诸暨有哪里风景区:聆听也是一种幸福

聆听也是一种幸福

        南京四中分校  胡志梅

4月9号，余老师来了，虽然，他不认识我，虽然我还没有勇气和他对话，但作为潮水之家的一滴“潮水”，看着老师在讲台上，还是难掩饰心中涌动的兴奋，不由自主地感觉到这个清瘦儒雅的老者，是我们非常亲近的人。虽然，已经记不起听过余老师多少次讲课了，但这次他离我们最近。短短的两天活动，让我感慨地地方非常多。听余老师娓娓道来，言浅意深，觉得做为一名潮水，其实是很幸福的人。

关于创意

一直以来，我都认为“创意”太难太难，以我自己的能力和修为，估计只能老老实实的学习别人，自己想搞个新花样，估计是不行的了。听余老师上课，每次课的结构不一样，每次活动的提法都不一样，常常给我们耳目一新的感觉，比如：这次听余老师上《行路难》一课，在设计上出现了两次“课堂微型讲座’,我们在下面听课觉得真是新奇巧妙，余老师怎么能想得到呢？然后我们就在课后议论，怎么能让课堂经常出现新意呢，大家都觉得很难，余老师太厉害。第二天，我们和余老师座谈，谈到了创意这个话题，余老师对前一天课堂的“微型讲座”做了说明，他说，其实微型讲座就是教师的讲解，换了一个说法而已，但就是这么一换，感觉就不一样了，这就是课堂的创意，我们每个老师都可以做到。那一刻，我觉得自己豁然开朗，觉得自己还真是傻的可以，为什么这么简单的道理都搞不清楚呢。

现在，我明白了，所谓的创意，不应该是脱离我们教学任务和教学内容本身的，也不应该是一种华美的形式，它应该是为我们的教学服务的，它应该来源于我们对教学内容的深入研究和思考，只不过我们为了吸引学生要给我们的教学设计加一点包装而已。

关于时间

我们每个人都很忙，我们是语文老师，有两个班的工作量，有的还是班主任，周末还要补课，我们还有家庭、还有孩子，还有自己想要的休闲和娱乐，所以我们真的非常忙，以至于，我们常常没有时间写论文、常常没有时间去研究课文、常常没有时间去看看我们的专业书籍，所以，我们注定只能成为一个平庸的老师，以前我这样想。

可是当我得知2008年前，余老师已写了1200多篇教学教研类的文章，出版个人专著六本，参编各类书籍60余本……时，总想他的时间从哪里来？在和余老师的座谈会上，我得到了答案：

他说他在旅途劳顿中思考，他在清晨洗漱时开电脑，他在别人打牌的时候多写几个字……，其实他的时间和我们一样多，可是他在统筹、他在抓紧，他只把时间用在他认为值得的地方，合理的地方。没有人说他是书呆子，他会买菜做家务、他也会娱乐跳舞，他的生活很丰富。

时间最公平，给每个人的长度都一样，关键在于我们如何去拓宽时间的宽度和深度，让有限的时间实现最大化的效用。也可以这样说，我们有效的利用和珍惜时间，等于无形的延长了我们的生命，我们生命的内容和价值要丰富得多。

还有的时候，我们觉得抓紧时间，能争取一秒是一秒，是个好习惯，所以，我们有时舍不得下课，舍不得结束我们自认为精彩的一节课，我们就拖延几分钟时间，结果学生的埋怨脸色我们看不到，让人家讨厌了我们也不知道，耽误了别人的时间自己不知道，影响了自己后面的安排自己也不知道。

听了余老师很多次课，从来没有一节课，他是拖堂的，40分钟就是40分钟，该下课时就下课，该结束就结束，但从来没有见到他没有完成预定的学习内容，他就是那样气定神闲、从容淡定，该做的都做完了，而且效果很好。本次，余老师，上了两节课，做了两场讲座，都在预定的时间完美的结束，我们本来已经习惯了上课拖堂，我们也习惯了活动的延时，这次我们反而有些不习惯了。但两天的活动结束后，我们真的感动了，不是抓紧自己的时间是珍惜时间，尊重别人的时间也是珍惜时间，这才是对时间真正的尊重。

那反过来思考，是什么让余老师如此守时呢？

我想，除了对时间的尊重、对听众对学生的尊重外，也是他为人的体现，他是一个严谨的人，一个求实的人。同时他能做到合理的利用时间，让规定的时间能做完规定的事情，是因为他对他所上的课和讲授的内容，有十足的把握，在对时间一分一秒都不浪费的背后，他一定是认真研究过课的每个环节设计，每一环节的时间分配，研究过课堂上可能生成的问题。

所以，如果我们也想让自己的课完美的结束，不浪费一分一秒，我们一定要学会认真的钻研教材，认真地备课、认真的研究学生，让我们对自己要上的每一节课都能做到胸有成竹，气定神闲，这背后的功夫需要我们花很多的时间，下很大的功夫。这就是所谓的“功夫在课外”。

关于小节

我们常常认为，成大事者不拘小节。所以，我们写文章的时候，会仔细思考，我们的行文，我们的内容和思想意义、作品价值什么的，但我们很少考虑，我们的标点使用是否正确，我们的文字排版是否合理，我们的序号使用是否科学。这些，我们都没有注意，可是余老师注意到了，他一晚上的时间不能把我们潮水之家每个人的文章都看得很细，所以他不会做太多的评价，但是他发现了我们作为语文老师在写作论文时不注意细节，序号杂乱，字体不一，缺少一种整齐的美感，因此，我联想到，余老师曾经说过，他出了很多年的中考试卷，从来没有出现过文字上的、表达上的、排版上的错误。真让我们汗颜！

这就是我两天里活动里，最突出的感受，其实心里千头万绪，还有许多涌动的想法，我想还要沉淀沉淀。

两天的活动我全程都参加了，却没有机会和余老师说上一句话，这对我来说是一种很大的缺憾，但我认真地听着，认真地记着，我觉得我的收获非常大，因此，对我而言，聆听也是一种幸福。(本文原载于语文潮网站www.yuwenchao.com)

2009.4.