电脑左上角有个红点:多媒体教学环境下政治课板书该何去何从－卢立婷

多媒体教学环境下政治课板书该何去何从

政治教学内容大多比较抽象、哲理性强，且信息量大，由于学生年龄较小，很难理解枯燥的政治教条。时间久了，学生就会对政治内容感到乏味和厌倦。为改变这种现状，许多教师采用多媒体可见帮助教学，帮助学生在自己与书本知识之间架起沟通的“桥梁”，使学生开阔视野，提高学习积极性。但是，随着信息技术的发展不少教师过于依赖信息技术，把多媒体课件当成了课堂教学成功的法宝，板书的作用在逐渐被淡化。甚至有些教师一节课下来简单写个标题，寥寥数字。毋庸置疑，多媒体技术能综合运用文字、图像、动画、音频、视频显示知识背景，变抽象为形象，吸引学生的注意力，激发学生兴趣，增强教学效果。多媒体教学方式能够为学生创设一个丰富多彩、声情并茂的课堂。那么在多媒体教学环境下政治学科板书该何去何从？下面我从五个方面对比多媒体课件与板书的功能来诠释板书在政治教学中的作用。

一、         板书知识脉络清晰，对本课知识点起到画龙点睛的作用。

好的板书无异于一份“微型教案”，是教学内容的高度浓缩。他能够清晰地勾画出本节课内容的知识结构和要点，呈现出知识的脉络，可以帮助教师理清教学内容的思路，将教学内容结构化，同时也能够以各种标记突出教学的重难点。板书同样有助于学生的记忆，帮助学生把握教材的整体框架，掌握本节课的知识要点。如我在讲教科版第四课《交友的智慧》一课时，设计的板书如下：

交友的

智慧

本课板书呈现出了本课教学思路，同时重难点也都用“★”标出，起到突出重难点、强化记忆的作用。

二、板书重难点突出，一目了然

多媒体课件的图文并茂为学生提供更多的信息，丰富学生的感性经验，引导学生深入思考和强化记忆，提高学生处理、解决问题的能力，促进学生观察、思考、总结、创造、记忆等智力因素的发展，有助于突破难点。但是无论多媒体课件设计多么巧妙，制作多么精美，都会随着教学过程的推进而从屏幕上消失，往往不能给学生留下深刻的印象，甚至会使学生形成识记的疲劳。学生将更多的精力投入到一张张图片、一个个问题的解决上，而鲜少思考内容的重要性。而课件本身又不能显示本节课的重难点。但好的板书往往有明确的目的和清晰的条例，再加上黑板面积有限，板书往往言简意赅，提纲挈领，勾画出本节课内容的结构、体系和知识要点，甚至还可以用彩色粉笔作出记号使学生一目了然。同时还能使新知识的教学成为学生课上注意力的集中点，从而形成系统的知识体系，便于学生理解、记忆。所以，不管多媒体教学手段多么先进也不能代替板书在课堂教学中的地位。

三、板书呈现时间长、全面，便于记忆

    多媒体辅助教学能够给学生营造一种身临其境的效果，它可以把多种形式的抽象材料以形象生动的画面、精辟准确的解说以及相同意境的音乐展示在学生面前。图文并茂的展示使枯燥的政治知识边的形象有趣，易于理解，大大激发学生的学习兴趣和积极性。但是，课件演示速度较快，画面停留时间短，学生在兴趣地吸引下即使主动吸取知识，往往也是瞬间记忆，很难形成理性的、长效的记忆。尤其是基础较差的学生，课件转换之后更难留下深刻印象，容易出现“当时明明白白，事后一片空白”现象。同时，一闪而过的课件内容不便于学生梳理、记忆教材内容和发展思维。然而优秀的板书设计能够比较完整科学地展示知识脉络、知识点，具有概括性、持久性等特点。板书的形成过程也是学生巩固记忆的过程。板书停留的时间远比可见播放的时间长，且提纲挈领，能有效帮助学生理清思路、归纳总结，巩固记忆。尤其对学习基础差的学生来说，板书可以帮助他们减少思维的障碍，降低难度、易于理解、便于记忆，以跟上教师和大部分同学的思维节奏。对于课堂上部分自制力差的学生来说，可以起到提醒的作用。由此可见，板书的作用是其他任何教学手段都无法替代的。

四、板书灵活，可及时调整，捕捉课堂灵感

多媒体在政治教学中节省了教师抄写大量文字及讲解的时间，声、像、动画的结合更可使抽象的知识变得形象生动，易于理解。但由于多媒体课件是教师事前设计的，上课时只能按照教师预先设定的模式及顺序播放，对于备课中疏漏的内容或课堂上产生的灵感没有办法做出改变或捕捉。有时课堂上学生常常提出教师设计以外的问题，往往这些问题也会成为本节课的亮点之一。但课件演示却不能展示突发问题。这时就可以发挥板书“及时反馈”的优势作用：板书可以根据课堂教学的实际需要及时调整，甚至随时增删。对于课堂上学生提出的问题教师可引导学生讨论，并随时调整板书内容，引导学生主动探究知识，完善教学环节，丰富教学手段，使教学效果更加趋于完美。板书如此灵活，难道可以被取代吗？

五、突发变故面前板书依然美观

教师精心设计的多媒体课件一旦遇到停电等突发事件就会导致教师束手无策，严重影响教学效果。而设计精妙的板书却鲜少受到外在因素的的影响，它依然直观地显示教学内容的脉络，精确的突出教学重难点。再加上教师展示出的规范的书写过程、认真地书写态度，以及一手漂亮的粉笔字，都对学生起着无言的榜样作用。如果在教学中把两者进行有效的结合，就能以不变应万变，无论发生什么情况都不会给我们的教学带来多大的影响。

其实，一堂真正的好课，教师应在播放多媒体课件的同时适当穿插必要的板书内容，使形象多变的教学情景与完整、清晰的知识脉络有机结合，达到动与静的结合、点与面的结合，互相取长补短，使教学达到事半功倍的效果。

总之，无论我们的教学手段多么先进，多么优化课堂，多媒体课件多么精美，教学方法多么灵活，都绝不能忽视板书在政治教学中的作用。