Mark Petrie:走出农村小学教育信息化滞后的困境

走出农村小学教育信息化滞后的困境

曲靖市师宗县雄壁镇中心学校         黎桂林          邮编：655701

【摘要】

农村远程教育工程的实施，仍然满足不了教育信息化的发展。农村小学教育信息化滞后的困境严重制约着农村教育的发展。我们应该正视困境，以敬业精神为动力，有终身学习的理念，提高专业素养，应用教育信息化手段，在新课程的教育教学中创造人生价值,才能走出农村小学教育信息化滞后的困境。

【关键词】走出困境    教育信息化   敬业精神 

21世纪,随着以计算机技术,微电子技术和通信技术为核心的现代信息技术,社会各个领域得到广泛应用,并改变着人们的工作,学习和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代人最基本的能力与文化水平的标志。城市小学教育信息化自然不甘落后，然而农村小学教育信息化现状却不容乐观，存在严重的滞后困境。近年来，国家投入大量资金实施农村远程教育工程，农村中小学信息化教学的硬件建设取得了长足的进展，为信息化教学的开展奠定了基础。但由于有些教师思想保守，接受新事物较慢，信息技术水平低，学校受应试教学的影响深，信息化教学的开展并不尽如人意。

如何改变滞后的局面，促进农村小学教育信息化的发展，是刻不容缓的教育大事。

一、           直面困境：城乡差异波及教育信息

农村的发展步伐与城市的发展步伐是难于相提并论的。尽管新农村基本实现了路、水、电“三通”，仍然存在相当大的城乡差异。路虽通了，雨雪天仍觉“寸步难行”；水是有的，不敢保证没有旱情袭扰；电也通了，电讯的脚步却还没有跟上来。所以，信息化时代的农村，还跟不上时代的脉搏。我们农村的教育信息化也随之遭遇困境。笔者曾读《读者》杂志，其中有一篇文章就深刻地反映出了农村教育信息滞后的悲哀。文章说的是一位农村小学教师在教学中提到“香蕉”时，有学生问：什么是香蕉？香蕉长的什么样？好吃吗？老师为了让学生有亲身感受，历经千辛万苦进城买回一串香蕉给学生们……每当回味此文，心灵就接受了一次洗礼。

近几年的教育信息化发展趋势，使广大教师都认识到现代信息技术在教育中的应用，尤其是新课改理论的启动，老师们都已感到不学习现代信息多媒体技术，将在今后的教学中落伍了。许多教师自己买了电脑，学习制作课件，尝试用多媒体课件来教学，来提高教学质量。可以说，这几年教师的信息化观念还是更新了，有了新的认识，有了危机感。但这方面在城镇学校是比较好的，但在农村中小学却很低。据互联网调查数据显示：城镇学校教师个人拥有电脑在80%以上，能够使用电脑，制作课件、办公的占50%以上，农村小学教师个人拥有电脑不足20%，能够使用电脑，自制课件的只有5%左右。要用多媒体教学，许多农村学校根本没有多媒体教室，巧妇难为无米之炊。由于教育信息滞后，教学软件匮乏，我们的教学难于跟上时代的需求。多数学校的教师还是用传统式的教育手段进行教学。教学总显得“夸夸其谈”，“纸上谈兵”，很多知识全靠想象力。然而我们很清楚，想象空间是有局限的。正如有杂文说，一老农想象皇帝打柴一定是用金斧头……

面对城乡差异，面对滞后的教育信息化，我们怎么办？

二、           正视困境：信息时代呼唤敬业精神

因为缺少教育信息化软件，给众多信息技术和信息素养低，又疏懒的教师找到了借口。从某种意义上来说，这些教师缺失了敬业精神，是对教育对学生的失职。我们常说“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，然而当面对教育信息化滞后的困境，很多教师没有正视她，产生了消极情绪，严重影响着新课程的发展。我们应该正视困境，要有敬业精神。

前面提到的那位乡下小学老师的敬业精神是值得我们学习的。为了让学生对香蕉有真实的体验，他历经千辛万苦进城买回香蕉让学生对香蕉的形、色、味多感官感受事物。在教育信息如此匮乏的状况下，此举深深叩动我们的心弦。在物欲横流的冲击下，很多教师的敬业精神正在消褪。面对教育信息化滞后的困境，时代在呼唤教师的敬业精神。有了敬业精神，你就会去不断地吸收新的教育思想和教育理念，积极地投入教育改革实践。教师的生命是在每一天的课堂真实生活中延伸的。假如每一天都无精打彩，毫无激情没有创造力地活着，那么你的人生是用无聊串连起来的，必然暗淡无光。事实上教师这个职业每一天都充满着挑战和新鲜感，只是我们缺乏发现它的眼睛。敬业是让生命闪耀的一条现实路径。假如你对学生的爱是无条件的持之以恒的，那么你会享受到教师职业的特殊乐趣：被学生爱的围抱。我们可以选择无聊地活一生，也可以边骂边认真工作地活一生，但请你千万不要忘记——我们还有一个更好的选择：在享受每一天工作过程中创造和闪亮自己的人生。

三、           走出困境：群策群力终有解决办法

教育信息化是硬件与软件的结合后在教育中的具体应用，教育信息化建设的主要目的是培养跨世纪的创新人才，加快实现教育的现代化。教育信息化应以新的教育思想、教育观念指导信息技术在教育的各个部门、各个领域广泛应用，应根据创新人才培养的要求，利用信息技术，探索新的教育模式，促进教育现代化，提高学生素质。要走出农村教育信息滞后的困境，我们应该群策群力，寻找解决办法。

农村教育信息滞后的根本原因在于硬件与软件“少、次、缺”，因此，应该先解决教育信息化硬件和软件的配备。农村远程教育工程的设备满足不了教育信息的需要，学校经费也难建立健全教育信息化工程。最好的解决的办法是“政府投入”和“私企赞助”。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”， 教育信息化硬件和软件的配备迟早会得到解决。

那么就目前的现状，学校怎么办？教师怎么办？

对学校来说，当前最紧要的，是提高教师信息素养，造就高素质的教师队伍 。为了使教师能彻底改变传统的教学模式，运用信息技术走出一条现代化教学的新路，学校应该把培养教师的专业素养、提高信息技能作为开展信息技术教育的关键，想方设法促使教师能尽早、尽快地掌握现代信息技术，实现自我发展、自我超越，以适应新世纪的要求。

要提高教师队伍的信息技术素养，必须使教师全员参加信息技术教育的全程培训。不能仅仅是电教管理员一人的任务。最大限度创造教师上网的机会，让教师近距离地感受网络资源的丰富多彩，自觉不自觉地投入其中，乐此不疲。重点帮扶年龄较大或制作多媒体课件较困难的教师，采取一对一帮扶。逐步转变教师观念，由要我做，变成我要做，我争做，才能有效地促进信息化教学工作的顺利开展。

    综上所述，作为新时期的教师，要以敬业精神为动力，有终身学习的理念，不断提升学科教育水平，争做时代先锋。顺应教育信息化的发展，应用教育信息化手段，在新课程的教育教学中创造人生价值。面对困境，我们不要怨天尤人。教育信息化滞后，并不能钳制我们前进的步伐。不要说没有时间，“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总会有的”。也不要说年事已高，学不会，如果你真的“爱生如子”，就一定学得会，一定学得好。学会了制作多媒体课件，刻录成光盘，利用远程教育设备就可以播放。有了敬业精神，我们能做的还有很多……

【参考文献】

1、《浅谈农村中小学信息技术教育现状》 第二教育网

2、《农村中小学教育信息化实践研究初探》网易·博客·自由天空