偶看新闻胃下坠的症状:《画家乡》说课材料
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 01:46:23
《画家乡》说课材料
一、说教材：
《画家乡》是义务教育课程标准实验教科书小学语文课本第2册的一篇文章，这篇课文写的是孩子们用笔画家乡的事。通过五个孩子不同的画，展现出他们各自家乡的美丽，表达了孩子们爱家乡的情感。第2--6自然段具体描述了涛涛、山山、平平、青青、京京五个孩子所画的家乡。通过他们画的家乡，从而表达自己对家乡的热爱，对祖国的热爱。
把握两个整体：
1、文章是一个整体：第一自然段由"孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡"引出课文；第2-6自然段"通过五个孩子不同的画展现自己家乡的美--海边、山里、平原、草原、城市"展示课文内容；第七自然段提出问题，从而构成一篇完整课文。
2、家乡的美构成了祖国山河整体的美：五个并列的美丽家乡景象是"祖国多美"的其中一部分，且有不完整性，那正是给教师与学生开发的广阔空间--展示学生自己家乡的美，从而使祖国的美更加充实。
（一） 说教学目标：
1、认识“宽、虾、脚、捡、贝、壳、原、市、”等12个字。
2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。
3、在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。
（二）学习重点：
1、识字。
2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。
（三）学习难点： 读中感悟，品读文字。
（四）课前准备：
1、沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。
2、本城市相关资料、图片。
3、课件。
二、说教法学法：
1、 落实自主学习。现代心理学认为：人的知识的获得是自主习得的过程。以人为本、以学生的发展为本必须承认学生认知基础，他们已经有了一定获得信息的能力、感受语言的能力。教师要大胆放手把读书感知--读书感悟--读书体情的权力给学生。叶老曾经说："一篇文章学生也能粗略地看懂。"教师就应该引导学生"试着理解、试着揣摩"，从而获得知识和情感体验。
2、 加强合作学习。合作学习利于学生间、师生间语言交流、情感沟通、思维碰撞。让学生根据自己的喜好分成小组，教师深入小组中，注意学生思维空间的打开，在合作中培养学生语言运用能力、交际能力。但此过程还要注意尊重学生的个性体验。
3、 力求学科整合。本课内容与美术学科联系甚密，且学生因年龄小对画画又特别感兴趣。教学中教师要满足学生的这一需求，让学生在语言与简笔画之间建起桥梁，培养学生的动手绘画能力、想象能力、创新能力。
三、说教学过程：
（一）激趣导入
（二）初读感悟：
过渡：同学们真了不起，认识了这么多生字娃娃，课文中有几位小朋友？你们能找出来吗?他们的家乡分别在什么地方？ 快速读课文，找出答案。
（三）精读第二段，指导感悟。
师生共同总结学习过程：看图——读文——读好词好句。
（四）小组合作学习第三—六段。
1、看图读文： 2、自学汇报。
（五）课外延伸：
1、学了这节课你知道什么？你想说些什么？
2、总结：小朋友们，我们的祖国地大物博，不同的地方有不同的特点，我们的祖国是多么可爱呀！这些小朋友们通过画家乡，从而表达自己对家乡的热爱，对祖国的赞美。
3、展示交流：说说自己家乡的美景
4、画自己的家乡，介绍自己的家乡。