郑州三康:广东教育厅副厅长：高考加分很公平 取消没意义

中国网讯 随着中国社会改革体制的不断推进，中国的教育机制也在潜移默化中发生改变，随之而产生的是人民对教育的公平、公正、公开的渴望已经逐渐达到了迫切的程度，如今在摸索中不断发展的中国教育究竟还面临哪些问题？针对这些问题又实施了哪些解决方案？广东省教育厅副厅长李小鲁做客中国网教育频道谈了他的观点。

高考面前特长人才被抹杀

加分取消或致人才培育千人一面

李小鲁副厅长说，我们很难对高考进行依赖于道德层面的改革；依赖于社会公信力的改革，所以说我们很难。但是你不依赖这样的改革，社会公信力、社会道德水平就会受到制约。包括我们的整个改革、高考改革，我们的高考在相当长的时期内都是一试定终身，都千军万马拥独木桥，那你说这个国家的教育文化和这个国家的人才成长环境，又怎么样才能够得到改善呢？所以这是两难状况。据我自己的理解，人都是有各种各样的素质优长的，有一些人是体育好一些；有一些人是数学好一些；有一些人是科学技术的实际悟性好一些；有一些人就特别擅长于技能操作，它是多样的。

但是我们在高考面前，把所有的这些都抹杀了，这实际上是我们的高考制度设计上的一个不足。以前有奥数这样的一些学科门类，学习优先发展和优秀发展的人才需要的体制。以前有“三模三电”加分从而使得科技人才比较容易通过高考的渠道，进入更高一级的学习阶段学习，但是有渠道。以前曾经有三好学生加分，曾经有体育加分。这个特殊渠道需要人才多样性、个体性、差异性的发展，这本来是好事。但是如果是你一概都取消了之后，我们就只能够千人一面地录用人才，千人一面地培育人才，千人一面地发展学校，千人一面地发展教育。这实际上是不利于教育事业发展的。

鉴于此我个人认为，各种各样的加分砍掉它是不利于教育发展规律和青少年成长的客观规律和客观需要的。而且砍加分是简单化的做法，因噎废食的做法。我的看法应该按照规律来办事，该加的分加。只有这样才能够在有一部分有特别优长的学生会获得差异性的成长，会获得加速度的发展，会获得创新性的成长经验。加分的关键是制度设计现在要进一步完善。

政策愈加关注高考公平

能否多次高考系人文道德风险问题

近日有报道称，高考加分政策将进一步收紧，奥数和各类学科竞赛的加分，也要尽可能地取消，针对这个问题。李小鲁解答道，高考加分政策进一步收紧，奥数各类学科加分要取消“三模三电”，取消所有这些问题，在各地实行的情况不尽相同。但是总的来说表现出一个同样的趋势和趋向，就是越来越关注高考公平，越来越关注、关心和采用高考过程当中公平性保障的政策设计，这是一个总的特征。

我认为，在当前我们整个社会流动的通道，特别是从下往上流动的通道不多。而且通道当中公平性、公正性、公开性最强的是高考。所以这样对高考的公平性给予关注和关于保障，都有可以理解的地方。我们不是曾经有人设计过吗？说能不能多次高考，能不能够增加综合测评等等。但是所有这些问题，都牵涉到中国的政策设计过程当中人文的道德风险问题，大家都觉得这样做恐怕还不如高考来得更保险、更公正、更公开和更公平。

这种情况是一种很残酷的现实，但是它又是比较无奈的现实。而我作为从事教育行政管理的干部来说，特别是我更多地从教育理论，从人的成长，从整个国家人才培养模式的改革，从整个国家创新性人才的这个角度来看，对公平的强调是必要的。但是对公平的强调和保障如果抹杀了人的个性，抹杀了教育的多样性发展，抹杀了学校的差异性构件，教育和人才在发展上讲，它都不可能真正能够达到我们的理想目标，这是一个两难的问题。

一张试卷考天下有失公平

加分政策应是改善而不是简单地取消

李小鲁接着说，我们现在一讲到这个问题，有两个说法，第一个说法会影响公平。第二个说法会导致社会一些不同的公民的反对，会导致社会不稳定。这两个说法我认为都是一个伪问题，这样不仅不会导致不公平，相反这会更好的实现真正的公平，而不是形式上的公平。因为人尽其才、物尽其用，有优势、有特别、有优长的人，能够有更好发挥他们优势、特点和特长的机会，这对每一个人来说都是最公平的。用一张试卷去衡量所有类型的人，反而是形式上的公平，而实际上它的公平程度也不是最高的。

一刀切地取消所有加分是简单化的做法，大家有一个顾虑就是加分不公平。我认为恰好它是真正的公平，而不仅仅是形式上的公平。第二个顾虑就是，你这样加分会导致大量的没有优势的、没有条件的、没有天赋的家长的反对。这样可能会导致社会的不稳定，我觉得这也是一种顾虑。这种顾虑可以通过我们的舆论引导，可以通过我们政策设计的保障，还可以通过我们加分机制公信力的提高来解决。因此我觉得为教育健康发展，为创新型人才早出、多出、快出，为人才培养模式的升华改革，也为建设教育强国、人力资源强国，我们的加分、高考加分的政策应该是进一步地改革和完善，而不是简单的取消。

专家背景资料：李小鲁，广东省教育厅副厅长，巡视员，从事副厅长职位已经十几年的时间，曾著有《教育作为人的生存方式》一书，获得全国三个一百原创性著作奖和广东省的社会科学优秀成果一等奖。

已关注熊丙奇：#熊丙奇聊教育# 只有通过深入的高考制度改革，才能终结这种纠结，对学生的评价才能从简单一的“分数公平”转向多元的“素质公平”。简单来说，就是推进大学自主招生，建立多元评价体系，把目前的加分项目，作为大学评价学生的一方面指标，学校根据综合评价的结果，对学生进行录取。[查看微博]转发 | 评论

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广东省教育厅副厅长李小鲁网上言论引争议，多数网友力挺取消加分

多数网友认为，虽然李小鲁的话有道理，但既然无法实现完全的公平，取消加分是最佳的办法。有网友提出：“国家级竞赛加分可以保留，像市三好、市优干什么的有暗箱操作之嫌，有失公平，应当取消。”“厅长说加分不应一刀切，有点道理，但不符合咱国家的国情啊，以目前的社会秩序和法治，可以做到合理加分的可能性几乎为0啊，所以还是一刀切吧！”

也不乏有“力挺”李小鲁的网友。“我认为这个副厅长还是真正懂教育的，艺术特长生或者其他特长生是要付出艰辛努力的，整体来看，是公平的，加分合理”。“没有绝对的合理，学校需要各种优秀学生，这也是一重要途径，不能因噎废食。”“一张试卷考天下有失公平，加分政策应是改善而不是简单地取消，我挺你，李厅长。加分政策肯定是对的，关键是如何改善。”

高校赞同不完全取消加分

广州多所高校招生负责人也有不同看法。华南理工大学招生办主任曾志新表示，不完全取消加分有一定的道理，“以前加几十分确实有点问题，但我个人觉得如果是保持在一定的适度内，杜绝弄虚作假的东西，有明确的政策和操作程序下，鼓励一些学生在体育、艺术方面有所特长，是合理的。”

暨南大学 招生办主任庄友明则认为，这属于政策性的东西。如果取消高考加分，也不会对教育产生不利的影响。