佳贝林汉克时代:王品木

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山东省实验中学校长 王品木

　　王品木 

　　【人物简介】

　　1963年出生,硕士学位,中共党员,中学高级教师,历任济钢三中校长、书记,山东省济钢高级中学校长、书记。现任山东省实验中学党委副书记、校长,全面负责学校工作。

    【获得荣誉】　

　　曾荣记市二等功一次、三等功两次；

    先后荣获“山东省优秀教师”、“山东省百名优秀校长”、“济南市拔尖人才”；

   “济南市十佳校长”、山东省2008年度十大创新校长”；

   “首届齐鲁名校长建设工程人选”、“山东省富民兴鲁劳动奖章”；

   “全国创新型校长”荣誉称号；

    2010年被评为山东省特级教师；

    2011.4荣膺“全国五一劳动奖章”。

   【办学理念】

    王品木：“特色办学是立校之本”

　　王品木认为，特色强校已经成为教育界普遍的共识，用心为每一个学生创造主动发展的无限空间办学理念作指导，以高远、大气、宽松、求新的学校文化做根基，能够影响学生的更深教育。特色的基础是理念，在特色的形成过程中，理念起了指导性的作用，因为没有教育理念或者学校共同价值观所支持的特色，不可能成为稳定有影响力的特色。

    王品木从四个方面来说明如何特色办学：

　　第一个是培育学校的文化，通过文化夯实特色学校的根基，提高学校的境界。学校文化既是学生特色的内容和表现形式，同时也是学校特色培育的氛围和环境。　

　　第二个是以传承民族优秀文化为主线，打造德育课程的品牌特色。　

　　第三个是增进文化理解，开设国际课程体系。将世界上先进的高中课程教学理念方法手段引入学校，使学生不出国门就能体验和接受到国际优质资源的教育。　

　　第四个是创新项目机制。评价方面充分发挥激励作用，改革了传统的评价方法，形成以个性化奖励为基层，以三好团员这些常规评价为中心层，以实验之星金字塔式的奖励机制。

    用精细打造精品教育

　　王品木是精细管理的倡导者，通过精神引领、精致教学、精细管理，营建精品学校。他强调求“精”、求“细”、求“实”，久而久之，外在的要求内化为师生的潜在意识，进而转化为师生的良好习惯。他强调教师要精心备课。备课分三个步骤：精心选材、精心设计教学程序、精心设计课堂语言。要求教师，除了按照“导疑，导学，导思，导练，导创”的指导思想设计常规教学的“教案”外，还要按照“自主、主动、探究、合作”的新课程教学理念设计“学案”，坚持“双案并举，教学合一”。他认为，必须真正转变教师的教学方式和学生的学习方式，把课堂变成让学生感兴趣的课堂、乐意学的课堂，让学生在快乐中高效学习。为此，王品木主要从课前备课、授课方式、学习过程、课后点评来进行创新。

    【成果】

    王品木：“实行教学班和行政班双轨制教学模式”

    山东省是最早进入新课程改革的四个省市之一，从2004年开始，2007年底，特别是以省政府的名义强力推进素质教育，给新课程改革提供了更大的一个发展空间。也从那个时候，2007年底，到2008年，使新课程改革真正的在全省全面铺开，而且是逐步的深化。山东省实验中学责无旁贷的起到一个排头兵和试验田这样一个作用。

    王品木做的工作，首先是构建起了符合实验中学特色的课程体系，构建了三大课程体系，一个是基础课程体系，一个是校本课程体系，一个是德育课程体系。这三大课程体系，保证了国家必修课的全面开设，保证了国家选修模块尽可能多的开设。现在选修模块的开设率已经达到75%以上，也保证了利用学校的资源，社会的资源，教师的能力，学生的需求，更多的开发了学校的校本课程和德育课程。

    所以王品木实行的是教学班和行政班并行双轨制的这样一种教学模式，每一个学生都有一张个性化的课程表，他在家庭里面就可以进行网上选课，学校从排课选课，全部是网络化管理。这个课程体系建立起来以后，第二项工作，就是大力推进课堂改革，因为课程体系，它是解决了干什么的问题，而课堂改革，课堂是解决怎么干的问题，再好的德育框架，都需要通过课堂来落实到学生身上。

    所以提出“聚焦课堂、科学高效、百花齐放”这样一个课堂教学改革的一个行动计划。特别是以山东省实验中学名师多，一个名师培养工程，靠名师行动，专家引领，名师带动，全员参与这样一个课堂教学改革，正在全校进行。课程改革改到深处是课堂，而要改变课堂，首先就要从改变教师的教学观念入手，然后是转变教师的教学方式，来带动学生学习方式的转变。最后就能够实现我们本次会议的目标，就促进每一个学生能够生动、活泼和主动的发展。

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