罗思杰资源:浅谈语文教学中对学生思想道德素质的培养

    未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。为此，中共中央国务院颁布了《中共中央国务院关于进一步加强改进未成年人思想道德建设的若干意见》。加强对未成年人思想道德教育，是全社会的共同责任，而学校是对未成年人思想道德教育的重要阵地。学校对未成年人思想道德教育是通过各学科教学进行的。语文学科的特点决定了它在进行思想道德教育中具有重要的地位和作用。作为一名语文教师应充分发掘语文教材中的德育因素，以培养学生的思想道德素质。为此我在平时的教学中作了一些探索。

通过语文课文中人物的学习，提高中学生爱国主义情感。

爱国主义就是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情①”。爱国主义就是对祖国的忠诚和热爱。学生对本国历史文化的了解愈深就愈能激发他们的爱国心，只有对祖国悠久的历史文化传统有深刻的了解，才能产生对祖国热爱之情。我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的，同时也对创造祖国灿烂而悠久文明的人民，产生了热爱和崇敬之情。榜样的力量是无穷的，但纵观当今的中学生，他们中的一部分人崇拜的偶像差不多都是一些影视歌星、球星。虽然这本身并非坏事，但教师若不能正确引导，学生就会不自觉的变为盲目崇拜。他们喜欢模仿明星的打扮，把时间和精力用在忙于收集明星的有关资料上，从而放松了学习，学习成绩下降。针对这种现象，我在语文课上有意识的重点引导学生学习语文课文中人物的事迹。中华民族的历史上人才辈出，群星璀璨，涌现出了无数杰出的政治家、思想家、文学家、科学家、教育家、军事家。鼓励学生吸取优秀人物的爱国品质，立志报效祖国。如“匈奴未灭，何以家为”的霍去病，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲俺， “天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武，“为中华之崛起而读书”的周恩来等。这些都是中华民族丰富的伦理道德观，是我们先辈留下的优秀品质，是我们后人用之不尽的宝贵财富。语文课上应充分发掘这些德育因素，以培养学生的爱国主义情感。

在平时的教学中，我要求学生收集语文课文中优秀人物的故事，比一比看谁收集的多。学生的热情很高，每位学生纷纷动手，参加这项活动。有的学生还把收集到的语文课文中优秀人物的故事整理成册，编成语文教材配套故事集,在学生中传阅。我还和班主任合作，上好关于语文课文优秀人物故事的主题班会，同时还开展讲语文课文优秀人物故事的比赛活动。这样使学生在收集语文课文里优秀人物故事的过程中和开展讲语文课文里优秀人物故事的活动中，学到了许多语文知识，有的是语文教科书中没有的知识，拓宽了学生的视野，提高了学生收集处理信息的能力。通过这些活动，使许多学生把精力从收集明星资料中转移到收集语文课文优秀人物故事中来。学生收集语文课文优秀人物故事和讲语文课文优秀人物故事的过程，既是一个学习的过程，也是思想道德素质提高的过程。这些语文课文中优秀人物故事震撼着每位学生的心灵，使他们受到潜移默化的影响。学生们表示要向优秀人物学习，为振兴中华而努力学习。

作为一名语文教师应通过大量丰富的史料，教育学生在祖国优秀的文化宝库中不断汲取营养、陶冶情操，进而体验中华民族的伟大创造力及其对整个人类的卓越贡献，同时感受作为一个中国人的自豪，从而增强学生的民族自豪感，确立学生的自尊、自信、自强的进取心，学习继承祖国的优秀文化遗产，并使之发扬光大。

在教学中，我布置每位学生利用课余时间收集我国古代文化成就的有关资料，这些资料可以是文字的，也可以是图片。然后把学生分成若干小组，每组选出一名小组长，负责全组工作，每组组长把本组学生收集的资料进行集中整理，每组学生根据收集的资料编写一份语文手抄报，展示我国古代文化成就。然后 把这些小报在班级中张帖出来，组织学生评选，把最好的小报张帖在学校的宣传橱窗里，向全校师生展示。通过这个活动，使学生进一步认识到中华民族曾经为人类的发展做出巨大的贡献，从而增强学生的民族自豪感和民族自尊心，同时也培养了学生合作学习的能力。

但语文课必竞不是历史课，切不可忽略了语文课的教学目的与任务。应当适时地围绕语文教学的过程与内容有序进行。

通过文学典故的学习,培养学生开拓进取的精神

“创新是一个民族的灵魂，一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林②”。今天的中学生大多数是独生子女，他们可以说生活在爱的怀抱中，一些学生只知坐享其成，只知依赖父母，怕劳动怕吃苦怕学习，更缺少开拓进取的精神。语文教材中蕴含着许多先人开拓进取的事例，所以语文教师在课堂上要让学生通过对文学典故的学习，培养学生开拓进取的精神。如我们的先人以汗水开拓了这片热土，以鲜血捍卫了祖国的领土，以智慧创造了灿烂的文化；我国古代的曹操<观沧海>,文天祥<过零丁洋>等,这些都是中华民族勇于进取开拓精神的表现。这些都是中国人民改变落后面貌勇于开拓未来的革命事迹。所以，语文教学要善于充分利用教材中的这些内容，来培养学生勇于开创未来的进取精神。在平时教学中，我有意识的运用这些事例来培养学生的进取精神，教育学生借鉴文史，为振兴中华读书。

对学生思想道德的培养教育不是一朝一夕的事，它是一个长期的系统工程，为提高学生乃至整个中华民族的思想道德素质，需要我们教育工作者为之作出不懈地努力。

                                        2010.11

①江泽民《高技术研究发展计划纲要》

②列宁《理工大轶事》