偶看新闻丹夫集团有限公司地址:关于综合实践活动课学生学业评价的有关规定
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 03:46:11
关于综合实践活动课学生学业评价的有关规定
各部门负责人、各任课教师：
由于综合实践活动的目标、内容、活动方式不同于学科课程，因而，综合实践活动的评价也有其特殊性。为激发学生兴趣，提升学习效能，发挥评价推进课程的顺利实施和学生的全面发展的作用，我们依据课改精神和客观事实，设计了“1＋X”综合实践活动课学生学业评价方案。具体规定如下：
一、关于“1”的解说和评定“1+X”方案中的“1”，是指显性的学生综合实践活动收获与成果。所谓“显性”，就是收获或成果的具体物化，且是通过一定级别鉴定，拥有明确凭证的，如获奖作品，荣誉证书等。具体内容可以是研究性学习科技或人文性小论文、社会实践经验总结或调查报告、劳动技术创新性作品、精美的手工艺品、富有想象力的电脑绘画或设计作品等，每一个学生可根据自身能力和特长，选择完成这个“1”，时间范围是一个学期。至于鉴定级别方面的规定，我们结合学校举办的一学期1次的学生综合实践活动成果展评，一年一届的校、区、市级科技艺术节，提出如下要求：凡是在学校举办的一学期1次的学生综合实践活动成果展评中，或一年一届的科技艺术节中获三等奖及以上的，均视为有效的“1”，获奖比例一般控制在参评作品总数的60%—80%之间；市区级参评原则上是校获二等奖及以上的作品。此外，综合实践活动成果在校级及以上报刊上发表，也均视为有效的“1”。只要他（她）完成这个有效的“1”就评定为“优”，如果参与了评比，但未得奖的，“1”评定为“良”，未上交作品者，则认定为不合格或空缺。
沈一初综合实践活动学生学业“1”的评价表
年段班级姓名
取得时间
成果类别
具体名称
获奖等级
授奖单位
评定等级
关于“X”的评定“X”是隐性成果，指学生主体在课堂（包括社会实践活动）所体现出来的智力结构和非智力因素的变化。一般采用量化分析的方法，是过程性评价，以便有效地保证综合实践活动的组织实施，建立学生的综合实践活动档案，将学生的每一次活动的过程和评价装入档案袋，档案袋按教师要求由学生自制。
沈一初综合实践活动学生课堂学习评价表
教学主题姓名班级日期
评价形式
评价项目
自我评价
小组评价
教师评价
综合等级
组长
组员
参与合作的态度、兴趣
知识理解程度
技能掌握情况
本次活动等级
使用说明：
1、自我评价：小组评价：教师评价分值按2：5：3评定，其中小组评价包括组员评价和组长评价，按2：3分配，而组员评价分再取平均分值（1＋2＋1）/3，以上每项赋分都允许保留小数一位。
综合等级评定标准如下：各项综合分合计在8分以上者为优，6分以上者为良，4分以上为合格，4分以下为不合格。例：某生某项自我评价、小组评价、教师评价分值分别为1·5分、2＋2分、2分，则该项综合分合计为7·5分，等级评定为良。 本次活动等级则是几项综合等级的平均值，其优、良、合格、不合格等级评定同综合等级评定（8分以上者为优，6分以上者为良，4分以上为合格，以下为不合格）。 表格内有列空格项目，由师生（除组员外）视实情而定，分值为正负1分，计入总分。 学期未等第确定，例：一学期共10次活动，则总分在80分以上者为优，在60分以上者为良，在40分以上者为合格，以下为不合格。
三、关于“1＋X”的学期学业评定由“1”和“X”的等第综合决定，倾向于1。
X的总分
1
优
良
合格
不合格
优
优
优
良
合格
良
优
良
良
合格
不合格
合格
不合格
不合格
不合格
四、关于学生学期学业档案袋的管理学生学业档案袋统一由各任课教师管理，期未向班主任提交一份综合实践活动课学期学业评价清单，以等第记入学生素质成绩报告单和学籍卡。综合实践活动课学生学业档案袋应至少由三方面组成，综合实践活动课学生课堂学习评价表、各级各类获奖证书复印件、综合实践活动课学期学业评价清单。
五、关于学校对此评价的附加规定：凡参与评选三好生、优秀干部之类综合性先进，或竞争“奖学金”，素质报告单的“综合实践活动”一栏必须是“优秀”，否则无资格。
六、本规定自公布之日起实施。
各部门负责人、各任课教师：
由于综合实践活动的目标、内容、活动方式不同于学科课程，因而，综合实践活动的评价也有其特殊性。为激发学生兴趣，提升学习效能，发挥评价推进课程的顺利实施和学生的全面发展的作用，我们依据课改精神和客观事实，设计了“1＋X”综合实践活动课学生学业评价方案。具体规定如下：
一、关于“1”的解说和评定“1+X”方案中的“1”，是指显性的学生综合实践活动收获与成果。所谓“显性”，就是收获或成果的具体物化，且是通过一定级别鉴定，拥有明确凭证的，如获奖作品，荣誉证书等。具体内容可以是研究性学习科技或人文性小论文、社会实践经验总结或调查报告、劳动技术创新性作品、精美的手工艺品、富有想象力的电脑绘画或设计作品等，每一个学生可根据自身能力和特长，选择完成这个“1”，时间范围是一个学期。至于鉴定级别方面的规定，我们结合学校举办的一学期1次的学生综合实践活动成果展评，一年一届的校、区、市级科技艺术节，提出如下要求：凡是在学校举办的一学期1次的学生综合实践活动成果展评中，或一年一届的科技艺术节中获三等奖及以上的，均视为有效的“1”，获奖比例一般控制在参评作品总数的60%—80%之间；市区级参评原则上是校获二等奖及以上的作品。此外，综合实践活动成果在校级及以上报刊上发表，也均视为有效的“1”。只要他（她）完成这个有效的“1”就评定为“优”，如果参与了评比，但未得奖的，“1”评定为“良”，未上交作品者，则认定为不合格或空缺。
沈一初综合实践活动学生学业“1”的评价表
年段班级姓名
取得时间
成果类别
具体名称
获奖等级
授奖单位
评定等级
关于“X”的评定“X”是隐性成果，指学生主体在课堂（包括社会实践活动）所体现出来的智力结构和非智力因素的变化。一般采用量化分析的方法，是过程性评价，以便有效地保证综合实践活动的组织实施，建立学生的综合实践活动档案，将学生的每一次活动的过程和评价装入档案袋，档案袋按教师要求由学生自制。
沈一初综合实践活动学生课堂学习评价表
教学主题姓名班级日期
评价形式
评价项目
自我评价
小组评价
教师评价
综合等级
组长
组员
参与合作的态度、兴趣
知识理解程度
技能掌握情况
本次活动等级
使用说明：
1、自我评价：小组评价：教师评价分值按2：5：3评定，其中小组评价包括组员评价和组长评价，按2：3分配，而组员评价分再取平均分值（1＋2＋1）/3，以上每项赋分都允许保留小数一位。
综合等级评定标准如下：各项综合分合计在8分以上者为优，6分以上者为良，4分以上为合格，4分以下为不合格。例：某生某项自我评价、小组评价、教师评价分值分别为1·5分、2＋2分、2分，则该项综合分合计为7·5分，等级评定为良。 本次活动等级则是几项综合等级的平均值，其优、良、合格、不合格等级评定同综合等级评定（8分以上者为优，6分以上者为良，4分以上为合格，以下为不合格）。 表格内有列空格项目，由师生（除组员外）视实情而定，分值为正负1分，计入总分。 学期未等第确定，例：一学期共10次活动，则总分在80分以上者为优，在60分以上者为良，在40分以上者为合格，以下为不合格。
三、关于“1＋X”的学期学业评定由“1”和“X”的等第综合决定，倾向于1。
X的总分
1
优
良
合格
不合格
优
优
优
良
合格
良
优
良
良
合格
不合格
合格
不合格
不合格
不合格
四、关于学生学期学业档案袋的管理学生学业档案袋统一由各任课教师管理，期未向班主任提交一份综合实践活动课学期学业评价清单，以等第记入学生素质成绩报告单和学籍卡。综合实践活动课学生学业档案袋应至少由三方面组成，综合实践活动课学生课堂学习评价表、各级各类获奖证书复印件、综合实践活动课学期学业评价清单。
五、关于学校对此评价的附加规定：凡参与评选三好生、优秀干部之类综合性先进，或竞争“奖学金”，素质报告单的“综合实践活动”一栏必须是“优秀”，否则无资格。
六、本规定自公布之日起实施。
关于综合实践活动的问题
关于综合实践活动的问题
急给学生综合实践活动的板报起名字
学生参加社会综合实践活动主题词
有关综合实践活动的讲座
小学综合实践活动课教案
中学学生综合实践活动登记表要怎么写?
关于雨的流行歌曲歌词及感想(语文综合实践活动用)
比较欧美学校,亚洲学校综合实践活动的异同
综合实践活动课程的基本教学模式是什么？
如何利用好现有的综合实践活动资源包
如何利用好现有的综合实践活动资源包？
初三的 综合实践活动报告 怎么写呀？
求小学一年级综合实践活动课教案若干
国家有没有关于统招大专学生奖学金的有关规定？
关于邓小平理论,三个代表活动的实践调查报告
关于暑期的实践活动，请帮帮忙
综合实践课怎么上的？
语文综合实践课的作文
哪有综合实践课的总结？？？？
八年级下语文教材综合实践活动
综合实践活动总结怎么写
综合实践的格式
记一堂综合实践课