偶看新闻卡丁车一节:Blog促进教师成长的进阶 [和讯博客]
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 20:01:41
Blog促进教师成长的进阶
第一阶段 积累——学习者的姿态
每天读点书，记录读书笔记，一是加深自己的印象和理解，二是跟他人分享；每天从网上浏览记录一些信息，一是自己保存管理，二是分享；每天提出一个问题或困惑；每天反思自己的工作行为和思想；每天给自己注入新鲜的血液和活力，给自己的思想加油...
第二阶段 整理——思考者的状态
学习和思考，成为这段生活的主旋律。生活中、工作中的原先繁琐的一切都成为了你研究和观察的素材，你感觉到自己不断有所发现，迫切想要表达自己，在整理自己的思绪中，发觉自己成长了，投入了。
第三阶段 专业——研究者的状态
从无序走向有序，从无所适从走向了成熟稳健，原先看似零散的事物，现在看来都是出于一个系统中在运作工作；你不但掌握了学科知识的体系，还掌握了学科教学的方法和策略，也许这时根本不用再强调什么信息技术与学科融合，因为在你看你，这本来就是合为一体，不可分割的。你能够从系统的高度进行思考、观察和研究行动中的教育问题和教育现象，并能够提炼出其中的规律和找到解决的对策。
Blog促进教师成长
Blog为教师的终身学习搭建了一个广阔的平台和通道。要培养具有终身学习能力的学习者，那么作为教师，首先要使自己具有终身学习的能力、学会学习的能力。同时教师专业化的发展，对教师自身学习能力提出越来越高的要求，教师不仅要具有专业学科知识、还要具有教师专业技能和教师专业情意，所有这一切都要求我们要加速自身学习的速度。
Blog促进了教师之间的经验交流和知识分享，打破了传统的信息隔离难以沟通的状态。通过Blog，使得优秀有经验的教师的隐性知识能够被保存和传播，年轻的教师可以站在前人的肩膀上更上一层楼，在这里Blog起到了知识的时间纵向传承的作用。另外，通过Blog，还可以形成空间横向的交流社区或主题社区，分享交流教学中的心得和体会。
Blog使得教研的工作开展更容易。Blog将高校专家资源与一线教师的实践经验紧密地关联在一起，使得高校的的研究更实际，也使得一线的行动更理性。Blog让我们的教研工作从从理论走向实践，实际走向理论，而且Blog上所记录的信息，无疑是进行研究的第一手珍贵材料。
Blog改变了教师的风貌。Blog让我们的教师从个人生活的小圈子中走了出来，开阔了我们的眼界和视野，同时也开阔了我们的心灵，在交流中，我们更加看清自己，增加了反思，激励了奋斗的心，我们的教师更加自信了。
BLOG教学应用
目前blog的教学应用还出于一种随意化的阶段；如何才能走向一种模式化可复制的阶段呢？
《真实性评价——教师指导手册》（轻工业出版社）中一段文字关于教学成长记录袋很受启发。
以下为摘录：
“今天，许多学校都鼓励或者要求教师创建教学成长记录袋作为教师培训过程的一部分。有经验的教师也利用教学成长记录袋，记录和交流他们的教学风格、教学技能和教学思想。
目的
为评估和自我评价提供信息；
为学生、家长、同伴和督导记录教学活动；
为讲演或者在职培训提供案例；
内容
教学环境的描述；
教学录像带；
学生、同伴和督导的评估；
教学技能的自我评价及改进表现的步骤描述、比如参加学习班；
专业团体、出版物以及活动的清单；
课程计划的样例，学生分发物，家庭作业以及其他教学工具；
学生项目和表现的样本或录像带；
教师对自己作为一名教师的目标和成长的反思；