劲舞团进一次掉一次:父母是家庭教育的主角

   
 
     自孩子降生之日起，父母就肩负着抚养与教育孩子成长的重任。那么怎样合理地喂养孩子？怎样根据孩子的心理特点对孩子进行有效的教育？怎样培养孩子良好的品德和行为习惯？怎样科学地开发孩子的智能？……这一个又一个的问题都需要为人父母者在理论上进行思考，在行动上进行探求，因为父母是家庭教育的主角，培养好自己的孩子，是社会与国家赋予家长的神圣职责。那么父母如何当好家长这个"主角"呢？

    1。尽心尽力看护好自己的孩子。现代社会的父母双亲为了谋生，为了事业早出晚归，只好把孩子托付给祖父母、外祖父母或保姆，有的父母而疏于对孩子的看护和养育，似乎把照看孩子的责任都推给了老人或保姆，这是父母的一种失职。祖父母、外祖父母或保姆也许可以把孩子照料得很好，但父母与孩子之间有着天然的、亲密的、浓厚的亲情，孩子渴望与父母进行亲密的身体上的接触和亲切的情感上的交流，这种接触与交流是任何人都无法替代的，而它对孩子成长与发展的作用也是不可缺少的，因此父母工作再忙也应尽量抽出一些时间照料一下孩子，满足孩子心理及生理的需要，并在这个过程中加深亲子之情，这将有助于孩子人格的健康发展。

    2。努力提高自身素质和修养。家庭教育的最大特点是潜移默化。在家庭教育中身教重于言教，尤其是孩子年幼喜欢模仿，越是不好的东西，似乎孩子越喜欢模仿，因为他们还缺乏辨别是非与美丑的能力，因此父母应努力提高自身素养，争取在各方面给孩子做出表率，使自身良好的素质、行为习惯、言谈举止与高尚的人格对孩子产生潜移默化的影响。

    3。不断研究幼儿家庭教育问题。年轻的父母在养育幼小的孩子方面常会碰到一些棘手的问题，如孩子爱哭闹，孩子任性、无理取闹，孩子性格孤僻等等，这些问题常令父母手足无措、头痛不己。要有效地解决孩子的各种问题，父母就要研究幼儿家教问题。研究方法是多渠道的，如：独立思考、在实践中摸索出经验，家长之间相互交流家教经验与方法，积极参加家长学校的学习、观看幼儿家庭教育专题片、听有关幼儿家教的讲座、阅读有关幼儿家教的书刊文章等，通过学习，不断更新教学观和育儿观，掌握科学育儿的知识和家教方法，提高教育孩子的艺术和水平。

    4。理智地爱孩子。现在独生子女多，孩子少，大人多，孩子成了"家中宝"，父母对孩子的爱更多、更深了，尤其是那些保胎、难产或求子盼女心切的父母，对孩子更是疼爱有加，有的父母对孩子的爱已失去理智，无原则地迁就孩子，纵容孩子，满足孩子的一切要求等等，这些都会使孩子变得自私、任性、傲气、霸道，从而将孩子"爱死"、"害死"，使孩子这颗稚嫩的幼苗早早地弯曲变形，直至将来"树大难直"，贻害孩子的一生。因此父母应学会理智地爱孩子，对孩子既宽容而又严格，这样才会使孩子的个性得到正常的发展。

    5。保持童心童趣。幼儿期的孩子天真烂漫，充满童趣和丰富的想象。父母若能保持一颗童心就更容易理解孩子、贴近孩子，更容易找到解决教育孩子问题的切入点，比如用孩子的眼光看世界，用游戏的方法解决问题，这样效果会更好。例如有个三岁多的孩子早晨不爱按时起床，其母亲每天早晨提前几分钟和孩子玩"小兔拔萝卜"的游戏，妈妈当"小兔"，孩子当"萝卜"，"小兔"摸摸、闻闻、嗅嗅"萝卜"，再说上几句温柔而童趣的话："这个萝卜好大好香啊！我看这个萝卜一定长成了，让我把它拔起来吧！"这样不到几分钟孩子就被逗醒了，脸上带着甜美的笑高高兴兴地一跃击起，于是母子共同迎来一个甜蜜而愉悦的清晨。这样坚持了一段时间，以后孩子已能自觉起床了。

    6。尊重孩子。有的父母认为孩子年龄小，随便训斥、打骂；有的父母把孩子当成和中的"橡皮泥"，任意捏揉，对孩子缺乏应有的尊重。其实，孩子虽小，但却有着自己独立的人格和个性，父母应尊重他们，如：允许孩子做出自己正当的选择；让孩子把话说完并注意倾听；允许孩子有不同甚至反对的意见；允许孩子犯错误；与孩子平等交谈；尊重孩子选择朋友和的权利；对孩子做的事情表现出兴趣；赏识孩子的才能；爱惜孩子的东西，征求孩子对某个问题的解决办法；不浪费孩子的时间等等。

    7．不做全能的父母。提供时间和机会让孩子学习生活自理方面的技能，给孩子表现自身能力的时机，放手让孩子做些力所能及的事，父母不宜充当"全能"的角色，否则样样包办代替，必然会剥夺孩子动手动脑的机会，使孩子变得"弱智"、无能。父母在必要时可装"傻"，让孩子自己想办法解决问题，增强孩子的独立性和自信心。

    8．保持教育的一致性。家庭和幼儿园共同承担着教育孩子的责任，家庭和幼儿园应相互配合，共同协作，步调一致，才能发挥教育的合力，使教育效果更好、更显著。有的父母认为，孩子已入幼儿园，一切都不用太操心，因而把教育孩子的责任全部推给幼儿园老师；有的父母认为幼儿园教育与家庭教育无关，不注意配合幼儿园的教育目标对孩子进行教育，如幼儿园重视对孩子的礼貌教育，孩子回到家中对父亲说"谢谢"等礼貌用语，父亲却冷冷地带着嘲讽的意味说："去，去，去！在家里别来这一套。"弄得孩子不知所措。其实，为共同教育好孩子，父母应与幼儿园老师携手共议，为孩子美好的明天而深谋远虑。另一方面，父母、父母与祖父母（或外祖父母）之间也应保持教育的一致性，如果家长在教育孩子的问题上有分歧，当着孩子的面一个打一个宠，一个严厉批评一个温柔袒护，或是夫妻之间相互指责，这些都只会使孩子是非不清、无所适从，使教育效果甚微甚至事与愿违，长期如此，易造成孩子的两面性，使孩子学会钻空子，见风使舵，欺软怕硬而不利于孩子人格的健康发展。在此有必要提醒父母，如果对孩子的教育有分歧也应背孩子相互协商，不要当着孩子相互拆台；父亲要帮助母亲建立起对孩子的威信，母亲亦然。