提升泵房剖面图:孩子高分高能的法宝
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/05/03 09:32:48
1、课前预习;2做题前进行当天的复习;3记录做作业时间;4准备错题本; 具体从八方面进行着手,提升孩子的学习效率: 1、计划管理:对整体时间进行管理; 2、预习管理:读(通读)、写(不理解的记录下来)、练(课后练写,做一两题); 预习管理表,和课程表同步,预习的打勾,不预习的打叉,后来补的打圈,以便后来统计。每次5-8分钟就够了。 3、听课管理:听课是主线 跟老师,抓重点,当堂懂 跟上老师的思路,目标抓重点,抓公共重点,必须要求掌握的,更要抓个性化的重点,因为每个人的知识程度不一样,把自己没有掌握的东西弄通弄懂,抓住这两个重点就可以当堂弄懂当堂听课的内容。 4、复习管理:想(回想)、查(查阅)、说(复述) 首先回想老师上课的内容,想起来的是已经掌握的,等于重新复习了一遍,其次没有回想起来的,模糊的内容,查阅一遍就能查漏补缺,最后复核,听明白不是真明白,说明白才是真明白。 5、作业管理 限时学习,记录开始时间,记录结束时间,45至少分钟,不要动地方,这样可以提高作业效率。 做到:不复习不作业 不计时不作业 不检查不作业(回归作业的最初目的,掌握知识) 不小结不作业(作业写完以后,孩子要告诉自己学习了什么,有什么样的体会,不断的总结提高) 6、错题管理、难题管理 有错题本和难题本就是对薄弱知识点的总结 错题 、难题可划分成五个部分:(1)原题、(2)错因、(3)、正确的和举一反三(过一个月后还不会做的时候,就要问自己,更进一步查找原因)、(4)、归纳题型,有一个统计的功能,看属于哪个知识点,重新巩固、(5)、复习的次数 7、考试管理 用一张丢分统计表,统计哪些题型哪些知识点丢分。 最后每个月家长要把错题、难题重新列出来,让孩子重新做,这样温故知新。
转自冰空间:
规范的学习行为+良好的学习习惯+有效的学习方法==学习能力
新课前的有效预习+作业前的有效复习+记录做作业的时间+错题本==规范的学习行为
计划管理+预习管理+听课管理+复习管理+作业管理+错题管理+难题管理+考试管理==八大学习环节
计划管理是对学习时间的通盘的计划。
预习管理:预习的目的找到知识的断点。
有效预习==阅(通读教材)+写(记录不理解的知识)+练(做一道练习题)
有效预习的时间每科基本5-8分钟,不宜过长。
听课管理==跟老师,抓重点,当堂化
预习好,才能在课堂跟上老师,才能抓自己个性化的重点,才能将知识当堂消化。
复习管理==想(回忆上课的内容)+查(查阅自己个性化的重点)+说(复述)
回忆课堂的内容时,模糊的部分是需要复习的,想不起的是要重新学习的。是查漏补缺的最好方法。
作业管理==记录作业时间,能了解掌握知识的程度,能改掉拖拉的毛病,能培养集中注意力,能提高学习效率。
作业之前不复习不作业;不记时不作业;不检查不作业;不小节不作业。
错题管理本==原题,错因,正确的答案和举一反三,归纳题型,复习的次数
考试管理==丢分统计表(统计各个题型,各个知识点,各个失分的统计)
每隔一个月重做错题,通过题目找出知识点,找出考点
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规范的学习行为+良好的学习习惯+有效的学习方法==学习能力
新课前的有效预习+作业前的有效复习+记录做作业的时间+错题本==规范的学习行为
计划管理+预习管理+听课管理+复习管理+作业管理+错题管理+难题管理+考试管理==八大学习环节
计划管理是对学习时间的通盘的计划。
预习管理:预习的目的找到知识的断点。
有效预习==阅(通读教材)+写(记录不理解的知识)+练(做一道练习题)
有效预习的时间每科基本5-8分钟,不宜过长。
听课管理==跟老师,抓重点,当堂化
预习好,才能在课堂跟上老师,才能抓自己个性化的重点,才能将知识当堂消化。
复习管理==想(回忆上课的内容)+查(查阅自己个性化的重点)+说(复述)
回忆课堂的内容时,模糊的部分是需要复习的,想不起的是要重新学习的。是查漏补缺的最好方法。
作业管理==记录作业时间,能了解掌握知识的程度,能改掉拖拉的毛病,能培养集中注意力,能提高学习效率。
作业之前不复习不作业;不记时不作业;不检查不作业;不小节不作业。
错题管理本==原题,错因,正确的答案和举一反三,归纳题型,复习的次数
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