”生“哀”与“羡”的原因是:__________________ ;
苏子不“哀”不“羡”的原因是:__________________。
3.“物各有主”,反跌出明月与清风无主,可以自娱,以“而吾与子”照应上文“______”。
4.主客开怀畅饮,兴尽入睡。这个结尾意味深长,请从两个方面简要分析。
①______________________________________
②______________________________________
(四)我的发现
1.你最大的收获是什么?
2.读完文章,你最大的疑惑是什么?
(五)小组合作(组员相互交流自学成果,取长补短,小组代表整合自学成果)
整合后的学习成果:
二.展示 发现(上课展示自主合作的成果)
(一)代表发言(可以口头发言,最好将成果写在黑板上,若能课前印发给同学更好)
请记录各组发现的有价值的成果:
(二)明确目标(可师生共同总结)
三.探究 发现
(一)问题研讨
1、在各组交流中,你认为最有价值的问题是:
2、下面是老师为大家提供的探究题、;
(1)、有人认为苏轼在这篇文章中表现了一种消极的人生观,你认为这种说法对吗?
(2)、本文的语言特色是什么?
(二)质疑问难(通过交流,你解决了很多疑难,那你还有什么疑难吗)
(三)当堂训练
1、用散文化的笔调描写赋的一、二自然段。
四.总结·发现
学有所得(自主整理学习收获,用一分钟概括本课的学习收获)
五.拓展·发现
(一)学以致用 (翻译句子)
6.翻译下列句子
⑴寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟
⑵挟飞仙以遨游,抱明月而长终
⑶盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬
⑷是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适9、实欲连兵南面而王齐
(二)课后升华
高考链接
《后赤壁赋》苏 轼
是岁十月之望,步自雪堂,将归于临。二客从予过黄泥之坂。霜露既降,木叶尽脱。人影在地,仰见明月,顾而乐之,行歌相答。已而叹日:“有客无酒,有酒无肴,月白风清,如此良夜何?”客曰:“今者薄暮,举网得鱼,巨口细。状如松江之鲈。顾客所得酒乎。”归而谋诸妇。妇曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之须。”
于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。江流有声,断岸千尺。山高月小,水落石出。曾日月之几何,而江山不可复识矣!
予乃摄衣而上,履岩,披蒙茸,踞虎豹,登虬龙,攀栖鹘之危巢,俯冯夷之幽宫,盖二客不能从焉。划然长啸,草木震动;山鸣谷应,风起水涌。予亦悄然而悲,肃然而恐,凛乎其不可留也。反而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。
时夜将半,四顾寂寥。适有孤鹤,横江东来,翅如车轮,玄裳缟衣,戛然长鸣,掠予舟而西也。须臾客去,予亦就睡。梦一道士,羽衣蹁跹,过临之下,揖予而言曰:“赤壁之游乐乎?”问其姓名,俯而不答。呜呼噫嘻!我知之矣。“畴昔之夜,飞鸣而过我者,非子也耶?”道士顾笑,予亦惊悟,开户视之,不见其处。
(1)对下列加点字的解释有误的一项是 ( )
A.是岁十月之望 (望:农历每月初一)
B.二客从予过黄泥之坂 (坂:山坡)
C.我有斗酒 (斗:古代盛酒的器具)
D.以待子不时之需 (需:通“需”,需要。)
(2)下列句子中与“将归于临 ”中的“于”字意义相同的一项是( )
A.月出于东山之上
C.青,取之于蓝而青于蓝
(3)以下分析有误的一项是( )
A.作者前后两次游历赤壁,前后两篇赋,各有特点,前赋着重写水,后赋着重写山;前赋着重写秋景,后赋着重写冬景。
B.《后赤壁赋》写的也是月夜游赤壁,但描绘的不再是江上明月,而是山间草木,景色也由清幽转为峭。
C.《后赤壁赋》不管在景物描写、气氛的营造,深刻的情感转换都在简洁的文句中清晰表露,真切地呈现人、景、感情的相互融洽的特点。
D.《后赤壁赋》以道士化鹤的梦境做结,描写与情节中有种飘逸的气氛,抒发了作者坚忍不拔、乐观向上的壮志豪情。
【佳作选粹】
苏轼的赤壁
风飘飘,水飏飏,掸掸这一路素衣风尘,驾一叶之偏舟,于清秋的黄昏,残阳如血,苍海如幕,来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷,漫想:那“乌台诗案”的苦楚,那皇帝贬谪的敕令,那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚,赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己难道自己不正是那东吴的都督吗?自己满腹经纶、胸中有的是治国平天下的笔墨,而此时?面对这一片漫漫江水,他陷入沉思
他的思绪像长了翅膀似的,继续飞扬,斟一杯酒,临江而酾,是祭奠那死去的英雄,也是祭奠自己的往昔。是啊!他清醒了:哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风,取山间之色,听江上清风之歌唱。他不再悲观,不再耿耿于怀。
后来,他用自己的行动证实自己的顿悟。他在黄州兴修水利,奖励耕织,清廉从政。黄州的百姓感念这一位父母官。后来修了一祠庙来纪缅这一伟大的文人,知心的父母官。文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美的乐章。
余秋雨先生在《东坡突围》中呼“苏轼选择了赤壁,赤壁也成全了苏轼。”是啊!这一路艰辛,这一路坎坷,这一路无奈。苏轼没有消沉,没有失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
什么“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”只属于李自清的小女子。
“杨柳岸,晓风残月”,“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感。“恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱。苏东坡是关东大汉,他只吟“大江东去”的豪迈,他只唱“千古风流人物”的激昂。
赤壁记载了苏东坡的崛起。
赤壁沉淀了苏东坡的不屈。
赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。
赤壁只苏轼而光芒四射。
赤壁,只属于苏轼
答案提示:11、A 12、B 13、D
附:《赤壁赋》赏析(臧克家)
《赤壁赋》是一篇散文赋,实际上也就是一篇优美动人的散文诗。苏轼是一个才情横溢、诗文俱佳的古代大作家。谈到散文,人们说“韩潮苏海”,意思是说韩愈的文章像潮水一样地奔放,而苏轼的文章则像海水一样地广阔。在词的成就上,苏轼是和南宋著名作家辛弃疾并驾齐驱的。苏轼的作品纵横豪迈,风格鲜明而突出。即使是你没有读过他的作品,单看这篇赋也可以大致了解他作品的特点和风格。
总起来说,在这篇作品里,景色描写、主人和客人的心情、哲学意味的对话,浑然成为一体,胜意迭出,辞句美妙。读了这篇名赋,我们也好像游了一次赤壁,心里充满了遨游之乐。那清风,那明月,那东山,那流水,那箫声,那对话……在我们眼底心上,织成了一个诗味十足、含意深远、声色俱佳的崇高而美丽的境界。我们用高兴的心情开始读这篇名赋,在欢快的气氛中合上书卷。苏轼和他的客人游的虽然不是三国时期的赤壁,但是写出来的文章,是多么优美、多么动人情思啊!
【译文】
这一年十月十五日,我从雪堂出发,准备回临皋亭。有两位客人跟随着我,一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下,树叶全都脱落。我们的身影倒映在地上,抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧,心里十分快乐;于是一面走一面吟诗,相互酬答。
过了一会儿,我叹惜地说:“有客人却没有酒,有酒却没有菜。月色皎洁,清风吹拂,这样美好的夜晚,我们怎么度过呢?”一位客人说:“今天傍晚,我撒网捕到了鱼,大嘴巴,细鳞片,形状就象吴淞江的鲈鱼。不过,到哪里去弄到酒呢?”我回家和妻子商量,妻子说:“我有一斗酒,保藏了很久,为了应付您突然的需要。”
就这样,我们携带着酒和鱼,再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响,陡峭的江岸高峻直耸;山峦很高,月亮显得小了,水位降低,礁石露了出来。才相隔多少日子,上次游览所见的江景山色再也认不出来了!我就撩起衣襟上岸,踏着险峻的山岩,拨开纷乱的野草;蹲在虎豹形状的怪石上,又不时拉住形如虬龙的树枝,攀上猛禽做窝的悬崖,下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我划地一声长啸,草木被震动,高山与我共鸣,深谷响起了回声,大风括起,波浪汹涌。我也不觉忧伤悲哀,感到恐惧,觉得这里使人害怕,不可久留。回到船上,把船划到江心,任凭它漂流到哪里就在那里停泊。
这时快到半夜,望望四周,觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤,横穿江面从东边飞来,翅膀象车轮一样大小,尾部的黑羽如同黑裙子,身上的白羽如同洁白的衣衫,它戛戛地拉长声音叫着,擦过我们的船向西飞去。
《赤壁赋》满分小金卷
1.写出下列加点字的拼音。
舳舻千里( )( ) 举匏尊以相属 )( ) 酾酒临江( ) 挟飞仙以遨游( )
山川相缪 (
七月既望
纵一苇之所如
倚歌而和之
哀吾生之须臾知不可乎骤得
而吾与子之所共适
3.指出下列各句中的划线词与例句中的加点词含义或用法相同的句子。
A.以先国家之急而后私仇也。
C.月明星稀,乌鹊南飞。
4.指出下列各句中句式与例句句式相同的句子。
5.下列不同于其他句式的一项是(
6、翻译下列句子
(1)寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。翻译:______________________
(2)挟飞仙以遨游,抱明月而长终。翻译:_______________________
(3)盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬。
7、默写
(1)浩浩乎如凭虚御风,而不知其所止;_______________________,_______________________。
(2)驾一叶之扁舟,举匏尊以相属。_______________________,_______________________。_____________________,____________________。_______________________,_______________________。知不可乎骤得,托遗响于悲风。
参考答案:
1.壬戌rén xū 窈窕yǎo tiǎo 舷xián 愀qiǎo 舳舻zhú lú
2.既望(农历每月十六) 属(通“嘱”,指劝人饮酒)
横(弥漫,充溢) 纵(任)如(往)
浩浩(广阔,辽远)冯虚(凌空) 渺渺(悠远的样子)
倚(循,依)和(唱和) 袅袅(形容声音婉转悠长)缕(细丝)
危(端正) 固(本来)
须臾(片刻) 骤得(多有所得)
曾(竟)一瞬(一眨眼) 适(指享有)
枕藉(互相枕着垫着) 缪(通“繚”,盘绕)
3.①B
⑵同仙人一起遨游,与明月一起长存
⑶如果从那变动的一面看,那么天地间万事万物(时刻在变动),连一眨眼的工夫都不停止
⑷这是大自然无穷无尽的宝藏,我和你可以共同享受