偶看新闻大疆灵眸osmo云台解锁:如何在小学英语教学中渗透感恩教育
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 06:26:34
如何在小学英语教学中渗透感恩教育
内容摘要: 在小学阶段对孩子做感恩教育是非常重要的，我们所使用的英语教材里面就充满了感恩教育元素，作为教师要懂得如何合理地运用教材，培养学生的感恩意识，并教导学生如何用语言和行动表达自己的感恩之情。本文所阐述的就是笔者在小学英语教学过程结合教材对学生进行感恩教育的一些做法。
关键词： 感恩意识，英语教学，教师，学生
“感恩”是人类最需要的精神品质，也是整个人类社会得以友好、和谐发展的基础所在。作为教育的启蒙与入门阶段，在小学对学生进行感恩教育非常重要，因为它将伴随着学生的一生。我们所使用的英语教材里面就充满了感恩教育元素，作为教师要懂得如何合理地运用教材，培养学生的感恩意识，并教导学生如何用语言和行动表达自己的感恩之情。下面就是我在小学英语教学过程结合教材对学生进行感恩教育的一些做法。
一、在日常生活中培养孩子的感恩意识。
由于孩子的年龄特点,决定了他们需要鼓励,表扬。在教学中要善于找好教育的切入点和结合点，进行自然的渗透。例如，“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you ！”“Sorry.” 等表示问候、礼貌的句子，是学生学习英语最初接触的内容。只要在教学及日常交往中反复使用，创设真实的语言情景，学生自然就学会了在英语中礼貌用语的运用。例如，“Thank you”（谢谢你）这一常用的礼貌用语，教师日常生活中渗透使用，如在平时的课上不管学生回答地如何，都应该说声Thank you!让学生明白老师感谢你的合作，整堂课下来让学生感觉到了浓浓的感激之情，学生也更愿意和你配合了。俗话说得好：有什么样的老师，就有什么样的学生。老师先做了，学生就会跟着学。教师的言传身教不仅能使学生自如地运用所学到的语言，做到学以致用，提高英语的表达能力，同时也促进学生文明礼貌习惯的形成，达到了教育、教学融于一体的教学效果。在学习过程中，教师还可以提醒学生：接受别人的帮助时，要说“Thank you”；接受别人的赞美时，要说“Thank you”；接受别人的礼物时，也要说“Thank you”。即使是自己的父母，也别忘了说“Thank you”。要让学生明白到对身边的人和事都要怀有一颗感恩之心。英语问候语不但可以在学校使用，回家也可以用英语经常对父母说出感激和体贴的话语，父母听不懂则可以翻译给父母听如：Thank you,mom!I love you, dad! 之类，父母也会孩子的学习成果和贴心感到欣慰。
二、在英语课堂教学中培养感恩意识
1、在单词学习中培养感恩意识
在学习三年级下册第二单元father， mother，grandfather ，grandmother 等家庭成员的单词这一课时的时候，我让全班同学把自己家人的照片带过来，先让全班说说父母平常多爱我们，为我们付出了很多心血，激发孩子们对家庭的爱和对父母的感恩之情，再让学生用英语介绍自己的家人：This is my father. I love my father! This is my …我再带领孩子们学唱歌曲I love my father, I love my mother, they love me…，使学生边学歌边表达了对父母浓浓爱意！
又如在四年级上学期第六单元学习doctor, teacher, nurse, farmer, driver, cleaner等职业类单词的时候,我让学生学完单词后观看每种职业人在工作时候的情景，doctor和nurse在医院里帮助病人恢复健康，teacher辛勤教育我们成长，我们吃的大米，蔬菜，水果都在来自farmer们用汗水换来的，正是有了 cleaner的辛苦工作，我们的环境才能保持的那么干净……。各种职业的人们都为我们的幸福生活做出很大的贡献，我们对于这些人是应该心怀感激之情的。除了这些单词以外，在我们的课本里面还有很多单词可以作为培养血色很难过感恩意识的素材，作为教师要懂得如何加以利用。
2、在对话教学当中培养孩子的感恩意识
PEP小学英语教材每的每个单元里面的对话内容也是我们开展感恩教育的好素材，例如在学习五年级上册第四单元<
3.在阅读和写作中培养孩子的感恩意识
借助PEP小学英语课本里的很多阅读材料的内容也能很好的对孩子进行感恩教育，在小学高年级的阅读以后我们还可以配合教材对学生进行写作方面的引导和训练。例如在学习五年级上册第四单元A部分阅读Mother goat生病了的小短文，同学们学习以后都纷纷表示要学习小动物们乐于助人的美德，但我还从另一方面引导孩子的感恩意识，让学生代表Mother Goat 给小动物们写一篇感谢信给小动物们，让他们知道得到别人的帮助要懂得感恩的道理。有个同学是这样写的：“ Dear children! You are so helpful to me! Thank you very much! I love you all!”在学习六年级上册第五单元《What does she do?》时，我在关于职业话题的各部分内容的，充分调动学生对个行业人士的感恩意识。在学习B部分Let’s read的时候,我不但让孩子懂得要培养广泛爱好和丰富自己的业余生活，还针对“Policewoman Yuan Yuan likes helping people…”这一段对孩子们进行感恩意识的培养，让孩子明白懂得感恩就要懂得多去帮助别人的道理。在学习利用小红帽和大灰狼的故事让我们知道要是好心的猎人帮助了小红帽和奶奶脱离困境，阅读后，我开展了一个孩子让一个同学出来扮演猎人，让其他同学轮流戴上红帽子扮小红帽，对救了自己和奶奶猎人表达自己的感激，A同学上前握了一下猎人的手，说：Thank you, Hunter! B同学上前给猎人一个拥抱，并说说：Many thanks to you, Hunter！C 同学用双手紧握着猎人的双手，装着很激动的样子说也说：Thanks for your help, Hunter！甚至有些孩子哭着抱住猎人不停的说着 “Thank you”…看的同学了的笑了出来，但是表演的同学却是非常认真，我在课堂上充分表扬了孩子们的表演，并布置了让他们课后用自己的方式去给对自己帮助最大的人说出自己的感谢的作业。结果一下课就有很多孩子上来抱着我说 “ Thank you, Miss Tan!”， 我听了心里真的像喝了蜜一样甜。我也明白到，有些孩子之所以不会感恩，主要原因孩子很多教师只懂教书，不会育人的缘故。只要加以引导，孩子们还是懂得去感恩的。
三、引导学生用各种方式表达自己的感恩之情
通过教师利用课本的素材进行引导，很多孩子都具有了强烈的感恩意识，但是具体要怎么做却并不不清楚。作为教师，教育孩子什么时候表达感恩，怎样表达感恩也是同样重要。我主要教导从以下三个方面表达感恩：
1、在各种节日里要表达感恩。例如每年新学年开始的第一个重要的节日——教师节，我们可以向学生们倡议对老师说声Thank you, Miss----.或者Thank you, Mr----.既能表达自己对老师的感谢之情，又能锻炼自己的口语能力和胆量。我们还可以指导学生制作英语敬师卡，上面写上一句“Happy Teachers’ Day! 对于英语能力比较好的同学还可以写上Good wishes for you! I wish you ------. Please accept my season's greetings. You are like a third parent. We all love you and respect you. The man who can make hard things easy is the educator.要求学生在送出贺卡的同时，用英语表达自己的祝福。通过制作贺卡，不但锻炼了学生的动手能力、口头表达能力和写作能力，也增进了师生之间的感情。另外，庆祝妇女节的时候让学生向身边的女老师、清洁工阿姨、妈妈、奶奶、外婆等说声：Happy Women’s Day! Thank you，Miss---.Thank you, Mrs.----.Thanks a lot, Mum.过重阳节时让学生向身边的老人说些感激的话等，还有母亲节、父亲节的等节日都可以进行感恩教育让孩子们制作相关的贺卡，说声“Happy---Day！ I love you, mom/dad!”之类的话来表达感恩之情。
2、在日常生活中也要时时记着表达感恩。例如在家要懂得体恤父母的伟大和辛劳，在家多帮父母做力所能及的家务，父母辛苦工作回来，给他们递上热毛巾擦脸或端上一杯温水。自己的事情自己做，不要总让父母代劳。在学校要尊敬老师，体谅老师教育的辛苦，帮助老师为班级出谋献力。下课时向老师由衷的说声“Thank you, teacher!”,老师生病了对关切的说声 “Take care， Miss---”正如某广告上的一句口号：爱就要说出来！同样，你要想别人表达感激，最好的方法就是说出来或用行动表示出来。
3、利用班级“感恩墙”来对身边的人表达感恩。为了让孩子时时记着感恩，我在班级设立了专门的英语“感恩墙”，学生把自己制作的小感恩卡贴在上面，并用英语写上对自己要感谢的人的祝福语,如“Thank you, Miss Tong!” “Lingling, It’s very kind of you to help me” “Thanks a lot, policeman.”之类，有感谢老师的，感谢父母的，感谢同学或者是感谢某一职业的人，每个同学都用公开的方式把自己的感恩之情表达出来，蔚然成风。在这个过程中，学生不但表达了感恩之情，英语书面表达的能力也加强了。
总之，我们要教育学生学会“感恩”，就要从小着力培养的感恩意识，使他们“吃水不忘打井人”，永不忘记别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩。要常怀感恩之心。感激生育你的人，感激抚养你的人，感激教育你的人，感激关怀你的人，感激帮助你的人……。让孩子对每一个帮助他的人都充满感恩之心，并将表达这种心情的“谢谢”成为最常用的词。
教育孩子学会感恩让孩子学会感恩的方法
更新时间： 2010-12-13 来源： 点击数： 45
感谢打动在我们大家中间，是阳光，是雨露，是头顶永远晶莹闪烁的星辰，也是我们首先要教会自己孩子的一种糊口习惯。应当说，父母对孩子的爱是需要得到精神和物质的回报的。一旦孩子懂得回报了，父母的爱才有积极的意义。
那么，如何教育孩子学会感恩呢？
首先，将感恩习惯的养成教育渗透渗出于日常糊口之中。让孩子从小就浸润在感恩的环境里，真心感慨感染，再通过家长的上行下效，使之耳濡目染，并内化于人格之中。要利用一切可以利用的契机对孩子进行教育，如：告诉他这件衣服是爸爸给你的，你要感谢爸爸；这本书是哥哥姐姐送你的，你要谢谢哥哥姐姐。时时言感谢，事事存感恩。
其次，要充分利用各种节日作为教育的载体。如：春节时要教孩子热情接受爷爷、奶奶及其他支属送给他的礼物，并表示感谢，无论价钱多少，回到家里都要求孩子妥善保管，学会珍惜别人的情意；教师节，让孩子亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的夸姣祝愿；父亲节和母亲节，给爸爸妈妈说几句感谢的话语，不一定感谢爸爸妈妈给他们帮了多大的忙，而只需表达糊口中感觉很幸福的一点一滴。
再次，组织相关流动，让孩子在对比中感知幸福，学会感恩。可以带小孩到孤儿院或伤残病院参观，可以鼓励、组织孩子与贫困地区的孩子结对交友等，让孩子在对比中体会过去不懂、不在意因而也不会珍惜的东西，改变孩子的冷漠，从而引发其慈悲心、惜福心、感恩心。
最后，作为“为人师表”的教师，要做好表率。在学校中、在学生日常交往中，得到学生的匡助，老师始终要对学生的付出表示感谢，让孩子在洋溢着浓浓的感谢打动的氛围中茁壮成长。
小学英语教学中的感恩教育(2008-11-11 21:12:11)
转载标签： 杂谈 分类： 教学中渗透感恩教育
小学英语教学中的感恩教育
新华路西关小学：肖立芹
对学生进行感恩教育是学校和思想品德老师的事情，与英语教学无关，其实这是一种极其错误的观点。《英语新课程标准》指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生良好的心理品质和爱国主义精神，形成健康的人生观……为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”那么在小学英语教学中如何对学生实施感恩教育呢？
一、让文明礼貌用语在身边展现
由于孩子的年龄特点,决定了他们需要鼓励,表扬。在教学中要善于找好教育的切入点和结合点，进行自然的渗透。例如，“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you ！”“Sorry.” 等表示问候、礼貌的句子，是学生学习英语最初接触的内容。只要在教学及日常交往中反复使用，创设真实的语言情景，学生自然就学会了在英语中礼貌用语的运用。例如，“Thank you”（谢谢你）这一常用的礼貌用语，在教学上，教师也应侧重于学生这一良好习惯的养成，并时刻加以提醒：如接受别人的帮助时，要说“Thank you”；接受别人的赞美时，要说“Thank you”；接受别人的礼物时，也要说“Thank you”。即使是自己的父母，也别忘了说“Thank you” 在学习“New Year’s Day” 的时候，引申到“Women’s Day”、“ Mothers’ Day、”“The Old Men’s Day”等节日，回家后，要求学生用英语向父母及祖父母祝福。使学生体会到老师和同学的关心，同时也明白了应该体贴父母、关心他人。
二、课堂教学中渗透感恩。
在教学“I’m sorry”这一礼貌常用语时，由于这个短语在我们生活中的出现率较高，所以对于它的读音、意思教师都不需要太多的解释，而如何正确的使用，什么时候使用成了教师教学的目的。我创设了以下几个不同的情境进行了表演。情境一：下课的时候，你不小心碰到了正在写作业的同学，你该怎么做，怎么说呢？情境二：如果你和其他同学约好去动物园，可是你迟到了，该说什么呢？学生们在可爱的头饰面前，争相扮演角色，并进行极为生动的表演。---I’m sorry. ---That’s all right 。/ You are welcome。（——对不起。——没关系。）…. 通过表演学生们可以知道应用的场合极多，并大多是用来表达自己做错事时的抱歉心理。由此学生们在情境表演中养成讲礼貌的习惯，并知道做错了事应该诚恳的道歉，从而逐步养成理解、关怀的情感品质。
学生都有爱听故事的特性，因此我在教学Numbers时，设计了一个情景，让学生来画树、画花、画草……黑板布置成一个大森林。“森林”里有鸟、有动物的家等等。有一天，小白兔生病了，小动物们都来探望它，然后逐一呈现动物：小猫来了，来了几只？“How many cats can you see?”学会数词。紧接着出示手里拿着几个气球的小狗，提着一篮装满多少只苹果的篮子的小猴，以及鼻子上卷着几只香蕉的大象和爬行了几小时才到小兔家的多少只小蚂蚁。然后请学生表演这个故事。在这一系列的情境活动中，一幅充满关爱、温馨的画面一次次展示在了学生的眼前。学生们不仅兴趣盎然地学会了数词，而且还感受到了友谊的美，大自然的美，从而在心底自然涌现出热爱大自然，保护小动物，关心身边的每个人等一系列情感。
四年级第四单元学的是关于动物的名称，dog, pig, duck, lion, monkey, tiger 等，光学这些单词并不难，但如何渗透感恩教育呢?在这节课中，我采用的是音乐课唱游的形式来完成教学目标的。通过学动物的名称及 I like ...句型，培养起爱护动物，保护生态平衡的环境保护意识。这种环保意识正好和当今社会呼吁的问题相吻合。在整个教学过程中，通过运用多种媒体手段，如电子琴伴奏唱歌谣，戴动物头饰让学生扮演动物并学动物叫声、模仿动物的动作，再设计游戏来落实新授句型，使学生能说出自己喜爱的动物的名字。教师再通过活动挂图分析、对比，使学生能对保护动物的行为表示赞赏，对有文明行为的小朋友表示喜爱，对不爱护动物、不文明的现象表示反对，并能帮助他们改正错误，从而运用学会的新句型和语言知识培养起正确的道德情感和保护动物、爱护动物、保护环境的生态意识，激发学生主动热爱小动物，并愿意和动物交朋友这种美好的感情和兴趣。
三、利用学校英语角，延伸感恩教育。
要想学好英语单单依靠课上是远远不行的，为此学校为孩子们创设了英语角。但是由于孩子们英语水平不高，他们不愿意主动去英语角说英语，因此，我们给3—6年级的学生规定了具体时间，并由老师带领着练说英语。同时进行感恩教育。在学完第七册第二单元后，我将课上的活动扩展到校园英语角。并拿出天安门的图片介绍Tian An Men Square.引导学生I love Tian An Men Square. I love Beijing. I love China.，并在英语角组织“我为校园添光彩”活动，用学过的形状设计、装扮教室、校园，并画出来。展示的时候，学生们拿着自己的设计图，郑重的介绍给其他同学。通过英语语言文字的学习，培养了学生爱国主义精神，激发了学生的民族自尊心、自信心和自豪感。看着孩子们兴奋的小脸，听着他们用刚学的英语简单的表达，当时的我也被深深感动了。
在小学英语教学中渗透感恩教育是一项长期而复杂的工程，需要教师有感恩之心，在行动中为学生树立榜样，并能“细水长流”地渗透到自己的教学中，持之以恒地坚持好。
感恩教育在小学英语教学中的尝试
[字号:大 中 小] 2007-12-21 阅读次数：2354
● 朱祥慧
一、提起的原因：
1.在小学生的教育中，“感恩教育”是一个起点。当前，许多小学生缺乏感恩意识，主要由于父母的宠爱、溺爱，造成不少的孩子娇惯，唯我独尊，由爱生恨，甚至有的还恩将仇报。这类现象的出现，我们应该反思当前的教育方式，唤醒学生的感恩情怀，让学生学会感恩。
2.应该将感恩教育穿插于各科教学之中。英语课本就是不错的教材，因为在每课的对话和阅读中都渗透着对学生的感恩教育。要合理地运用教材，挖掘其中蕴含的感恩因素，让学生在获得知识的同时，思想也受到启迪，得到教育。
我在PEP小学英语五（上）教学实践中进行了尝试与探索，收到了意想不到的效果，除了得到家长的赞誉外，孩子的学习态度普遍得到好转，学习的劲头大了，互帮互助已经蔚然成风。
二、知恩
我让孩子对什么是“感恩”查字典或词典（这可能超出了英语课程，但作为班主任来讲，应该支持学科渗透吧）。孩子们都查了，并且得出“感恩”一词在各种《词典》里大致可以解释为“对别人所给的帮助表示感激”。接着我在以后每一个单元的每节课中，都对如何知恩、感恩作进一步地铺垫与点拨，并且让学生们身体力行。让学生在情感体验中感恩，使其留下深刻的记忆。
请看我对本册书各单元感恩渗透的思路。
我的思路是：
1、重视感恩启蒙，开启学生感恩之心
2、及时点拨学生，积极参与感恩教育的实践
3、努力学习，让父母宽心、老师省心、社会放心。
三、感恩与报恩的具体实施
（一）感恩父母
英语课上，我在班级中展开了调查：你可知父母在日常生活中注入了多少对我们的爱？每当你从学校回到家中，eat dinner时，你有没有想过要对父母感恩？当你正在do homework时，母亲为你端上一杯开水，一盘点心，说上一句“坐端正，小心近视”，你的心里是否有一阵暖流流过？……多数同学都觉得，父母的爱是天经地义的，我是父母的子女，父母理当关心我。这难道就是当今同学们的心思？如何才能让孩子领悟到“父母如天高，似海深的恩情”呢？——最重要的不是说教，而是首先——学做父母，体验辛劳。
在第四单元What can you do?的学习后，我布置给同学们做家务的任务，使得同学们从真实的生活中感知到了父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀！
1.在第四单元的学习后，学生都一改不愿做家务的坏习惯，养成了“I can…”的优良传统。通过对家长的问卷调查，全班同学都爱干活了，养成了在家里主动clean the bedroom， do the dishes， empty the trash， make the bed， set the table， wash the clothes等好习惯了，学生们也普遍感到了“I’m helpful at home.”
2.经常问候，让父母舒心。
古人云：“言为心声”，经常用英语对父母说说体贴或感激的话，若父母不懂英语，可以同时翻译给父母听。如“Thank you， Dad！”、“Many thanks， Mum!”让父母感到自己的确是一个懂事的好孩子。
3.送去节日的问候和祝福。
如三八妇女节、母亲节和父亲节等。在第二单元学了Mother’s Day is the second Sunday in May. Father’s Day is the third Sunday in June. In America Thanksgiving Day is the fourth Thursday in November. 等几个句子后，我适时抓住契机进行教育，让孩子们说说该为父母干点什么呢？孩子们七嘴八舌，列举了许多，使得父母的节日因孩子而精彩。
4.周末做饭，体验爱心。
平常父母帮我，周末我帮父母。学第三单元What’syour favourite food?时，我鼓励学生周末为父母cook the meals，并且让同学互相做调查，连最不爱做饭的同学，都举手发言说出了炒菜的工序，烧米的步骤等，家长评价很高。
[收获]家长都说孩子懂事了，并且家长也跟着孩子学到了不少的英语。许多都写来了感谢信。说自己一下班，取代“烦死了”、“没空”的是，孩子为父母递上了一杯水，一条毛巾，这令他们感动万分。
（二）感恩学校（校园、老师、同学）
学校作为我们学习的场所，我们该如何做呢？
1.美化校园，绿化班级。
在学习了第五单元的“Story time”后，学生们养成了分类回收垃圾的好习惯，把校园垃圾减少到最低限。让校园成为了“环保校园”；自觉地节约用水，有的同学从家里带来了多达10盆的花，来美化班级。
2.爱老师。
在Unit 1中我进行了合理的渗透，使同学们体会到不管老师是kind还是strict，都是好老师，就像自己最喜欢吃的菜一样，每天都吃那一种，就会营养不良，影响健康，只有接触、融合各科老师，才会快乐健康成长。
3.帮同学。
在同学遇到困难的时候，伸出援助之手。有的同学病了，马上就有陪着去看的；有的同学学习落后了，立刻就有三五个同学围着他，给予帮助；许多同学不是该天值日，也都帮助值日的学生sweep the floor， wash the windows， empty the trash等，互帮互助蔚然成风，形成了纯朴而浓厚的班风。
（三）感恩社会（环境）
在学习了第六单元In a nature park后，学生们都懂得了自然环境的重要性。是啊，大自然赐予我们澄澈的蓝天、明媚的阳光、新鲜的空气，为我们提供了蓝天白云、鸟语花香的生存的资源和空间，我们为什么意识不到，我们的一些举动会破坏大自然呢？我们只有依赖着大自然慷慨的馈赠，才能始终与大自然和谐共存。只有懂得感恩自然，树立环境保护意识，珍惜资源爱护家园，才能尊重自然、敬畏自然，与自然和谐相处。可以说，感恩自然是生存的基础。
为此，学生们在放学路上，自发地走上街头，清除广告垃圾；拾拣白色塑料袋等。
四、结束语
是啊，我们教师不光要教给学生知识、教给学生学习的方法，更重要的是要让学生懂得一些做人的道理——学会感恩。这才叫真正的“教书育人”。应当说这是构建和谐社会、和谐校园的不可缺少的一部分。
利用好英语教材中的潜在的感恩因素，开发好英语课程资源，在合适的场合或时机在学生的心底播种感恩的种子，让学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。教育学生将他人恩惠铭记在心，增强责任感，要有一颗感恩之心，懂得怜悯，懂得尊重，懂得负责，与人为善，善待自然界中的一草一木。
小学英语教学中的感恩教育(2008-11-11 21:12:11)
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小学英语教学中的感恩教育
新华路西关小学：肖立芹
对学生进行感恩教育是学校和思想品德老师的事情，与英语教学无关，其实这是一种极其错误的观点。《英语新课程标准》指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生良好的心理品质和爱国主义精神，形成健康的人生观……为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”那么在小学英语教学中如何对学生实施感恩教育呢？
一、让文明礼貌用语在身边展现
由于孩子的年龄特点,决定了他们需要鼓励,表扬。在教学中要善于找好教育的切入点和结合点，进行自然的渗透。例如，“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you ！”“Sorry.” 等表示问候、礼貌的句子，是学生学习英语最初接触的内容。只要在教学及日常交往中反复使用，创设真实的语言情景，学生自然就学会了在英语中礼貌用语的运用。例如，“Thank you”（谢谢你）这一常用的礼貌用语，在教学上，教师也应侧重于学生这一良好习惯的养成，并时刻加以提醒：如接受别人的帮助时，要说“Thank you”；接受别人的赞美时，要说“Thank you”；接受别人的礼物时，也要说“Thank you”。即使是自己的父母，也别忘了说“Thank you” 在学习“New Year’s Day” 的时候，引申到“Women’s Day”、“ Mothers’ Day、”“The Old Men’s Day”等节日，回家后，要求学生用英语向父母及祖父母祝福。使学生体会到老师和同学的关心，同时也明白了应该体贴父母、关心他人。
二、课堂教学中渗透感恩。
在教学“I’m sorry”这一礼貌常用语时，由于这个短语在我们生活中的出现率较高，所以对于它的读音、意思教师都不需要太多的解释，而如何正确的使用，什么时候使用成了教师教学的目的。我创设了以下几个不同的情境进行了表演。情境一：下课的时候，你不小心碰到了正在写作业的同学，你该怎么做，怎么说呢？情境二：如果你和其他同学约好去动物园，可是你迟到了，该说什么呢？学生们在可爱的头饰面前，争相扮演角色，并进行极为生动的表演。---I’m sorry. ---That’s all right 。/ You are welcome。（——对不起。——没关系。）…. 通过表演学生们可以知道应用的场合极多，并大多是用来表达自己做错事时的抱歉心理。由此学生们在情境表演中养成讲礼貌的习惯，并知道做错了事应该诚恳的道歉，从而逐步养成理解、关怀的情感品质。
学生都有爱听故事的特性，因此我在教学Numbers时，设计了一个情景，让学生来画树、画花、画草……黑板布置成一个大森林。“森林”里有鸟、有动物的家等等。有一天，小白兔生病了，小动物们都来探望它，然后逐一呈现动物：小猫来了，来了几只？“How many cats can you see?”学会数词。紧接着出示手里拿着几个气球的小狗，提着一篮装满多少只苹果的篮子的小猴，以及鼻子上卷着几只香蕉的大象和爬行了几小时才到小兔家的多少只小蚂蚁。然后请学生表演这个故事。在这一系列的情境活动中，一幅充满关爱、温馨的画面一次次展示在了学生的眼前。学生们不仅兴趣盎然地学会了数词，而且还感受到了友谊的美，大自然的美，从而在心底自然涌现出热爱大自然，保护小动物，关心身边的每个人等一系列情感。
四年级第四单元学的是关于动物的名称，dog, pig, duck, lion, monkey, tiger 等，光学这些单词并不难，但如何渗透感恩教育呢?在这节课中，我采用的是音乐课唱游的形式来完成教学目标的。通过学动物的名称及 I like ...句型，培养起爱护动物，保护生态平衡的环境保护意识。这种环保意识正好和当今社会呼吁的问题相吻合。在整个教学过程中，通过运用多种媒体手段，如电子琴伴奏唱歌谣，戴动物头饰让学生扮演动物并学动物叫声、模仿动物的动作，再设计游戏来落实新授句型，使学生能说出自己喜爱的动物的名字。教师再通过活动挂图分析、对比，使学生能对保护动物的行为表示赞赏，对有文明行为的小朋友表示喜爱，对不爱护动物、不文明的现象表示反对，并能帮助他们改正错误，从而运用学会的新句型和语言知识培养起正确的道德情感和保护动物、爱护动物、保护环境的生态意识，激发学生主动热爱小动物，并愿意和动物交朋友这种美好的感情和兴趣。
三、利用学校英语角，延伸感恩教育。
要想学好英语单单依靠课上是远远不行的，为此学校为孩子们创设了英语角。但是由于孩子们英语水平不高，他们不愿意主动去英语角说英语，因此，我们给3—6年级的学生规定了具体时间，并由老师带领着练说英语。同时进行感恩教育。在学完第七册第二单元后，我将课上的活动扩展到校园英语角。并拿出天安门的图片介绍Tian An Men Square.引导学生I love Tian An Men Square. I love Beijing. I love China.，并在英语角组织“我为校园添光彩”活动，用学过的形状设计、装扮教室、校园，并画出来。展示的时候，学生们拿着自己的设计图，郑重的介绍给其他同学。通过英语语言文字的学习，培养了学生爱国主义精神，激发了学生的民族自尊心、自信心和自豪感。看着孩子们兴奋的小脸，听着他们用刚学的英语简单的表达，当时的我也被深深感动了。
在小学英语教学中渗透感恩教育是一项长期而复杂的工程，需要教师有感恩之心，在行动中为学生树立榜样，并能“细水长流”地渗透到自己的教学中，持之以恒地坚持好。
感恩教育在小学英语教学中的尝试校本教研 2009-05-28 17:20:46 阅读109 评论2 字号：大中小 订阅 .
发表在《中小学心理健康导航》第6期上
山东 薛敏 朱祥慧
题记：
“孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。”
一、提起的原因：
1. 在小学生的教育中，“感恩教育”是一个起点。当前，许多小学生缺乏感恩意识，主要由于父母的宠爱、溺爱，造成不少的孩子娇惯，唯我独尊，由爱生恨，甚至有的还恩将仇报。这类现象的出现，我们应该反思当前的教育方式，唤醒学生的感恩情怀，让学生学会感恩。
2. 其实作为启蒙与入门阶段，在小学对学生进行感恩教育真的很重要，因为它将伴随着学生的一生。除了思品课，以及一些专门的思想教育之外，我觉得应该将感恩教育穿插于各科教学之中。英语课本就是不错的教材，因为在每课的对话和阅读中都时刻渗透着对学生的感恩教育。要合理地运用教材，挖掘其中蕴含的感恩因素，让学生在获得知识的同时，思想也受到启迪，得到教育。
我在PEP小学英语五（上）教学实践中进行了尝试与探索，收到了意想不到的效果，除了得到家长的赞誉外，孩子的学习成绩普遍得到好转，学习的尽头大了，互帮互助已经蔚然成风。
二、知恩
我让孩子对什么是“感恩”查字典或词典（这可能超出了英语课程，但作为班主任来讲，应该支持学科渗透吧）。孩子们都查了，并且得出“感恩”一词在各种《词典》里大致可以解释为“对别人所给的帮助表示感激”。接着我在以后每一个单元的每节课中，都对如何知恩、感恩作进一步地铺垫与点拨，并且让学生们身体力行。让学生在情感体验中感恩，使其留下深刻的记忆。
请看我对本册书各单元感恩渗透的思路。
单元
标题
感恩主题
Unit 1
My new teacher
爱老师
Unit 2
My days of the week
爱学习，爱父母
Unit 3
What’s your favourite food?
爱做饭
Unit 4
What can you do?
爱做家务活
Unit 5
My new room
垃圾分类与回收
Unit 6
In a nature park
爱自然，爱社会
我的思路是：
1、重视感恩启蒙，开启学生感恩之心
2、及时点拨学生，积极参与感恩教育的实践
3、努力学习，让父母宽心、老师省心、社会放心。
三、感恩与报恩的具体实施
感恩父母
英语课上，我在班级中展开了调查：你可知父母在日常生活中注入了多少对我们的爱？每当你从学校回到家中，eat dinner时，你有没有想过要对父母感恩？当你正在do homework时，母亲为你端上一杯开水，一盘点心，说上一句“坐端正，小心近视”，你的心里是否有一阵暖流流过？……多数同学都觉得，父母的爱是天经地义的，我是父母的子女，父母理当关心我。这难道就是当今同学们的心思？如何才能让孩子领悟到“父母如天高，似海深的恩情”呢？——最重要的不是说教，而是首先——学做父母，体验劳辛。
在第四单元What can you do?的学习后，我布置给同学们做家务的任务，使得同学们从真实的生活中感知到了父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀！
1. 在第四单元的学习后，学生都一改不愿做家务的坏习惯，养成了“I can…”的优良传统。通过对家长的问卷调查，全班同学都爱干活了，养成了在家里主动clean the bedroom, do the dishes, empty the trash, make the bed, set the table, wash the clothes等好习惯了，学生们也普遍感到了“I’m helpful at home.”
2. 经常问候，让父母舒心。
古人云：“言为心声”，经常用英语对父母说说体贴或感激的话，若父母不懂英语，可以同时翻译给父母听。如“Thank you, Dad！”、“Many thanks, Mum!”让父母感到自己的确是一个懂事的好孩子。
3. 送去节日的问候和祝福。
如三八妇女节、母亲节和父亲节等。在第二单元学了Mother’s Day is the second Sunday in May. Father’s Day is the third Sunday in June. In America Thanksgiving Day is the fourth Thursday in November. 等几个句子后，我适时抓住契机进行教育，让孩子们说说该为父母干点什么呢？孩子们七嘴八舌，列举了许多，使得父母的节日因孩子而精彩。
4. 周末做饭，体验爱心。
平常父母帮我，周末我帮父母。学第三单元What’s your favourite food?时，我鼓励学生周末为父母cook the meals，并且让同学互相做调查，连最不爱做饭的同学，都举手发言说出了炒菜的工序，烧米的步骤等，家长评价很高。
收获：家长都说孩子懂事了，并且家长也跟着孩子学到了不少的英语。许多都写来了感谢信。说自己一下班，取代“烦死了”、“没空”的是，孩子为父母递上了一杯水，一条毛巾，这令他们感动万分。
感恩学校（校园、老师、同学）
学校作为我们学习的场所，我们该如何做呢？
1. 美化校园，绿化班级。
在学习了第五单元的“Story time”后，学生们养成了分类回收垃圾的好习惯，把校园垃圾减少到最低限。让校园成为了“环保校园”； 自觉地节约用水，有的同学从家里带来了多达10盆的花，来美化班级。
2. 爱老师。
在Unit 1中我进行了合理的渗透，使同学们体会到不管老师是kind还是strict，都是好老师，就像自己最喜欢吃的菜一样，每天都吃那一种，就会营养不良，影响健康，只有接触、融合各科老师，才会快乐健康成长。
3. 帮同学。
在同学遇到困难的时候，伸出援助之手。有的同学病了，马上就有陪着去看的；有的同学学习落后了，立刻就有三五个同学围着他，给予帮助；许多同学不是该天值日，也都帮助值日的学生sweep the floor, wash the windows, empty the trash等，互帮互助蔚然成风，形成了纯朴而浓厚的班风。
感恩社会（环境）
在学习了第六单元In a nature park后，学生们都懂得了自然环境的重要性。是啊，大自然赐予我们澄澈的蓝天、明媚的阳光、新鲜的空气，为我们提供了蓝天白云、鸟语花香的生存的资源和空间，我们为什么意识不到，我们的一些举动会破坏大自然呢？我们只有依赖着大自然慷慨的馈赠，才能始终与大自然和谐共存，随顺自然。只有懂得感恩自然，树立环境保护意识，珍惜资源爱护家园，才能尊重自然、敬畏自然，与自然和谐相处。可以说，感恩自然是生存的基础。
为此，学生们在放学路上，自发地走上街头，清除广告垃圾；拾拣白色塑料袋等。
四、结束语
是啊，我们教师不光要教给学生知识、教给学生学习的方法，更重要的是要让学生懂得一些做人的道理——学会感恩。这才叫真正的“教书育人”。应当说这是构建和谐社会、和谐校园的不可缺少的一部分。“孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。”
要利用好英语教材中的潜在的感恩因素，开发好英语课程资源，在合适的场合或时机在学生的心底播种感恩的种子，让学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。教育学生将他人恩惠铭记在心，增强责任感，要有一颗感恩之心，懂得怜悯，懂得尊重，懂得负责，与人为善，善待自然界中的一草一木。