大疆如影手持云台价格:《计算机网络技术》专业人才培养方案

一、招生对象、学制与办学层次
（一）招生对象：初中毕业生
（二）学制：五年
（三）办学层次：专科
二、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化知识、专业知识和良好的职业道德，能够从事中小型企业网络组建、维护和应用管理工作，网站开发工作，应用软件编制工作，计算机及网络产品的营销及售后服务等工作的高素质技能型专门人才。
本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力：
1、素质
能够较快解决本专业领域实际工作中出现的相应问题，能够从广泛的信息源中获取和提炼有用的信息，善于与人交流合作，具有较强的创新精神、创造能力和创业素质，具备良好的职业道德，能够适应科技进步、社会发展和职业岗位变化，学会终身学习，具有良好的心理素质和健康的体魄。
2、知识
：具有必备的文化基础知识。主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用、体育、美育等基础知识。
：掌握计算机系统的基本知识，熟练掌握计算机系统的操作；掌握当前行业中主流程序设计语言、数据库管理系统、计算机网络建设及管理和维护的知识；掌握计算机软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识；掌握网页设计、网站开发维护、管理的基础知识；了解相应的法律法规。
3、能力
具有持续学习的能力；具有团队合作、交流沟通及协调能力；具有计算机系统安装和维护能力；具有计算机网络系统组建、管理和维护的能力；具有网页设计制作、网站开发和维护及管理的能力；具有实用程序编写基础能力；具有平面媒体设计与制作能力；具有计算机及网络产品的营销及售后服务的能力；具有计算机信息处理能力。
本专业毕业生应取得以下职业资格证书：
1．计算机网络操作高级工 （国家劳动部和社会保障部，第7学期）
2．计算机维修调试中级工（国家劳动部和社会保障部，第2学期）
本专业毕业生也可选考以下职业资格证书：
1．网络管理员、网络工程师（信息产业部、国家信息化办公室、思科、华为等认证）
2．网站建设或网页设计（NIT、ADOBE认证）
3．程序设计（NIT、全国计算机等级考试二级以上）
4．计算机系统操作工中级（国家劳动部和社会保障部）
5．图形图像处理或多媒体制作（NIT、ADOBE认证）
三、职业面向
1．主要就业岗位
本专业毕业生胜任企事业单位网络管理、Web应用开发、计算机及网络产品的营销及售后服务、应用程序设计开发等工作岗位。
2．其他就业岗位
计算机信息处理、网站推广、办公自动化应用、平面广告设计与制作等工作岗位。
四、职业分析与教学分析
职业岗位
工作任务
对应的知识、技能和素质要求
拟设课程
网络管理
网络管理
掌握计算机网络的基础知识，能够熟练安装、维护网络操作系统，掌握一定的计算机网络安全知识与技能，能够应对一般的网络黑客攻击。
计算机网络技术
网络操作系统
网络安全
服务器配置与管理
网络组建
掌握计算机网络的基础知识，能够组建计算机网络、能够对现有网络进行拓展、优化，熟练配置网络相关设备，能够进行规范的网络综合布线。
网络基础
网络组建与管理
网络布线与工程
Web应用开发
网页设计
能够使用常用的网页设计工具和图像、动画制作工具制作静态网页和Web应用程序。
Dreamweaver网页设计（Html、JavaScript）
Flash 、PhotoShop
ACCESS+ASP、SQL、ASP.NET
网站美工
平面设计
具有一定的美工基础知识，能够熟练地使用图形图像制作处理软件，制作、渲染网页元素。
多媒体技术
PhotoShop
Flash
Fireworks
计算机及网络产品销售、售后服务
组装、维修、维护计算机
掌握一定的电子元器件和电路知识，了解计算机工作原理，能够熟练地组装维护计算机，掌握计算机常见故障的排除方法。
电路基础、电子技术
微机原理
计算机组装与维修
计算机应用基础
产品销售
掌握营销的基本知识和技能，具备与客户沟通的基本能力和技巧
市场营销
电子商务概论
应用程序设计开发
桌面程序设计
掌握面向对象的程序设计方法和开发工具，能够设计一般的桌面应用程序。
C语言/C++/数据结构
VB/VB.NET
数据库技术
WEB应用程序设计
在掌握网页设计知识的基础上，熟练掌握ASP/ASP.NET/JAVA/J2EE中的一种开发技术，能够设计制作动态网页和网络管理程序。
ASP/ASP.NET
JAVA语言/J2EE
XML
.NET Framework
SQL SERVER
注:分析主要针对岗位群的共性任务和要求,有关个性要求可通过选修课程完成.
五、专业核心教学与训练项目课程说明
序号
课程
名称
课程教学主要目标与要求
建议
学时
教学建议与说明
1
计算机应用基础
·了解计算机发展历史、计算机系统的组成、软硬件基本概念、计算机的应用领域、数制及其相互转化、操作系统的基本概念；
·掌握Windows /DOS操作系统的功能及使用；
·能用Word制作制作版面布局合理、界面美观的文档；
·能用Excel对实际生活的事件进行数据分析和处理；
·能用PowerPoint制作主题明确、界面美观的幻灯片；
·掌握INTERNET的基础知识，能够查找和收集互联网资源，会收发电子邮件。
90
+1W
·以劳动部系统操作工或计算机等级考试一级的标准实施教学；
·重视计算机基础知识和基本操作技能能力的培养；
·教学中要注重上机训练，加强学生实际操作能力的培养。
2
计算机网络基础
·掌握计算机通信基础理论知识、网络概念、网络协议；
·掌握TCP/IP网络协议；
·掌握局域网实现技术、互联网原理与技术；
·了解网络中常见的网络设备及其功能。
64
·本课程为计算机网络专业的基础理论课程，对本专业学生的后续专业课学习至关重要。
·在教学中应加强直观性教学，加深学生对理论的理解。
3
计算机组装与维护
·掌握计算机硬件组成、结构、各部件性能、硬件发展的最新技术；
·学会组装计算机硬件
·能够安装主流的操作系统和驱动程序；
·掌握计算机病毒的基本知识和预防清除计算机病毒的方法；
·掌握计算机维护中常用工具软件的使用方法；
·掌握计算机组装与维修的方法和技巧，能快速、准确排除计算机常见软件、硬件故障。
64
+1W
·以劳动部计算机维修中级工标准实施教学；
·应特别重视学生实际动手能力的培养；
·应配备专门的计算机组装维修实验室，该室应配置若干种当前主流机型，加强学生实际操作能力的培养。
4
网络组建与应用
·掌握局域网组建、网络工程基本知识；
·掌握网络操作系统的安装与配置，服务器配置与管理的方法；
·掌握交换机和路由器配置和管理方法；
·掌握各类局域网组建技术，局域网与广域连接技术。
144+2W
·本课程根据劳动部颁布的网络操作高级工标准实施教学；
·本课程依托专用网络实验室，实验室设备数量应满足教学要求，一般3—5人一组，每组一套交换机和路由器。
5
网络管理与安全
·了解网络安全的基本概念，当前网络安全主流技术;
·初步掌握网络操作系统的安全体系和安全配置，防火墙的选择与配置，病毒的防范技术;
·初步掌握黑客常用的攻击方法和防御技术。
64
·可结合3周的综合实训进行专业实践训练;
·本课程根据劳动部颁布的网络操作高级工标准实施教学。
6
数据库基础及SQL SERVER应用
·掌握数据库管理技术的发展历史、数据库系统的基本概念、DBMS的功能和作用、数据库的安全性和完整性、关系型数据库的基本概念;
·掌握数据库的设计、表的基本操作、开发工具的使用方法;
·能熟练使用小型桌面数据库系统解决各类常见的数据管理方面的应用问题，具有初步的数据库应用系统的开发能力;
·掌握SQL SERVER 2000的安装;
·掌握使用企业管理器和Transact-SQL来进行数据库对象的创建与管理、熟练掌握查询、设计;
·熟练运用关系数据库通用语言SQL语言进行数据库操作;
·掌握数据库、表、视图、存储过程、触发器的基本使用；
·能够结合一种高级程序语言进行数据库系统的开发应用。
64
64+
1W
·本课程为综合化模块结构课程，不同模块可由不同的教师分别任教；
·数据库基础课程可以选ACCESS或VFP:
·实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或项目教学法；
·简化原理阐述和繁冗计算，以应用性教学为主；
·建议选用有程序设计开发经验的教师授课。
7
网页设计与
Web应用开发
·掌握PhotoShop图像处理软件的基础知识和基本操作技能；培养学生一定的美工基础，使学生能根据要求及主题使用图形图像处理软件设计制作、加工处理相应图像作品；
·掌握Flash软件的基本功能、基本绘图工具的使用方法、各种图形对象编辑工具的使用方法、基本动画的制作、图层特效动画的制作、声音和按钮的综合应用及简单脚本的编写，并通过综合设计使学生掌握Flash动画制作的基本制作技巧。
·掌握网页设计基本思想、常用方法和技巧，能熟练使用网页制作软件DreamWeaver进行静态网页制作。
·掌握HTML、JavaScript（或VBSCRIPT）等语言,能够熟练定义使用CSS;
·能够使用ASP.NET或ASP技术结合数据库开发网站的后台管理与技术支持软件，具备为企事业单位设计制作实际网页的综合能力；
·能够结合数据库技术开发留言板、聊天室、简单网络办公系统、信息管理系统、电子商务网站等动态网站。
64+
96+
96+
96+
4W
·本课程为综合化模块结构课程，包含四个教学子模块，不同模块可由不同的教师分别任教；
·主要在机房实施教学；
·实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或项目教学法,教学中应注重实用性技能的培养。
8
程序设计开发
高级语言（一）
·了解计算机高级语言编程基本方法，基本的语法，命令和数据的表示方法；
·掌握结构化程序设计的思想；
·培养学生的逻辑思维能力及用计算机处理问题的思维方法，为后续课程的学习打下良好的基础；
·了解基本的数据结构知识和基本算法及其应用；
·初步掌握C/VB/DELPHI/VFP中的一种高级程序设计语言，具备初步的程序设计能力；
高级语言（二）
·掌握C++/VC/C＃/VB.Net中的一种高级程序设计语言，具备一定的桌面应用程序开发能力；
·掌握面向对象的程序设计思想；
·结合后台数据库，能够开发C/S架构的小型应用程序；
高级语言（三）
·掌握ASP.Net/JAVA中的一种高级程序设计语言，具备一定的WEB应用程序开发能力；
·结合后台数据库，能够开发B/S架构的中、小型WEB应用系统。
96+
96+
128+4W
·对高级语言（二）和高级语言（三）应聘请有实际开发经验的教师或有工作经验的企业技术人员任教；
·课程的选择上，应考虑到技术发展的连续性和一致性，如果高级语言（一）中选C语言,则高级语言（二）应选C++/ VC/C＃, 高级语言（三）应选JAVA; 如果高级语言（一）中选VB语言,则高级语言（二）应选VB.Net, 高级语言（三）应选ASP.Net;
·主要在机房实施教学,要注意机房软件环境的配置,如：MSDN的安装，数据库系统的配置；
·实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或项目教学法, 以案例教学为主,教学中应注重实用性技能的培养；
9
网络布线与工程
·了解智能化大厦的综合布线的分类、布线原则、方法;
·掌握常用布线工具的使用方法、综合布线测试方法;
·能进行垂直和水平系统的实际布线。
64
·本课程根据劳动部颁布的网络操作高级工标准实施教学；
·本课程应配备网络布线实训室;
·可通过参观校园网、企业网等综合布线系统增加学生的实际经验。
10
计算机专业英语
。掌握一定量的专业英语词汇
·借助词典，能读懂一般计算机专业文献资料；
·具有听、说、读、写的基本能力。
128
·结合专业及相关专业产品说明书实施教学，如：主板英文说明书、英文软件安装说明书、英文版软件的菜单、微软英文网站、英文版软件的帮助信息。
六、教学活动时间分配表
学
期
学期周数
理论教学
实  践  教  学
入学教育与
认知实习
军训
劳动
机
动
周
授课
周数
考试周数
技能训练
课程设计、大型作业、毕业设计
企业见习、
顶岗实习
内容
周数
内容
周数
内容
周数
周数
周数
周数
一
20
14
1
计算机基础技能
2
1
1
1
二
20
13
1
计算机组装维修
高级语言（一）
2
2
1
1
三
20
13
1
电子电工实训
高级语言（一）
数据库
2
2
1
1
四
20
12
1
高级语言（二）
SQL Server
3
3
1
五
20
11
1
Flash实训
图像处理
4
3
1
六
20
13
1
高级语言（三）
网页设计
2
3
1
七
20
8
1
高级语言（三）
WEB应用开发
网络组建
2
4
4
1
八
20
11
1
服务器配置
综合布线
综合实训
2
1
3
1
九
20
企业实习
18
2
十
20
毕业
设计
6
企业实习
12
2
合计
190
95
8
45
6
30
1
1
1
12
注：本表中技能训练安排可集中可分散。如：第一学期军训1周为集中训练，计算机基础技能训练2周中1周为集中训练，1周分散在平时课堂教学中（具体安排可见教学计划表），训练总量为2周。
七、教学计划表
课程
类型
序号
课程名称
学分
教学时数
各学期课程教学按周学时安排
考核形式
总
学时
理论
实训
一
二
三
四
五
考试
考查
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
公共
课程
1
德育
16
246
232
14
2
2
2
2
2
2
2
2
√
2
语文
16
252
252
4
4
4
4
√
3
数学
16
252
252
4
4
4
4
√
4
英语
16
252
252
4
4
4
4
√
5
物理
6
102
78
24
4
2
√
6
体育与健康
16
246
48
198
2
2
2
2
2
2
2
2
√
7
计算机应用基础
7
110
40
70
6/1W
√
小   计
93
1460
1154
306
26
18
16
16
4
4
4
4
专业﹁训练﹂课程
计算
机基
础
8
电工电子基础
5
94
50
44
4/1W
√
9
工程数学
4
64
64
4
√
10
专业英语
7
128
128
4
4
√
11
★计算机组装与维修
5
94
28
66
4/1W
√
应用程序设计
12
高级语言（一）
7
126
46
80
4
2/1W
√
13
高级语言（二）
7
126
42
84
6/1W
√
14
高级语言（三）
9
150
50
100
4
4/1W
√
15
数据库基础
4
64
30
34
4
√
16
SQL Server
5
94
32
62
4/1W
√
网页设计与
网站开发
17
图形图像处理
5
94
36
68
4/1W
√
18
Flash动画设计与制作
7
126
38
88
6/1W
√
19
网页设计与制作
7
126
36
90
6/1W
√
20
Web应用开发
7
124
32
90
6/2W
√
网络组建与
管理
21
网络基础
4
64
46
18
4
√
22
网络操作系统
4
64
32
32
4
√
23
★网络组建与应用
7
124
32
92
6/2W
√
24
网络管理与安全技术
4
64
40
24
4
√
25
服务器配置
5
94
30
64
6/1W
√
26
网络布线与工程
4
64
30
34
4
√
其他
27
IT行业认识实践
1
30
10
20
1W
√
28
综合训练
5
90
30
60
3W
√
小    计
113
2004
862
1142
8
10
10
18
18
16
14
选修课程
29
限选课程
12
192
90
102
4
4
4
√
30
任选课程
16
256
128
128
2
2
2
2
2
2
2
2
√
小    计
28
448
218
230
2
2
2
2
2
6
6
6
企业实习
18
540
540
18W
毕业设计
6
180
30
150
6W
企业实习
12
360
360
12W
合    计
270
4992
2264
2728
28
28
28
28
28
28
26
24
注：1.教学计划表中的实训可集中也可分散进行。    2.表中部分课程教学安排如第一学期的《计算机应用基础》为6/1W，其中6表示每周6节课，1W表示安排集中训练1周。
八、说明
1、本方案是试行方案，各分院在实际安排中可做适当调整。。
2、本方案中每学期实际教学时间按18周计，实践课按每周30学时计，总计为：4992学时。其中：公共课为1460学时，专业核心教学与训练项目总课时为2004学时，选修课为448学时，工厂实践课为1080学时。
3、本方案总学分为：270学分。原则上理论教学16—18学时计算1学分，实践教学1周计算1.5学分，企业实习1周计算1学分，各分院（办学点）可根据实际情况对课程学分进行微调，并制订学分奖励办法，对学有余力的学生经培训和社会化考核取得其他技能等级证书的学生，或参加各级各类技能竞赛获奖的学生进行奖励。学生取得相应的学分即可毕业。
4、IT行业认识实践是理论联系实际的重要实践性教学环节。通过IT行业认识实践，可以使学生较早地接触社会，加深对专业了解，增强专业意识和劳动观念，获得与本专业有关的实际知识，培养初步的实际工作能力和专业技能，为后续有关专业课程的学习奠定基础。各分院（办学点）在具体安排中，可根据学校实际情况增加IT行业认识实践的内容。
5、企业实习是职业学校学生学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。企业实习教学计划由企业与学校根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制订，教学活动主要由企业组织实施，学校参与教学管理和评价。
6、毕业设计是培养学生综合运用所学知识和技能分析、解决实际问题的重要教学环节，是学生创新意识、创新能力和获取新知识、提高职业能力的培养过程。通过完成毕业设计应使学生受到生产、建设、管理、服务实际工作中各环节的初步训练，培养学生掌握实际工作的方法和步骤，培养学生实事求是、谦虚谨慎、严肃认真的工作作风，培养学生刻苦钻研、勇于创新的科学精神。毕业设计的选题，应在满足专业人才培养目标的前提下，尽可能结合生产、建设、管理和服务等领域的实际，真题真做。在内容要求上，要明确专业基本技能训练与培养创新能力所占的比重。毕业设计原则上每生一题，多人一题的，必须要有明确的分工和侧重，并在设计成果中得到具体反映和体现。
7、积极推行双（多）证书管理制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得大专毕业证书的同时，取得与专业相关的职业资格证书，鼓励学生经培训并通过社会化考核取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。
8、选修课是高职教学的重要组织部分，各分院（办学点）可根据学生兴趣、特长和用人单位的特殊需求，自主决定选修课的课目与教学要求，但要注意人文类课程开设的均衡性，以体现五年一贯制教育的特色。选修课的成绩评定方法以学习过程的评价为主。
9、本方案中德育课程包含：政治经济学、哲学、法律、邓小平理论、时事政治、职业生涯设计、职业道德和就业指导。
10、本方案中第八学期综合训练的说明：强化毕业生核心专业技能；通过三周的综合训练强化学生的网络组建、服务器配置与管理技能或者强化学生的WEB应用程序的开发技能。
11、选修课建议课目：
(1)限选课程：
应用文写作、演讲与口才、成本核算基础、IT产品营销策略、数码摄影、电子商务基础
(2任选课程：
各校可编制供任选课指南，介绍每门任选课的主要内容、开课教师、课时数、开课时间等信息，供学生自由选择。