浦东机场海关酒店:[ 家庭教育 ] 父母必知的100个教子智慧（50-70）

父母必知的100个教子智慧（50-70）

   50、压力过大对孩子的成长不利

   一个雅典人看到伊索和一群孩子一起用坚果玩游戏，便停下脚步，取笑他是个疯子。

    这位圣人发现有人在嘲笑他，就在路当中放下一把松了弦的弓。说道：

    “听着，聪明的人，你猜猜看，我这么做是什么意思？”

    人们逐渐靠过来。那位雅典人苦思了好久，还是弄不清伊索到底所指为何，最后只好认输了。

    这位胜利的哲学家解释着：“如果你老是把弦绷得老紧，弓很容易就会折断；但如果你把它放松了，要使用时就能拉弓上弦了。”

    这则寓言让我们想起佛家的一则小故事。

    有一天，释迦牟尼听到了一阵悦耳的琴音，走近一看，原来是位尊者。

    释迦就问：“你的弦拉紧了吗？”

    尊者回答：“没有。”

    释迦又问：“那么你把它放松了吗？”

    尊者回答：“没有。”

    释迦又问：“那么你是怎么调它的。”

    尊者回答：“不松不紧，如此，才能弹奏出美妙的音乐。”

教子智慧

    有时候，人们造成失败不是因为缺乏自信，也不是缺乏时机，更不是缺乏才华，而是人们在成长的过程中，不断地受到各界的压力，过多的压力，容易造成临场的失误。如果我们能抱着平静的心态来处理每一件事，轻松却不轻浮的面对，说不定我们会达到事半功倍的效果。只有在琴弦不松不紧的时候，才能弹奏出美妙的生命之歌来。

    一些父母在培养孩子的过程中，总是不断的给孩子施加压力，拿去北大、清华等名牌学校读书，当作孩子的目标来刺激孩子的学习积极性，然而这种做法并不见得好。

    有人说，父母这种做法叫做“定向培养”，可以让孩子树立崇高理想，提高竞争力。但是，也存在着弊端，就是约束了孩子个性的自由发展，只是一种人为地造就。同时，许多学生的学习成绩不具备进北大、清华的竞争力，父母把目标定得太高，一旦实现不了，孩子便失去信心，认为考一个普通学校没有什么出息，于是便索性躺倒不干。

    也有一些学生因为目标与自己的能力有一定的距离，为了实现父母的既定目标，只得死拼硬打，最后出现的结果是，拼上去了，神经就像绷紧的弦，一触即断，损伤了身体、扭曲了心理；拼不上去，劳神伤力，成为废人。

    因此，孩子在中小学阶段要让孩子自由发展，根据孩子的实际情况，能进什么样的学校就进什么样的学校。父母不可把孩子的目标定得太高，甚至不该给孩子定目标，让他以一颗平常的心自由发展，或许将来会发展得更好。要知道，任何大学都是伟人、科学巨匠成长的土壤。

教子格言

    任何一个孩子都会有发展，这取决于教育方法如何。    ——铃木镇一

          51 、让孩子集中学习注意力

    两只相貌丑陋的小鸭子在芦苇塘边，其中一只黑鸭子不停地振翅欲飞。它飞起来又跌下来，摔得遍体鳞伤，但是黑鸭子一点也不气馁，继续练习，另一只白鸭子说：“别飞了，我们是鸭子。”它不是去睡觉，便是跑到河里去洗澡玩。

    一天，黑鸭子终于翱翔于天空，而白鸭子的翅膀则早已萎缩了。白鸭子对同类说：“你们看，那只能飞的鸭子是我的伙伴。”同类们大笑：“你疯了，那是只黑天鹅。”

教子智慧

    不能专心致志的学习终究是不能够学到有用的东西的，小鸭子的事情，希望我们的孩子也能从中找到教训。

    我们经常听到一些家长这样抱怨孩子写作业时心不在焉的情形。

    “我那孩子平时性子挺急的，可一到写作业的时候就拖沓得不行。他坐在那儿一动不动的，好半天才写一个字。明明半小时或一小时能写完的作业，他经常要熬到深夜。他自己受累不说，我和他爸还得陪着他受罪……”

    “要说起来我儿子学校留的家庭作业真不多，可他几乎没有晚上不写三四个小时。他不是不会做，反正就不起来，好像一点儿也不着急。你要是不在他身边盯着，他肯定写到天亮都完不成……，”“她写几个字就开始抠橡皮，咬笔头，抓耳挠腮的，看着就让人生气！”

    “老师经常说他在课堂上注意力不集中，净开小差……”

    可见，孩子学习注意力不集中，的确让家长伤脑筋。要是孩子天生愚笨，根本就不是读书的料，家长们也许心里还比较坦然。可孩子明明挺聪明的，许多高难度的习题都能做出来，可就是不能集中心思在学习上。因此，有些家长甚至感到很绝望，颇有些“恨铁不成钢”的意味。

    如何改正孩子注意力不集中的坏习惯，你可以试试如下的方法：

    给孩子一个明确的完成作业的期限。比如可以这样对孩子说：你可以不着急，但你必须在8点钟之前完成作业，否则，周末就不能做什么等。培养孩子的时间紧迫感，慢慢地让孩子形成学习规律。

    适时解除孩子内心的忧虑。当孩子心理压力比较重的时候，孩子的注意力就无法集中。许多孩子害怕考试，尤其是害怕一些被家长们告诫为“将决定一生命运”的考试。为此，孩子们经常心神不定，甚至胡思乱想。背负着沉重的心理负担，孩子们自然就无法专心学习。因此，但凡优秀的家长，都是孩子称职的心理安慰师。

    发掘孩子的学习兴趣。如果一个学生对某门功课毫无兴趣，那就很难要求他集中注意力。假如孩子对所学习的内容兴致勃勃，根本不用谁督促就能全神贯注。兴趣是最好的老师，是获取成功的重要条件。

教子格言

    培养孩子的独立能力是父母的重要责任之一。但是，这种独立能力的基础要在幼儿时期奠定。    ——井深大

52、教育孩子不可主观行事

黄昏的时候，公鸡和猫头鹰碰头了，它们之间发生了争论。

公鸡说：“这是确确实实的，天上那个发亮的圆圆的东西一出来，天气一下子就暖和了。谁都感觉到，它是能够发热的。”

猫头鹰说：“你的说法毫无道理！我以亲身的体验打赌，那个发亮的圆圆的东西一出来，只觉得冷凄凄的。它一点也不发热。”

公鸡说：“发热的。我已经试过不止几十个早晨了。”

猫头鹰坚持道：“不发热。我每天开始活动的时候，一次都没有感到过它会发热。”

他们一个说的是太阳，一个说的是月亮。

教子智慧

    片面产生主观，而谬误又常常是跟随着片面和主观而来。

    在中世纪的欧洲及中国漫长的封建社会中，父母常把孩子当作手中的泥人，认为想把他捏成什么样，他就应该成什么样。现代不少中国父母自觉不自觉地受封建教子观的影响，也认为孩子是我生，是我养，他就应该听我的。

    有些家长给孩子设计发展方向时，并不考虑或很少考虑孩子的兴趣和爱好，孩子明明喜欢学习天文知识、喜欢锻炼身体，家长却硬要孩子去弹钢琴去搞摄像，并且为此，他们不惜工本，置办诸如钢琴、相机之类的高档品，然后请专家向孩子“传艺”。但结果却不尽如人意，即浪费了金钱，又浪费感情，并且还委屈了孩子。

    因材施教，从心理学的观点看来，就是尊重个性。人心不同，各如其面，每个人有每个人的个性，即使同卵所生，其个性亦存在着差异。父母应像根雕艺术家那样，根据不同材料，就其形其势，注入艺术的匠心，将它们雕成各种各类、各式各样的艺术品，把不同个性的孩子，培养成为社会各行各业的有用人才。

教子格言

    轻率地对孩子们下断语的人，是往往会判断错误的！这种人反而比孩子们更加幼稚。    ——卢梭

        53、教育要以理服人

    爸爸和儿子一同来到谷场中，谷场上有一片黑咕隆咚。爸爸说：“那是黑豆豆。”儿子说：“那是黑虫虫。”爸爸和儿子发生了争论，做爸爸的当然是理直气壮。真理自然要一边倒在他手里，这用不着证明就可以肯定。可是，儿子忽然高兴地大声吼：“爬哩，爬哩！爸爸，你瞅，你瞅！”爸爸不耐烦地勃然大怒：“瞅什么？爬，爬！爬也是黑豆！”

教子智慧

    这种不讲道理的父亲真是可笑！

    父母培养孩子大多是让孩子懂道理，会做人，将来在社会上有所作为。但是，有些父母却不跟孩子讲道理，认为孩子小，懂得什么道理，只有棍子、拳头才能让他记住他应该记住的事情。这样做对培养孩子成长并没有好处。

    教育孩子采用暴力手段，往往会使孩子盲从，有时孩子吃了苦还不知道为什么，有时即使知道父母是为了什么打自己，也不知道自己的行为有什么错，如果长期下去，孩子会失去正常人的人格，将来也会用暴力去对付别人。

    其实，孩子虽小，也知道事物有“好”、“坏”之分。因此，如果父母对孩子进行说服教育，让他懂得做人的原则，那么他会变成一个懂道理的人，相反如果对孩子实行专制式的教育，会使他不知道什么叫做道理。

    父母教育孩子不讲道理，孩子也容易不讲道理，甚至对父母也会“以其人之道还治其人之身”。有许多孩子对父母进行反抗，不能不说就是父母对孩子不讲道理的教育造成的。

教子格言

    压制是一种坏方法，因为它从未真正成功过，而且父母和孩子还因为它会心理失常。    ——罗素

       54、父母要做到有令必行

    一个牧羊人，带着一群羊在离村庄很远的草原上吃草。

    这个牧羊人喜欢恶作剧，经常向村人大声求救道：“狼来了！”村人三番两次匆匆忙忙赶来，发现受骗以后就很生气地回到村子里去。

    有一天，真正的狼来吃羊了，牧羊人大声求救，但村人以为他又和前几次一样恶作剧，就不予理会，结果牧羊人所有的羊都被狼吃掉了。

教子智慧

    这就是随意说谎的坏处，而在教育孩子时，如果也是随便吓唬孩子，而不进行真正的惩罚，那么下次的话语便起不到作用了。

    孩子犯了错误，表现出可怜兮兮的样子，可以听见父母对孩子经常这样说：“只这一次，下不为例。”“今天原谅你。”父母一时心软，处罚的事就会半途而废，或允许孩子拒绝处罚，或在孩子犯错误时，故意佯装没有看到……然而待到下次孩子再犯错误时，精明的孩子会用另一种方式央求你破戒，这样向孩子让步，想让孩子日后能确实遵照规定行事，就甚为困难了。这不但妨碍了原本不难的管教，而且会令孩子更加放纵。

    对于说得太多却无行动的妈妈，孩子便得出一个结论：妈妈的话可听可不听，因为不听不会有什么后果。我们应该让孩子知道，不论父母在平时有多么和蔼，都会坚持管教原则，有奖有罚，言出必行，始终如一，这才是对他们的真爱。

    父母以威胁的口吻告诫孩子：“如果你不听话，我就……”但始终不曾真的执行自己所说过的话，这一如“狼来了”的故事，假消息听得多了，便不会理会。孩子认为父母只会吓唬人，并不相信会付诸行动。如此一来，不仅不能教好孩子，还破坏了父母在孩子心中的形象。

    有时父母有令不行的原因是不想和孩子争下去，想把事情快些完结，好继续做自己的事。然而越是不想找麻烦，以后麻烦就越多，因为这次你没有坚持自己的决定，下次还会争吵，你还会改变主意。父母的行为实际上也是在训练孩子不尊重他们的决定。

    父母必须让孩子知道，父母是言出必行的。如果你不忍心看到孩子受到严厉惩罚，在当初警告时就必须考虑此项惩罚是否适当，因为话一说出来，就须落在行动上。6岁以下的孩子不宜使用“罪有应得”式的处罚，这易使他产生深重的罪恶感，从而形成自卑心理。孩子6岁以后，已逐渐养成道德观念，合理惩罚可以使他心眼。一个较大的孩子，不小心打破东西，你可罚他用自己的零用钱买一个新的作为补偿。有时罚孩子坐在一张专用作处罚的椅子上，为时数分钟，其效果也不错。

教子格言

    对于教育小孩子，做父母的应当在小孩子面前取同一态度。要知道小孩子知识薄弱，以父母之言为言，以父母之意为意；现在他们俩意见不对，互相吵嘴，那么使得小孩子“无所适从”了。    ——陈鹤琴

         55、文明礼貌教育不可少

    蛇和螃蟹住在同一个地方。螃蟹对蛇非常亲切顺从，可是蛇却经常恶意欺负螃蟹。螃蟹常劝蛇要诚实、温和，但蛇始终不肯听从。螃蟹非常生气，就在蛇睡着后，偷偷地把它的头剪下来，结果蛇直直地躺在地上一动不动，螃蟹见此情形说：

    “伙伴啊，你应该是在我忠告你的时候就直起身子来，而不是死后的现在，如果你早听我的话，就不至于死了。”

教子智慧

    从这个寓言我们可以看出，没有礼貌的人是没有好下场的。

    中国素有礼仪之邦的美称，形成了重道尊德、崇尚仁礼孝长爱幼、谨言慎行等礼貌与礼仪规范。不少家长常常感叹，现在的孩子都是小皇帝、小祖宗，惟我独尊，不懂礼貌。因此，礼貌、礼仪教育也应成为家庭教育的主要内容。

    礼貌是人们合乎社会规则的谦虚恭敬表现，它是通过动作与语言来体现的。因此，家长既要让孩子懂得“应该”有礼貌，又应让孩子懂得“如何做”才能体现礼貌。

    就日常生活中的语言运用而言，随着交友关系的扩大，会受到各种各样的影响。不管是自己的孩子还是周围人家的孩子，如果说粗话，在语言表达上有错误，都应该加以纠正。

   从小学低年级到中年级，孩子越来越活跃。家长必须使孩子学会在各种场合采取适当的态度，尤其要使孩子充分意识到，不管在什么场合都要“不给人家造成麻烦”。如果没有大人指教，这个年龄的孩子是不易发现“自己的举止给人造成不快”等毛病的。

    要培养有礼貌的孩子，就要对他们的举止行为制定一个准则，并严格执行，在任何情况下都不能容忍孩子的傲慢无礼、粗鲁庸俗。为此，父母可以为孩子制定一张日常行为评价表，表中列出各项你认为孩子应该好好执行的日常行为准则，比如：准时、彬彬有礼、吃饭时行为得体、不打断别人说话、常用“请”“谢谢”等礼貌用语、耐心排队、体贴照顾别人等，并给每一行为打分，打分标准从1分到5分。如果孩子的得分偏低，那你就应该通过纠正孩子的不当行为来培养孩子讲礼貌。

教子格言

    要是你想达到你的目的地，你必须使用温和一点的态度向人家问话。    ——莎士比亚

          56、“名流”并不一定适合你的孩子

    山谷里有棵树对自己的处境很不满意，埋怨天公为何不让它高高挺立在山顶上，如果那样，该有多神气啊！

    它的怨声使造物主感到烦腻，这位主宰世界的神灵对它说：“好吧，就按照你的心意，改变一下你的环境。”

    造物主指示山神，让它把峡谷变成高山。转眼之间，这棵树一步登天，直插云端，起起伏伏的山峦都降到了它的脚下。这棵树心满意足。

    突然间，不知是什么原因，造物主突然对森林大发雷霆。它命令风神扑向森林，让狂风对草木任意蹂躏。森林在狂风中挣扎着，树叶纷纷飘落。一些大树被折断了，都感到自己的末日来临。立在山顶上的那棵树，胆战心惊，开始埋怨自己的厄运：“山谷里的树木啊，你们多幸运！任凭风狂雨暴，也不能伤害你们……”

    话音未了，这棵树被连根拔起，一头栽倒在地，永远不能再站起来。

教子智慧

    不要总是羡慕别人的地位和荣耀，而要看看是否合适于自己。许多父母从孩子的幼儿时期起，就为孩子设计未来的蓝图。什么科学家、文学家、艺术家；还有什么长官，眼睛只盯着社会名流的群体。这种盲目追求“名流”的做法，对孩子的成材是没有好处的。

    应该承认，社会存在差别，诸如官职有大有小，职称有高有低。一般地说，这就决定了人的贡献的大小和随之而来的物质享受。

    俗话说，“水往低处流，人往高处走。”就是说，在社会竞争中，人总想占上风头。所以，便有了士兵想当将军、职员想当老板的念头。

    追求名流，是指让孩子将来有出色成就，而出色的成就就需要有名流的本事，人们一般把高学历和机遇——社会机遇或人际关系带来的机遇，视为成功的前提。

    追求名流的目的不外乎是让孩子将来为人类社会做出突出的贡献，或是有较高的物质享受，或者二者兼而有之。

    有人喜欢虚荣，光宗耀祖就是古时候父母让孩子追求的目标之一，而父母在子女成功以后，自然也会跟着沾光。

    如果父母追求“名流”，目的是让孩子对社会有较大贡献，那是正确的，如果为了私欲——不管是那一方面，都是错误的。

    看了这则寓言以后，作为父母的就要量体裁衣，看看你的孩子是不是干大事的材料，否则无情催逼也白搭，到头来，损害了孩子的身心健康，还一事无成。

教子格言

    要公正和准确地判断儿童，我们不应把儿童从他们的生活圈子里硬拉出来以适应我们，而是我们应当进入到他们的精神世界里去。    ——皮罗果夫

     56、 给孩子改正错误的机会
    狼渐渐老了，决定改邪归正和牧羊人和平相处。于是他出发去找牧羊人说明自己的心意。他向牧羊人说：“其实，我并非天生是坏胚子，只是肚子饿的时候才会猎杀你的羊群。只要我填饱了肚子，我就是一只最温顺友善的动物。”
    第一个牧羊人根本不相信狼的话，拿棍子把狼轰走了。狼来见第二个牧羊人说：“我可以咬死你很多羊。可是如果你一年提供我六头羊，我就不来打扰你的生活。”牧羊人不相信狼的话，对狼不理不睬。
    狼继续找第三个、第四个、第五个牧羊人，结果大家都不愿虑采用他的建议，也不相信他的话。到了第六个牧羊人的时候，牧羊人甚至拿起大木棍，棒打老狼。
    恼羞成怒的野狼受不了别人的冷嘲热讽，为了证明自己的厉害，冲进牧羊人的家宅，咬死他们的孩子和羊只，造成无法估计的损失。
    事后，后悔不已的牧羊人说：“老狼出于窘迫肯改邪归正，可是我们这样把这个老强盗逼得走投无路，甚至不给它一个改过自新的机会，这是我们的不对。”

教子智慧
    父母在孩子犯下错误时也容易忽略给予孩子一个改正的机会。
    孩子犯错是常有的事情，有时候孩子犯了错父母不许辩解，一旦辩解便是一顿惩罚，结果在孩子心理留下了“弱者只能屈服于强者”的印象。这样容易使孩子产生自卑的心理，长此下去，即使有理也不申辩了，这对培养孩子独立的人格并没有好处。
    孩子犯了错误，父母批评是应该的。但是也应该给孩子辩解的机会，那怕他说的不是理，甚至强词夺理，也要让他把话说完，然后，你再说明为什么要惩罚他，这样孩子会心服口服。不然的话，孩子便认为父母就知道以强欺弱，有时候真正错了也不知道错在哪里，这种教育，只能使孩子成为木偶，无法有自己独立的见解，严重者会造成心理变态，也会以强欺弱。
    孩子犯了错误要让孩子辩解，要是他的理由不充分，父母可以以理服人，让孩子明白自己错在那里，然后进行惩罚，使他的独立人格得到了保证，孩子受了惩罚也心甘情愿。如果动辄就让孩子挨拳头，孩子哪里还有自我的认证。
    孩子也是有人格的，如果父母不问青红皂白就任意鞭笞他，他就会失去独立的人格。父母惩罚孩子是为了让孩子变好，应该给他辩解的机会，这样即使惩罚了他，他还认为父母尊重了他。

教子格言
    拷打、严厉和刑罚永远不能作为一种影响儿童的心灵和良知的好办法，因为它们时常留给儿童的印象，就是成人的暴行。
    ——捷尔任斯基

          57 、 查清孩子犯错的原因
    一只狼经过一间草屋，看见几个牧羊人正在烤羊腿，当午餐吃。
    他走进牧羊人，说：“要是我也像你们一样在吃着羊肉，你们不晓得要如何放狗和拿棍子追杀我了。”

教子智慧
    狼在牧人的心中是可恶的，那是因为狼经常偷吃他们的羊，但是我们要想到在大自然中，狼不吃羊它们靠什么存活呢？
    所以，当你有一天也如那些牧羊人坐在火边烤羊腿，赞美羊肉鲜美多汁，你是否会突然想起，狼也是爱吃羊肉的动物？
    在孩子成长过程中，孩子逃学是父母最为头痛的事情，几次逃学之后，有的父母无计可施，便施以棍棒，以为这样可以镇住孩子。岂不知这样做并不能收到好的效果。
    现实生活中，也没有看到施以棍棒能教育好孩子。有时孩子虽然表面上听从父母，但是心理不服，虽然不逃学了，人在班里，心也不在班里，照样学习不好。另外一旦失手，造成孩子终身残废，不是更麻烦了吗？
    我们也看到一些威严的父母，棒棍逼学，孩子能够埋头学习，但是这种慑于父母棍棒的孩子还有什么独立性、创造性？父母培养木偶似的孩子又有什么用？作为家长要想一想，逃学的孩子大都有逃学的原因，一般地说有家庭原因和学校的原因。
    家庭原因可能是因为逼孩子做作业，而孩子对过多的作业厌烦、或者父母对孩子的期望值过高，孩子考试不理想受到父母的白眼。
    在家庭其他方面的原因有，可能是父母经常吵嘴，也有的是父母离异孩子受到了刺激。有的是因为父母工作紧张，置孩子的学习和生活于不顾，使孩子失去了亲情。
    学校方面，可能是学生在班里受到了捉弄，由于不公正的待遇，厌烦学校。也可能是对某些学生、某一位老师不满，或者是老师对学生要求得过高或过低等等。这些都可能使孩子逃学。
    父母把孩子逃学的原因弄清以后，就可以有针对性地解决孩子的逃学问题。
    如果是作业过多，父母首先要检讨自己是不是加重了孩子的负担。如果是期望值过高，父母要客观公正地对待孩子，如果孩子的确已经尽其所能，也就是说，智力因素和非智力因素都得到了充分的发挥，学习成绩仍旧达不到父母的要求，就不要强逼孩子。因为人的能力不一样，并不是每个人经过努力都可以取得好成绩的，要向孩子说明努力学习的道理，达不到要求也不要强迫，让孩子轻松一些，也许孩子就不会逃学了。
    夫妻之间要尽量和睦相处，如果确实做不到，也不要当着孩子的面吵架。如果夫妻离异，应该妥善地安排好孩子的生活和教育，并让孩子的心理尽可能地少受创伤。
    如果是学校方面的原因，父母要找到老师，心平气和地谈谈，双方携起手共同教育，会很容易解决孩子的洮学问题。

教子格言
    要尊重孩子，不要急于对他做出好或坏的评判。
                                       ——卢梭

         58、 消除孩子对老师的抵触情绪
    从前，老虎并没有现在这么威猛，它还没有猫有本领。于是老虎便拜猫为师，学习本领。猫每天诲人不倦的教老虎本领，渐渐地老虎学了不少的本领。他觉得自己很了不起，认为猫天天都在教训自己，便产生了把猫吃掉的念头。
    结果这天猫看出了老虎的意图，便告诉了上帝。上帝告诉猫说：没有关系，你不要教他爬树的本领，他便永远也捉不到你。同时，上帝为了惩戒老虎，便让他永远背上忘恩负义的恶名。

教子智慧
    在与中小学教师交往的过程中，我们感觉到，今天的教师对学生痛心疾首，认为现在的学生不会尊重老师，见面不打招呼，有的还当面顶撞老师。在某一所学校里，甚至出现了学生跑到讲台上掴老师了几个耳光的事情。有的老师甚至偏激地说，报纸上天天登载老师体罚学生的事情，学生抵触老师、甚至报复老师的事儿为什么不也说一说呢？不可否认的是，学生抵触老师的现象越来越严重，有蔓延之势。如果听任孩子对老师产生抵触情绪，无论是对整个的教育，还是对孩子自身的成长，都是危害无穷的。孩子对老师产生抵触情绪地原因有许多种：有的是为了反对老师的“专制”教育；有的是有强烈的求知欲，不满老师的教育方式和教学方法；有的是受到了老师冷淡和忽视等。
    消除孩子对老师的抵触情绪我们家长应做到的是：
    尊重孩子，让孩子发表对学校和老师的看法。当孩子产生了对老师的抵触情绪后，家长首先要以一种温和的态度与孩子交谈，不要制造压力，让孩子在宽松、自由的氛围中发泄对老师的不满，这种发泄还可以起到一种平衡心理的作用。家长提供了一双耳朵，认真地倾
    听．孩子会感觉到自己的烦恼得到了尊重，就会毫不隐瞒地把自己抵触老师的原因讲出来。家长等孩子的情绪稳定下来之后，与孩子一起冷静地分析事情的利弊，客观地看待抵触情绪。
    作为家长，切忌对孩子的抵触情绪一棒子打死，让孩子无条件地服从老师，这样只会加剧孩子对老师的反抗。有的家长仅仅站在孩子的角度思考问题，过分溺爱孩子，甚至与孩子一起指责老师，更甚者跑到学校里与老师大吵一番，其结果只能更糟。
    与学校、老师进行沟通，积极配合老师教育孩子。家长要主动地、心平气和地与老师沟通，向老师提供孩子在家的一些日常表现状况，让老师也了解孩子的行为表现的另一侧面，对孩子的行为有一个全面的评价。家长要与老师一起分析双方在教育孩子的方式上存在的差异，求同存异，给孩子一个接近的教育价值观，不至于让孩子无所适从。

教子格言
    应当耐心听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。如果他有理，你就修正自己的错误，如果他理亏，只当没听见。若他是一个你所敬重的人，那么可以通过讨论，提出他不正确的地方。
                                                      ——达·芬奇

     59、 允许孩子尝试
    小马要到河对面去，松鼠过来说，可千万别过河，河水太深了，刚进去就能淹死；骆驼说没事儿，河水很浅，还没有没腰呢。
    这匹小马不知道该怎么办，回家问妈妈如何是好，妈妈说你自己试试就知道了。小马一试才知道，水既没有松鼠说的那么深，也没有骆驼说的那么浅，自己轻松地就能渡过。

教子智慧
    有的父母因为孩子小就不许孩子做一些力所能及的事。实际上要开发儿童的智力，让孩子从幼儿时期就学会尝试是一种有效方法，而父母不许孩子尝试，会把孩子培养成呆子或者懒汉。
    孩子在婴儿期或者幼儿期，面对大千世界处处都感到陌生，孩子为了适应这个世界，勇敢地进行各种尝试几乎成为一种天性。然而父母却给孩子人为地设置了各种障碍。例如，两岁的孩子要帮助妈妈收拾碗筷，妈妈会说：“宝宝不要乱动，你会把碗打碎的。”
    固然孩子的尝试有可能打碎一只碗，但是母亲为了保存这只碗，却给孩子的举动带来了阴影：我一动就是乱动。这样就不利于开发孩子的智力，因为孩子的智力是在“动”中开发的。不仅如此，这样做还妨碍了孩子其他能力的提高。
    不许孩子尝试还会养成孩子的懒惰习惯。所以长此下去，孩子就会饭来张口衣来伸手，什么都等着母亲来做，这对孩子成长同样没有好处。
    当然，让孩子去尝试，父母应有一定的保护措施，不可任意放手，一旦孩子能够独立自主地进行某种活动，父母不应当干预。如果孩子出了闪失，也不要责怪孩子，应该鼓励孩子再来一次，直到成功，这样就会加强孩子的自信心。

教子格言
    制造凡人的方法是极为简单的，那就是不让孩子热衷于某一事物，只这一点就够了。对任何事物都不着迷，都不感兴趣，这就是凡人的特征。
               ——木村久一

      60、 不要遗弃弱智的孩子
    过去，有个极为富裕的农夫，他非常的有钱，他的田地也有很多，但是，这位农夫和他的妻子，却一直有个大大的缺憾——他们没有孩子。为这件事，这农夫感到很懊恼。有一天，这农夫竞说：“我一定要有个孩子，哪怕是刺猬也成啊！”岂料，后来这农夫的妻子真生了个上半身是刺猬模样，下半身是人模样的男孩子，他们夫妻俩可真的是吓坏了，一时间真的不知该如何是好，强忍住内心的惊讶与郁闷，夫妻俩儿还是让这孩子接受洗礼，并为这孩子取名为——刺猬汉斯。
    由于汉斯上半身是刺，因此，不能睡在普通的床上，他便睡在炉子后面的干草上，农夫看着他的这个儿子，真是越看越不顺眼，心想，怎会生出这样一个怪胎呢？被人耻笑，是家常便饭，被人嘲讽，更是时有所闻，怎么那么倒霉，生出这样一个丢人现眼的怪孩子。哼！这孩子，不如死了算了。他如果消失了、不见了，起码我和老婆也可图个安静。
    一日，农夫要去赶集，他问妻子：“是否要带些什么回来？”他太太说：“你带回一些肉和白面包就可以了！”之后，他不情愿地问汉斯：“是否要带回些什么？”汉斯回答：“我想要一支风笛。”农夫赶集回家后，将风笛拿给了汉斯，拿到了风笛的汉斯，对着父亲说：“亲爱的父亲，我即将要出远门了，以后可能不会再回来了。”父亲一听，真是乐开怀，心想，我和老婆终于摆脱他了。

教子智慧
    真是一个狠心的父亲啊！因为自己的孩子长相特别，便讨厌他、厌恶他、看他不顺眼，甚至希望他早点儿离去，早点儿消失，怎么会有这样残忍、心狠的父亲呢？
    当孩子被确认为弱智时，这种打击就像五雷轰顶一样，使父母无法忍受，甚至万念俱灰，认为弱智的孩子没出息，还有什么指望？于是，便灰心丧气，对孩子也不讲行教育。这种做法是不正确的。
    孩子弱智，的确对父母是一个沉重的打击，谁不希望有一个聪明的孩子呢。但是，他既然来到了这个世界，来到了你的身边，又有什么法子呢？与其灰心丧气，还不如鼓起勇气面对现实，对孩子进行教育，或许还有一线希望。
    再说，弱智的孩子真的就没有出息了吗？
    在世界上有许多弱智的孩子经过家长精心的培养成为正常儿童，甚至超过正常儿童。像海伦·凯勒、周婷婷、周舟……
    这便是在父母关爱下的弱智儿童的成长，那么不弱智的孩子又能有什么样的成就呢？
    因此，父母一旦遇上了弱智孩子，不要灰心，要面对现实，用你的爱心去关怀他，或许会使你的孩子同样成才。

教子格言
    与其把注意放在消灭儿童的缺陷方面，不如把注意放在用生气蓬勃的爱来感染他们。有了爱，缺陷就不会存在。只消灭恶的而不补充善的是没有结果的。
                                                     ——别林斯基

                  61 、 不要“拔苗助长”
    有一个男孩在草地上发现了一个蛹。他把蛹捡起来带回家，想亲眼看一看蛹是怎样变为蝴蝶的。
    过了几天，蛹身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎卡住了，一直也不出来。
    小男孩看着于心不忍，想助蝴蝶一臂之力，于是他拿起剪刀把壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。过了十多天，这只蝴蝶身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死去了。

     教子智慧
    瓜熟蒂落，水到渠成。蝴蝶必须在蛹中痛苦挣扎，直到它的双翅强壮、丰满，才会破蛹而出。
    人何尝不是如此？磨炼、挣扎，这都是成长必经的路程。急于成功，犹如拔苗助长。
    冰冻三尺，非一日之寒。谁省略到达顶峰的过程，既到不了顶峰，也品尝不到过程中攀登的乐趣。
    孩子自己做事情的时候你打断过他吗？比如，当他叠不好纸飞机时，他是指导他呢，还是干脆拿过来自己叠？当他穿不上新买的鞋时，你是让他多试试，还是帮他穿上？当他做不出数学难题时，你怎么办呢？替他做出来吗？生活中，孩子有太多需要家长帮忙的事，这时候的家长要启发孩子自己做，而不是替孩子包办。让你的孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
    如果你想让自己的孩子养成独立自主的习惯，你就得多给孩子独立自主的机会，不要处处以帮助的形式来干涉孩子，以保护的形式来约束孩子，给孩子一个独立发展自我的机会，让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。关在笼子里的鸟关久了，翅膀会退化，很难希望它有一日能展翅高飞，宽松的环境，才能自然的发展。
    以下是给父母的建议：
    （1）孩子干一件事情的时候不要轻易打断他，派他去干另一件事，要让他把事情做完，有始有终，不能半途而废。
    （2）帮孩子制定计划或分派任务，要量力而行，定下的计划、派下的任务一定要让孩子独自完成，家长可以给予适当的帮助，但基本工作还得由孩子自己去做。
    （3）多鼓励孩子，不能因孩子办不好事情、完成不了任务而责备埋怨他，失败并不可怕，可怕的是孩子因此丧失自信心，产生自卑感。
    （4）平时要让孩子多做些家务，养成生活自理的好习惯，不能娇惯孩子，事事包办。

教子格言
    我们于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视，二是期望太切。忽视则任其像茅草一样自生自灭，期望太切，不免拔苗助长，反而促使其夭折。
                                       ——陶行知

        62、 不要过分表现家长作风
    有匹马烈的要命，别说骑它，想靠近都不容易。如果谁敢贸然向它走去，不是咬就是踢，叫人不寒而栗。有一天，烈马跌入泥潭中，把几个牧民乐得差点岔了气，“淹死才好呢！”他们幸灾乐祸。
    这时，有个牧马人走上前去，把烈马从泥潭中救了出来，然后拴在马桩上。烈日下，烈马皮毛上的泥浆渐渐晒干，越干越难受，奇瘁难忍。牧马人就用扫帚给烈马扫，用马梳给烈马梳刷。这时，烈马感到十分舒适，于是，对牧马人服服帖帖。牧马人乘机给烈马备上鞍子，一跃上马，在草原上风驰电掣般奔腾起来，如此这般多次，烈马就成为草原上最驯服、最出色的坐骑了。

教子智慧
    棘手的事情往往要用最合理的规则方法才能得到解决，尊重子女的个性与发展，是现代教育的原则和目标。因此，父母要儿女成才，须充分尊重儿女的个性，因势利导，让儿女自己去选择自己的未来，父母万不可越俎代疱。
    尊重孩子的个性，父母就必须改掉利用权威而过分表现家长作风。管教孩子绝不是一味使用权威。每个孩子都有其个性，如果孩子在生活上或学业上有自己的主张时，父母先要表示尊重孩子的判断与选择，然后再心平气和地表达自己的意见。不可用自己的权威来压制孩子，如此不仅不能改变孩子的想法、做法，反而使孩子变得拒绝告诉你任何事情，堵塞了相互之间沟通的渠道。
    父母要根据孩子的个性、兴趣、天赋及特有的身心发展状况引导孩子，千万不要拿自己的孩子与其他孩子相比，如此可能会造成错觉和迷失，使孩子失去可贵的自我肯定态度。尊重孩子并非对孩子的要求百依百顺，有求必应，而是依照孩子的需要和条件，给予适当的启发和教导。尊重孩子才能帮助孩子建立信心和安全感，有助于他人格的健康发展。

教子格言
    尊重是一道栅栏，既保护着父母，也保护着子女，使父母不用忧愁，使子女不用悔恨。
    ——巴尔扎克

       63 、 做孩子竞争向上的榜样
    当高傲的鹰王年老的时候，选择了最高的山峰作为住所，在那里独居了许多年。一天，他感到死期临近，就把他的所有孩子叫到身边，对他们说：“我马上就要离开你们了，，’鹰王宣布，“但是，我绝不死在巢里，我要飞上苍穹，飞到双翅能够让太阳的光焰焚烧我的羽毛。然后神速地冲下，跃进大海。在大海中，我会神奇地复活和恢复青春。这就是鹰的天性，这就是我们的命运。”
    鹰王讲完之后，威严庄重地先围绕孩子们居住的高峰飞了一圈，向他们告别之后，毅然向高空飞去，以便在太阳的怀抱里焚化他那一双疲倦的翅膀。

教子智慧
    可以想像，当鹰王焚化在太阳的怀抱的那一刻，小鹰们一定感觉到无比的悲壮，长大后他们也一定会像鹰王那样维护鹰的尊严。榜样的力量是无穷的，人生何不如此，你以什么样的人为榜样，你就会成为什么样的人。
    不少父母在培养孩子时，忽视了孩子人生中的一种重要能力的培养，那就是竞争能力。孩子从小缺乏竞争能力，长大成人，到社会上，也不会是强者。
    竞争能力对于一个民族或者个人来说都非常重要。很难想像，一个没有竞争能力的民族会立于世界民族之林。一个人如果缺乏竞争能力，也无法在竞争激烈的市场经济大潮中站稳脚跟。
    当今世界，无论是国与国还是人与人之间都存在着竞争。实际上，也只有在竞争中，国家才能发展，人类才会进步，事业才能发达，个人才能成功。
    那么，在培养孩子竞争方面，父母的误区在哪里呢？仔细观察一下，就不难发现，有些父母对子女百依百顺，甚至可以说要什么满足什么，只要学习好就行了，因而使孩子养成了饭来张口、衣来伸手的懒惰习惯。形成了对父母的依赖思想，从而导致孩子竞争意识丧失殆尽。
    岂不知，孩子长大以后，要有敢于竞争、敢于冒些风险的能力和精神，才能在社会上自立门户，独当一面。
    所以，父母不要从小处处依顺孩子，让他们吃一点苦，受点磨炼，去承受一定的挫折。培养孩子具有战胜他人的心理和良好的时间观念。因为竞争就必须有较强的时间观念，不是整天睡大觉就可以竞争的。

教子格言
    如果我们热望自己的孩子成才，成为有用的人干出一番事业来，就要敢于把玻璃罩除去，让他们经受自然生活和社会生活的磨炼，在同、挫折、逆境的搏斗中学会生活和工作的本领。
    ——胡思升

          64 、不要给孩子加压
    后羿是中国夏代著名的射箭能手，他射箭可称得上百发百中，举世无双，天下所有射手的箭法没有一个能超过他。
    一天，夏王叫后羿对准一块大小一平方尺，红心直径只有一寸的靶子射箭。并告诉他：“你射中了，我赏赐你黄金万两；你射不中，我剥夺你的封地。”
    后羿听了这一巨额的赌注，心里很紧张，脸色红一阵白一阵，呼吸也很急促。
    他搭上箭，拉开弓，对准靶子射去。第一箭，没有中；再射第二箭，又没有中。
    夏王问旁边的臣子：“后羿平日射箭，百发百中，今日为什么射不中了？”
    臣子回答说：“因为您规定的厚赏重罚的条件，使他的心理紧张，情绪不安，不能心平气和地瞄准，所以他就射不中了。”

教子智慧
    有人说，“油井不压不出油，人不加压成绩差”。许多父母认为自己的孩子学习成绩差是没有加压，实际情况并不如此，有时越加压，孩子的成绩越差。看看连平日百发百中的后羿，在厚奖重罚的条件下都不能心平气和地射中靶心，更何况常人呢？因此，把差生挤出“油”来的做法常常适得其反。
    应该承认，由于孩子的天赋与生活环境以及后天教育的不同，有些孩子学习好些，有的学习差一些。每当考试成绩出来，教师把考试成绩排名表一公布，总是那么几个人占据着成绩表的上首，而成绩表后面是一大片中游和学习较差的学生。
    教师为了提高自己的教学成绩，和家长经常通气，共同把孩子教育好也无可厚非。但是，有些做法无疑会给一些家长增加压力。
    教师对家长加压，父母便不加分析地给孩子加压。
    学习成绩较差的学生，往往越是加压，越不出成绩，甚至孩子根本就不理你。
    如果你的孩子不是智力太差，他有追上其他学生的能力，父母最好是鼓励孩子成就需要，每当孩子有所进步就要鼓励：“你这次考试很有进步，我相信你再努力一把会更好些。”
    这样，孩子才有一种胜任感，容易产生成就需要的动力。
    不去设法鼓励孩子的成就需要，而是给孩子加压，孩子有可能放弃对成就的渴望，浑浑噩噩地生活。专家们认为，帮助孩子认识自我，体验成功，是家长给予孩子最珍贵的礼物。

教子格言
    施用任何强力的后果，我们反而只能使人厌恶学问，不能使人爱好学问。
    ——夸美纽斯

        65、 给孩子吃点苦
    有一匹可敬的老马，带着他惟一的儿子在一片丰美的草地上生活。小马驹根本不把这种幸福的生活放在眼里，一天，养得又懒又胖的小马驹对他父亲说：“近来我的身体不舒服。是这片草地不卫生，伤害了我。三叶草没有香味；水中带泥沙；空气刺激我的肺。一句话，除非我们离开这儿，不然我就要死了。”
    老马为了让孩子受点苦就带儿子出发，去寻找新家。
    经过两天的跋涉，小马几乎饿得前腿拖不动后腿了。
    老马又把他带回到原来的草地。小马才知道以前的哇活是多么的美好。

教子智慧
    时下许多父母对待孩子，有一个共同的观点，就是再穷不能穷孩子。这话乍一听起来似乎有道理，宁可大人吃点苦，也要让自己的孩子穿得好一些，吃得好一些，这有什么不对的吗？其实，这要量力而行，有时即使有了条件，也不要让孩子在“福窝”里生长，因为这对孩子将来做人并没有好处。
    有这样认识的父母，大多是因为自己小时候在穷困中“爬”出来，深知受穷的滋味，因而无论如何不让孩子再重复自己。还有一种原因，现在贫富不均，富家的孩子穿得好，吃得好，手里握着的零花钱也多。自己虽然没有那个能力，也尽自己最大的努力，不让孩子拉大差距，甚至自己不舍得穿件新衣服，也要每天给孩子零用钱，和富家的孩子一样。
    父母的这种认识并不正确。孩子小时候为什么就不能吃点苦，自己不就是吃苦长大的吗？不是也过来了么？从一定意义上说，吃点苦还能磨炼孩子的意志，让孩子懂得在不富裕的情况下紧缩开支。
    不过有一点我们要指出，可能正是由于父母从小受苦，没有得到书念，或者书念的不多，到如今文化品位、思想认识都不高，造成了对孩子教育的失误。
    其实，即使父母有钱也不能满足孩子的花钱欲望。因为这样做会把孩子惯坏，孩子将来会不知道生活中还有艰苦，一旦遇到挫折和困难，会不战而退。特别是一旦孩子在钱的问题上出现了道德缺憾，父母后悔都来不及。
    如果父母满足孩子的花钱欲望，会养成他不知节俭的不良习惯。如果孩子成为浪荡公子，却没有能力挣钱，想花钱也没有钱花了。父母倒不如教育孩子知道节俭，培养他自食其力的能力，才能在社会上有一席之地。

教子格言
    对孩子的教育来说，最重要的是父母要有这样一种意识：给幼儿胜过金钱的好东西。              

                          ——井深大

         66 、 纠正孩子的挑食习惯
    奇奇生活在舒适的环境中，有非常疼爱他也很懂得照顾他的爸爸妈妈。爸爸妈妈为他准备了很多好吃的，有米饭、青菜、鱼、肉，就盼望他快快长大，把身体养得棒棒的，既健康又强壮。
    可是，不知是不是小男孩的生活过得太好的缘故，他对这些好吃的一点都不喜欢：嫌米饭太淡，嫌青菜难看，嫌鱼有刺，嫌肉太油……总之他都不愿意吃！
    小男孩把这些饭菜全部都丢掉了。结果，小鸡吃了米饭，小兔吃了青菜，小猫把鱼吃得精光，小狗吃掉了所有的骨头和肉。
    日子一天一天地过去了，小男孩越来越瘦弱，个子越来越小，常常生病，总是有气无力的。他的爸爸妈妈非常着急。小鸡、小兔、小猫、小狗知道了，就一起来找小男孩。
    小男孩见到它们吓了一大跳：小动物们一个个膘肥体壮、神气十足，个头儿简直比他还要大。
    “你们怎么长得这么好？”小男孩难过地问，“你们看我……唉！”
    小动物们一起说：“我们吃了你丢掉的米饭、青菜、鱼、肉，所以会长得这么好。如果当初你不挑食，你也会变得健康又强壮的呀！”

教子智慧
    不挑食对孩子身体发育的好处，这里就不必多说，因为每一位家长差不多都能说出个1、2、3来，说不定还能拿出一大本集美味、营养、健康于一体的家庭食谱！不过这里还是要提醒您一句：虽然咱们家长已经绞尽脑汁研究健康食品了，可是街上的肥胖儿童还是越来越多，医学上对青少年由于营养不均衡导致疾病的报告也总是能叫我们胆战心惊。所以，虽然是老生常谈，但是培养孩子“不挑食”的好习惯，仍是我们对您的重要建议。
    除了身体发育上的好处，拥有不挑食的好习惯还意味着您的孩子有更强的生存能力。因为不挑食意味着您j的孩子有“接受更多”的心胸，有不局限于某一种事物i和重视意义甚于自己感觉（不可否认，油炸食品确实很美味）的勇气。孩子能接受更多，就有了更大的生存空间，就会把更多精力放在完善自己、发展自己上面。虽然没有确切的科学依据，但是我总觉得不挑食的人往往有广阔的心胸、远大的抱负、亲切的性格。或者说，具有这些特点的人，往往也是具有不挑食好习惯的人。
    就让我们从帮助孩子养成不挑食的好习惯开始，使他们拥有更多选择、更多机会吧！

教子格言
    养成好习惯难，养成坏习惯易，做父亲或做教师的要使孩子养成良好的习惯。
                                  ——陈鹤琴

         67、 做好孩子的引路人
    一只色彩斑斓的蝴蝶，在黑暗寂静的夜晚，无目标地乱闯。突然，它发现远方有一点点火花。
    “那是什么？’’被火光迷惑的蝴蝶好奇地自问。它想都不想就向火花飞去。它靠近火光，就欢快地围绕火焰翩翩飞舞。啊，多么美好哟！
    被迷惑的蝴蝶，眼睛紧紧地盯着火焰，怀着占有它的决心，一头扎进了火焰。蝴蝶没有遇到任何东西的撞击。却跌落在油灯盏里了。

教子智慧
    是的，没有明智的辨别能力，往往会自讨苦吃的，有些父母素质不高，对事物缺乏辨别的能力，在培养孩子的问题上被“社会呼声”所迷惑，简直无所适从，有时必然偏离正确的航线。
    现在全社会都在关注孩子的教育，从一定意义上说是好事情，说明人们已经重视国民素质的提高。
    但是，在这些呼声中，不免有些偏激的倾向，说重了这头，又忽略了另一头，而父母缺乏辨别能力，像大洋中丢失了指南针的航船，晕头转向，人家怎么说自己就怎么办。其实，父母不要忘了自己对孩子最了解，该怎么办，不该怎么办，自己心中最有数。举个简单的例子，就说“减负”吧，孩子本来就不爱学习，功课没学好，照样玩去。父母也让他在“减负”的呼声中什么也不干，那孩子不是成了“白丁”了吗？
    父母是孩子的监护人，更重要的是你们是他的父母，要把他培养成人才。如果缺乏辨别能力，今天往东，明天向西，摇摇摆摆。孩子成长的时间不多，孩子一步错了百步歪，时间经得起摇摆吗？
    所以，父母要不断地学习，提高自身素质，根据自己孩子的特点，进行有针对性的教育。
    孩子小，容易出错，一旦“天塌下来”还得由父母顶着，所以父母要有明确的认识，该怎么办，不该怎么办，心中要有数。当然也不可固执己见。

教子格言
    无论是从父母本身的幸福看，或是从对子女和后代的性格和生活的影响看，我们都必须承认懂得对儿童进行体育、智育、德育的正确方法是非常重要的知识。这应该是每个男女所受教育中的最后课题。如果说能够生儿育女是身体上成熟的标志的话，那能够教养这些子女就是身体上成熟的标志。
    ——斯宾塞

     68、 教给孩子应变的能力
    在夏日枯旱的非洲大陆上，一群饥饿渴乏的鳄鱼陷落在水源快要断绝的池塘中。较强壮的鳄鱼已经开始弱肉强食同类了，眼看物竞天择、强者生存的现象就要上演。
    这时，一只瘦弱勇敢的小鳄鱼却起身离开了快要干涸的水塘，迈向未知的大地。干旱持续着，池塘中的水愈来愈混浊、稀少，最强壮的鳄鱼已经吃掉了不少的同类。剩下的鳄鱼看来是难逃被吞食的命运，却不见有鳄鱼离开。也许栖身在混水中，等待迟早被吃掉的命运，总比离开，走向完全不知水源在何处要安全些：池塘终于完全干涸了，惟一剩下的大鳄鱼也耐不住饥渴而死去。它到死还守在它残暴的王国里。
    可是，那只勇敢离开的小鳄鱼呢？在经过多天的跋涉，幸运的它竞然没死在半途上。它在干旱的大地上，找到了另一处水草丰美的绿洲。

教子智慧
    人在交往中既需要诚实，还需要机变。诚实得人心，机变应付复杂局面。有的父母忽视了后者，如果你的孩子不会机变，他处在社会上也不容易走顺。所以，孩子从小还要学灵活多变。
    随机应变是社交场合上最需要的，它是一个人聪明的表露，但并不要巧言令色。有的父母把随机应变看成是一种小聪明，这种认识是不正确的。
    一个人如果能够随机应变，他便可以在不同场合中想出与人交往的方法，或幽默，或诙谐，或缄口，或大笑，或包容，或反击……总之，在不同的场合遇到不同角色的人，会学会应付。可以战败对手，有时使自己摆脱难堪，有时使生意成交，有时见好便收……
    当然，机变不是卖弄，也应该随机。卖弄便是耍小聪明了，不是随机，也容易自讨没趣。勇于竞争做强者的人未必一定赢得最后的球赛，反而是能够自我调整、随机应变、开创新生活的人更能适应环境而生存下来。

教子格言
    要把智慧作为你整个人生旅途中的必备品，因为它比任何其他财产都靠得住。
    ——第欧根尼

         69、 恰如其分地教育
    一只乳燕看到蚂蚁排着长长的队伍正在忙忙碌碌地搬运食物。就飞过来问：“你们这是在做什么？”
    “贮藏食物准备过冬啊！”蚂蚁回答。
    “你们真聪明，”乳燕敬佩地说，“我也要这样做。”
    她立即动手把一些死蜘蛛、死苍蝇往自己巢里衔。
    母亲忍不住问：“你弄这些东西做什么？”
    乳燕回答说：“准备过冬呀！亲爱的妈妈，你也来搜集吧！是蚂蚁把这种方法教给我的。”
    “噢，把这种小聪明让给那些蚂蚁吧，”老燕子说，“适合于它们做的并不适合于优秀的燕子。仁慈的大自然给我们做了更好的安排。如果食物丰盛的夏天结束了，我们就从这里飞走。在旅行中我们慢慢地休养生息，随后迎接我们的是温暖的沼泽，在那里我们一点儿也不缺乏必需的食物，直到一个新的春天到来。”不要为不适合的事情做无益的努力。

教子智慧
    现在市场上出售的西瓜、桃子等，据说为了早上市，卖个好价钱，不少是使用了“生长激素”进行催熟的，好看但是并不好吃。有些父母为了把孩子培养成材，也采用了“催熟”的办法，专家们认为这样对自己的孩子成长并没有好处。
    我们不难发现，儿童并不能左右自己，这些大都是父母所为。父母应该清楚，人为地造就神童，和苹果的催熟没有什么两样。
    当然，父母要有计划地培养孩子，并不是说任其在玩中成长，父母就什么也不管了，这也是不正确的。
    人生虽短也有一段路程，儿童时期表现出来的东西并不是定型的，所以，父母如果关心孩子的成长，最好进行科学地教育。就像燕子和蚂蚁，他们有不同的生活习性，所以要找到最适合自己的生活方式，孩子也是这样，采用“催熟”法，只会影响孩子的健康成长。

教子格言
    了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这一点更重要的事了。
    ——赞科夫

        70、 “捧”着孩子不好
    有一只健硕的青蛙，不小心掉进一个煮沸的开水锅里。这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，说时迟那时快，用尽全力，跃出那势必让它葬身的水锅，安然逃生。
    后来这只青蛙不小心又掉到了锅里，但锅里是冷水，青蛙自在地在水中游来游去。谁知道这家人正在用炭火加热，青蛙不知就里，优哉游哉地在微温的水中享受“温暖”。
    慢慢地，锅中的水越来越热，青蛙觉着不妙了。但等到它意识到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，为时已晚。它欲跃乏力，全身发软，呆呆地躺在水里，坐以待毙，直至被煮死在锅里。

教子智慧
    骤然而临的巨大危险都能躲过，但渐渐侵蚀的危险却让人难以警觉，直至深陷其中无力自拔。
    现在，有些家庭的独生子女是“小皇帝”、“小公主”，成为家庭围绕的中心，父母捧，爷爷奶奶捧，外公外婆捧，真成了众星捧月。
    这样久而久之，就像那只在温水里享受的青蛙，孩子吃散了骨架，得不到全面营养，有的便患了肥胖症；懒坏了身子，孩子坐没有坐相，站没有站相，什么事情也不想干；惯坏了性子，孩子以自我为中心，谁也拿他没办法；失去了各种锻炼机会，蠢笨了大脑，智力自然得不到发展；歪曲了自我，孩子不知道自己是一个什么样的人，以“太上皇”自居……
    由此可见，过度地“捧”孩子一点好处也没有。
    专家们认为，让孩子以平常人的心态在家庭中生活，会对自己的身心健康、智力开发以及将来的适应社会、人际交往、道德修养、行为规范等等都有好处。道理很简单，在温室里生活的小苗，移到田里不可能茁壮成长。
    因此，为了你的宝宝健康发展，千万不要过度娇惯孩子。

教子格言
    教育并不是在玻璃房里培养的奇花异草。如果它的根不扎在土壤里，它不能与自然环境建立和谐关系，那么它对人类来说，没有什么多大的价值。
                                            ——克里希那·克里巴拉尼