偶看新闻word代金券:四年级下册第六组《田园景物》学习旅程
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/27 18:26:25
武老师： 欢迎大家继续参加空中作文课堂的学习旅程。
学习旅程第一站──进入作文美食城
本次习作写什么呢 武老师：首先让我们一起来看看本次习作的内容。
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己收集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。
在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，要把想写的内容表达清楚。写完后认真读一读，改一改。
本次习作有什么要求吗 武老师：看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？
1．本次习作，安排的内容是：在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。
2．写作的主题内容是家乡生活或田园景物
3． 可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的
4．可以是景物、人或事，
5．也可以是感受或体会。
确定自己要写哪一个 武老师：这次“习作”是本组教材的专题“走进田园、热爱乡村”内容的有机组成部分，也是综合性学习的继续，是对综合性学习中观察田园风光、了解作物生长、调查生活变化、感受田园美景、体验乡村生活、搜集资料信息等项训练成果的一次综合地展示与交流。也是学生将学习本组课文所获得的知识能力的一次迁移，与此同时提高学生的书面的表达能力。
怎么样，小朋友，现在确定你要写什么了吗？ 如果确定好了，那就要开始做事情喽。 1．告诉我们你要写的习作内容。 2．提出你认为本次习作可能会遇到的问题与困难。 3．请你把要写的地方进行细心地观察。 （进入论坛交流你的看法） 
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学习旅程第二站──登上作文魔法山
小朋友：什么是田园景物？田园景物有哪些？
《牧场之国》中的荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。
《牧场之国》文章语言生动，意境开阔优美，适合学生朗读。教学时，要通过有感情的、多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。课文中处处流露出作者对荷兰牧场，尤其是对生活在其中的悠然自得的牛、马、羊、猪、鸡这些家畜家禽的喜爱之情，朗读时要指导学生把自己的心融入到课文描绘的意境中去，仿佛自己也走在荷兰的牧场上，正在欣赏着美丽的画面，自己也像作者一样，被眼前的景致所陶醉，发出”这就是真正的荷兰“的由衷感慨。《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了”乡村四月“劳动的紧张、繁忙，给人一种”一年之计在于春“的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
再如23课的古诗三首 ，就是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，
《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大。诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。尤其是后两句写得意趣横生，意味深远：那些孩子们，他们不会耕地也不会织布，但却在茂盛成阴的桑树下学种瓜。这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动。这是农村中常见的现象，十分有趣，也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。
《渔歌子》的作者是唐代的张志和。张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。看，初春的远山刚蒙上几分绿色，从水田里飞来的白色鹭鸶在山前低徊，粉红色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黄色的鳜鱼时而跃出水面，渔翁头戴青色的斗笠，身披草绿的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明丽，画面多么清新。可有心的作者又为它染上一层斜风细雨，整个天地浸在了一片朦朦的烟雨之中，显得宁静而美好。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
总之，田园景物就是农村的风景图，就是农村的生活图，就是农村的风俗图。农村中的植物、动物等等，都可以写入我的作文中。
小朋友1：我想写农村春天的田园景色。
小朋友2：我想写农村夏天的田园景色。
小朋友3：我想写农村秋天的田园景色。
小朋友4：我想写农村冬天的田园景色。
小朋友：怎样才能写好这类作文呢？
写景的文章一般可分为两类：一类是以写景为主的文章，以赞美大自然、赞美山川美景为主要内容；一类是在记人记事中写景，景物描写是次要的，是为写人写事服务的。
写景为主的文章，是要通过文章表达一种思想、一种感情，所以在行文之前一定要有个构思，要明确景物的整体情调，整体气氛，是欢快，是愉悦，是含蓄，是凝重，要考虑好。文章绝不能时而高昂热烈，又时而低沉冷涩。作者要清楚，写景和观景虽然互为因果，但它们不是一回事，观景是人的思想感情随景物的变化而变化，而写景是景物按人的思想情感如何而展现，也就是说，写什么景、怎样写应该有目的、有选择。以“秋天的景色”为题目的文章，在写作前要有一定明确的目的，或者描写金秋的美丽，或者抒发对秋天的喜爱之情，或对秋天是个丰收的季节的描绘等等。总之，在文章写作前，作者要有一个明确的写作目的，围绕着中心去观察景物，把思想感情融于景物之中。
其次，要写出景物的时令特征。一年之中，分春夏秋冬；一日之内，有昼夜早晚。不同的季节，不同的时间，景色是不一样的。比如风，春风和煦，秋天送爽，各有各的特点。再如树叶，夏日苍绿，秋时黄绿，彼此都有差别。大自然新奇美丽，但随着季节、时间的变化而变幻无穷。我们在写作前，要留心观察，在写作时，就要写出景物的时令特征，让读者一看就知道你写的是什么季节的景色。一般来说，写景物的时令特征有直接写出和间接写出两种方法。
一是直接写出景物的时令特征。在写景的文章中，直接写出景物的时令特征的写法较多见。作者在写景物时，先用表示季节的词在接点明，然后紧紧抓时令的特征来描写，让读者一目了然。
二是间接写出景物的时令特征。在有的写景文章中，作者不直接用表示季节的词点明，而是通过景物本身来展示季节。唐代的著名诗人杜牧，写过一首诗（山行）：“远上寒山石径斜，白云深处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这首诗展示在读者眼前的是一幅美丽的晚秋画卷，但语句中却不露一个“秋”字，只是用寒山、枫叶、霜叶加以暗示。
写景物的时令特征，注意景物所在地的特征。突后生活里的景色，常常既和时令相关，又和它的所在地相关。同样是秋景，田野里的景物与果园中的景色是不一样的。因此，我们在描写秋景时，就要同时注意到季节和景物所在地两方面的特征。
再次，文章要按一定的顺序写，做到有条有理，次序井然。具体方法如下：
一、可以按目光移动的次序写。我们观察景物，要想观察清楚，目光的移动总得有一定的次序；自上而下或自下而上，由远而近或由近而远，从左到右或是从右到左，先中间后中间或先四周后中间。作文时如能按照观察时目光移动的次序来写，并把这个次序文代清楚，景物描写就显得有条有理了。
二、可以按脚步移动的次序写。有些景物并不是站在一个地方不动就能看清楚的。需要我们走一走，绕着它前后左右转一转，深入到里边身临其境看一看，才能看到它的全貌，才能看清它的妙处。要描。写这样的景物，就得接观察时脚步移动的次序来写。
要写好农村一年四季各不相同的时令景观，就需要我们一年四季中都注意观察各个季节的景色特点。比如什么时候燕子飞走了、什么时候麦田发绿了、什么时候河水涨了、什么时候水果熟了，然后，再细细观察它们具体的形态和活动变化。只有把握住最明显、正确的季节特征，才能把时令景物写得合情合理。
写好时令景观，我们还要对这些基本材料进行艺术加工，围绕着中心思想，把它们的各个方面做出有自己特色的叙述和描述，其中包括采用比喻、拟人等修辞手法的运用，从而使景物活灵活现，富有感召力和生命力。我们还可以通过对景物在不同时令的变化，抒发自己对它们的感情。四时美景，各有风情，所以我们的抒情也要和时令景色相互交融。
这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了
你看，春天到了，冰自融化，汇成小溪，鸭子跳进池城，在水里欢腾跳跃，田野一片嫩绿，树木吐出新芽等景象赞美春天。你感觉到了吗？春风悄悄来到人间，唤醒了小生灵……你是否观察和体验过了某一个具体地方的春天，如公园文化广场、动植物园、街心花园等，要抓住这些地方的是物特色进行细致描绘。也可写一写公园里的湖水、垂柳等景物来抒发自己对大自然的热爱。春天是播种的季节，可以体验你喜欢的农村春天的田野里劳动的人们，这儿一堆那儿一群，构成一幅生机勃勃的景象，来歌颂无限美好的春天。总之，我们应该通过体验你喜欢的农村春天的景色，通过抓住春天的景物的特点，来抒发自己热爱生活、热爱大自然的思想感情，也可以通过对农民叔叔、伯伯们的辛勤耕作来赞美改革开放后，中国农民积极奔小康的精神风貌。
那么，亲爱的小朋友，如果你的家乡在农村，那么，我们该怎样把自己最爱也是最美的家乡描写出来呢？
首先要注意选“景”，突出家乡的特色。描写景物不能像拍照那样，镜头对准什么地方，就把那里的什么东西都拍摄下来。应该选择那些有特色的景物来描写。把要写的“景”选好之后，还要看看其中有没有重复的东西。如果有，就要进行删除。写哪些“景”定下来了，就要仔细想想：写它的什么？这可以从它的形态，色彩等方面去考虑。在描写时要注意符合客观事实，自然界中的景物，往往既和时令相关，又和地域相关。一年四季，一日之内，时间不同，景色就不一样；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不会一样。即使在同一时间、同一地方，有时由于自然现象的相互影响，景物也会发生变化。由此可见，描写景物一定要符合当时当地的真实情况。
其次，要注意写景与抒情相结合。我们既然这么爱自己的家乡，那么在描写家乡的景物时，就要把自己的思想感情融进景物里，使自然的景物变得有血有肉，达到情景交融的境界。抒情的方法一般有两种；一种是直接抒情，或叫“直抒胸臆”，就是直接把自己的内心感受揭示出来的抒情方法，直接抒情可以先把自己对景物的感情态度说出来，然后描写景物，也可以先对景物进行具体的描写，然后抒发感情。另一种写法是把自己的情感融于景物的描写之中，在字里行间把自己的情感表现出来，让读者边读边体会边感受。这就是所说的“寄情于景”“情景交融”的写法。这种写法除了用感情色彩鲜明的词语表现外，还常用比喻、拟人等修辞手法，赋予景物以人的感情，来表现作者的情感。当然，所要表达的情感一定要真实，不能“为赋新词强说愁”。
此外，在写景时，还要注意做到条理清楚，言之有序。应按照一定的顺序把所描写的景物有机地串连起来，这样才能使所描写的家乡风貌给读者留下既清晰又有条理的印象。
小朋友：在描写的过程中，有什么好的方法或窍门呢？
描写你喜欢的农村春天的景色，可以写春天的景物，也可以写春游中难忘的事情。也就是说：这篇文章的体裁可以是写景的，也可以是写事的。不管写景还是写事，都要注意反映出春天的特点。
农村的春天是丰富多彩的。你看，路旁那茂密的草丛中，开着星星点点的野花，在上面还顶着许多晶莹的露珠呢！一阵微风吹来，野花随之摇动，好像在向我们点头微笑。你瞧，春天，许多娇嫩的花还开在温室里，小草却像一群活泼可爱的孩子，迎着春风跳起了欢乐的舞蹈．原野上，河岸边，绿油油的小草紧密地长在一起，给大地带来了无限生机。你看到了吗？一只只小燕子从很远的南方飞回来了。一只只燕子飞来了！你看它们一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏的翅膀，加上剪刀般的尾巴，令人喜爱。有个小朋友在问活泼可爱的小燕子：你们为啥每到春天都飞来呢？小燕子说：这里最美丽，清澈的小河，翠绿的枝叶，欢快的小鸟……
春天的田野真美啊！你瞧，那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了，在春风吹拂下，掀起层层金色的波浪，散发出沁人心脾的芳香，她们好像仰起可爱的笑脸，天真地望着蔚蓝的天空。噢，下春雨了，你体验过了吗？春雨，一丝丝，一缕缕，既像牛毛，又像绣花针；春雨，像一串串珍珠，又像春姑娘的鞭子，抽掉冬天的阴影，驱赶着寒意。春雨过后，百花开放，你看，粉红色的桃花花竞相开放，挤满了树的枝枝丫丫；咦，那里下雪了吗？不，原来是纯白的梨花，花儿一簇簇的，引来了似剪刀尾巴的春燕儿落在枝头，闻一闻阵阵的清香。
怎样写春景呢？本文要求记叙春天的景物，写出春天景物的特点。春天景物的特点是：阳光明媚，绿草如茵，鲜花盛开，蜂蝶成群。在春天里，每一个地方，景色各异。在写春景时，应该在仔细观察的基础上，抓住景物的形态、颜色、动态及静态、声音的特点写出来。
描写景物的形态，形象地写出不同景物的特点。为写出景物的形态要抓住景物的形状、姿态特点。例如：“高大挺拔的白杨树，一排排地站在教室的窗前。”“玉兰花像银钟一样，亭亭玉立，香气扑鼻。”“朵朵白云像莲花一样，开放在蔚蓝色的天空。”形象地描写景物的形态，会给人留下深刻的印象。
描写景物的颜色。不同的景物颜色不同，为了更形象地写出景物特点，就要抓住颜色，抓住色彩的变化，进行具体的描写。例如：花坛里有各种颜色的鲜花，红的像火、粉的像霞、白的像雪……；那幢白色的大楼，在阳光的照射下，显得更加高大。
我们还可以描写景物的动态、静态、声音的特点。
景物的动态是写景物活动中的情况。如：柳丝“轻轻拂动”，燕子“飞来飞去”，小舟在水中“轻轻荡漾”等等。
景物的静态是指景物在静态时的样子。在写景物静态时要写出它的形状、颜色、大小、高低……以上这些方面不必面面俱到，写出它最突出的几方面即可。
写出景物的声音。抓住景物的特点，形象地描写景物的声音，会给人们一种“如临其境、如闻其声”的感觉。例如：“高大挺拔的白杨树在晚风吹拂下，翠绿的叶子发出了‘哗啦哗啦’的响声，好像健康的老爷爷在哈哈地笑着。”
在写声音时，要选择合适的象声词，准确、形象地写出不同景物所发出的声音。
在写景物时，要注意描写的顺序，写出景物的变化。另外还要随着观察点的变化来写观察到的景物，把春天景物的特点写具体。文章可选择最能吸引你的春天的景物来写，以赞扬家乡风景之秀美，祖国山河之壮丽。
小朋友：如何观察和体验夏天的农村的田园风光呢？
农村的夏天可热闹了。喇叭花鼓着小嘴，起劲地吹着曲儿．爬山虎拼命地长着，一心想爬满老宅的墙壁．金银花藤缀满了白花、黄花，散发出浓浓的香味．大人们常常摘下它们，泡上一杯美美的金银花茶．
夏天，雨水多了；湖面也宽了，碧蓝碧蓝的，像一块巨大的绿宝石。岸上的小草长高了，踩在脚下像软绵绵的地毯。山坡上树叶茂盛，郁郁葱葱．
夏天的早晨，地面的小草沾上了无数的珍珠，一阵风吹来，落到地面，它像慈母的乳汁哺育婴儿般地滋润着禾苗、呵护着大地。
有时候，天气热得够呛，只有树上的知了不厌其烦地叫着“知了、知了”，似乎在叹号气说“迟了、迟了”。火辣辣的太阳炙烤着大地。突然，从远处飘来大片乌云，像一床巨大的灰色破棉被。小风轻轻地吹来，小草嫩嫩地晃着身子，好像在说好凉爽啊！炎热的夏季，树木繁茂，鸟叫虫鸣，人们在茶余饭后走出庭院，来到大街小巷，三三两两谈笑风声，构成一幅美丽的风景图。
但是，夏天的乡间小路更是美丽，路旁开满了淡蓝色的野菊花，闻一下，还带着浓郁的芬芳．它没有公园；里的花娇艳，却让人百看不厌，因为它身上散发着乡村的泥土气息．
观察和体验好农村的夏天景色的作文，关键是要抓住夏天是物的特色，认真仔细地进行观察和体验，从不同的角度出发，达到“横看成岭侧成峰，远近高低备不同”的境界。其次我们要注意写作顺序，可以按时间先后顺序来观察和体验；也可以按景物的空间方位的顺序来观察和体验；还可以按照“总──分”或“总──分──总”、“整体──部分”及“整体──部分──整体”这样的顺序来观察和体验。而后，我们还要注意动静结合，是人结合，把自己的感情写进去，发挥自己的想象力，融情于景。在写此类作文时，我们可以从以下几方面进行观察和体验：
夏天的风景是令人心醉的。可观察和体验河边的垂柳，挺拔的白杨，路旁的小花，草丛中的呼珠，晨练的身影等景物。夏天的异常炎热。可观察和体验小鸟躲起来，蝉儿贴在树枝上，不知疲倦地唱着“知──了”，不远的小池里，几个小朋友在扮鱼装师打水仗，街旁茂密的柳枝，在头顶上交织青，们巨伞沉住了骄阳，阵阵微风吹来，有说不出的凉爽……来达出作者对互天的热爱。
在上学的路上，你的所见、所闻、所想，抒发自己偏爱夏天的思想感情。你还可以一边散步，一边观察夏夜景色更有们趣，可按移动的脚步，写出目光所及的天上、地下的景物，抒发作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。你还可观察和体验夏天的夜晚人们活动的情景，更好地突出巨夜的景色之美。如劳动了一天的人们三五成群地凑到树下乘凉、下级棋、说笑、谈国事等等。
描写农村的夏天的景物，要会在众多景物中抓住最突出的景物特征写。大自然给人类一个五彩缤纷的世界。写作时要通过认真的、细致地去观察、去拮取。对于要描写的景物，也不能平分秋色，应该对最突出的景物特征重点写，描写景物要有详有略，层次分明。
描写农村的夏天的景物，根据表达文章中心的需要描写景物。描写景物有两种情况：一专门写景的文章，这是要表达作者某种思想，抒发某种感情。二是在记人叙事的文章中写景，这是为人物或事件服务的，是要烘托人物性格，表达文章的中心思想。因此，描写景物要有目的性。
描写农村的夏天的景物，抓景物最突出的地方描写。大自然的万物是丰富多彩的。它们各自的特点是通过一些具体情况表现出来的。在描写景物时，要抓最突出、最富有代表性、最能反映其特点的部分写。事物的特点是事物的本质属性，是此事物区别于彼事物的标志。抓事物的特点是认识事物的根本手段。描写自然景物，要抓住景物的特征。如山岭，有陡峭突兀的峻岭，也有挺拔秀丽的奇峰；河流，有流水温湿的小溪，也有浪涛滚滚的大江，这就是不同的特征。即使是同一地点的景物，随着季节的变化，风光景色也各不相同。
描写农村的夏天的景物，写景要分清主次。小学生作文中常出现的毛病之一，就是主次不分，写景尤其是这样。怎样才能分清文章的主次呢？这首先是审题问题。一般说来，写景文章的题目不论长短总是能够指出文章中心内容的。题目是《夏天的晨雾》，“雾”便是文章的中心内容，“晨”只是对“雾”的时间限定。至于一词构成的题目（如《雨》、《雪》之类），那中心就更是明摆着的了。认准了内容中心，还要找准“题眼”。这便是这篇文章的重点。通过审题，明确了中心和重点，写的时候当然就要围绕中心、突出重点，与中心无关或关系不大的内容，就可以少写或不写。其次，在列提纲和开始写的时候，要在自己所占的作文材料中选用那些与文章中心关系最为密切。对突出文章重点作用最大的内容。例如郊游中既看到了茂盛的庄稼，也看到了丛生的野草。
如果以《美丽的原野》为题作文，茂盛的庄稼正是田野“美丽”的体现，当然应当选做这篇作文的材料：“丛生的野草”就可以舍去不用。但如果作文题是《小草》或《小草在歌唱》之类，“丛生的野草”却正好能派上用场了。可见，选什么材料，以什么材料为主，是作文的目的决定的。
分清主次不单是写作文时要考虑的事，作文前就要开始准备。观察时要集中注意力把自己最感兴趣的景物看仔细，抓住景物的特点。拟内容提纲时要确定那些内容详写，那些内容略写。详略分清了，主次也就清楚了。主次分明、重点突出的文章，人们读了容易抓住主要内容，留下印象也更深刻。
农村的秋天虽不像百花盛开的春天那样有生气，也不像绿树成荫的夏天那样处处充满生机，却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着人们，秋天是辛勤劳动之后的收获季节。你看，秋天一到，农村的田野美极了！你看，远处是一望无垠的稻田，黄澄澄的像铺了一地金子。一阵秋风吹过，凉爽极了，金黄的稻浪翻滚着、欢笑着……稻田里，沉甸甸的稻穗压得稻科弯下了腰，一阵微风吹来，稻谷像醉汉一样摇摇晃晃，互相搀扶，像急着要赶路似的。瞧，沉甸甸的稻子耷拉着脑袋，似乎在说：“今年又是个丰收年呀，身上的小宝宝们个个长得胖乎乎的，把我的腰都压弯了！”那高粱一棵棵都涨红了脸，在微风中频频点头致意。
体验你喜欢的农村的秋天景色，秋天原来不仅仅是一种颜色，而是五颜六色的。我走到小河边，想捧起那清凉甘甜的河水洗一把脸，但是，我犹豫了，生怕弄坏这幅美好的金秋的画面！
体验你喜欢的农村的秋天景色，要抓住景物的特点，抓住季节的特色，抓住人们的活动，抓住自己愉快的心情来观察和体验。
只有独特的体验，只有细致地观察，才能写出美妙的文章来。
小朋友：如何描述农村的秋天的美丽景色呢？
按景物的不同类别为次序来写。有些景物的位置层次不够分明，同一类的景物近处也有，远处也有，或者几类景物错综交叉，按前面说的几种次序描写都有困难。就可以考虑以景物的不同类别为次序来写。例如周立波在《暴风骤雨》中这样写：
八月末尾的一个明朗的晴天，天空里清水一般地澄清。风把地面刮平了。风把田野刮成了斑斓的颜色。风把高粱秆刮黄了。乔麦的红梗上，开着小小的漂白的花朵，像一层小雪，像一片白霜，落在红色的杆子上。苞米棒子的红缨都干巴了，只有在这里，一疙瘩一疙瘩没有成熟的“大睛”的梁子，还是通红的。稠密的大豆的叶子，老远望去，一片焦黄。屯子里，家家户户的窗户跟前，房檐底下，挂着一串一串的红辣椒，一嘟噜一嘟噜的山丁子，一挂一挂的红姑娘，一穗一穗煮熟了留到冬天吃的嫩苞米干子。人们的房檐下，也跟大原野一样，十分漂亮。
秋色五彩缤纷，可是写不好就会弄成一团糟。作者先写天空，再写地面，再写原野上的各种庄稼，最后写屯子里人家的窗前檐下悬挂的东西，把东北农村的秋天写得美丽要张开想像的翅膀。使文章充实、具体。运用想像，要以实际生活感受为依据，在写作时，一面描写实实在在的景物，一面把想像写过去。想像的内容可以用“好像”、“犹如”、“仿佛”等词语来过渡。
文章要借景抒情。情，是指看到外界事物而引起的思想活动。内心感受。借景抒情要按照自己所要表达的某种思想感情，选择适当的描写对象。描写你体验你喜欢的农村的秋天景色，一定要注意寓情于景，在描写的景物中揉进思想感情。有的文章全篇都是写景的，我不到“我多么爱……”之类的直接抒情的句子。然而，作者在字里行间中寄寓着某种思想，使景中有情，请中有景。例如，写果园里迷人的秋色：
左边，是我们村的瓜果园。各种果树上挂满了秋的果实；石榴树上，一个个大石榴饱满得裂开了“笑口”，那粒粒籽儿就像红玛瑙，晶莹透亮。葡萄架下，一串串葡萄，水灵灵，鲜嫩嫩，像倒挂的串串绿宝石。还有黄澄澄的梨儿。孩子们天天来看呀，乐呀，笑呀，就像农民伯伯看着丰收的稻田。
瓜果园边上是百花园。未见其花，先闻其香。真是金桂飘香啊！可爱的小黄花，像小星星似的躲在绿叶里，散发的阵阵香气，令人心旷神怡。各色品种的菊花，在我们红领巾的辛勤培育下争艳斗奇，各展风姿，把整个百花园点缀得五彩斑斓，美丽夺目。
描写你喜欢的农村的秋天景色，要注意描写顺序。景物描写和描写其他事物一样，应该做到层次清晰、条理分明。只有这样，自然界的美才能和谐地表达出来。应该怎样描写景物呢？
1．按时间的顺序描写景物。
自然界的景物都是随着时间的变化而变化的。在不同的时间里，它呈现出不同的特色。我们在写文章时要根据表达中心的需要，可以按早、午、晚的顺序写，也可以按远近、大小、静动的顺序写，还可以根据文章的需要，按照时间的变化写。如：
清晨的空气凉沁沁的，带着些露水和青草的气息。太阳已经爬上地平线，把东边的天色染成了绯红和浅紫。地上的草是湿润润的，树枝梢头也缀着露珠。远近的山朦朦胧胧地隐现在薄雾之中。可是，没过多久，太阳升高了，小草上的露珠迅速蒸发消逝了。我看到我在草地上的影子，短短的裙子在风中摇动。青翠的树叶，迎着阳光，绿得那么晶莹。
这是一段从清晨太阳爬上地平线到太阳升高了的景物描写。文中写了天上的云、地上的草、叶上的露。远处的山等，它们随着时间的推移而变化着。作者描写得这样细腻，表现了她对这些景物的热爱。
描写你喜欢的农村的秋天景色，还可按空间关系来描写景物。所谓空间关系，就是景物所处的空间位置，即上下、左右、前后等等。如：
我走进了一片竹林，光线突然暗下来，林中有一条碎石子铺的小路，绿荫的光线下，连石子也都染上了一层透明的绿色。风穿过竹叶，发出籁籁的响声，轻幽幽的，好像我曾在梦里听到过。竹林深处几椽灰色的屋瓦和带红色的墙，掩在竹叶下。我站住了，一种难以言喻的静谊沁进了我的心脾。
这是一段按空间顺序描写的片断。作者走进了一片小小的竹林。先写竹林的天，阳光透过竹叶，光线由亮变暗；再写竹林的地，中间有一条碎石的小径；最后写竹林深处，有灰屋红墙。有景有物，有情有感，线条明快，层次清晰。作者笔下这样一个美丽的地方，谁能不爱呢？
描写你喜欢的农村的秋天景色，也可把时间顺序和空间关系结合起来描写。如：
我童年时的故乡，有一处小小的天然林。林中间一条弯弯曲曲的小径，一直通往山下。中午，阳光从叶隙中射入，像一条条闪光的金带，拌着微风曼舞着。夕阳西下，林旁的小溪，满载着牧童的归歌的五色晚霞，向夜流去。
这段文字从时间顺序来看，先写“中午”，后写“夕阳西下”；以空间为顺序来看，写了“林中”小径，也写了“林旁”小溪。描写了童年故乡的美好，那有情趣的小林、小径、小溪给作者留下美的印象。
描写你喜欢的农村的秋天景色，当然也可以以景物的内容为序描写景物。我们可以描写秋草、秋花、秋风、秋雨以及秋天里的人，勾画一幅芳草如茵、秋花烂漫、秋风和煦、秋雨轻柔的秋天的图画，写出了人们在秋天里的虎虎生气。又如峻青的《秋色赋》中描写农村的秋天的美丽景色：
你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直一片火似的。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫树却不知要逊色多少呢。
还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么这人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的长得长长的，绿绿的、晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。而那种叫红玫瑰的，由紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。
秋色如诗如画，作者只抓住果树在金秋季节硕果累累的喜人景象进行描写。
以上两个例子都是按景物的内容，进行分层描写的，画面清晰，整体感强。
小朋友：怎样观察和体验冬天的农村的景色呢？
要对描写的冬天进行全面、细致的观察和体验。观察和体验是写好这个作文的关键。观察时首先要确定观察点，即选好观察的位置。观察一处景物，有时选一个观察点，有时也选几个点；其次要注意观察的顺序。另外观察要有重点。冬天的景物有它的特点，景物的特点应作为重点进行细致观察。观察得越细致认真，记叙描写就越生动感人。要抓住冬天景物本身的特点，从颜色、形状、方位以及它的动态、静态等方面加以细致描绘。当然，一处的景物可能很多，要有选择地体验你喜欢的农村冬天的景色，选自己印象深的几个景点来体验你喜欢的农村冬天的景色。抓住了景物的特点观察和体验，并准确地描写出来，就会有身临其境的感觉。
在观察和体验过程中，要注意发挥自己丰富的联想和想象，可选用某一具体地方的景色进行观察和体验，如公园、广场、街市等，要抓住这些地方的景物特点进行观察和体验。可选人冬以来下雪的情景观察和体验，雪花飘舞，天地一色，柳枝挂上银装，大地白茫茫及人们对这场自流露出的感情。可抓住树木的静态、动态来观察和体验某个地方的美丽景色。冬天，百木凋零，惟有苍松翠柏傲然挺立，可借赞美松柏高尚的品格来赞美人。可观察和体验在寒风凛冽，北风刺骨的早晨，人们来到小树林或公园展练的景象，表达作者热爱生活的思想感情。
总之，是要抓住农村冬天的景物的描述，通过描写冬天景物特点，以此来表达自己对农村喜爱的思想感情或赞美农村人的奔小康的幸福生活。
写冬天的一处景物，从这个要求看，时间应是冬季，而不能是其他季节。景物的选择范围很大，可以写冬天特有的景物，如冬天的雪景，冬天的冰面；也可以写一段景物在冬天的特点，如冬天的风，冬天的北海，冬天的花园等。
写冬天的某项活动中的人物，就要通过寒冷的天气表现出人物不畏严寒、乐观向上的精神风貌。人们在冬天里的活动很多，如同学们在凛冽的寒风中跳八字绳；清洁工不辞辛苦地扫雪；邮递员叔叔顶着大雪给我们送信；果树工人迎着呼呼的西北风，为果树剪枝；小朋友们兴高采烈地打雪仗、堆雪人……这些发生在冬天的事，都可以作为选材的范围。
写冬天的一处景物，就要通过描写景物在冬天的特点，体现赞美大自然，热爱大自然的情感，这就是文章的中心思想。写冬天的某项活动中的人物，就要通过对人物在寒冷的冬天活动的描述，表现人物不畏严寒，乐观向上的精神，这就是文章的中心思想。
冬天的景物很多，每处景物的特点也很多，要抓住景物在冬天里独有的特色，进行描写。如写雪景，就要注意描写雪景的变化：早晨，眼前是一片白茫茫的，天空和原野连成一体，仿佛进入了一个白色的世界；中午，阳光照在雪上，泛起金光和银光，使人睁不开眼，是一个五光十色的童话世界；傍晚，凛冽的寒风打着转，把雪卷了起来。天空中弥漫着雪粒，打在人脸上，使人感到刺骨的疼。只有这样抓住了景物的变化，写出了雪在不同时间的特点。
为了使绘景更生动、更具体、更形象，我们可以采用多种表现法，如比喻、拟人等。这样描述使得文章生动、有趣。也可以采取动、静结合的方法描绘景物，如作者描写湖面的“静”是“厚厚的冰覆盖着积雪”，“动”是“有一股活水，从上面的潭中倾泻而下”。动中有静，静中有动，显得和谐完美。
写景，还要抒发感情。看到景物就会情不自禁地产生情感。一种是直接抒情，如“雪花，你纯洁、无私，我衷心地赞美你，多美呀！”另一种是把情感融于对景物的描写中，在字里行间充满了情感，如“琼岛上的苍松翠柏枝叶上挂满了积雪，像一座座冰雕，微风吹来，积雪纷纷落下，在阳光的照射下，形成了一道彩虹，让人眼花绿乱。”这一段文字，充满了作者的对大自然的喜爱之情和赞美之情。
冬天，人们的活动很多，选择事件时，要选择在冬天发生的典型事件，这样才能突出人物的风貌。写人时，要把环境、事件、人物三方面结合起来。以环境衬托人物，以具体事件来表现人物。如作者对环境是这样描述的：鹅毛般的大雪漫天飞舞，房上、树上、地上积满了厚厚的雪，寒风卷着雪花打在脸上像刀割一样。这段对环境的描写，衬托出人物的精神风貌。
写冬天某项活动中的人物。这个人物可以是一个人或几个人，也可以是一群人。如写小朋友们打雪仗，通过对小朋友们激烈的打雪仗场面的描写，体现了小朋友们热爱大自然的美好情感。写一群人时，是不是每个人所占据的位置都一样呢？不是的，在一群人中，有的是“主角”，有的是“配角”，谁主谁次，要根据文章的中心来确定。如写你和小朋友《打雪仗》，在文中，就应该突出“我”是怎样偷袭“敌人”，怎样运输“炮弹”，怎样找到“敌军司令部”的，而其他小朋友则是“配角”，在文中只做简单交代。这样写就会使文章详略得当，不显累赘。这样的描写，就能写出冬天的生活情趣。
开头的方法
1．开门见山法。如：
秋天到了，秋天里最美丽的要算田原了。
2．交代心情法。如：
雪，纷纷扬扬地下了一个上午，我被妈妈关在屋里急得抓耳挠腮。胡同西边那片小树林，是我和小伙伴假日的乐园，这会儿变成什么样了？好不容易等到下午，雪停了，我欢呼着快步向小树林跑去。
3．情趣拟人法。如：
我抓着春姑娘绿色的衣裙，悄悄地、轻轻地、默默地走在绿色的大地上。
结尾的方法
1．抒情总结法。如：
啊，万马奔腾，使人雄心勃勃；牛羊成群，让人感到祥和、舒适；悠扬、清脆的歌声，更像杯杯好酒，使人听了如痴如醉。我爱大草原的春天。
啊，多么美丽的夏夜！
2．直接赞美法。如：
……这是多么美妙的菜园秋色图啊！
3．抒情联想法。如：
啊，这金色的秋天是一幅多么美丽的水彩画！我爱秋天，更爱这用劳动迎来丰收的人们。
小朋友：写农村的田园风光的作文，如何快速地构思行文呢？
总写→分写（四季特点）→总写
1. 这一个章法要求我们把文章分为三部分来描写。即开头先总写，点明要写什么景物，或结合着抒发一下自己的感情。第二部分按一年四季的变化的顺序来具体描写景物的特点。
2.
在这个快速作文的章法里，总，是文章的开头，要总写。或者开门见山，直接点明主题；或者直接抒情，点明题目意思；或者概括说明，点明写作对象……一句话或两句话，要简洁明快，干净利落，紧扣题目。比如你要写《家乡色彩》，开头就可以先总写：“我爱家乡四季的色彩，更爱美丽的家乡。我的家乡位于黄海之滨，是一个普普通通的小村庄。它比不上都市的热闹和繁华，却有着丰富的色彩。”这样写，把总写、抒情、点题结合在一块，就十分新颖有趣。
2．分写。分，是文章的主体段落，是文章的重点段，是要具体地写的内容。这里的分写，要按时间发展变化的顺序来写。例如分写春天……夏天……秋天……冬天……，或者分写早晨……中午……傍晚……夜晚……分写时要展开想象，尽力把内容写具体写生动写有趣。要把看到的听到的想到的细腻地描写出来。
一年的时间有春夏秋冬，一月的时间有上旬中旬下旬，一天的时间有早晨中午晚上……我们如果按照时间变化的顺序来写成一篇文章，一定会很有意思，一定能很快地打开思路的。
在一篇写景的文章里，我们如果按照时间发展变化的顺序来写作，这就是描写景物的快速作文章法的窍门。这一个窍门的总分，就是在文章的开头先总写，然后按一年四季的变化的顺序来分写。比如我们要练习写一篇“我爱家乡的小河”这一个题目，在文章的开头就用总写的方法，或者用“我爱家乡的小河”直接点题，或者用“我的家乡有一条美丽的小河”来直接赞美，或者用“我们家乡的小河一年四季真美丽”来开头……这样一来，文章的开头就很简洁利索了。接下来是分写，应该具体地来描写家乡的小河的美丽景色了，越生动越具体就越好。这里的“分”，是指按时间变化的顺序来写的。如果要写一年的时间，就按“春夏秋冬”四季的顺序，来分四个段落来具体地说。具体地生动地来描写小河的一年四季的美丽景色。
3．总写：这里是文章的结尾来，可用抒情的方法来结尾，或直接赞美，或抒情议论，或揭示主题等等。总之，要通过结尾的总写，与开头的总写相呼应，以便使文章的结构更加严谨而完整。比如你要写河，结尾就可以总结抒情：我爱你，家乡的小河！爱你的生机勃勃，爱你的朴实无华。是你，哺育了家乡勤劳的人民；是你，给家乡带来无限的乐趣。
小朋友：第二个构思方法是什么呢？
这是构思作文的又一个基本章法。总，是文章的开头。要总起点题，开门见山。分，是文章的重点段落，要具体地描写，越生动活泼，越具体有趣就越是好文章。这种章法要求我们按先总后分的顺序来写景，这里的分，是按地点变化的顺序来分别描写的。例如我们要写一篇“美丽的秋天”的作文，就可以按照地点变化的顺序，先写“秋天在田野里……”，再写“秋天在果园里……”，后写“秋天在树林里……”，或者写“秋天在小河边……”这样一来，就可以又快又好地写出一篇文章了。
总写：是文章的开头，要紧扣题目的意思，开门见山，直接点明文章的题意。比如我们要描写早春的景色，开头就可以直接描写：
春天来到了！春天的微风带着温润的芬芳气息，轻轻地吹过树梢吹过田野，吹过我家门前的小河。
分写：这种章法，就是在分写的时候，是按照地点变化的顺序来写。
我们在一篇文章里描写一处景物，总不能只写一种景物，也不能只写一个地点的景物。在同一个时间的范围内，多写几处地点的景物，也就是说按照地点的变化顺序来描写景物，就可以很快地打开写作的思路。
地点1：具体描写第一个地点的景物。
地点2：具体描写第二个地点的景物。
地点3：具体描写第三个地点的景物。
地点……：还可以描写多个景点的景物。
这种先总写开头，后分写不同地点的景物的方法，就叫做总分写景。你学会了吗？在具体描写的时候，可抓住景物的特点（静态或动态的特点），细致地描绘。如果能在具体描写的时候，积极地展开联想和想象，把所要写的景物人格化，巧妙地使用一些比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，就能够把文章的内容描述的生动而富有情趣。
总写：这里是文章的结尾了，指的是总结一下所写的内容，或赞美，或抒情，或议论，总之，是画龙点睛之笔，总结全文之笔，抒发感情之笔，揭示中心之笔。
小朋友：你能举例子指导我列出作文的提纲吗？
开头总写：我的家乡有一条弯弯曲曲的小河，它用甘甜的乳汁哺育着平原上的儿女。它给家乡人带来无穷无尽的乐趣，乡亲们都叫它“母亲河”。
中间分写：描写“小河的春天美”，“小河的夏天美”，“小河的秋天美”，“小河的冬天美”等。
结尾总写：我爱你，家乡的小河！爱你的生机勃勃，爱你的朴实无华。是你，哺育了家乡勤劳的人民；是你，给家乡带来无限的乐趣。
小朋友：哈哈！我又学会了一种好方法。
小朋友，经过这一站的学习，感觉如何，跟我们说说你的感受吧。
1．如果你觉得还不错，把你学会的好方法和小窍门与大家分享一下。
2．如果你觉得不太好，还是有一些问题不是很清楚，请提出来。
3．根据上面的例子，列出你本次作文的作文提纲。
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小朋友们，进入这里可就上了擂台了，不过这里可不动武，而是要比谁的文采好哟。下面的这些好词，佳句，精彩片断等，都是一些自认为满腹经纶的人写的，你有信心挑战他们吗？如果有，就把你的精彩在我们的擂台上展示一下，让各位看官评评谁的更好吧。希望你会荣登本次擂主宝座哦。
一望无垠 无边无涯 极目远望 俯视大地 信步郊外 赏心悦目 洁净明亮 心旷神怡 胸怀宽广 绿色渲染 墨线勾勒 草原茫茫 牧民放马 信马由缰 水鲜草美 牧草丰盛 羊肥牛壮 羊如白云 平原宽广 沃野千里 河汊纵横 密如蛛网 高大草本 低地草甸阔叶高草 草本群落草原茫茫 宽阔无边 无际无涯 择水草居 水草鲜美 牧草丰盛 平原宽广 沃野千里 一望无际 一马平川 原野寥廓 莽莽苍苍 绵延千里 无垠无边千沟万壑 荒原漠漠 芳草沃野莽莽苍苍 绿遍山野 逶迤连绵 高低起伏 明媚绚丽 平畴千里 沃土千里 一碧千里 山清水秀 明媚绚丽 平畴千里 景色宜人 春色满园凉亭水阁 目不暇接 花团锦簇 鸟语花香俯视大地 信步郊外 赏心悦目 洁净明亮 心旷神怡 墨线勾勒 草原茫茫 平原宽广 沃野千里 河汊纵横 密如蛛网 荒原漠漠芳草沃野 莽莽苍苍 干沟万壑 绿遍山野 逶迄连绵高低起伏 宽阔无边 草原茫茫 无边无垠 平川广野 莽莽苍苍 平原宽广 起伏和缓 辽阔无涯 芳草绿野 坎坷不平
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春姑娘乘着清风，带着温暖翩翩而来，她张开双臂，舞动着纤细的手，把碧绿洒满大地，把百花插上枝头。
暖融融的雨丝好像一串串的珍珠，又好像春姑娘的鞭子，抽打着冬天的阴影，驱赶着料峭的寒意。
那一簇簇的小草顶破了地面，悄悄地探出了嫩绿的脑袋，神气地立在地面上。
初春是一个脚步轻轻的画家，当你察觉到它的到来时，它已经把每个角落都印上了色彩──粉红、娇黄、雪白，当然更多的是嫩绿。
春天到了，五颜六色的野花争相怒放，山坡像是换上了五彩的衣裳。
山川树木都已披上一层新绿，就像推展开一匹无边无际的绿色锦缎一样。
大地披上了绿茸茸的外衣，像一幅碧绿的天鹅绒。
阳春三月，正是沙果秋梨开花的季节，粉白花簇，开满枝头，整个村庄像被鲜花裹住一样。
路边的小草吮吸着春天的甘露，好像心灵手巧的纺织能手，用星星点点的绿色织成了绿茵茵的地毯。
一到夏天，深绿色的荷叶如碧伞倒置，鱼儿跳跃飞溅起的清水浇在荷叶上，滚滚如水银。
初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的绚丽斑点。
入夏之后的田野是一望无际的葱茏的海洋。
夏日，阳光洒在静静的河面，泛起万点金光，像一颗颗晶莹的小星，顽皮地向人们眨着眼睛。
夏天的浮云像游客一般，在明净的天空上，川流不息。
一夏天不见雨，庄稼干得差不多能点着火。
地上的土被晒得滚烫滚烫的，几只黑褐色的大肚蟋蟀，安着弹簧似的蹦来蹦去。
整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来，狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大。
秋天的湖水，远看黄澄澄、蓝莹莹，近瞧却是淡黄的，在太阳光的照射下真是“浮光耀金”。
秋高气爽，天像擦拭得一尘不染的玻璃，轻绵的云朵，雪白雪白，如奶汁一样。
那些“红国光”“黄元帅”挤挤压压地挂在树上，躲在树叶后，露出一张张可爱的胖脸，笑迎着秋姑娘的到来。
树木开始脱下她绿色的夏装，换上金色的秋装。
蟋蟀、蝈蝈儿、油葫芦，一声声，一阵阵，一片片，远远近近，组成一部宏大的秋天交响乐。
秋天，草原就像一望无际的翠绿色的彩缎，草地上的羊群像是撒在彩缎上的珍珠在绿原上滚动。
秋天，到了收获的季节，麦穗在月光下闪动，秋风在高粱地里打着滚儿，飘来极微弱的大豆摇铃的声音。
河，静悄悄地流淌，闪动着粼粼的水光，就好似闪动着千万只明亮的眼波，都在凝视着秋天山野的秀色。
每到中秋佳节，桂树绽放了米粒状的花蕾，那粉白如霜雪的银桂，淡黄似米兰的金桂，橙红若火星的丹桂，一枝枝，一串串，都从绿叶间显露身姿，喷发浓香。
秋天，白菜卷心了，白帮绿叶，一层一层的，好像一枝枝就要绽开的大花。
深秋的天空，像大海一样湛蓝，朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，慢悠悠地飘浮着。
初冬季节，一层薄薄的白雪，像巨大轻轻的羊毛毯子，覆盖在这广漠的荒原上，闪亮着寒冷的银光。
冬天一到，雪花一飘，水库就成了粉妆玉砌的世界，偌大的水库忽然间由万顷碧波变成了一面大镜子，冰面又光又滑。
北风哞哞地吼叫着，树上的枯枝簌簌地抖着，沙土粒儿打着旋儿，不断地撞击在玻璃上，发出“沙沙”的响声。
“呼──呼──”，狂风呼啸，大树在狂风中摇晃，一条条树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。
小朵小朵的雪花，柳絮般地轻轻飘扬着。
轻盈的6个瓣的小雪花，一朵，又一朵，悄然地飘洒着，像翩翩的粉蝶，扑向黑油油的土地。
雪花像烟一样轻。像银一样白，像玉一样润，它亲吻着大地，滋润着复苏的万物。
雪，落地即融，路旁那一丛丛柏树精心地把雪花积攒在浓绿的枝叶上，为自己披上一层洁白轻薄的绒毯。
空中的雪花，就像扇动着翅膀的白蝴蝶，轻轻地飘飞着。雪花，大块的像撕碎的朵朵棉桃，薄片的像被风吹落的片片梨花，颗粒的玉碎纷纷，六角的翩翩浮浮。
雪花飞舞起来，好像仙女撒下的无暇碎玉纷纷扬扬。
那雪花像梨花瓣，像白梅，像鸭绒，像鹅毛，大的，小的，悄无声息地下着。
透过放大镜你会发现，雪花有的像六片花瓣的小花，有的像六角形的宝石，有的像从六个方向放射光芒的星星－一真是形形色色，仪态万千。
洁白无暇的小雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来，宛如美丽的银蝶在空中翩翩起舞。
这些没什么了不起，大家看看我的吧
（注：进入论坛打擂）
阳春三月，百花争艳，我们教室窗前的几株泡桐树上，也挂满了一串串紫色的喇叭似的花，它们整整齐齐地簇拥在树梢上，就像一只只小鸡毛掸子。不知哪个同学欢叫着：＂你们看，泡桐树给我们送来这么多鸡毛掸子，也来参加我们的文明礼貌月活动了厂＇同学们都嘻嘻哈哈地笑了。笑声几乎把花朵震落了。一阵春风吹拂，几片花瓣从窗。里飘进来。为我们教室增添了许多春意。
漫山遍野的杜鹃花争相怒放，一群群美丽的小黄蜂扇着透明的小翅膀在花丛中忙碌着。瞧，那朵最艳丽的花旁是否还有两只会飞的花？不，不是。她们是美丽的花蝴蝶。这不，她们正玩耍呢！正在这时候，只听得“啾啾……”几声，两只黑色的小燕子从我的头顶飞过去，只见那剪刀似的尾巴抖了两下，飞快地落在了电线杆上，那情形多么像正在等待演奏的曲谱啊！
暖呼呼的，春天来了，原野披上了绿色的新装，大地沐浴着迷人的春光，万物复苏，生机勃发。啊，真美！春，来到了校园。你瞧，那操场边上黄灿灿的小花竞相绽放，在春风的吹拂下，涌起层层金色的波浪，散发出沁人心脾的清香，她们仰起可爱的笑脸，天真地仰望着蔚蓝的天空。小路旁那一排排钻天杨浑身泛出绿色的光晕，梢头吐出嫩嫩的芽苞，在和煦的微风中轻轻摆动；那婀娜多姿的垂柳飘起长发，翩翩起舞，好像在炫耀春天对她的钟爱。大地上一棵棵小草从酣梦中醒来，欢快地破土而出，舒展着她们那幼嫩的绿叶。
春天，冰雪融化，万物复苏。春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。春雨轻洒。草儿发芽，大地一片青青。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。牧羊姑娘那动听的歌声在草原上回荡，成群的牛羊，像天上的片片白云飘落大地，真是美景如画呀！
春天里，百花开。花园里遍地翠绿鲜嫩的小草。小草齐刷刷的一般高矮，像给花园里铺上了一块大自然的地毯，让人踩上去软绵绵的，怪舒服的。小草们一块儿长高，地毯也随之加厚了，真有趣。花园里盛开着牡丹花、海棠花、月季花、迎春花、玫瑰花…… 多得数都数不过来。蝴蝶来做客了，蜜蜂来做客了。它们绕着牡丹花飞三圈，绕着海棠花飞三圈，绕着月季花飞三圈……飞得它们自己都累了。花园里的鲜花又多又香。一天飞下来，小蜜蜂们采了许多许多的蜂蜜。“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。”它们一路唱着歌儿回蜂巢。
蔚蓝的天上飘浮着朵朵白云。云儿有时像绵羊群，有时像海水和小岛，有时像神鹰……都被风赶着向前，一忽儿又变幻成了其他的形状，像极了其他的动物、景观。即使抬头看上好长一会儿，也不会觉得烦累。春天的天空里，有的是美好的景致和美妙的变幻。
春雨绵绵，像花针，如细丝，密密的斜织着。它如湿漉漉的烟雾，笼罩着大地，滋润着万物。看着这美景，我不禁想起了杜甫的名句：好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。轻柔的春风，带来了新鲜的气息。
你听！雨掉在屋面上“嘀塔嘀嗒”，就像奏着打击乐。雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈地舞蹈……啊！这春雨声，不正是春的和谐的旋律么？春雨下在小树上，小树浑身湿淋淋的，好像刚洗过澡一样，枝条下面挂着一颗颗晶莹的水珠，摇摇欲坠。微风轻轻一吹，水珠就“僻哩啪啦”地掉下来。你看，小树在春雨的滋润下，长得更茁壮了。
春天，小雨浙浙沥沥，像牛毛，像针，像细丝。雨丝绵酥酥地落在人们脸上；雨丝轻轻地渗人泥土，滋润着土里的小草；雨丝悄悄地给花儿洗脸、梳妆。可是，雨丝搅模糊了花儿要照的镜子。花儿要照的镜子是湖面，雨丝落在湖面上，轻轻地给湖面挠痒痒。小鱼儿感觉到了，跳上湖面咕噜噜地笑。
雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。一会儿，雨又大了，雨点儿像一根根细细的绣花针，撒在每个角落里。高楼大厦、树木房屋、天边的山岭，都被春雨洗刷得一尘不染，杨枝上发出的芽儿被洗得像翡翠一般。院里的小草，经春雨滋润变得生机勃勃，春意盎然。此时，雨点连在一起像一张网，挂在我眼前。世间万物得到滋润，今年肯定是一个丰收年。
小院的西边是一片竹林，四季长青。微风一吹，竹叶发出沙沙的响声，像是唱起了动听的歌，好热闹啊！竹林还是小鸟的天堂。小鸟在竹林里时而展翅盘旋，时而停在枝头上叽叽喳喳地叫，多快乐呵！竹林里养了一百多只鸡，它们蹦来跳去，欢快极了。这些鸡每天都要为我家下几十只蛋呢！站在我家的小院里，就像置身于美丽的花园中，叫人真想坐下来低吟一首奇妙的小诗。
轻风吹过，稻子弯了弯腰，也许在传递着它们自己的童话。先是一棵低下了头，接着是第二棵……就这样一棵接着一棵，一片接着一片，汇成绿浪。最后，浪从一边推向另一边，形成美丽的“海”。我喜欢这片海。海面上有几只蜻蜓悠闲地飞舞。我想，它们一定和我一样，也爱这片“海”吧。
雨声滴滴答答地响着，清风透过石榴树，拍打着窗户上的纸片，吹到身上，感到一阵凉爽。春风带着山地特有的微温气息，带着袭人的早花香味；带着不知名的山禽断续鸣声，从撕破的窗孔里吹送进来。
雨停了，雷息了，只有微微的东风送来阵阵花香，我们的歌声和花香伴随着风儿飘向远方。直刮了一天的狂风，现在还在施展着它的余威，广阔的田野充满着寒冷的气息。
风在呜呜地响着，像是有一个人在山谷里裂着嗓子喊叫。好似整个天空，整个世界充满了这种声音。
雨水顺着屋檐流下来，开始像断了线的珠子向下坠落，后来连就一条线，直冲而下。
雨，淅淅沥沥地下着。不是倾盆大雨，也不是霏霏细雨，而是珠帘儿似的中雨。
雨点，铜钱大的雨点，像鞭子一样毫不留情地抽打着一切，到处是嗒嗒的响声，还带来了一阵阵潮湿的冷气。似雨似雾，蒙蒙胧胧的雾霭，抓一把湿漉漉，飘落在我们的头发上，衣服上。渲染着树木，青草、田野。
那雨，一会儿像用瓢子往外泼，一会儿又像用筛子往下筛，一会又像喷雾器在那儿不慌不忙喷洒――大一阵子，小一阵子，小一阵子，又大一阵子，交错、持续地进行着。像丝丝银发飘曳，像根根丝线抖动。在江南原野上洒呵酒呵，洒着牛毛样的朦朦细雨。
突然一道闪电划破长空。接着，震耳欲聋的雷声，震得大地微微发抖，大雨像掉了底的水桶，一个劲地向下泻。风得意地呼啸着，像要把所有的东西都刮倒似的，一时真像天翻地覆一般。闪电不断地掣击，雷声不断地轰鸣。风雨像一匹征奔乱跳的猛兽，在怒吼，在咆哮；大树在摇，大地在动，一切就好似要翻过来似的。雷就在头顶炸开了，暴雨哗哗啦啦地倾卜来、空中的雨水竖着流，地上的积水横着淌。起风了，风在草原奔驰，有时发出口哨般尖历的叫声，有时又像一群野狼嗥叫疲倦了，发出一种凄凉的呜咽。乌云从草原的尽头翻滚着涌来，似乎大地交接的那条黑带里面隐藏着一顶巨大的帐篷，它被风抽出来，铺盖着遮住了大空，遮住了星光。三月里的雨，一半儿烟，一半儿雾。轻烟薄雾，淡了苍山，浓了翠树，凝了花香。小雨，漫漫地飘逸着，淋透了大空，淋透了伞儿。也淋透了我的情绪。
一丝风也没有，大地像蒸笼一样闷。尽管我坐在树阴下，还是热得透不过气来。我的脸是热的，连吸进的空气都是热的。汗像流不完似的，刚擦过，又冒出来了。
张伯伯家那只小黄狗，也伸着红舌头，一伸一缩地喘着粗气，我见了有羊、还有一群肥猪也挤到棚子下去乘凉了。老水牛整个身子都藏在水里，水上只露出两个鼻孔。几只麻雀无精打采地站在树上，似乎要睡觉。黄莺也停止了那悠扬的歌声，呆呆地望着天空。
有几个孩子热得实在受不了，跑到池塘边，“扑通、扑通”跳进水里，嘴里还不住地喊“真凉快广他们像一只只小鸭子在水里游来游去，时而露出水面，时而潜入水底。
对面的马路上行人稀稀落落，柏油被太阳烤化了，粘糊糊的，连鞋都粘住了。路旁的梧桐树叶子都晒卷了，树阴下的西瓜摊上围满了买瓜的人。
突然，不知从哪个方向吹来一丝丝风。这时，妈妈叫我吃瓜，我站起来，端起凳子向家走去，身后知了还在不住地喊：“热死了，热死了。”
太阳快落山了，那青翠的远山，被夕阳映得姹紫嫣红，轻风吹来，田野上散发着清馨的芳香。刚刚收割的庄稼，装满了一车又一车，随着那清脆的鞭子一响，马铃声声，在田间小路上留下了一串串马蹄的“炊烟”。路边，那晚开的野菊悠然地摇曳着花枝。那密密麻麻的山枣，也被夕阳添上了“胭脂”。啊，秋天，你用那支神笔，在故乡的大地绘了一幅多么美丽的图画啊！迎着秋风，欣赏这迷人的秋色，真令人流连忘返……
我俩爬上山顶。我向四周眺望。远处，金灿灿的稻田一望无际，微风吹来，稻浪闪着金光，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方，向人们报告丰收的喜讯。站在山顶上，我望着那一串串饱满的稻谷，心里想起了春天，农民伯伯背着秧苗，在田里辛勤地插着。夏天，农民伯伯在田里给庄稼浇水、施肥、打农药，就像照顾小宝宝一样。这才有了秋天的丰收果实。近处，稻田里响着收割机的轰鸣。田里的男女老少穿着各色的衣裳；他们有的抱稻，有的打稻，有的割稻，有的把一担担金灿灿的稻谷挑回家。在收割完了的稻田里，一群活泼可爱的小孩子，蹦着、跳着、笑着、叫着，手提着小竹篮在拾稻穗。乡道上，响起了丰收的交响曲。
天，那么高，那么蓝。蓝天上飘着朵朵白云，有的像高高的群山，有的像绵绵的羊群。天底下是一眼望不到边的草原。勾头草籽成熟了，沉甸甸的穗头把草秆压垮了。一穗冰草粒粒饱满，昂首挺胸地站在草丛中。这些优良的牧草喂得马牛羊膘肥体壮，滚瓜溜圆。
水沟边，杨树叶黄了，一片一片落下来，有的落在小草上。小草说：“谢谢树伯伯送我一把大黄伞，盖在我头上，霜就打不着了。”有的落在水沟里，像一叶叶小舟，漂到很远很远的地方去。
青海湖的大雁排成队，从我们头顶飞过，一边飞，一边叫，好像说：“小朋友，天凉了，草黄了，秋天到了，我们要到南方去，明年再见！”我望着南去的大雁说：“请你把海晏美的秋景报告给南方的小朋友吧！”
抬头一望，只见天上一群大雁，一会儿排着“一”字形，一会儿排成了“人”字形的队伍欢快地从北方飞来。它们愉快地鸣叫着，好像告诉人们：“朋友，我们口来了……”
我漫步走进果子林，只听林中的小鸟竞相唱着动听的联，它们像一位位优秀的小歌唱家，纵情歌唱着悠扬的歌曲。一片片黄叶随着阵阵秋风，伴着小鸟的歌声像跳着集体舞似的，飘落下来，瞧！它们载歌载舞一起迎接着秋天的到来。
夕阳西下，在那水天相接的地方，只留下太阳的小半边脸。那残阳的余辉洒在湖面上，真可谓“一道残阳铺水中，半湖瑟瑟半湖红，叫人流连忘返。
不知不觉天渐渐地黑了，星星在夜幕中调皮地眨着眼睛。哟，粉面上怎么多了许多流动的星星？原来是渔民划着小渔船在阳澄湖里捕蟹。夜深了，湖面上吹来丝丝冷风。湖岸上，秋虫“瞅瞅”，星星也似乎在打哈欠。该休息了，可满湖的点点“星星”，仍然眨着眼睛。
秋天，是丰收的季节。你瞧，东面山洼里那一片柿树，红得多么好看，一片火似的；西山岗那片果园，果树上结满了远近闻名的红香蕉苹果，红得那么鲜艳。山植树上则缀满了一颗颗玛瑙似的果实。葡萄呢，更加逗人喜爱，那种叫“水晶”的晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来的；而那种叫“红玫瑰”的，则紫中带亮，活像一串串紫色的珍珠……在农田里，金黄的谷子沉甸甸地低下了头，一排排玉米哨兵似的威武地挺立着，绽开了笑脸。一株株高粱羞红了脸庞……当绚丽的晚霞渐渐散去，袅袅炊烟慢慢升起的时候，辛勤劳作了一天的人们怀着丰收的喜悦，唱着欢乐的歌儿走在了回家的路上。这歌声是那样嚎亮动人，它唱出了人们对秋天的赞美，也唱出了人们对今天幸福生活的热爱和对美好明天的向往。
清晨，刚刚揭开淡红色的晨道，果园里就热闹起来了。姑娘们忙着收摘果子。柿树、枣树、苹果树，你不让我，我不让你挂得满树果实累累。柿子结得稠，一簇一簇，滚圆肥实，像一个个红灯笼；色红似玛瑙的大苹果，像挤在一起的胖娃娃的脸蛋儿；大枣儿摆动着一张张红色的圆脸，冲人们点头微笑。姑娘攀着树枝，抖落了枝叶上的露珠，用她们灵巧的手摘果子，装满了一筐又一筐。小伙子们驾驶着拖拉机，载着一座座山似的果子，运往外地。听，姑娘们唱起了嘹亮的歌，歌声是那么甜美，那么悠扬，谱出一曲曲丰收的乐章。
秋风吹来，清清爽爽的，给人们带来了几分惬意。秋雨也怪有意思的，像粒粒小珍珠，从天空纷纷扬扬洒下来，还毕毕剥剥地作响。傍晚时候，四周的电灯都亮了，一盏盏耀眼的灯光，烘托出一片和平的夜。远处、近处，秋虫卿卿吱吱，给农村的秋天增添了无限情趣。啊，这金色的秋天是一幅多么美丽的水彩画！
冬天，北风呼呼，泡桐树在狂风中挺立着；大雪飘落下来，泡桐树仍旧满怀信心地站着。我们坐在教室里望着它们，缩着的头昂起了，弓着的腰伸直了，笼看的手伸出来了。这几株泡桐树，给我们校园增添了无限的生机。
冬天，皑皑的白雪给苗岭换上了新装。可那苍劲的松柏，那挺拔的南竹，还从白雪中透出油油的绿意，这真是一幅朴实的油画。人们都出来了，望着飘洒大地的鹅毛大雪，不停地欢呼着、跳跃着。雪下得不大，一片片雪花在空中翩翩起舞，像一个个美丽的白雪公主，嬉笑着落到地面。地面的雪不知不觉变多了。
忽一阵大风吹过，天上的一片片雪花随风飘飞，有的绕着树转一圈，落在了树根下，有的晃晃悠悠，像喝醉了般钻进烟囱里，偷偷地钻进了人们温暖的小屋。有的飘飘悠悠地快要落地时，又“忽”地一下，被风吹向了空中，然后又似羽毛般轻盈地落下来。
冬天的清晨，寒风刺骨，西北风呼呼地吹着，像刀子似的猛刮在人们的脸上，人们脱下了凉爽的秋装，穿上了暖和的冬装，满天里雾气腾腾，行人不时地哈出白气，十步之外就看不见人影。一条条围巾裹得严严实实的，几乎看不见人头。一层薄薄的白雪，像巨大轻软的羊毛毯子，覆盖在无边无际的大地上，闪亮着寒冷的银光。走在路上，只见本来非常茂盛的树冠一下子变得零零散散，像一位秃头老人，野菊花孤零零地开着。淡黄色的小花，在寒风中摇摆，显得那么凄凉，又那么顽强。那青绿色的小草，枯萎了，变成了深黄色。一早起来，透明的玻璃一下子变得模模糊糊，向远望去，屋顶上铺着薄薄的白皑皑的浓霜。房檐上还挂着一条条如同尖刺一般的冰棱，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒。路旁的水凝成了厚厚的冰块，一个个淘气的孩子在冰块上尽情地玩耍着。
整整下了一天的大雪，世界整个地白了！恰是这洁白的大雪，使世界突然获得了少有的肃穆和庄严。清冷的月色，静寂的星光和满世界的白雪，无声地相映着。大地骤然间变成了一支深沉的歌，一首浓郁的诗。
北风狂怒地吼叫着，嘶喊着，用力推着大树，雪花也跟在北风后面飞来了，大片大片地飘落着，一会儿就叫整个树林子披上了洁白的衣裳。
纷纷扬扬，一场瑞雪而至，清晨，遍地皆白，千树万树开满了梨花。雪后初晴，寒风凛冽，白雪无垠，祖国大地红装素裹，分外妖娆。
冬天的田野，显得特别空旷，辽阔，东北风在田野里一无阻挡地呼啸着。村子里的柴草堆被吹得翻飞起来，大树像强打精神一样，竭力站稳着身子，让自己的枝条和风吵闹着，摇晃着，可是树枝上的前后几片黄叶被吹落了。这些叶子也像怕冷一样，一片跟着一片向土沟里滚着，向路上的行人脚下滚着。
这些没什么了不起，大家看看我的吧
（注：进入论坛打擂）
· 我爱大草原，特别爱大草原的春天。
· 绿，到处是一片绿、绿的草，绿的树，绿的林，绿的世界……
· 春天，万物萌生。你喜爱什么呢？是妩媚多姿的花朵，是纤细，小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕？这一切自然都有迷人之处，然而我最喜爱的还是那小小的露珠！
· 春天是个插花的能手，她悄悄地来到了人间，把一朵朵美丽的花插满了大地，它还把剩下的满天星，送给了夜姑娘，当作生日礼物。
· 朋友，您去过东北的乡村吗？您是否看过那一望无际、翠色欲滴的稻田呢？我是生长在城市里的孩子，但我去过那里，独爱那片水稻田。
· 晚餐后，我搬出小板凳，到庭院乘凉。一轮皎洁的明月，慢慢地升上树梢。天上的星星，闪烁不定，发出美丽的光芒。
· 夏天的夜晚，热得很，我坐在门前纳凉。
· 秋天到了，秋天里最美丽的要算田原了。
· 我喜欢鸟语花香的春天，更喜欢瓜果遍地的秋天。
· 深秋的一天，我们秋游来到了郊外菜园。
· 雪，纷纷扬扬地下了一个上午，我被妈妈关在屋里急得抓耳挠腮。胡同西边那片小树林，是我和小伙伴假日的乐园，这会儿变成什么样了？好不容易等到下午，雪停了，我欢呼着快步向小树林跑去。
· 天渐渐地冷了，晚饭时分，天空布满了乌蒙蒙的铅云，一阵阵北风吹过，雨点夹着灰白色的小雪粒落了下来。没过多久，雨停了，只见稀疏的雪花像小小的白羽毛，轻轻地飘舞。
这些没什么了不起，大家看看我的吧
（注：进入论坛打擂）
· 啊！春天来了。
· 啊，万马奔腾，使人雄心勃勃；牛羊成群，让人感到祥和、舒适；悠扬、清脆的歌声，更像杯杯好酒，使人听了如痴如醉。我爱大草原的春天。
· 瞧，这绿叶，晶莹莹、翠生生的，还闪着亮光，真是春意盎然。春天多美啊2我情不自禁地向着春天高喊：“春天，我爱你！”
· 这就是我们东北乡村的水稻田，您读了以后，不想去看看吗？如果想去，我带您一起去。
· 我爱秋天的田原，更爱勤劳的农民。
· 秋天它表示着成熟和繁荣，也意味着欢乐和富有。
· 啊，这金色的秋天是一幅多么美丽的水彩画！
· 我爱秋天，更爱这用劳动迎来丰收的人们。
· 望着这壮美的小树林，我情不自禁地大声喊起来：“小树们，长吧，快快长大吧，让我们共同度过寒冷的冬日，迎接春天的到来，共同沐浴在阳光雨露里，早日成为祖国的栋梁之材！”
· 啊，冬天的田野真美！
这些没什么了不起，大家看看我的吧
（注：进入论坛打擂）
关于春天的题目
题一：春天的田野 题二：田野春风吹
题三：我爱农村的春天 题四：田园春色
题五：春雨绵绵 题六：春满农家
关于夏天的题目
题一：农村的夏天 题二：夏天的雨
题三：我爱夏天 题四：夏天的风
题五：希望的田野 题六：夏天的小池塘
关于秋天的题目
题一：田野秋色 题二：秋天的早晨
题三：我爱秋天 题四：秋天的农家
题五：丰收的秋天 题六：秋满农家
关于冬天的题目
题一：冬天的农村 题二：田园冬趣
题三：田野冬雾 题四：冬天新气象
题五：冬天的小河 题六：我爱农村的冬天
这些没什么了不起，大家看看我的吧
（注：进入论坛打擂）
例文一：
家乡的小河
我的家乡有一条弯弯曲曲的小河，它用甘甜的乳汁哺育着平原上的儿女。它给家乡人带来无穷无尽的乐趣，乡亲们都叫它“母亲河”。
春姑娘踏着优美的舞步走来了，河水开花了，“哗哗”地流着，奏着一首动人的乐曲。一群群小乌叽叽喳喳地叫个不停，叫醒了树和小草，也叫开了鲜花。小河岸边，生机盎然，柳树姐姐抽出嫩绿的枝条，在河边梳洗长发，水面倒映出她那婀娜多姿的身影。几只小麻雀在枝头上窃窃私语。嫩绿的小草手拉手，齐心合力编织出了一块绿色的地毯。草坪上盛开着几朵美丽的小花，散发出一阵阵香气。小河里，几只大白鹅仰望青天，在吟诗作乐，真迷人呀！
夏天，烈日炎炎，小河便成了我们的乐园。中午时分，酷日当头，小河边的柳树下，坐满了歇凉的乡亲。有光屁股的小孩，有光着膀子的老少爷们。有嗑着瓜子的嘻嘻哈哈的妇女。10来岁的小男孩则欢天喜地跳进河里，打水仗洗水澡，快乐得像一群活蹦乱跳的小鸭子。我们这些“旱鸭子”看着他们那欢乐劲儿，也不由得动了心。可是我们不会游泳，便坐在岸上，让流水冲击着我们的小脚丫，溅起了一朵朵动人的水花。多么舒心，多么自在！
金秋来到了，小河更加美丽诱人。金色的阳光下，河水有节奏地拍打着岸边的岩石，飞溅起一串串晶莹的水珠。它像一位能歌善舞的少女，是那么温柔，又是那么坚强，日夜不停地去追求自己的理想。平静的河面在阳光的照耀下，闪烁着点点金光，仿佛万颗珍珠掉进河里。一阵风吹来，河面上泛起粼粼波纹。一群群小鱼不时跃出水面，轻轻地吐着小泡泡。我们小孩子一见便欣喜若狂，拿着自制的鱼杆、鱼网去钓鱼。有的坐在河边，屏息凝视，静等小鱼上钩；有的呢，没有耐性，干脆拎起瓶子，卷起裤管，光着脚丫，下河去捞。有时不小心摔一跤，但爬起来冲你做一个鬼脸，嘻嘻一笑，也就没事了。到了晚上，月光溶溶，我们几个小伙伴，提着灯笼来到河边，蹑手蹑脚地去抓螃蟹，或多或少地捉些来吃，那真是妙不可言的美味呀！
冬天，白雪皑皑，小河结了冰，成了我们天然滑冰场。我们尽情地玩着，唱着。大姐姐推着小弟弟，小弟弟护着小妹妹，推呀，搡呀，玩得好不欢喜。捧跤，爬起来揉揉屁股，过一会儿，便全都抛在脑后。当然，弄了满身的冰渣，回去免不了挨训，但我们照样快乐自在！
小河，真美，它用清脆的歌喉去慰问沿途的花草树木，它以自己优美的舞姿，却陪衬那孕育出春花秋实的一方热土。我爱你，家乡的小河！爱你的生机勃勃，爱你的朴实无华。是你，哺育了家乡勤劳的人民；是你，给家乡带来无限的乐趣。
找优点谈体会：
全文的始终围绕家乡的小河给自己的生活带来无限的乐趣来写。小河春、夏、秋、冬四时的景色虽然各不相同，但是给人们带来的欢乐却是相同的。春天小河生机无限，夏天游泳情趣盎然，秋天捕鱼热闹非凡，冬天滑冰流连忘返。各个季节小河的特征都很鲜明。
看了上面的文章，我有一些想法要与大家聊聊。
（注：进入论坛当评委）
例文二：
我爱秋天的田野
繁花盛开、百花争艳的春天固然可爱；瓜果遍地、果实累累的秋天更讨人喜爱。雨过天晴，秋高气爽，我背着书包愉快地走在回家的路上。
我高兴地登上大河堤。啊！一幅雄伟壮观的画卷立刻展现在眼前：在树木掩映之中的村庄炊烟缭绕，一条条道路纵横交错，把辽阔的大地划成棋盘似的方格，路旁树木巍然耸立着，很自然地给土地围上了高大的绿色围墙。
你看！这儿地瓜秧像绿黄色丝毯。河堤下的棉田像无边的白色海洋，一阵微风吹来，棉叶发出窸窸嗦嗦的响声。那一边是玉米先进品种“鲁南一号”，好似一片无边的森林。
走下大堤，漫步在田间小路上，来到棉田边仔细瞧瞧，沉甸甸的棉桃把枝条都压弯了，一个个棉桃似一个个铜铃，好像正叮当作响，棉叶湿漉漉的。不少棉桃吐出了雪白雪白的棉絮，棉絮上还有一些小水珠，晶莹透亮。离开棉田来到玉米地，这儿更热闹，你看吧！一株株一人多高的玉米，一尺来长牛角似的玉米棒子插在粗壮的基秆上，棒子露出黄金一样的牙齿，谁见了不生喜爱之心？哎，你瞧！一株株玉米多美气，叶子上还挂着晶莹的水珠，多么像珍珠。微风轻轻掠过，玉米好像感到了点凉意，轻轻颤抖了几下，几颗珍珠忽然钻到土里去了，你大概感到惋惜吧？不！它们落下去是去滋润肥沃的土地，为人民贡献它的一份力量。
地头上，农民开垦的荒地里，一株株红高粱高高地举着红红的火把，威武地站在那儿。一阵风吹来，高粱东摇西摆，又像刚会走路的孩子一样。高粱叶子互相碰撞着，发出一片沙沙声，真是热闹极了。快瞧，那边的豆地里，豆秧手挽手地连接成一片，轻轻地摇着头。咦！一串串毛茸茸的大豆荚，一串连一串，真逗人喜爱。
望着美丽的秋色，怎不使人心潮起伏。英雄的人民，亲爱的党，这一切的变化，都是你们带来的啊！我相信，随着祖国建设事业的迅猛发展，明天的秋色一定会比今天美千万倍。
找优点谈体会：
这是一幅秋日丰收图。写风景，先得选好镜头。秋天田野的特征情景，是什么呢？应该是成熟的农作物。小作者分次序先后写了棉花、玉米、高粱、大豆。对以上几种农作物的描写，也能做到抓住特征，形象生动。如写棉花，突出棉桃吐出的雪白的棉絮；写玉米，则突出又粗又大的玉米棒子。全文用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，尽兴铺陈秋天的丰收景色，具有良好的阅读效果和审美效果。
看了上面的文章，我有一些想法要与大家聊聊。
（注：进入论坛当评委）
例文三
家乡的竹园
我家住在一个美丽又可爱的小山村里。周围都是竹山茶园，像是一座高大的绿色城墙。我最喜爱的是苍翠的竹园。
每当春天还没来临的时候，小笋在地下默默地生长，这时人们称它为团笋，也叫冬笋。因为团笋味道鲜美，各大城市都用大卡车到我们这儿争相购买，春节前后，餐桌上不能少了鲜美的笋，男女老少都喜欢它。到了清明节，鹅黄的新笋像刚出壳的小鸡钻出地面，仿佛林立的小宝塔。它的顶须黑中带绿，这时的笋外面明显有一层毛茸茸的细毛，所以人们叫它毛笋。毛笋有顽强的生命力，不管上面压着多重的石块，几十斤，笋都能掀翻它们。人们根据笋的好坏进行选择，把精壮的留下，培育成竹。晚春时光，笋长成了嫩竹、脱去外衣──笋壳。人们把笋壳拾来做纸或拉成丝做沙发的内垫。脱壳的竹子颜色嫩绿，竹节处有一圈白色。嫩竹先长成竹丝，然后再长出嫩叶，比老竹显得更加翠绿，这种嫩竹是做纸的好原料。
到了炎热的夏天，一阵大风，竹林翻卷着绿色的波涛，哗哗地响，气势澎湃。劳动归来，我们经常在竹林里嬉戏玩耍。有的小伙伴用竹枝编成帽子戴在头上，有时我们抓住竹竿荡秋千，十分有趣。晴朗的清晨，我喜欢到竹园里看书。微风吹动竹叶，竹园刷拉拉地响起来，叽叽喳喳的小鸟在竹林中集会，唱着婉转动听的歌，为山湾的绿海演奏，赞美的美丽家乡。
到了秋高气爽的九月间，地下长出了一支支细长的鞭笋。我们就上山掘鞭笋，为家里菜肴增添一碗美味的笋汤。
冬天，百花凋谢，可是竹子还是那样清秀挺拔，竹叶上还托着或多或少的雪花，洁白如玉，十分雅观。
竹的精神是可贵的，它为人类默默地贡献着，如竹床，竹椅，篮子，工艺竹编等，竹制品还能出口换回外汇，为四化建设服务。我爱家乡，我爱家乡的竹园。
找优点谈体会：
这篇文章不仅讴歌了竹的生态美，而且称赞了竹的精神美，布局合理，层次分明。文章着重表现竹的生态美，描写春夏秋冬四季的生长情况及其用途。其中春季竹笋到小竹的生长过程是重中之重，因为这段过程鲜为人知、需要重点说明的是本文开头与众不同。开头用了两句。第一句，主要照应题目上的“家乡”二字；第二句对第一句来说是个递进，具体落实题目上的“竹园”一词。
看了上面的文章，我有一些想法要与大家聊聊。
（注：进入论坛当评委）
例文四
第一场雪
天渐渐地冷了，晚饭时分，天空布满了乌蒙蒙的铅云，一阵阵北风吹过，雨点夹着灰白色的小雪粒落了下来。没过多久，雨停了，只见稀疏的雪花像小小的白羽毛，轻轻地飘舞。
第二天早晨，我打开房门，一道白色的寒光刺得睁不开眼。啊，好一场大雪，好一个洁白的世界！看，大地披上了银装，屋顶盖上了一层又白又厚的棉被，柴垛变成了一堆堆洁白的棉花山。人们都早早地起来打扫雪，连爱睡懒觉的孩子也早早地起来在雪地上玩耍。
早饭后，雪又下了起来，一朵朵，一簇簇，像银花，似白蝶，漫天飞舞。雪花儿忽而向左飘游，忽而向右猛扑，一会儿猛射直下，一会儿冉冉飘落。它们扑向大地，钻入窗隙。人站立雪中，就像蹲在轧花机下，只见无数的棉花袭来，给你罩上一身洁白的素装。
太阳出来了，它似乎十分迷恋雪的美，用自己鲜红的外罩裹住雪，像是怕它跑了似的。雪却害羞了，红着脸悄悄地要隐退。太阳公公紧了紧外军，将雪融入自己温暖的怀抱。
找优点谈体会：
这一习作，抓住雪由无到有、由小到大的特征写起，起初“雨点夹着灰白色的小雪粒落下来”然后“雪花像小小的白羽毛”飘舞。起初雪小，到第二天上午雪“一朵朵，一簇簇”“漫天飞舞”“猛射直下”。再者习作动静结合，早晨写静景，早饭后写动景。生动、全面地描绘了一场初雪。
看了上面的文章，我有一些想法要与大家聊聊。
（注：进入论坛当评委）
想一想，应该再做点什么呢，难道你能保证自己一气呵成的文章不会有错别字，不会有不通顺的地方吗？
小心贴出来大家笑话哦，我看你还是细心一点，对，考试要检查，写完作文同样要检查哦。
检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。
怎样修改自己的文章
有人说，好文章是靠“改”出来的。确实不错，修改文章既是对读者负责的一种表现，也是提高作文能力的有效而重要的途径。修改文章，主要靠自己修改，在不断的练习修改过程中，养成自改习惯，会终身有益。
作文修改，没有固定格式，只要有毛病，就要修改，大病大改，小病小改。一般可按以下顺序进行：
1．看主题是否明确突出。如果主题不够明确，应该增补一些有利于表达主题的句子“画龙点睛”；或充实改换材料，使内容更有力地突出文章的中心。
2．看内容是否正确。要检查必须表达的思想是否正确完善，判断是否正确合理，推理是否合乎逻辑，说理是否全面，描写是否切实，抒情是否健康。发现问题，及时修改。
3．看材料是否准确充实。检查文章的每一个主要部分，是否运用了足够的材料来支持自己的观点。材料少了应该增加，材料过多应该减少。所选用的材料是否翔实，尤其是引用的语句，数字等应细心核实。
4．看层次是否清楚。从全篇看，各段的顺序是不是排列得合理，段与段之间是不是连贯，每段内容条理是不是清晰。如层次不清楚，读起来有含混的感觉，就要设法把各层的界限显示出来；排列得不恰当，有颠三倒四的感觉，就要设法把次序调整一下。
5．看语句是否通顺。如发现有不通顺的地方应改通顺。
常用的方法有以下四种：
1．删
删去多余的字、词、句、段。由繁到简，使中心思想更为突出，使语言更为简洁明了。一般情况是：与主题无关的内容应该删去，空洞的议论、抒情也应该删去，内容重复的也应该“毫不可惜”的删去，开头和结尾离题太远或可以不写的也应该删去。
2．增
增补必要的字、词。句、段，使内容更为具体、充实，文字表达更为通顺、明确、生动。增加或扩展的内容，必须有助于突出中心思想，要恰到好处。
3．调
对顺序排列不当，条理不清晰，文字不贯通的地方，在表达上进行调整，移动位置，使其通顺、合理，结构更为紧凑，脉络更加清晰。
4．换
在内容或表达方面有不全面、不妥贴的地方，必须进行更换，改动（变动观点、改换材料、调整结构、更改词语、或其它技术处理）。
怎么样，如果感觉你的作品读起来已经很舒服了，那就进入论坛贴上你的大作，让我们欣赏一把吧。记得给自己的作品来个自我评价哟。
（进入论坛上传作品及自我评价。本次反馈时间为2天，老师看到稿件后进行互动评改。）
关于自我评价：过了一把当评委的瘾，现在轮到给你自己的大作打打分吧，说说有哪些你得意的地方？有没有不足的地方呢？虽然是自己给自己打分，可不许偏向哦，相信你一定是很公正的（注意：要尽量把自己的优点或得意的地方都写出来哟）。
1．内容具体，语句通顺。（加1★）
2．开头点题，语句优美。（加1★）
3．用了比喻和拟人的手法的方式，描述校园里的景物的特点。（加3★★★）
4．按时间变化（地点变化）的顺序写，有条理。（加2★★）
5．结尾抒发感情，表达了对校园的热爱。（加1★）
6．用了很多好词好句。（三个以上加1★）
都说“好文章不厌百回改”，既然自己已经改完了，现在就得请大家帮你把把脉啦，会会诊啦。
1．请其他小评委或大评委打打分。（进入论坛进行打分）
2．让你的大朋友武老师评评看。（用word批注功能进行批注）
3．根据大家的建议进行修改。
4．老师做最后评点。
5．进入投稿平台，上传作品，标题请注明“空中作文课堂Ｘ年级第Ｘ单元习作”。
来给这次课堂打个分吧，并写出你的想法与建议。
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