偶看新闻维达宝奶粉有没有问题:谈中学物理测量仪器的读数方法
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 19:59:51
【摘要】为了搞好物理教学实验，文章介绍了确定仪器、仪表的读数的原则和方法，辅导学生熟悉各种测量仪器的使用，学会用有效数字表达直接测量结果，突破教学难点。
【关键词】物理教学 测量仪器 读数
在中学物理《考试大纲》中要求会使用的基本测量仪器有①测长度仪器：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器(千分尺)；②测时间仪器：秒表、打点计时器；③测力仪器：弹簧秤；④测质量仪器：天平；⑤测温度仪器：温度计；⑥电学测量仪器：电流表、电压表、多用电表等。对这些常用测量仪器的使用和读数是中学物理实验教学的基本要求之一，也是高考实验考查热点之一。对测量仪器在高考《考试说明》中要求“会用有效数字表达直接测量的结果”，所以，我们必须认真熟悉各种测量仪器的读数规则。笔者在多年的教学中发现，读数位数的确定对学生来说是一个难点，在中学物理实验中，一般要求估读到测量仪器最小分度的下一位，但这不是绝对的，读数位数的确定实际上是比较复杂的。
1．确定仪器、仪表的读书位数的原则和方法。
1．1一切测量结果都是近似的，近似值应当用有效数字表示：测量中把带有一位不可靠数字的近似数字，叫做有效数字。按照规定，有效数字只保留一位不可靠的数字，其最后一位可疑数字是有误差的。一般误差只取一位有效数字，所以测量结果，其最后一位要与误差所在的一位对齐。仪器、仪表的读数中应当只保留一位不可靠数字即误差出现的位置。因此，仪器、仪表的读数误差出在那一位，读数就读到那一位为止。
1．2 仪器(表)测量的准确程度决定了仪器(表)的误差：误差的大小决定了他的最小分度，仪器(表)最小分度显示它每次测量的绝对误差的大小，可以粗略地认为每次测量的绝对误差是它最小刻度的一半，哪一位出现误差，就读到那一位为止。这种读法俗称“半格估读”。按照这个读法，中学阶段一般可根据测量仪器的最小分度来确定读数误差出现的位置，对于常用的仪器可按下述方法读数：
如图(1)所示安培表指针位置，若用0~
2．下列情况下是不估读的。
2．1秒表：对秒表读数时一般不估读，因为机械表采用的齿轮传动，每0．1s指针跳跃1次，指针不可能停在两小格之间，所以不能估度读出比最小刻度更短的时间。如图(3)所示，此秒表的读数为100．5s。
2．2游标卡尺：对游标卡尺的末位数不要求再做估读，如遇游标上没有哪一根刻度线与主尺刻度线对齐的情况，则选择靠最近的一根线读数。有效数字的末位与游标卡尺的精度对齐，不需要另在有效数字末位补“
①最小分度为“1”的仪器，测量误差出现在下一位，下一位按十分之一估读。如最小刻度是
②最小分度为“
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2．3 当被测量本身的不确定性超过测量仪器的精度时，以被测量的不确定决定读数的位数：
①体温表。人体各部位的温度差最大达到l℃以上，在这种情况下把体温表估读到摄氏度的百分位就毫无意义了，所以体温表不估读，只读到摄氏温度的十分位，如36．
②跳远成绩。起点和落点位置具有不确定性，虽然用的皮尺的最小刻度是cm，读数只读到cm即可，如跳远成绩为4．
③单摆测重力加速度的实验中，摆长是指从悬点到球心的距离，由于零刻度难以接触悬点，球心位置也不准，所以用的刻度尺最小刻度是mm，也不估读，读到毫米即可。