偶看新闻八个月宝宝伤食怎么办:人教版普高课标实验教科书思想政治必修1教师用书 第三单元 收入与分配
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/06 02:38:21
教材第二单元阐述在社会主义基本经济制度下“如何生产”的问题，与此衔接，本单元进入收入与分配的学习，主要介绍我国的分配制度。本单元与第二单元呼应，重在解决“为谁生产”的问题，将视线由财富创造引向财富分配，引领学生进入新的经济生活领域。
财富分配包括个人参与收入分配和国家参与收入分配两个方面。我国的个人收入分配实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，这是由我国现阶段生产力发展水平和社会主义基本经济制度共同决定的。财政收入和支出是国家参与收入分配的两个方面，税收则是国家财政的主要来源，税收主要包括政府征税和百姓纳税两个方面。本单元的主要内容就是介绍个人收入分配和国家参与收入分配的基本知识，帮助学生了解我们社会主义国家的财富是如何分配的。整个经济生活就其活动的具体内容而言，包括了“生产什么、如何生产、为谁生产”紧密相连的三个部分。学生在了解前两个问题的基础上，进一步了解“为谁生产”的问题，可以获得对我国经济活动概貌的初步完整的认识；了解有关我国收入分配的知识，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。二、本单元的内容结构
在财富创造出来以后，自然就应该考虑财富分配问题。第三单元对财富分配问题的阐述也是不断递进深入的。教材首先分析我们国家的收入是如何在个人之间进行分配的，或者说，个人是通过哪些主要的渠道、途径、方式获得收入的；然后进一步帮助学生了解国家是如何参与收入分配的。根据这个考虑，教材安排了两课：第七课──个人收入的分配，第八课──财政与税收。其中，后一课帮助学生集中了解国家是如何参与收入分配的。
在第七课，教材对我国当前的个人收入分配制度进行了充分的阐述，指出目前的个人收入分配制度是：按劳分配为主体，多种分配方式并存。这个分析使得学生最终明白：在现阶段，我们既可能通过按劳分配取得收入，这是主体，还可能通过按生产要素分配取得收入，这对目前大力发展社会主义市场经济、充分调动财富创造的积极性是有帮助的。在介绍完个人收入分配制度以后，教材把学生对个人收入分配问题的思考又向前推了一步，即结合建设社会主义和谐社会这个大背景，集中讨论我国是如何在收入分配中体现社会公平的，以及如何处理好效率与公平的关系。这是经济学中一个非常古老的问题，也是我国当前的一个热点问题。
一个社会生产出来的财富能不能全部由个人支配？当然不能，为了使得国家能够更好地履行自己的对内对外职能，有相当一部分财富应该由国家来支配，所以第八课介绍有关我国财政收支方面的基本知识，使学生对财政在我国经济生活中的作用有一个比较全面清晰的认识。教材还特别把社会主义国家财政中的一个基本现象──税收单独拿出来，告诉学生税收究竟具备哪些基本特征、税收究竟有哪些基本的种类、税收有哪些作用，并对学生进行依法纳税教育。
本单元综合探究的主题是“提高效率、促进公平”，旨在引导学生更加深入地认识公平与效率的关系，了解如何提高效率、促进公平。
随着这个单元把生活场景切换到收入分配问题上来，我们在经济生活中的角色与身份也随之有了新的变化：作为一个生产要素的所有者，我们可以通过生产要素的贡献获得个人收入；作为一个收入获得者，我们还会是纳税人，我们也通过实际承担税收负担，而成为负税人。这些都意味着我们为国家作出了贡献。如果将来成为国家管理者，我们还要与财政打更多的交道。
附单元结构图表