偶看新闻再回首钢琴伴奏谱:新标准英语（三年级起始）第2册
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 06:55:22
新标准英语（三年级起始）第2册module1unit1
[ 2007-3-24 11:22:00 | By: liyan ]
Module1 Unit1 It’s ABC song .
一． 教学目标：
1．知识目标：
(1)能听懂并认读26个英文字母及词汇 song。
(2)会唱字母歌.
(3) 初步感知英文字母的顺序。
2．能力目标：能够运用26个字母唱英文歌曲。从唱中学，学中唱，能够在日常生活中发现英文字母。
3.情感目标：培养学生“好的开始是成功的一半”的情感态度，字母是入门阶段的重要知识，学好字母为今后的英语学习打下良好的基础。
二．教学重点：
能够听懂并说出26个英文字母，学唱英文歌
三．教学难点：
听懂并说出26个英文字母，区分字母G和J的发音，R和I的发音。
四．教学准备：
挂图 磁带 录音机 人物图片
五．教学过程：
1．Warming up
(1)T: Good morning , boys and girls.
Ss: Good morning , Miss Li.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine,too. Thanks .
(2)和个别学生进行简单的会话，然后学生两人一组进行会话练习
2. New teaching
(1)T: （出示图片）This is Ms Smart.She likes song. What is her favourite song? It’s the ABC song. (引出课题 Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.)
(2)教师打开２６个字母的挂图，指任一字母，学生抢答。如果学生回答准确，发音标准，可当小老师，令全班朗读，并“开火车“检查学生发音，如不正确教师应立即指出。强调舌的部位，特别是强调Ｇ和Ｊ，Ｉ和Ｒ的发音。
(3)操练
教师迅速手说字母，学生比赛“point to”,然后同桌互相玩
(4)歌曲教学
首先，学生唱以前所学的歌曲，然后教师告诉学生：今天要听的字母歌与以前不同，大家注意听有什么区别呢？
播放录音，初步感受歌曲
学唱歌曲
3.presentation
(1)教师手拿一字母走进学生进行会话
T :Hello,I’m Miss A. what’s your name ?
S: My name is B C(以自己头上的字母为名)
Ｔ: Nice to meet you
S: Nice to meet you.
(2) 教师拿出已准备好的图片展示
教师教学语言：老师还有一些从日常生活中发现的字母，你们认识他们吗？
ＰＩＣＣ ＣＮ ＵＮ …
4. Summary
师生齐唱ＡＢＣ歌
5.Homework
(1)做《活动手册》第2页第一题，第3页第二题
(2)朗读26个字母，唱ABC song给家长听,家长签字。
新标准英语（三年级起始）地第2册module1unit2
[ 2007-3-24 11:28:00 | By: liyan ]
Module1 Unit2 My favourite toy is a car.
一． 教学目标：
1. 知识目标：
(1)能够听懂，会说，会读词汇：doll,ship, computer game, car, kite ，favourite.
(2)能够会用句子My name is ... My favourite toy is ...介绍自己最喜欢的东西。
(3)复习词汇；colour，food
2．能力目标：培养学生正确使用英语来表述自己或他人最喜欢的东西。
3．情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
二．教学重点：
词汇：doll,ship, computer game, car, kite
句子：My name is ... My favourite toy is ...
三． 教学难点：
能够正确使用句子：My name is ... My favourite toy is ...
四． 教学准备：
教学卡片 磁带 录音机 挂图
五． 教学过程：
1．Warming up
T: Good morning , boys and girls.
Ss: Good morning , Miss Li.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine,too. Thanks .
2. Revision
(1)教师出示颜色卡片进行问答：
T: Boys and girls，look at this,what colour is it?
Ss: It’s ...
T: Which colour do you like ?
S: I like ... And you?
T:I like ... Good ,thank you.
(2)出示食物单词卡片进行问答：
T: Well,boys and girls，you know what is it?
Ss: It’s ...
T:Yes.Do you like ...?
S:Yes.I like ...
3. New teaching
单词doll,ship, computer game, car, kite的教授
(1)T：(老师带上Sam的头饰)Hello, my name is Sam, I like toy . My favourite toy is a car.(引出课题)
(2)出示卡片car
T：Look , this is a car .My favourite toy is car.
(3)学生学说单词car
(4)学生用单词car造句。
单词ship, computer game, car, kite教授方式同上
(5)Pratice
T：These are toys. Which toy do you like?
S: I like ...
指名回答，然后同桌互说“I like...”
句型的教授
(1)T：Sam likes car. And what about Amy, Tom, Daming and Lingling? Ok, Please listen to the tape and answer my question. （教师出示挂图，并播放录音带）
(2)讲解：Everyone likes toy, and how to introduce what is your favourite toy ? We can say my favourite toy is …
(3)板书：My favourite toy is _____.
(请同学们介绍自己最喜欢的玩具)
(4)同桌互说
(5) 播放课文录音，全班同学跟读课文。
(6)T：(手指挂图)This is … His /Her favourite toy is …
(请同学们介绍挂图人物最喜欢的玩具)
4.Production
出示颜色，食物词卡让学生自由造句
S1：My favourite colour/ food is ___.
S2：My favourite colour/ food is ___.
5．Summary
小结本节课学习内容
T：Let’s read the main sentence and the new words on the blackboard.
6.Homework
1.听磁带录音15分钟，家长签字。
2.抄写单词toy , car , ship , doll（中英文各四遍），家长签字。
附：
Unit2 My favourite toy is a car. toy
My favourite toy is _____. doll kite
computer game
car ship
Moudule2 Unit1 They’re ms.
一． 教学目标；
1．知识目标：
（1） 能够听懂会说认读动物词汇：m, tiger , lion, elephant,panda.
（2） 能够用词汇：small,big,fat来描述动物的基本特征。
（3） 能够用句子：It’s ____.(形容词)来描述动物，用They’re ___s.来表达多数量的动物。
2．能力目标；能运用本课所学的知识及结合以前学过的相关句子进行交流。
3．情感目标：培养同学们善待动物的环保意识。
二． 教学重点：
词汇：m, tiger , lion, elephant,panda.，small,big,fat
句子：It’s ____.(形容词)They’re ____.(形容词)来描述动物，用They’re ___s.来表达多数量的动物。
三． 教学难点：
能够灵活、正确运用本课的句子。
四． 教学准备：
动物卡片 动物园卡片 一些数量和单个数量的图片 录音机 磁带 教学挂图
五． 教学过程：
1．热身
(1)课前放松：唱"字母歌"。
(2)口语热身：生生以师生的身份，就所学过内容，做口语练习。
2．新授
单词big , small, fat的教学
(1)出示动物园卡片，复习学过的动物词汇
T：Hello ,boys and girls , look , what is it?
Ss：Zoo.
T：Yes, what animal is at the zoo?
Ss：tiger, lion, eleplant, m, panda….
(学生说，教师逐一贴上动物卡片)
T：There are so many animals at the zoo, can you tell me which animal do you like?
S：I like …
(指名学生回答)
(2)教师手指动物tiger说：
T：I like tiger . Look, it’s a tiger, it’s big. It’s big.(引出新词big)
(3)学生学说新词并用big组词
(4)教师出示一副大象图和小象图，引出新词small
T：What is it?
Ss：It’s an elephant.
T：Yes, it’s …
Ss：It’s big.
T：And it’s elephant too, but it’s small, it’s small .
(5)学生学说新词并用small组词
(6)练习
学生介绍动物园的动物
S：It’s a… It’s big.
S：It’s a… It’s small .
(7)教师手指熊猫图说
T：Look! It’s a panda. It’s fat .It’s fat.
(8) 学生学说新词并用fat组词
(9)Chant
Big big , it’s big.(夸张的伸出手臂做庞大的样子)
Small small , it’s small.(夸张的伸出手指做很小的样子)
Fat fat , it’s fat.（夸张的做挺着大肚子的样子）
句子They’re ___s.They’re___.(形容词)的教学
(1)出示两只猴子图片说
T：(手指一只)Look, what is it ?
Ss：It’s a m
T：And what are they? They’re momkeys.(引出课题)
(2)板书They’re ___s.
It’s a ___.讲解区别
T：These two sentences, what are different?
Ss:….
(3)教师总结
It’s a ___.描述单个数量的物体
They’re ___s.描述多个数量的物体
(4)操练
教师出示一些数量的图片和单个数量的图片问答
Ss: It’s a(an) ___. They’re ___s.
(5)同桌互相说
课文教学
(1)教师出示挂图，播放录音，学生听
T：Today, our friends go to the zoo. Ok ,listen to the tape, what do they see ?
Ss：M, tiger , lion, elephant,panda.
T：Yes, tiger is __. Elephant is ___ Panda is ___.
Ss：Big, small, fat.
(2)播放录音，学生跟读。
(3)学生自读课文，然后同桌互相读
3．知识总结
T：Let’s read the main sentence and the new words on the blackboard.
4．Homework
1.听磁带录音15分钟，家长签字。
2.背诵单词：tiger, lion,m,panda,elephant,家长签字。
Module2 Unit2 That m is fat.
一． 教学目标：
1．知识目标：
(1)能够听懂会说认读形容词汇：tall, short,big, small, fat, thin.
(2)能够正确使用指示代词：this , that
(3)能够用句子：This/That is __ .(形容词)描述动物的基本特征。
(4)能够会写会读字母ABC。
2．能力目标：能运用本课所学的知识及结合以前学过的相关句子进行交流。
3．情感目标：培养同学们善待动物的环保意识。
二． 教学重点：
(1)能够听懂会说认读形容词汇：tall, short,big, small, fat, thin.
(2)能够正确使用指示代词：this , that
(3)能够用句子：This/That is __ .(形容词)描述动物的基本特征。
三．教学难点：
能够灵活、正确运用本课的句子。
四．教学准备：
三副不同特征的熊猫图片 一些数量和单个数量的图片 录音机 磁带
五．教学过程：
1．Warm-up
课前放松：唱"字母歌"。
2．Review
(1)出示一些数量和单个数量的图片问答
T：What is it ? What are they ?
Ss：It’s a(an)__. They ‘re__s.
(2)Chant
Big big , it’s big.(夸张的伸出手臂做庞大的样子)
Small small , it’s small.(夸张的伸出手指做很小的样子)
Fat fat , it’s fat.（夸张的做挺着大肚子的样子）
3．New teaching
指示代词this , that的教授
(1)教师手指一本近的书和一本远的书说
T：Boys and girl , this book is small, (指向远处一位学生的书)that book is big. This book, that book, this door ,that door. Can you tell me what is the meaning?
Ss：…
(2)学生学说新词：this , that并用新词造句或组词
形容词tall,short , thin的教授
(1)出示一幅大小熊猫图片，复习学过的新次：big ,small
T：What are they ?
Ss：They’re pandas.
T：Yes, this panda is …, and that is ...
Ss：Big, small.
(2)出示一幅高矮熊猫的图片引出新词：tall, short
T：Look, they’re pandas too. This panda is tall .This panda is short.
(3)板书新词tall---short
(4)学生学说新词：tall---short
(5)学生用新词tall,short造句或组词
(6)出示一幅胖瘦熊猫图片引出新词：thin
T：This panda is ___.(手指胖的熊猫)
Ss：This panda is fat .
T：And this panda is thin. This panda is thin.
(7)板书新词：fat---thin
(8)学生学说新词：fat—thin
(9)学生用新词fat, thin造句或组词
(10) Game：“point to”（利用课本上的part 2）
教师快速读单词，学生迅速指出所听到的单词
(11) Chant
Tall ,tall ,tall, this is tall.
Short ,short, short , that is short.
Big, big ,big , this is big .
Small , small, small, that is small.
Fat, fat, fat , this is fat.
Thin , thin, thin ,that is fat.
(12) 学生根据老师出示的动物图片描述动物的基本特征
(13) 同桌互相说
课文教学
(1)播放录音，学生跟读
(2)同桌互相读
(3)播放歌曲，学生学唱
(4)教师教授字母ABC的写法
4．Summary
T：Let’s read the main sentence and the new words on the blackboard.
做《活动手册》P8 第一题
5．Homework
1.听磁带录音15分钟，家长签字。
2．做《活动手册》P9第四题（先描红，在接着写四字母，家长签字）
Module3 Unit1 I like football.
一． 教学目标：
1．知识目标：
（1） 掌握有关运动的单词football , basketball , table tennis , morning exercises ；
（2） 学会使用句型“I like…/I don’t like…”来表达自己喜欢和不喜欢的运动。
2．能力目标：培养学生正确使用英语来表述自己的喜好的能力。
3．情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
二． 教学重点：
（1） 掌握词汇like , don’t like , football , basketball , table tennis , morning exercises.
（2） 能够正确运用句型“I like…”和“I don’t like…”
三． 教学难点：
能够正确运用句型“I like…”和“I don’t like…”
四． 教学准备：
篮球，足球，乒乓球拍 一张笑脸录音机 磁带
五． 教学过程：
1. Warming up
T：Good morning , boys and girls.
Ss: Good morning , Miss Yi.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m great. Thanks a lot. Are you happy today?
Ss: Yes.
2．New teaching
(1)T：Today we will talk about some sport games.We can talk about the sports games we like or don’t like.
(2)教师出示球和脚的图片
T：Look, ball and foot. We can ues our feet to kick the ball.We call it football.
(3)教师拿出一个足球，让学生一边传球一边说新词football.
(4)教师出示画有一张笑脸的图片，说：“I like football.”
(5)学说新句型“I like …”
(6)T：If you don’t like football.You can say “I don’t like football.”
(7)学生学说新句型“I don’t like …”并造句。
(8)学说basketball
T：教师出示一个篮子的图片Look , this is a basket , we must throw the ball into the basket .We call it basketball.(学生跟读单词basketball)
T：If you like basketball , you can show me a happy face and say “I like basketball.” If you don’t like basketball , you can show me a sad face and say“I don’t like basketball.”(学生说自己是否喜欢篮球)
(9)传球活动
学生之间传球，传球给喜欢的同学
S1：S2
S2：I don’t like basketball.
S1：S3
S3：I like basketball.
S1传球给S3
老师也参与到活动中
T：Oh, I don’t like basket . Don’t throw to me . I like table tennis.
(10)教学单词table tennis
教师取出一个乒乓球拍和乒乓球做打球的样子，学生一起做并说“I like table tennis.”
(11)活动掂乒乓球
喜欢乒乓球的学生可以用球拍掂乒乓球，教师也参与到活动中
T：Oh, it’s hard, I don’t like table tennis . I like morning exercise .
(12)教学morning exercises
教师和全班同学一起边做边说：
“1234morning exercises, 1234 morning exercises”
(13)播放录音，学生跟读课文
3.practice
(1)同桌互相说自己喜欢的运动
(2)完成调查表
教师示范：If you like that sport, you can draw a happy face and say“I like..”If you don’t like it, you can say “I don’t like …”After , you can introduce the card to your friends.
学生完成调查表之后，请个别学生上台介绍
(3)学生自由造句
T：Now we can tell something you like or don’t like .
4.Summary
T：Let’s read the main sentences and the new words on the blackboard.
5.Homework
1.抄写单词football,basketball, table tennis , morning exercises.家长签字
2.朗读课文15分钟，家长签字
新标准英语（三年级起始）第2册module3unit2
[ 2007-3-24 11:36:00 | By: liyan ]
Module3 Unit2 I don’t like riding bikes.
一． 教学目标：
1．知识目标：
(1)掌握有关运动的词汇：swimming, skipping,riding bikes
(2)知道字母DdEeFf 的写法。
(3)巩固学过的运动词汇：football, basketball, table tennis , morning exercises.
(4)巩固学过的句型：“I like … I don’t like …”
2．能力目标：
能够使用句型“I like…/I don’t like…”来表达自己喜欢和不喜欢的运动。
3．情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
二．教学重点：
1．掌握有关运动的词汇：swimming, skipping
2．能够正确运用句型“I like…”和“I don’t like…”
三．教学难点：
能够正确运用句型“I like…”和“I don’t like…”
四．教学准备：
一些运动的简笔画图片 录音机磁带
五．教学过程
1．Warming up
T：Good morning , boys and girls.
Ss: Good morning , Miss Yi.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m great. Thanks a lot. Are you happy today?
Ss: Yes.
2．Revision
教师出示运动图片，进行问答；
T： Which sport?
Ss：Football , basketball, table tennis , morning exercises.
T：Which sport do you like and don’t like?
S：…
3．New teaching
(1)教师出示一幅swimming的图片
T：I like swimming .
(2)学生做动作学说新词，并说自己是否喜欢swimming
单词skipping , riding bikes的教法同上
(5)pratice
教师说单词，学生做动作表示运动词汇
学生谈论喜欢的运动
(6)课堂作业
《活动手册》P10——P12
(7)课文教学
播放录音学生跟读
学生齐读课文
教授字母的写法
完成《活动手册》P13第三题
4．Pratice
利用活动手册P13的第二题，学生谈论喜欢的
5．Homework
1. 抄写单词swimming. Skipping, riding bikes.家长签字
2. 朗读课文15分钟，家长签字。
Module 4 Unit1 Do you like meat?
一．教学目标：
1． 双基目标：
（1）听，说，读句型：Do you like ___? 会用Yes, I do./No, I don’t.回答。
（2）听懂，会说食物单词：rice , noodles , fish , milk , meat.
2．能力目标：运用所学句型询问别人喜欢的物品。
3．情感目标：培养学生乐于与他人交流的情感，乐于探究的意识。
二．教学重点：
（1）听，说，读句型：Do you like ___? 会用Yes, I do./No, I don’t.回答。
（2）听懂，会说食物单词：rice , noodles , fish , milk , meat.
三．教学难点：
听，说，读句型：Do you like ___? 会用Yes, I do./No, I don’t.回答。
四．教学准备：
录音机 食物图片 实物图片 笑脸和哭脸 多媒体课件一套
五．教学过程：
一．日常问候
拍手组织教学
师：Good moring, boys and girls . How are you?
二．复习与热身
1．播放课件出示圣诞老人图，引入课堂。
师：Today, there is a friend come to our classroom. Can you guess who is he ?
Ok, Look !(点击课件) Who is he ?
Yes, he is Santa.
2．播放课件展示各种物品，复习所学过的词汇。
师：Today , 圣诞老人带来了一些礼物（点击课件）。 Look , what is this ?
3．复习句型：I like __./ I don’t like__.
师：There are so many presents. What do you like and what don’t yo like ?
三．新授
食物单词：rice , noodles , fish , milk , meat .
1．播放课件展示食物，引出新知。
师：圣诞老人也带来了一些吃的礼物。 Ok , look , what is this ?
2．出示单词rice
3．操练
方式：全班读 两组双人火车开
单词noodles , fish , milk , meat 的引入同上
noodles的操练方式：指名读 小老师带读
fish的操练方式：全班读 一行开火车
milk的操练方式：全班读 一行开火车
meat的操练方式：全班读 两组双人火车开
3．反馈（巩固）
（1）点击课件，齐读
（2）游戏“快速反应”
（3）谈论喜欢的食物
句型：Do you like____?
Yes , I do ./ No , I don’t .
1．与两名学生做以下对话，引出句型Do you like ___? Yes , I do .
师；Hello ! I like fish . Do you like fish ?(出示图片) Yes or No ?
Please say :Yes , I do .
Hi ! Do you like fish ?
2．播放课件出示句子：Do you like___?
3．变换各种词操练句子Do you like __?
4．播放课件出示句子Yes , I do .
5．播放课件出示句子 No , I don’t .
6．操练
方式：T---Ss T---S S----T S---S
7．同桌互相练习
8．Chant
播放课件，师生一起读chant.
9．游戏“听音乐传卡片”
音乐起，学生开始传卡片，音乐停，停止传卡片，全班学生问：Do you like__? 拿卡片的学生答：Yes I do ./ No I don’t .
课文教学
1．播放录音，学生听
师：我们的朋Lingling, Daming, Amy 都喜欢什么？
2．回答问题
四．运用
调查活动：调查身边的伙伴喜欢的东西。
Module 4 Unit2 Does Daming like bananas?
一． 教学目标：
1．知识目标：
(1)学会使用“Does__ like ___?”这样的语言结构询问他人的喜好。并能做出回答：Yes, she /he does. No, she / he doesn’t.
(2)巩固所学过的食物和水果的词汇.
(3)知道字母GgHhIi的写法。
2．能力目标：培养学生听说读写的能力和灵活运用语言的能力。
3．情感目标：鼓励学生关心他人，热爱生活。
二． 教学重点：
新的语言结构：Does__like__? Yes, she /he does. No, she / he doesn’t.
三． 教学难点：
新的语言结构：Does__like__? Yes, she /he does. No, she / he doesn’t.
四． 教学准备：
单词卡片 录音机 磁带 调查表人物Daming和Lingling的图片 一些水果图片
五． 教学过程：
1．Warming up
师生互相问候
2．Revision
(1)教师出示单词卡片问答
T：What is it?
Ss：It ‘s ___.
(2)教师与学生自由交流“What food do you like and don’t like ?”“Do you like..?”学生运用“I like.. I don’t like …”自由表达自己喜欢和不喜欢的食物。
3．New teaching
(1)教师出示人物Daming, Lingling的图片引入
T：Who is she /he ?
Ss：She/He is Lingling/Daming.
T：Yes. What does Lingling and Daming like ?
They like fruit.
Can you tell me what fruit do you like?
Ss：….
（学生边说，教师边贴上图片）
T：Does Daming like bananas ?（板书课题）
(2)教授语言结构：Does__like__?
Yes, he does. No, he doesn’t.
T：Does Daming like bananas? Ok, listen to the tape.(学生听录音)
(3)板书句子结构，学生学说
(4)T：Does Daming like pears? Ok , listen to the tape.(学生听录音)
(5)练习
教师出示学生做过的自己的调查表问答
T：Does _ like __?
Ss：Yes , he does. No ,he doesn’t.
语言结构：Does__like__? Yes, she does. No, she doesn’t.的教法同上。
(6)四人小组活动
四人为一个小组，拿出自己的调查表，在小组内问答
S1：Does__like __?
S2：Yes, she/he does. No,she /he doesn’t.
4.课堂练习
《活动手册》P16——P17
5．总结今天所学内容
6．Homework
听磁带，读课文15分钟，家长签字。