xt5保养周期和费用:关于印发《福建省学校德育工作测评方案（试行）》

中共福建省委教育工作委员会
文件
福建省教育厅
中共福建省委文明办
闽委教宣〔2010〕55号

关于印发《福建省学校德育工作测评方案（试行）》的
通  知
各设区市委教育工委（教育局）、文明办，省属中职、中小学校和幼儿园：
根据《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》和《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》要求,为进一步加强对学校德育工作的管理与指导，提高全省学校德育工作整体水平，促进素质教育全面实施，现将《福建省学校德育工作测评方案（试行）》印发给你们。
我省学校德育测评工作从2010年秋季开始实施，每三年进行一次学校德育工作测评检查，测评结果作为参评各级文明学校的前置条件。各校测评分值全部登入福建省学校德育工作数据库，当年学校参加的其它德育类考评可据此折算为相应分值，避免重复评估。今后，凡申报福建省级以上重点中职、福建省三级以上达标高中、福建省示范性幼儿园的学校，必须达到德育先进学校标准，才能申报评定；义务教育阶段标准化学校验收，必须达到德育达标学校的要求，才能确定为福建省义务教育阶段标准化学校。
希望各地各校认真按照测评指标体系，加强和规范学校德育工作，组织好本地、本校测评督导工作。对于实施学校德育测评工作中的有关情况及意见、建议，请及时报告省委教育工委宣传部、省委文明办创建处。
附件：1.福建省参评学校基本数据统计报表
2.福建省学校德育工作测评细则（试行）
中共福建省委教育工委  福建省教育厅 中共福建省委文明办
2010年9月8日
主题词：教育  德育  考评  方案  通知
中共福建省委教育工作委员会办公室      2010年9月9日印发
福建省学校德育工作测评方案（试行）
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号，以下简称中央8号文件）、《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》（教社政[2005]11号）和中央文明委颁发的《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》（试行）等文件精神，为全面贯彻党的教育方针，落实育人为本、德育为先，促进素质教育全面实施，提高我省学校德育工作的整体水平，特制定本方案。
一、指导思想
深入贯彻落实中央8号文件精神，从树立和落实科学发展观，办好人民满意的教育的高度，增强做好学校思想道德教育工作的政治责任感和历史使命感，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于学校教育教学和精神文明建设的全过程。遵循教育规律和青少年身心发展规律，立足于主动建设、主体参与、自主发展，探索建立促进学生思想道德建设工作的测评体系，以评价促进学生成长、以评价促进教师提高、以评价促进学校发展，切实提高德育工作的针对性和实效性，全面落实未成年人思想道德建设的各项任务。
二、基本原则
（一）激励性原则。对学校德育工作进行测量评价，既要遵循教育规律和青少年身心成长规律，构建科学的德育工作测评指标体系，还要发挥测量评价的激励导向功能，鼓励学校、教师和学生充分展示德育活动情况和工作成绩，激发自身积极向上、求真求善的道德探索与追求。
（二）发展性原则。通过测评促进学校提高德育管理水平和实效是其主要功能和本质意义，要通过科学的评价，检查德育工作目标的达成水平，取得反馈信息，以便调整改进，促进未成年人思想道德建设工作的深入开展。
（三）过程性原则。学校德育工作测量评价本身具有教育性，在评价者与被评价者在交互作用中，对凡是具有教育价值的事实或结果给予支持与肯定，使之更加注重过程性、形成性的评价。
（四）操作性原则。测评指标和方法具有可测性和可操作性，程序简便易行，测评指标及方案有包括信息技术在内的相关工具支持。
（五）定性与定量相结合原则。通过定量评估获得学校德育工作的准确信息，通过定性评估对学校德育工作状况进行深度分析，从而对学校德育工作做出科学判断和客观评价。
三、主要内容
（一）德育管理。包括德育理念、德育管理机构、德育档案管理、德育管理制度等。
（二）德育过程。包括课堂教学、德育专题教育与实践活动、法纪教育、心理健康教育、网络德育、队伍建设等。
（三）德育保障与育人环境。包括德育经费、德育场所、校园环境、家校联系等。
（四）德育成效。包括学生表现、教师表现、学校综合评价。
（五）获奖、创新与特色加分。
四、基本方法
（一）信息分析法
从学校教师、学生、家长、社区等方面获取相关信息，从文本信息、电子信息和实证信息等方面采集相关信息，对相关信息进行准确的分析判断。
（二）多样化的评价法
采用材料分析、核查、问卷调查、现场观摩、座谈、走访、听课等方法进行分析评价。
（三）定性与定量评估相结合的方法。
五、组织工作
（一）福建省学校德育工作测评对象为我省中等职业学校、中小学校和幼儿园。评估分为德育先进学校和德育达标学校。测评工作与文明单位考评相衔接，测评周期为三年，即每三年我省所有符合条件的学校都要接受一次测评。省教育厅、设区市教育局、县（市、区）教育局分别负责省级、设区市级、县（市、区）级德育先进学校和德育达标学校的测评检查。
（二）组建学校德育测评工作队伍。各级教育行政主管部门会同当地文明办，组建由教育行政部门牵头，教育局德育处（科）具体协调，文明办未成年人思想道德建设工作机构、教育督导室、教研机构，教育局基教处（科）、职成处（科）、监察室等职能部门负责同志和中小学分管领导共同参与的“学校德育工作测评组”，对学校德育工作进行测评检查。
（三）省教育厅负责对各地测评组负责同志集中培训，编制测评操作手册，指导各地掌握标准开展测评工作，及时总结经验、通报各地工作情况。
六、基本程序
（一）各学校要对照《福建省学校德育工作测评细则》要求，逐项抓好落实。在认真学习的基础上，逐项开展自查自评，提出自查自评报告，边查边改，不断自我完善。从2010年开始，凡符合条件的学校须于当年10月31日前按照隶属关系向上级教育行政部门提出测评申报，并提交自查自评报告和相关报表（纸质、电子版各一份）。
（二）坚持逐级申报的原则。凡申报省级德育先进学校的单位，须曾被评为设区市级德育先进学校；申报设区市级德育先进学校的单位，须曾被评为县（市、区）级德育先进学校。申报省德育先进学校的，经设区市教育行政部门推荐后，接受省级测评，其他学校接受设区市、县（市、区）测评。
（三）各级教育行政部门在收到学校测评申请后尽快做出测评工作计划安排，教育行政部门在综合学校自查自评和“学校德育工作评估组”测评结果后确定是否通过测评检查，并进行网上公示，接受社会各界和广大群众的监督。
（四）各学校教职工都应了解测评组测评检查活动的具体安排并主动配合。学校根据《福建省学校德育工作测评细则》提供自评报告，提供近三年的备查材料（纸质版、电子版均可），包括学校德育工作组织机构、学校德育工作计划、学校特色德育活动资料、专题教育计划和方案、学生社会实践活动方案、团和少先队工作计划和活动方案、德育课（思品课）教学改革方案、班会课教案、班主任工作总结、家校联系情况、后进生教育转化档案，以及测评组所要求的其他能够反映学校德育工作的材料。
（五）测评检查工作完成后，测评组在离校前向学校进行初步反馈，并在测评完成后四周内形成测评工作报告，作出评价结论，提出改进意见。学校收到测评报告及结论后，根据测评报告的建议制定学校改进德育工作的计划及措施，以促进学校的发展。
七、分值设置
福建省学校德育工作测评细则设计基本分值为100分。二级指标得分之和等于一级指标得分。四项一级指标的权重分别为：A1德育管理20分，占20%；A2德育过程30分，占30%; A3德育保障条件20分，占20%； A4德育效果30分，占30%。另外设置“奖惩机制”，按照加分项目和扣分项目，直接计入总分。
为充分尊重并客观反映自评和测评检查结果，准确评价学校德育工作总体水平，学校德育工作的综合测评总得分由学校自评得分和测评检查得分加权重而得。即自评得分权重为0.2，测评检查得分权重为0.8。学校德育工作综合测评总得分=测评检查得分×0.8+自评得分×0.2。为促使学校自评更加公正、客观，凡学校自评与测评检查结果基本一致(分值相差不超过±3分)，则给学校综合测评总得分另加2分，否则减2分。
八、测评结论
测评结论分为优秀、达标、不达标三种。
学校综合测评总分获得95分以上（含95分）为“优秀”，由上级教育行政部门授予“德育先进学校”荣誉称号，有效期为三年。
学校综合测评总分获得80分至94分（含94分）为“达标”，由上级教育行政部门确定为“德育达标学校”，有效期为三年。学校根据测评报告的建议改进德育工作，认为已达到“先进学校”标准，在一年后可向上级教育主管部门申请“先进学校”评估，评估主要针对整改意见进行。
学校综合测评总分低于80分（不含80分），或被一票否决的，为“不达标”。学校根据测评报告意见积极改进德育工作，一年后可向上级教育主管部门申请复评。
九、工作管理
（一）德育先进学校和达标学校实行届期制，每届三年（从授予时间算起）。三年期满后，由授牌的教育行政部门于次年的3月30日前下发复查通知，然后在规定期限内进行复查。学校通过复查验收后，方可继续保留原称号；未通过的，限期整改，直至摘牌。
（二）德育测评不合格的、或属摘牌情况的学校，要求限期整改，并且在年度工作考核中，学校及学校领导班子成员均不得评先评优；学校领导、政教（德育）主任、德育专干不得评为各级德育先进工作者。
（三）学校校长在任期内三年不申报，或申报后未通过达标测评检查，并且经整改后复评仍未达标的，上级教育行政部门要追究学校主要领导责任。
（四）领导班子出现重大违纪违规问题，学校发生重大安全事故、严重师德违纪案件或严重校园暴力案件的，实行一票否决。
（五）对届期内“一票否决”的学校，撤销已经授予的“德育先进学校”，并予以摘牌。
十、本方案适用于全省中等职业学校、中小学校和幼儿园。
附件1：     福建省参评学校基本数据统计报表
（一）学校基本情况统计
创办时间
年  级
总计
班  数
人  数
班均人数
班      主      任
应配
班主任数
实配
班主任数
高级教师
一级教师
其他
校              园
占地
（㎡）
绿   化
校史室
（荣誉室）㎡
团队活动室
（㎡）
心理辅导室（㎡）
图书馆
（㎡）
占地（㎡）
覆盖率％
（二）学校图书馆（室）藏书情况表
（三）学校德育工作经费情况表
图书
总册书
报纸（种）
刊物（种）
教参书
工具书
（书）
生均
图书（册）
班均
报刊
（种）
书刊
柜架
（个）
专兼职图书
管理员(人)
图书
电子读物
时 间
经费项目
数 额
说 明
（四）学生德育情况表
学
年
度
学生数
学生团员数
德育考核情况
后进生转化
三好
学生
优秀
干部
违法
犯罪
优良
及格
后进生人数
转化人数
％
人数
％
人数
％
人
数
%
人数
％
人
数
％
人数
％
合计
（五）学校德育工作领导成员情况表
学校德育工作领导成员含：校长、副校长、兼职法制副校长
（六）学校德育管理专职人员、德育课科任教师情况表
姓名
职务
性别
年龄
教龄
政治面目
文化程度
任课科目
及周节数
主管工作
专业技术
职务
曾获最高荣誉称号
姓名
职务
性别
年龄
教龄
政治面目
文化程度
职称
任课科目
及周节数
曾获最高荣誉称号
专职人员及德育课科任教师含：德育主任、团委书记或少先队大队辅导员、心理健康教育教师、德育课科任教师
（七）班主任情况表
班级
姓名
性别
年龄
教龄
政治面目
文化程度
职称
任教科目及周节数
曾获最高荣誉称号
（八）近三学年德育成果获得荣誉称号情况表
授予时间
获得称号
级别
授予单位
获得者（集体或个人）
备注
注：本表如不够填写可另纸附后。
附件2：
福 建 省 学 校 德 育 工 作 测 评 细 则
申    报    学    校
申    报    时    间
申报德育先进∕达标学校
校     长     签    名
联     系     电    话
中共福建省委教育工委 制
2010 年 9 月
福建省中小学德育工作测评细则（试行）
一级
指标
A
二级指标
B
评估要点
评估
途径
参考分值
得  分
优秀
达标
自评分
评估分
总评分
A1
德育管理
20
分
B1
德育管理理念
C1
①把德育摆在素质教育的首要位置，制定了切实可行的学校德育工作规划及实施方案，并纳入学校整体工作之中；（1分）
②德育工作目标明确，具有针对性、层次性和可操作性，工作措施有力；（1分）
③学校各项制度都体现“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念；（1分）
④明确教职工岗位育人的职责和要求，建立了学校德育工作自评考核机制并定期检查落实。（1分）
听取汇报查阅资料发放问卷
4
3.2
B2
德育工作机构
C2
①建立了校长负责制为主的德育工作组织管理网络，设立专门机构主管德育工作，配有德育专干，分工明确，职责落实；（1.5分）
②学校配备了团委书记、少先队辅导员、心理健康教育专职教师，聘请了法制副校长和校外辅导员；（1.5分）
③学校每学年至少召开2次德育工作例会，全校德育干部和班主任参加，且有详细记录。（1分）
查阅档案
查看记录
发放问卷
4
3.2
B3
德育档案管理
C3
①年度（学期）德育工作计划和总结（含团队、学生会等），以及德育工作年报资料齐全；（1分）
②思想品德、法纪和安全教育等专题教育活动，以及八项班级系列德育活动的方案、活动过程和总结等资料齐全；（1.5分）
③学校德育档案资料完整，整理归类规范，能反映学校德育工作的基本面貌。（1分）
④学校每年对学生思想状况进行调查了解。（0.5）
查阅档案查看记录
4
3.2
B4
德育管理制度
C4
①建立了全员育人制度，明确教职工岗位育人职责，把教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度；（1分）
②建立了师德考核制度，按《福建省中小学教师职业道德考核办法》要求，建立了教师职业道德检查、考核、奖惩制度，学生、家长对师德满意率90%以上；（1分）
③建立了学校安全工作制度，包括学校安全工作责任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机制，100％配备专职保安员；（1分）
④建立了表彰激励制度，定期开展优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵等表彰奖励活动；定期评选三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员（少先队员）、先进班集体等评优表彰奖励活动；（1分）
⑤建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合评价机制，定期对学生进行操行评定考核；（1分）
⑥建立德育（含班主任工作）例会制度（每月一次，有会议记录），定期研究分析学生思想道德情况，及时采取有针对性的教育措施；（1分）
⑦建立了社会实践制度，按要求开设综合实践活动必修课，有计划地组织学生进行社会实践、社区服务。中职和中学生参与志愿者行动等社会公益活动的参与面达80%以上。（2分）
听取汇报查阅资料个别访谈
8
6.4
A2德育
过程
30
分
B5
课堂教学
C5
①严格执行教育部、教育厅规定的课程计划和课程标准，开足开齐德育课程，师资、课时、考核落实，改进教学方法和形式，教学实效性强。思品（政治）课无挪作他用的现象，并注重课程的实践体验。（2分）
②各学科教学有机渗透德育内容，学校举办教学观摩活动，在教学活动中渗透德育要求，教育教学效果明显；（2分）
③建设具有区域特点或学校特色的校本德育课程；（0.5分）
④学生对学校德育教学的满意率80%以上。（1.5分）
查看课表、教师分工表和教案，随堂听课
6
4.8
B6
德育活动
C6
①结合国情、省情和本地实际，抓住重要纪念日、节庆活动契机，开展“做一个有道德的人”为主题，以社会主义核心价值体系、爱国主义和民族精神教育为内容的道德实践活动，体现自主性、针对性和实效性；（1.5分）
②校园文化氛围浓厚，学生参与“班班有社团”活动踊跃。每年定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等活动。中职学生参加“文明风采”竞赛活动面达80％以上；（1.5分）
③加强学生日常行为规范养成教育，班级每月至少召开一次主题班会，积极开展八项班级系列德育活动，培养健康心理和良好的文明行为。（2分）
查阅班级团队主题活动记录现场观摩
5
4
B7
法纪教育
C7
①制定法纪教育计划，按规定开设法制教育课，课时、师资、考核落实；（1分）
②每年3月、9月开展“遵纪守法专题教育月”活动，有法制进校园、进课堂等教育活动详细记录；（1分）
③学校聘请了法制副校长，法制教育报告每学年不少于2次；（1分）
④建立了学校、家庭和社会三位一体的法制教育网络，重点做好特殊学生的教育转化工作，有“学困生”（或“网困生”、“边缘生”）、“贫困生”和“留守少年儿童（或进城务工子女）”的帮扶记录。（2分）
随堂听课查阅资料
5
4
B8
心理健康教育
C8
①学校重视心理健康教育工作，按照1：1000配备专兼职心理健康教师；（1分）
②开设学生心理辅导课、活动课或团体心理辅导讲座，每学年举办8次以上；（1分）
③学校建有心理辅导室，建立特殊学生心理健康档案；（1分）
④学校建立心理危机干预应急预案，及时对学生不良行为实施心理危机干预。（1分）
实地查看随堂听课查阅资料
4
3.2
B9
网络思想教育
C9
①学校把思想道德教育融入网络，引导学生自觉参加网上德育活动，展示富有特色的校园文化和班级德育活动风采。（2分）
②加强学校德育手段现代化建设，充分利用省里开发的网络德育资源平台，组织全体学生参加青少年行为规范和安全法纪教育活动；（1分）
③切实加强网络道德教育，采取有效措施，引导教育学生健康上网，远离社会网吧、远离色情和暴力。（1分）
查看德育活动网页
查阅资料
4
3.2
B10
队伍建设
C10
①学校重视德育主管校长、德育主任、年段长和班主任的专业能力培训和学习提高，德育干部培训计划和方案落实，德育校本培训每学年2次以上。（1分）
②选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于2人次）。
在岗班主任参加上级教育行政部门组织的业务培训比例80%以上。（1分）
③建立骨干班主任评聘制度，选派优秀教师担任班主任，建立德育导师或个别辅导制度，做好培养优秀学生和转化教育后进生工作。（1分）
④学校定期举办校内、校际班主任工作研讨交流活动，组织班级管理、班级文化和班主任工作艺术等德育课题研究。（1分）
⑤选派优秀青年教师担任少先队辅导员，支持少先队辅导员参加培训学习。（1分）
⑥各学科教研组积极开展学科德育渗透教研培训工作，形成全员育人的局面。（1分）
查阅资料个别访谈
6
4.8
A3
德育保障条 件
20
分
B11
德育
经费
C11
①学校在公用经费中按学生人数安排3%以上的经费用于德育工作、德育实践活动，并逐年增长；（1分）
②保障德育骨干课题研究、德育培训、考察交流，专题教育活动、社会实践活动，德育表彰所必需的经费；（2分）
③学校设立了德育工作奖励专项经费，并用于学生和德育队伍的表彰奖励。（1分）
听取汇报查阅财报
4
3.2
B12
德育
场所
C12
①在校内建有校史馆（荣誉室）、团队活动室、心理辅导室、广播站、校报（刊）、德育网站等思想教育阵地，发挥作用良好；（1分）
②在校外设有相对固定的德育教育基地，德育实践活动开展正常且有记录；（1分）
③定期组织学生参加青少年校外教育基地的科技、文化和体育活动。（1分）
实地查看
3
2.4
B13
校园
环境
C13
①校园自然环境净化、绿化、美化，体现生态德育理念；（1分）
②校园文化建设有丰富的德育内涵，有浓厚的书香气息，体现具有时代特征、福建特色和学校特点的校园精神；（1分）
③校园环境建设达到“六有”（ 国旗、校训、祖国地图、名人名言、仪容仪表镜、文化走廊）；（1分）
④学校建立了绿色校园网络平台，为学生提供健康、安全、文明上网环境，并创造条件在课余时间及双休日、寒暑假向学生开放上网机房；（1分）
⑤有以学生自主管理为主的德育宣传栏、广播站和刊物，内容及时更新；（1分）
⑥师生公共安全教育措施到位，师生普遍接受过安全避险、自护自救训练。（2分）
实地考察问卷调查
查阅资料
7
5.6
B14
家校联系
C14
①定期召开家长会，及时向家长通报学生在校表现情况，促进家校形成教育共识，每学年召开2次以上；（1分）
②学校通过家长学校、亲子活动等形式有计划、有针对性地对家长进行培训，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，每学年开展2次以上，有活动记录或教育资料；（1分）
③建立家长委员会并发挥作用，家长支持学校工作的积极性高；（1分）
④家访制度健全，个别家访与普访相结合，个别家访体现针对性和实效性，普访每学年1次；（1分）
⑤每学期班主任至少与每位学生家长联系1次，在家长的配合下共同做好学生的教育管理工作，家校联系形式多种多样、成效明显。（2分）
家长座谈问卷调查
查阅家校
联络记录
6
4.8
A4
德育效果
30分
B15
德育成效
C15
①校风优良，教风严谨，学风端正；（2分）
②校园整洁大方，无卫生死角、无乱涂乱画。办公室、宿舍、班级和楼道走廊布置得体，富有教育性。（1分）
③学校无安全隐患，近两年内未发生校园责任安全事故。（2分）
④依法执教，保障学生受教育权利，学校无开除或变相开除“学习困难学生”、“有不良行为学生”。（1分）
⑤学校对有不良行为学生教育转化工作有成效，转化率高，对学习困难学生辅导提高工作有成效。（2分）
实地查看
查阅资料
8
6.4
C16
①教职工精神面貌好，仪表端庄，言谈举止文明。（2分）
②教师模范遵守职业道德，爱岗敬业，教书育人，关心爱护学生，公正、公平地对待每一位学生；（2分）
③学校教师关系、师生关系和家校关系和谐融洽，家长(学生)对教师师德满意率80%以上。（2分）
④教职员工遵纪守法，无违纪、违法行为。（1分）
座谈活动问卷调查
7
5.6
C17
①学生遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，养成良好的行为习惯，举止文明礼貌，仪表端庄，尊敬师长，团结同学，关心他人，精神面貌好；（2分）
②学生综合素质评价（操行评定）优良率90%以上。（1分）
③学生遵纪守法，公德意识强，违纪现象少，无违法犯罪、无打架斗殴和吸毒现象、无因心理问题而引发严重后果的现象。（2分）
④学生安全文明上网，具有良好的网络道德，无违反网络道德行为。（1分）
考察课间个别访谈查阅资料
6
4.8
B16
综合评价
C18
社区对教师师德、班主任工作和学生品德表现的满意率90%以上。（1分）
家长对教师师德、班主任工作和学生品德表现的满意率90%以上。（2分）
学生对教师师德、班主任工作和学校德育活动满意率90%以上。（2分）
问卷调查
5
4
B17
获奖
C19
①学校德育工作经验、工作模式、德育活动或科研项目等在省、市或县推广；（2分）
②在省、市或县教育行政部门组织的德育评比和德育活动中获得优秀组织奖。（2分）
查阅文件获奖证书
4
3.2
B18特色加分
1.近三年学校德育工作经验、德育科研成果获得县以上教育主管部门通过文件推广、会议表彰的，按国家、省、市、县级别分别计2分、1.5分、1分和0.5分。（此项不超过2分）
2.近三年学校获得县级以上教育主管部门授予德育工作先进集体荣誉称号，按国家、省、市、县级别分别计2分、1.5分、1分和0.5分。（此项不超过2分）
3.近三年学校为县级以上教育主管部门提供德育工作现场观摩、典型示范，按国家、省、市、县级别分别计2分、1.5分、1分和0.5分。（此项不超过2分）
查阅原件获奖证书
6
4.8
B19扣分项目
1.未按规定完成上级教育部门布置的专项德育工作的，每项（次）扣1分。
2.学校发生严重师德违纪事件，已经查实的，实行一票否决。
3.学校发生学生违法犯罪或严重校园暴力案件的，实行一票否决
以教育行政部门德育数据库记录为准
总分
测评成绩＝总分＋特色加分－扣分项目
福建省幼儿园德育工作测评细则（试行）
一级
指标
A
二级指标
B
评估要点
评估
途径
参考分值
得  分
优秀
达标
自评分
评估分
总评分
A1
幼教管理
40
分
B1
行政管理
C1
①按照三个面向精神，制定实现办园目标的三年规划和学年、学期工作计划，实行目标管理并形成办园特色；（3分）
②加强幼儿园党的思想、组织、作风建设，使之成为团结带领全体教职工进行幼儿园改革和发展的坚强战斗堡垒。（2分）
③实行民主管理，园内设园务委员会；建立以教师为主体的教职工代表大会制度；园长负责园内全面工作并能依靠党的基层组织，充分发挥工会、共青团及其他群众组织的作用；（3分）
听取汇报查阅资料
8
6.4
B2
保教工作
C2
①遵循幼儿身心发展规律，面向全体，照顾个体差异，因人施教，引导幼儿个体全面发展；（1分）
②注重幼儿良好生活、卫生和文明礼貌行为习惯的养成教育及活泼开朗性格的培养，教书育人、管理育人、服务育人工作落实；（2分）
③幼儿一日活动安排有序，动静交替；能创设与教育相适应的良好环境为幼儿提供活动和表现能力的机会；以游戏和活动为幼儿基本教育形式，避免“小学化”教学。（3分）
④重视幼儿体育，积极开展适合幼儿的体育活动，有目的地促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，培养幼儿参加活动的兴趣。（2分）
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8
6.4
B3
家园协作
C3
①健全幼儿园与家长联系制度，成立家长委员会；（2分）
②定期召开家长座谈会每学期至少一次，实行家长开放日制度，平时做好家园联系的登记收集工作；（2分）
③密切幼儿园同社区的联系与合作，采取多种形式宣传幼教科学知识，支持社区开展有益的亲子教育活动；（2分）
④家园配合定期对幼儿身体、心理发展状况进行分析、评价；（2分）
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8
6.4
B4
教学教研
C4
①能根据实际情况开设本土文化和特色文化课程，能依据幼儿智能优势因材施教，因势利导，着力发展幼儿个性特长；（3分）
②园领导负责并参与德育园本教研活动，德育渗透教研工作有制度、有计划、有总结；（3分）
③开展幼儿良好行为习惯养成教育课题研究，有教研方案和阶段性研究成果。（2分）
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8
6.4
B5
安全工作
C4
①完善楼层守护制度，确保疏散通道畅通，严格门卫制度，实行夜间值班和巡查制度；（3分）
②有晨检午检制度，做好病儿隔离工作，无传染病蔓延；（2分）
③加强常规管理，消除安全隐患，建立饮食、设备、房舍、场地等的安全防护制度和措施，健全安全工作归档制度；（3分）
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8
6.4
A2队伍建设
20
分
B5
领导班子
C5
①班子成员事业心、责任感强，具有较高的教育科学理论和管理科学理论水平，团结协作，开拓进取，出色完成幼儿园各项工作任务；（3分）
②领导班子自身建设有明确的要求和严格的制度；园级领导能按上级教育行政部门的要求参加学习培训；（3分）
③做好教职工政治思想工作和师德师风教育，突出职业道德，方法有效；（2分）
④领导班子工作得到绝大多数教职工拥护支持。（2分）
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10
8
B6
教师队伍建设
C6
①教职工廉洁执教，爱岗敬业，集体风气正，凝聚力强。（2分）
②有目标适度、明确具体，措施简洁的全员培训计划，有实施记录和总结。（2分）
③重视骨干教师的培养教育，园教研组、年段长、班主任、保教、后勤干部队伍建设成效明显。（3分）
④健全教师的考核评价体系，每期末进行一次集中考评，评估结果与评优评先、年度考核、职务晋升聘任相衔接。（3分）
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10
8
A3教育质量30分
B7幼儿
品德行为
C7
①具有诚实、勇敢、不怕困难、活泼大方等良好品德，能遵守纪律；（1分）
②乐于参加集体活动，有互助友爱合作谦让精神，有同情心；（1分）
③热爱劳动，珍惜劳动成果，有自我服务能力，能专心致志有始有终地做完一件事；（1分）
④尊敬长辈和老师，对人有礼貌，会正确使用礼貌用语；（1分）
⑤有良好的生活和卫生习惯。（1分）
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5
4
B8幼儿
智能发展
C8
①能正确运用感官认识周围环境。能正确运用普通话交往，爱提问；（1分）
②对周围事物有广泛兴趣，求知欲强思维灵活、敏捷、准确；（1分）
③具有初步的动手操作能力会制作简单的物品和玩具，会制作科学小实验；（1分）
④能初步感受音乐、舞蹈、美术、文艺作品和大自然中的美；（1分）
⑤会运用音乐、美术等手段来表达自己的愿望。（1分）
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5
4
B9
工作成效
C9
①家长对幼儿成长和幼儿园工作感到满意；（3分）
②近三年内幼儿园获得县（市、区）以上表彰。（3分）
③教职员工遵纪守法，无违纪、违法行为。（2分）
④园舍无安全隐患，近两年内未发生校园责任安全事故。（2分）
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座谈了解
10
8
A4园舍条件10分
B10育人
环境
C10
①环境无污染，无噪音，做到绿化、净化、美化、儿化、教育化；（3分）
②活动室人均面积不少于1.5平方米，户外活动场地人均面积不少于4平方米；（3分）
③教学和幼儿生活配套用房达到规定的评定标准；（2分）
④全园教师人均保教书籍10册以上，幼儿图书人均不少于4册。（2分）
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10
8
A5附加项目
B11
加分情况
C11
①幼儿品德教育工作经验、工作模式、品德活动或科研项目等在省、市或县推广；（2分）
②在省、市或县教育行政部门组织的德育评比和德育活动中获得优秀组织奖。（2分）
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B12
扣
分
情
况
C12
1.未按规定完成上级教育部门布置的专项德育工作的，每项（次）扣1分。
2.学校发生严重师德违纪事件，已经查实的，实行一票否决。
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总 评
测评成绩＝总分＋加分项目－扣分项目