偶看新闻长沙泥巴公社:刘村联小课题研究工作经验交流
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/04 14:26:44
刘村联小课题研究工作经验交流
为落实素质教育、进一步加快新课程教学研究的步伐，刘村联小在山东省教学研究室的直接领导下，参加了山东省教学研究室第十二五研究课题“小学科学课堂教学规律的研究”的工作。经过总课题组审定，我校承担了“信息技术运用于小学科学课的研究”的子课题研究任务。
自2011年3月31日开题以来，按照省教研室的要求，刘村联小以求真务实的态度和科学严谨的方法开展了研究工作，现已取得一定的进展。
一、实验启动及前期工作回顾
1．学校重视，积极组织课题开题及其研究启动工作。
刘村联小本着“基于问题、研究问题、解决问题”的科研宗旨，结合现阶段小学科学教学教学方法单一的问题，以“信息技术运用于小学科学课的研究”的课题研究为切入点，着重解决小学科学教学教学方法单一的问题，更好地稳步提高教学质量。按照总课题组工作的要求，学校在认真学习了《基础教育课程改革纲要》后，组织成立了课题领导小组和年轻有朝气的实验教师队伍。结合学校实际，积极构思、科学规划，撰写了课题开题报告，并根据课题报告制定了学期课题研究工作计划。2011年4月1日，学校按计划隆重召开了“信息技术运用于小学科学课的研究”课题研究开题大会，学校校长宣读了“信息技术运用于小学科学课的研究”课题开题报告，教导处席主任布置了本学期课题实验计划，积极宣传了此次活动的重大意义。学校还多次组织实验教师会议，落实部署总课题组对课题研究的工作要求，使全体实验教师明确了实验的目标和任务，为进一步做好课题研究工作打下了坚持的基础。
2．加强学习，积极开展实验教师课题研究工作。
刘村联小此项活动正式开展后，首先组织实验教师进行专题理论学习，然后通过分工，组织教师进行实施研究工作。通过学习、交流，学校课题组还要求每位教师结合工作实际写出学习体会。
3．重视实验过程管理，积极落实课题研究措施。
开题以来，学校课题组以“信息技术运用于小学科学课的研究”为主题，以课堂教学为主阵地，在实验教师中积极探索信息技术运用于小学科学课的途径。目前学校组织教研组研讨课8 节，课堂邀请课 25 节，备课组考核课 6 节，“说、讲、评”展示课3节。并要求实验教师写教学活动反思，并将教师的教学设计、教学反思以及课题研究性成果上传到学校网站中，加强课题实验研究的交流与学习。
通过本阶段的课题实验，把信息技术运用于小学科学课的研究取得了一定的成绩。教师能够主动在网上查找“同课异构”及相关资料，学生上网查找学习资料的意识有了明显的加强，有效地提高了课堂教学效率。学校教导处在平时听课、常规检查、学生学习中，都随时把信息技术运用于小学科学课的研究进行检查和反馈，及时发现问题，商讨解决问题的办法，学校课题组还鼓励教师积极参加省级论文评选活动。实验工作取得了良好的效果。
二、下一步工作安排
1．继续深入“信息技术运用于小学科学课的研究”活动。
2．继续深入开展“信息技术运用于小学科学课的研究”示范课活动，以学科带头人为龙头，示范优秀教学方法。
3．争取努力形成阶段性成果，实验论文获各级各类奖。
三、主要经验和体会
1．领导的重视和全过程参与，是课题研究活动得以顺利进行的前提。一是山东省教学研究室和市、区教研室的领导的高度重视和支持，为我校的实验工作提供了有力的支持；二是学校领导的认真负责态度，为课题研究工作创造了良好的开端；本次实验课题研究，在各级领导的带动下，课题组全体成员参与此次活动热情很高，都能较积极的完成好各项任务。
2．实验教师脚踏实地的工作作风和积极参与的热情，保证了实验课题的顺利进行。在课题研究中，学校始终要把教师对信息技术在小学科学教学中的运用作为此次课题研究的出发点和根本目的，其最终效果是切实提高教育教学实效性。
3．目标明确，思路清晰，是搞好课题研究的关键。做到了理论和实践紧密结合，强调重视实验教师理论水平的提升，并要通过教学效果的提高来表现。
总之，通过本阶段的课题研究，学校课题组的每一位实验教师都感到很有收获，并表示将更加规范、合理地开展今后的课题研究工作。学校领导也将更加充分地调动参与课题研究教师的积极性，推动课题研究逐步深化。