柯震东杨颖在一起:孩子，我该拿什么奉献给你？

没有不合格的孩子，只有不合格的家长。当我们全力为子女奉献牺牲的时候，却往往发现，他们并不领情，于是恨铁不成钢。但我们是否想过：家长奉献的，真的是孩子所需要的吗？
    一个孩子的森林
    每个人的心中都有着一片森林，或者郁郁葱葱、千姿百态，或者狼烟四起……
    一天上午，预约的家长及孩子准时坐在了我的面前。
    母亲是位精明强干的女企业家，父亲相貌端严，不苟言笑，起身寒暄时，看得出父亲神色间稍有怀疑，也许之前别人的介绍让他将信将疑吧，他以审视的眼光打量着我，试图找出别人褒扬我的理由。
    我坐在孩子的身边，没有理会大家探询的目光。那个被视为问题男生的孩子低头摆弄他的手表，有些紧张和戒备。我从背景资料得知，他们夫妻近期因为孩子的教育问题，关系非常紧张。这学年孩子的成绩很差，并且日渐沉溺于网络游戏。
    我饶有兴趣地问孩子是否可以把他的手表给我看看，那只表很特别，透明的底盖里有带刻度的指南针，非常精致。我没有去关注坐在对面的大人，只是和孩子认真地讨论钟表的造型和功用。孩子高兴地告诉我那是他妈妈从香港给他买的。
    我们很轻松地交谈着。通过一系列摄入性谈话，我有了明确的印象。我告诉面面相觑的家长：你们的孩子心理是健康的，他所面对的困扰，其实更应该是你们身为父母思考的问题——在青少年阶段，由于种种生理和心理原因，学习成绩可能会有所下降，这时家长心情往往着急、浮躁，和孩子之间很容易出现对立情绪。有心理专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小可能的失败，宁愿降低努力的水平。”家长给孩子造成的恐惧使他们失去进取的信心和勇气。他们得不到父母的赏识，体会不到成功的喜悦，就容易缺乏自信，进而消极应对甚至逃避学习上的挑战了。
    而父母也存在着两种极端心理：一方面过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，剥夺了他们能力发展的机会，降低了他们的自立精神与自信心；另一方面又认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子了，孩子理所当然应该在学业上有让他们满意的回报，否则就会冷嘲热讽。其实这是一种无知的爱。
    咨询结束，送我到停车场时，这个憨厚敦实的孩子有些恋恋不舍。我不禁感叹：为什么很多很好的孩子，都在大人殷切的期望之下，却变得越来越压抑和逆反，甚至一步步被视为“坏孩子”呢？
    没有不合格的孩子，只有不合格的家长，父母生了孩子，不意味着孩子要为了父母而活。长期教育的失误，使得很多家长和老师乐于给孩子贴上标签，要求他们按一个模式去成为符合自己期望的人，否则便是不好。值得庆幸的是这个孩子尚未有根本的问题，他只是活在太多的压力之下，又没有良好宽容的环境来给予他理解和支持。
    后来听说在我走后，孩子哭了，他妈妈也感到内疚和难过，并且愿意改变固有的思路，真正从孩子的角度思考和解决问题。
    在咨询过程中我和孩子有一场单独的对话，我让孩子把他们家想像成一片森林，并且想像他和父母以及同住的外公外婆在森林里对应的角色。结果他说的和我预想的一样：爸爸是狮子，妈妈是老虎，外公也是老虎，外婆则是袋鼠，而他自己呢，也是一只小老虎！
    你看出来了吗？这森林里没有应该有的安详宁静，没有应该有的多姿多彩，有的只是权威和对抗，在这样的氛围里，孩子的心理可想而知了。
    每个人的心中都有着一片森林，或者郁郁葱葱、千姿百态，或者狼烟四起……我只祈愿，每个孩子心里的那座森林，会永远是他们心中最美好的梦。
    失落的天性
    孩子的天性能明白很多事情，只是我们大人能明白他们吗？
    这是一位据说是有多动症的初一男生。他安静地坐在我对面，微微皱着眉，眼睛看着桌面，似乎有些疲惫……陪同前来的有他的母亲，还有他同桌的母亲(也是我的朋友)，他们在一起说着闲话，我坐在一边静静地看着。
    她们谈到他的调皮和聪明、他糟糕的成绩、上课唱歌的癖好以及在音乐方面的特长……我看着他时而思考回答，时而自制地微笑，心里也不由自主地微笑了。我想他是一个有天分的、创造性极强的孩子，并非如家长和老师贸然断言的“多动症”。
    大凡这样的孩子，天性里有着超出同龄人的聪敏，往往精力过剩，兴趣多变，我行我素。如果引导得好，会是创造的天才；如果方法不得当，就会走向事物的反面。最常见的表现就是调皮捣蛋、反传统、成绩时好时坏、喜欢破坏秩序等等。
    我转过头问他的母亲：“他昨晚没睡好吧？”
    她答：“没有啊，昨晚11点就睡了，假期嘛，不算晚啊，今早也是正常起来的，七八点吧。”
    我笑笑，不置可否。然后我开始了和孩子的单独对话，花了一个多小时沟通，得知他很讨厌他的数学老师，因为她总是不分青红皂白地数落他。而他的父母也总认为他不好，于是他就反感、厌学……我认同他的感受，另一方面指明：我们学的是数学，而不是学数学老师，你应该把它们区分开来。我指着手里的茶杯说：就像我喝的这杯茶，味道很好，而我却不喜欢这装茶的茶杯还有这茶桌，怎么办呢？那我是不是就连这杯子里的茶一起都不喜欢了呢？
    我说：你放弃了，只能证明别人说的是对的，别人会说：看啊，我说这孩子不成器吧！证明自己最好的办法就是把它学好，让误会你的人哑口无言。
    孩子若有所思，其实他本来就是聪明的，他的天性能明白很多事情，只是我们大人能明白他吗？
    后来单独和他母亲面谈时，我把让孩子默写的周杰伦的歌词给她看了，并且跟她谈了一些孩子具体的想法。她很惊讶孩子和我的沟通之深，在她看来，以他很自我的个性是很不容易听得进大人意见的。
    我并不这样认为。几吨的砂土中可能只蕴藏着约一盎司的金子。每个孩子都有自己独特的个性，家长应该尽量在孩子身上找出最好的特质，而不应该随意损毁他们的特长和自尊。发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，结果刚进校三个月，就被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，给他讲文学、物理和化学，培养他的自信心。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来，“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻名的发明家。所谓人才并不应该是一种模式下的产品，而是有不同的表现方式。至少，我们不应该压制孩子的天性，不应怀疑孩子的创造力，不能在批驳中摧毁孩子的自信。
    她点头称是，说道：“我们也一直是这样的啊，就是孩子总是和你反着来，比如……”她指着桌上的杯子继续说道：“你让他把杯子放桌子上，可他偏偏不听，偏要放在别的地方……”
    我喝了一口茶，看着她说：“那你为什么不试着让他放呢？哪怕放在天花板上，你又能损失什么呢，一只杯子？”
    她默然不应，低头沉思。
    很多情况就是这样：家长自认为在教育的时候，却只是从大人的角度考虑问题，而非为孩子设身处地。我和她谈了很多，最后当大家又坐在一起时，孩子变得很轻松，并且笑嘻嘻地告诉他妈妈，说他昨晚其实并不是11点睡的，而是到深夜2点多才睡，留给他妈妈一脸惊疑和尴尬。
    试想：几乎寸步不离的母亲，连孩子真正的睡眠时间都不了解，又怎么可能和孩子有真正意义上的沟通？
    跟他们告辞时，我把孩子抄给我的歌词认真地收藏起来，笑着说：“我以后要等到你成名人了再拿出来高价拍卖。”
    孩子的脸上一片灿烂的阳光。
    跑不快的孩子
    当孩子跑得不快的时候，我们最好先看看是不是他的鞋带松了
    小帆很拘谨地坐在我对面，他开学即升初二，可是他的成绩自小学四年级起就逐步下滑，越来越差，也曾被诊断为多动症。
    通过闲聊，小帆不那么拘束了。他稍稍有些瘦弱，说话不紧不慢，带着些少年老成。有时问到了什么，他会用手抓抓脑袋，歪着头想上一会，然后呵呵笑着回答。
    熟识了以后，我和小帆单独在一起谈了很久，有针对性地设计了一些问题，鼓励他在放松的情况下自由表达。
    在多动症注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差等四项主要表现中，他仅仅有注意力易分散的迹象，阅读能力和专注性还是处于正常水平的，也未见明显的过多活动和缺乏自控，并且一直在看很多书。毫无疑问，孩子并非真的是多动症，但却承受着与年龄不相称的压力，而这种压力可能并非全是由学业引起的。
    之前本来安排小帆父母一同前来的，却只见到了满脸焦急的母亲，过了一阵子，父亲才匆匆赶到，歪躺在沙发上听着我们的交谈，不多一会以后，又径直出去到车上休息了。小帆母亲带着歉意地说他昨晚应酬太晚有些疲惫，然而我注意到小帆有些紧张。
    我又询问了一些细节，注意到小帆父母在孩子教育理念上有很大不同，并且常常把自身的情绪带到对孩子的教育上，使孩子无所适从。
    我们强调家庭的健康和谐，因为这里是孩子成长的温床，是形成健康有益心理萌芽的所在。有句话说“父母是孩子最好的老师”，孩子会以你的行为做基础，来形成对“好爸爸”、“好妈妈”的看法。
    后来我对小帆说：
    也许我们现在在学习上遇到了一些阻碍，你也可能受到了一些让你感觉不好的影响……但是不要紧，你是个很棒的孩子。
    今天你表现得很好，我想告诉你一件事，那就是并不是像别人认为的那样，没有去好好学，我认为你是很想学好的，你也很想让爱你的爸爸妈妈感到开心和骄傲，对吗？
    说到这里，孩子忍不住哭了，大人也有些心酸。我想他是懂事的孩子，并不是存心不想把学习搞好。我接着告诉他：
    我想让你明白：并不是你学不好，或者说比别人笨，只是我们在学习的过程中遇到了一些困难，只是一点点困难，你的注意力没有能够集中，这让你难以听得进去、做得认真，从而影响了学习。
    这就像一个穿着散了鞋带的跑鞋去跑步的孩子一样，他会跑得比别人慢，这也像是刘翔在比赛中被跑道上的石头绊了一下，没能获得冠军一样，我们能因此说他们不如别人吗？我们不能！在同一个跑场上，没有任何人能穿着散了鞋带的鞋子跑得比别人快。
    如果孩子感冒发烧了，我们能理解并宽容，甚至因为孩子的病而对他们更加友善，但是如果我们的孩子注意力不能集中，影响了学习成绩，我们便不原谅他们……我们很少想一想：是孩子真的不想跑快吗？还是因为他的鞋带松了？
    一样的起跑线，当孩子跑得不快的时候，我们最好先看看是不是他的鞋带松了，而不是一味呵斥和要求。
    朱治行
    称职父母的标准 
    一对称职父母的标准是：
    一、喜欢而且经常与孩子接近；
    二、乐于和孩子在一起解决困难；
    三、善于和孩子交流，沟通思想感情；
    四、尊重孩子的兴趣和爱好；
    五、家中有明确的规矩可循；
    六、按照孩子的程度，给孩子提出合理的目标，决不作过分的要求；
    七、致力于创造一个和谐、欢乐的家庭。
    为保护当事人隐私，本版面所有文章所涉人名、地名都为化名，与同名、同地者无涉。