阅读文章，首先要整体感知文章的大概内容。这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。 一、整体感知的内容。
1、整体感知课文内容就是要问“写了什么”的问题
方法：抓事件、抓人物、抓景物。
⑴写人的记叙文——一般侧重分析人物的思想性格。如《我的叔叔于勒》
①从对人物的正面描写：外貌、语言、动作、心理等描写和一些侧面描写中分析人物，②从描写人物时的事件中概括出人物的思想感情及性格特点。
⑵记事的记叙文——叙事性的文章一般是对事件的概括，重点是确定记述了几件事件，每件事情都尽可能把记叙的要素交代清楚。抓住记叙的六要素，概括事件的起因、经过、结果，分析事件的意义和影响。如《社戏》
⑶写景状物的记叙文——抓住景物的特征，概括出写了哪里的什么景物，有什么特点，理解作者抒情的方式，把握作者在景物描写中蕴涵的思想感情。如《春》
④议论文就要确认好论据，说明文则要注意说明的对象和特征。
2、把握文章在中心，就是要知道文章“为什么而写”。
方法：抓开头的总提句，结尾的总结句、议论和抒情句、含义哲理句。
针对散文、小说等文学作品来说，主要就是把握作者的思想感情。我们要通过阅读，感知作品的感情基调、感情倾向，特别注意在记叙中的议论和抒情句以及和结尾的总结句，有时原文句子就可以很好的概括作品的中心，也有时需要我们自己组织语言加以概括。至于议论文和说明文相对单纯，主要是找到中心论点和说明的对象与特征。如《故乡》结尾句。
3、理清文章思路和结构特点，就是知道文章是“怎么写的”。
方法：抓记叙的顺序、抓文章的线索、抓过度与照应
就叙事类文章来说，首先要把握记叙的顺序，有的是是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、叙等；有的是按空间顺序安排内容；有的按事情发展的阶段安排，符合“开端——发展——高潮——结局”的模式，还有的是“总一分一总”式、“总一分”式、“分一总”式等。另外文章的线索也是一个重要的考点。要确定好文章是按照“事”、“物”、“人”、“情”中的哪一类线索安排的，找到贯穿全文的关键词句，就会有所发现。同时也要特别注意各个内容之间的衔接与过渡。写景类文章还要特别注意从观察景物的观察点的变化，即空间变化，不同时间的不同景致的变化，即时间变化来分析。至于说明文和议论文在这里不在赘述。
4、把握写作特色和语言特点
方法：（1）、分析文章的表达方式。以记叙为主，综合运用描写，抒情，议论等表达方式。
（2）、分析文章的顺序与结构。记叙文常用的顺序有顺叙、倒叙和插叙。
（3）、分析文章的表现手法。记叙文常用的表现手法有对比烘托法、欲扬先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融等。
（4）、分析文章的修辞方法
（5）、分析文章的语言特色。记叙文在语言的运用上有两种类型，一是朴实无华，二是优美生动。分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的感情和态度。可从下列语句中选择：朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。
5、体会作者的态度、观点、感情
方法：1、分析文章的题目 2、分析文章的开头 3、分析文章的结尾 4、分析文章的抒情议论段落 5、分析写作背景和写作意图每一篇文章都有时代背景、写作意图，了解时代背景、写作意图有助于体会作者的态度、观点、感情。如《藤野先生》一文，了解当时旧中国的社会现实，就容易把握鲁迅的思想情感，从而表现藤野先生的崇高品质。6、分析人物入手。如《故乡》一文的中心就是通过对润土及其杨二嫂的描写表现出来的。5．分析关键语句入手法。如议论句、主旨句、含义句等如《藤野先生》一文“中国人是低能儿，所以分数在60分……疑惑。”表达了作者的愤慨之情。再如《我的叔叔于勒》“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”一句.
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